Nombre del Profesor
Alejandro Villaneda
LA INICIATIVA
2
¿Cuál es el contexto?
Académico
¿Quién es el propietario?
Profesor
¿Cuál es el objetivo/propósito del ePortfolio?
Está iniciativa de innovación pedagógica ha sido realizada como parte del curso sobre ePortafolios desarrollado en la Universidad El Bosque durante el mes de Julio de 2016.
¿Qué resultados pretendes alcanzar con el ePortfolio?
Que el estudiante aprenda a gestionar la información para el desarrollo de un proyecto de diseño. Socializar los proyectos destacados Tener registro de fácil acceso a los desarrollos que se dan en el curso
¿Cómo puede contribuir el ePortfolio a ofrecer una solución?
En mi caso la no dependencia de tecnología dura para el registro de la información, evitando que se pierda o dañe. Accesibilidad a la información en lugares con acceso a internet. Evaluación en tiempo real.
¿Quién estará involucrado en el proceso de implementación?
Profesor y estudiantes del taller de cultura material
¿Qué tecnología se va a utilizar?
Como base el portafolio se soportará en MAHARA como elemento integrador, sin embargo teniendo en cuenta el tipo de información visual que usamos nos apoyaremos en plataformas como Slideshare, Flickr, Picasa, YouTube entre otros.
¿Qué artefactos* se incluirán?
Archivos en PDF, Galería de imágenes, presentaciones vinculadas desde Slideshare.
¿Cuál será la organización/estructura del ePortfolio?
Estará organizado en un grupo y tendrá una presentación de la materia, cada estudiante deberá desarrollar una colección que incluye: presentación, formulación del proyecto, perfil del consumo, Referentes, análisis de producto, conceptualización, desarrollo, definición detalles, comunicación.
LA ESTRUCTURA
2
Propósito/s del ePortfolio
El portafolio desarrollado en el Grupo Cultura Material, tiene como finalidad llevar un seguimiento de los proyectos desarrollados por los estudiantes del taller, pero a la vez compartir información entre los miembros.
Público al que se dirige
Estudiantes del taller Cultura Material, docentes de ciclo especifico, coordinador ciclo especifico. (En ese orden de jerarquía)
Estructura/organización de los contenidos
Hay una página inicial: presentación de la materia y una colección (la cual cada grupo del taller debe duplicar), con la siguiente información requerida: Equipo / Formulación proyecto / Perfil consumidor / Mercado / Territorio / Producto / Conceptualización/ Desarrollo / Definición de detalles / Comunicación Los estudiantes van subiendo información asociada a los temas mencionados en la casilla anterior, los cuáles pueden ser imágenes desarrolladas en clase, presentaciones, documentos desarrollados por su cuenta, bocetos, planos técnicos, análisis.
Evidencias
Funcionalidades
Presentar información del proyecto que adelantan.
IMPLEMENTACIÓN
2
¿Qué plataformas usará para implementar su iniciativa de ePortafolios?
Principalmente Mahara, pero con apoyo de Slideshare, Flickr, Picasa
¿Cómo cambiará el ePortafolio sus prácticas actuales de docencia, investigación o administración?
Es una herramienta que estaba buscando desde hace tiempo para esta materia donde consolidar los avances en mi investigación sobre estética y sostenibilidad y por otro lado articularlo con la materia que imparto; de este modo me permitirá gestionar de manera más eficiente mi información.
¿Cuáles pueden ser las barreras internas o externas de implementación de su iniciativa de ePortafolios?
La curva de aprendizaje por parte de los estudiantes (y propia) que solo a medida que se avance se ira superando.
¿Quiénes pueden apoyar su iniciativa de ePortafolios?
Considero que se puede integrar a procesos administrativos desde las coordinaciones de ciclo e integrarlo con los planes de actividades desde la oficina de evaluación y planeación.
¿Los estudiantes pueden usar sus propias herramientas para crear y gestionar sus ePortafolios?
Teniendo en cuenta que la universidad esta soportada por una empresa robusta como Google lo recomendable es apalancarse sobre esta, sin embargo pueden ser requeridas, en el caso de nuestra disciplina del diseño, más posibilidades estéticas (expresivas) que pueden ser aprovechadas por otras plataformas. Inicialmente en el caso que estoy estructurando sería un proceso interno, sin embargo en un mediano plazo pensaría recomendable expandirlo como una oportunidad para realizar transferencia de conocimiento hacia otros investigadores y organizaciones encargadas de promover la biodiversidad del territorio colombiano
¿Quiénes utilizarán los contenidos el ePortafolio fuera de la institución?
¿Considera usted apreciado profesor que es importante para su iniciativa de ePortafolio usar mecanismos de evaluación?
En mi caso el portafolio es el medio por el cuál voy a evaluar el desarrollo del estudiante en la materia, por lo tanto esto cambia la dinámica del curso porque lo abre a la exploración, a romper los paradigmas de la presencialidad y a generar otro tipo de encuentros.
¿Qué criterios le gustaría que fueran evaluados?
-Completitud de los contenidos propuestos -Calidad de los contenidos - Pertinencia de los contenidos - Comunicación (diagramación, redacción, ortografía, orden) de los contenidos
¿Cómo involucraría a sus a los estudiantes, profesores y otras personas en la realización de la evaluación? Coloque aquí un enlace a la rúbrica que ha creado para evaluar el ePortafolio y compártala con sus compañeros
Los estudiantes tienen un componente en la evaluación, que es la de generar comentarios sobre el trabajo de sus compañeros. Al final se dejara como evidencia ante el coordinador de ciclo, mas como un proceso de evaluación del desarrollo de la materia y cómo evaluación docente. https://www.dropbox.com/s/goouyy2q8e2o0tg/Eva luaci%C3%B3n%20portafolio.pdf?dl=0