Rapport Final PSAE 2023

2022-2023

PROGRAMME DE SOUTIEN À L'APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS (PSAE) Rapport final Vue d’ensemble nationale de la réussite du PSAE dans les Centres d'amitié

TABLE DES MATIÈRES VUE D'ENSEMBLE DE L'ANCA Message de notre directrice générale À propos de l'ANCA

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À PROPOS DE L'ANCA Vue d'ensemble du PSAE

3

L'importance d'investir dans la jeunesse

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Catégories de projets du PSAE

5

Incidence nationale du PSAE

6

Catégories de projets du PSAE

7-8

RÉGIONS DES CENTRES D'AMITIÉ Centres d'amitié de l'Ontario

9

Faits marquants des Centres d'amitiés

10

Centres d'amitié de l'Atlantique

11

Faits marquants du projet

12

Énoncés d’incidences du projet

13

Conseil des centres d'amitié des Territoires du Nord-Ouest/Nunavut

14

Énoncés d’incidences du projet

15

Association manitobaine des centres d'amitié (MAFC)

16

TABLE DES MATIÈRES RÉGIONS DES CENTRES D'AMITIÉ Regroupement des centres d'amitié autochtones du Québec (RCAAQ) Faits marquants du projet Énoncés d’incidences du projet

17 18-19 20

Association des centres d'amitié autochtones de l'Alberta (ANFCA) Faits marquants du projet Énoncés d’incidences du projet

21 22-23 24

Association des centres d'amitié autochtones de la ColombieBritannique (BCAAFC) Faits marquants du projet Énoncés d’incidences du projet

25 26-28 29

Centres d'amitié autochtones de la Saskatchewan (AFCS) Faits marquants du projet

30 31-32

Énoncés d’incidences du projet

33

Résultats du programme

34

Prochaines étapes

35

VUE D'ENSEMBLE DE L'ANCA Message de notre directrice générale

« Investir dans la jeunesse autochtone, c'est investir dans un avenir meilleur »

Jocelyn W. Formsma

L'ANCA poursuit son soutien des actions visant à nous réengager, à réengager les gouvernements et ses partenaires à faire respecter les droits des enfants et des jeunes autochtones vivant en milieu urbain dans tout le pays. En tant qu'ancienne du Conseil des jeunes autochtones de l'ANCA et ancienne participante aux programmes des Centres d'amitié destinés aux jeunes, je comprends de première main la valeur des programmes ciblant les jeunes et la différence que ceux-ci font dans la vie des jeunes.

L'ANCA et son réseau de Centres d'amitié interviennent en première ligne auprès des jeunes autochtones vivant en milieu urbain à l’échelle du pays. Ils s'efforcent constamment de renforcer les capacités et le leadership des jeunes autochtones vivant en milieu urbain, leur offrant de l’encadrement par le biais de programmes les ciblant, ainsi que de la formation professionnelle et d'autres mesures de soutien.

Les jeunes autochtones continuent d'être le groupe démographique dont la croissance est la plus rapide du pays, d’où la nécessité de remettre sur pied un programme national destiné aux enfants et aux jeunes autochtones vivant en milieu urbain. Ces derniers constituent l'une des populations les plus jeunes, en plus d’avoir des besoins distincts et croisés, mais ils ne bénéficient d'aucun plan d'action national, d'aucun cadre de promotion ni d'aucun programme fédéral permanent.

1

À PROPOS DE L'ANCA L'Association nationale des centres d'amitié (ANCA) est un réseau de plus de 100 centres d'amitié (CA) et d’Associations provinciales et territoriales (APT) à l’échelle du Canada. Les Centres d'amitié sont des centres communautaires de la société civile autochtone qui offrent un large éventail de programmes et de services adaptés à la culture. L'ANCA est l'organisme national qui défend les intérêts des Centres d'amitié. Elle est dirigée par un conseil d'administration bénévole et sollicite conseils et commentaires auprès de son Sénat et de son Conseil des jeunes autochtones.

Mission

Valeurs

Soutenir les Centres d'amitié et les Associations provinciales/territoriales dans la réalisation de leurs diverses missions et visions au sein de leurs communautés autochtones urbaines respectives.

L'ANCA s'efforce de rester dynamique, transparente, ancrée dans la culture, communautaire, inclusive, vivante et de promouvoir l’engagement des aînés et des jeunes.

Vision

Orientation stratégique

Nous nous dirigeons vers un avenir qui se souvient du passé et qui est enraciné dans nos cultures afin d'améliorer le bien-être des populations autochtones vivant en milieu urbain.

Un élément important de l'orientation stratégique figurant dans le plan stratégique décennal de l'ANCA est la diversité et la croissance de ses sources de revenus. L'ANCA continue de plaider pour un financement national pluriannuel destiné aux jeunes permettant de soutenir nos Centres d'amitié et nos APT.

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À PROPOS DU PSAE Au cours de l'exercice 2021-23, l'Association nationale des centres d'amitié (ANCA) a alloué 10 750 000,00 $ au titre de financement lié au PSAE distribué à 89 Centres d'amitié à travers le Canada.

Le Programme de soutien à l’apprentissage des étudiants (PSAE) a été conçu pour fournir aux jeunes sous-représentés du soutien d'apprentissage et de mentorat lors et après la COVID-19. Il a pour objectif principal de permettre aux jeunes sous-représentés de bénéficier d'une connectivité accrue (c'est-à-dire d'un réseau Internet fiable et d'un accès à des tuteurs) dans un environnement culturellement pertinent. Un environnement pertinent du point de vue culturel comprend la disponibilité d'un espace sûr pour les jeunes permettant de relier les pairs à leur communauté.

Les objectifs de projets du PSAE sont notamment de s'assurer que les jeunes et les étudiants autochtones poursuivent leurs études, tant sur le plan académique que traditionnel, et de permettre l'établissement de relations entre les jeunes, les étudiants, les mentors, les tuteurs, et les gardiens du savoir autochtones. Plus important encore, il permet aux jeunes et aux étudiants autochtones d’avoir accès à leur culture.

Tambour culturel à l’intention des jeunes au Centre d'amitié autochtone de Slave Lake, Slave Lake, Alberta

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À PROPOS DU PSAE Pourquoi est-il important d'investir dans la jeunesse autochtone en milieu urbain?

Soutien à l'éducation

De nombreuses familles ont du mal à assumer le coût d'un soutien scolaire pour leurs enfants. Il peut être difficile de trouver des tuteurs, sans passer par de longues listes d'attente, et qui soient disponibles pour accueillir de nouveaux clients. Les programmes de tutorat peuvent aider les enfants et les jeunes à développer, étudier et apprendre des compétences qui les aideront à réussir. L'apprentissage individualisé peut contribuer à renforcer la compréhension d'une matière, à accroître la confiance en soi et à développer d’importantes compétences d'apprentissage.

Santé mentale et bien-être

Les jeunes autochtones sont confrontés à plusieurs défis qui peuvent se répercuter sur leur santé mentale et leur bien-être, notamment le racisme systémique, la pauvreté et les traumatismes intergénérationnels. L'accès à des services de santé mentale culturellement adaptés permet aux jeunes étudiants d'améliorer leurs capacités d'adaptation et de résilience, de mieux s’acquitter des rôles familiaux, de renforcer leurs progrès scolaires et d’améliorer les systèmes de soutien.

Accès à la culture

De nombreux élèves et leurs familles sont à la recherche d'un lien plus étroit avec la culture. Il peut être difficile pour les familles d'entrer en contact avec les gardiens du savoir et de trouver des opportunités d'ateliers culturels et de renforcement de la communauté. Le PSAE aide les élèves à développer un sentiment d'appartenance et un lien culturel qui font défaut à la plupart des jeunes élèves.

Accès à la technologie

De nombreux élèves n'ont pas accès aux outils dont ils ont besoin pour réussir dans un enseignement axé sur la technologie. Par exemple, certaines familles, en particulier les familles monoparentales et les familles à faibles revenus avec plusieurs enfants, n'ont pas les moyens financiers de s'offrir un accès à Internet et un ordinateur pour leur foyer.

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CATÉGORIES DE PROJETS DU PSAE Les Centres d'amitié étendent le soutien éducatif au-delà de la salle de classe Les possibilités d'éducation et d'apprentissage ne doivent pas toujours se dérouler dans une salle de classe, car il s’offre une infinité de façons aux étudiants d'améliorer leurs compétences éducatives Par exemple, la participation à des activités extrascolaires peut aider les étudiants à développer une passion pour l'apprentissage et à relier ce qu'ils ont appris à leurs études. Le PSAE finance des projets liés aux catégories de projets suivantes :

2. Santé mentale et bien-être

1. Soutien à l'éducation

1

·Amélioration des compétences éducatives par le biais d'ateliers et de possibilités de formation

2

Toute activité contribuant au bien-être et à la santé mentale des étudiants.

3. Apprentissage traditionnel

4. Événements et activités extrascolaires

3

Transfert intergénérationnel des connaissances traditionnelles et des pratiques culturelles

4

·Maintenir les élèves occupés et impliqués dans des activités extrascolaires et des programmes parascolaires

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INCIDENCE NATIONALE DU PSAE

Sur toute l’étendue du pays, le PSAE a soutenu 93 Centres d'amitié pour un total de 29 712 participants au programme.

Vue d’ensemble nationale des participants au programme

12,679 Les enfants

662 Les gardiens du savoir culturel

10,400 Les jeunes

694 Les mentors

2,507

688 Les enseignants ou les étudiants

Autres étudiants

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ACTIVITÉS DE PROJET DU PSAE Qu'est-ce qu'une activité de projet ?

Les activités de projet sont entreprises par les Centres d'amitié (CA) pour atteindre les objectifs du programme, notamment les services de tutorat, les ateliers de bien-être, les séances de formation axées sur la terre, et les camps culturels pour les jeunes.

Les nuages de mots suivants soulignent les activités de projet entreprises pour atteindre les objectifs du programme. D'un simple coup d'œil, vous pouvez facilement repérer les activités de projet auxquelles les CF ont eu le plus souvent recours, ce qui donne une vue d'ensemble des soutiens globaux offerts par les CF.

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ACTIVITÉS DE PROJET DU PSAE

8

FAITS MARQUANTS DU PROJET EN ONTARIO

L’ANCA a directement alloué des fonds du PSAE aux Centres d'amitié de l'Ontario, lesquels sont indépendants des Associations provinciales et territoriales (APT).

Les Centres d'amitié de la région de l'Ontario sont les suivants : Le Centre d'amitié autochtone d'Atikokan, Atikokan, Ontario Le Centre d'amitié autochtone de la baie Georgienne, Midland, Ontario, et; Le Native Canadian Centre of Toronto (NCCT)

FAITS MARQUANTS RÉGIONAUX

359+ participants au projet

3 Centres d'amitié ont administrés le PSAE

26+ activités de projet Atikokan Native Friendship Centre

9

Centre d'amitié autochtone de la baie Georgienne, Midland, Ontario "Des aliments nutritifs, des vêtements adaptés aux conditions météorologiques, un logement sûr et un environnement culturel favorable constituent certains des éléments clés d'une expérience d'apprentissage réussie.

Description du projet du PSAE Le PSAE s'est concentré sur le soutien aux enfants et aux jeunes autochtones en milieu urbain de la région de Midland/North Simcoe, avec pour but d'améliorer la capacité de ceuxci à exceller dans leurs domaines d'apprentissage. Les activités de projet comprenaient des repas chauds hebdomadaires et la livraison bihebdomadaire de fruits et de légumes frais aux familles avec enfants, un club de devoirs après l'école, des séances de tutorat individuel, des ateliers sur l'inclusion des jeunes 2SLGBTQ+, des ateliers sur le bien-être des jeunes, une formation au certificat de RCP/premiers secours pour les jeunes, et le parrainage d'une thérapie assistée par les chevaux pour les étudiants.

Résultats du projet du PSAE Le GBNFC a préparé et servi le petit-déjeuner à plus de 20 élèves de l'école secondaire alternative inscrits au programme de l'école secondaire des pompiers sur le site.

Le GBNFC a fourni et livré plus de 700 boîtes alimentaires bihebdomadaires contenant du pain frais, des œufs, des fruits et des légumes aux étudiants et à leurs familles.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET DANS L'ATLANTIQUE

L’ANCA a directement alloué des fonds du PSAE aux Centres d'amitié de la région de l'Atlantique, lesquels sont indépendants des Associations provinciales et territoriales (APT).

Les Centres d'amitié de la région atlantique sont les suivants : Le First Light Friendship Centre, St. John's, NL Le Centre d'amitié du Labrador, Happy Valley-Goose Bay, NL Le Centre d'amitié autochtone Mi'kmaw, Halifax, NS Le People of the Dawn Indigenous Friendship Centre, St. George's, NL Under One Sky- Monoqonuwicik-Neoteetjg Mosigisg Inc, Fredericton, NB

La photo ci-dessous montre des participants au projet du PSAE du First Light Friendship Centre, à St. John’s, NL

REGIONAL HIGHLIGHTS

747 participants au projet

5 Centres d'amitié ont administré le PSAE

70 activités de projet

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FAITS MARQUANTS DU PROJET DANS L'ATLANTIQUE First Light St. John's Friendship Centre, St. John's, Terre-Neuve-et-Labrador Le projet culturel du PSAE à First Light s'est concentré sur le soutien des pratiques traditionnelles et des séances de narration visant à contribuer à la préservation de la culture autochtone. Les aînés se sont engagés avec les jeunes, partageant leurs histoires et leur sagesse, favorisant ainsi un fort sentiment d'identité et de fierté culturelles. Ces rencontres ont permis aux participants de mieux comprendre leur héritage tout en créant un lien plus fort avec leurs racines ancestrales.

People of the Dawn Indigenous Friendship Centre (PDIFC) St. George's, NL Les projets du PSAE au PDIFC visaient à fournir un soutien pertinent du point de vue culturel et à favoriser le développement de liens entre les pairs et les membres de la communauté. L'objectif était de s'assurer que les jeunes et les étudiants autochtones poursuivent leurs études tant sur le plan académique que culturel. Grâce au financement du PSAE, le PDIFC s'est associé à l'Académie Bayview pour fournir aux étudiants poursuivant des études postsecondaires un sac à dos contenant une pochette pour la purification par la fumée (smudge), une bouteille d'eau et un Fitbit.

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ÉNONCÉS D’INCIDENCES DES PROJETS DE L’ATLANTIQUE « Je tenais à envoyer ce courriel pour vous remercier de l'argent pour le tutorat que vous m'avez envoyé au cours de l'année scolaire écoulée. Le PSAE m’a beaucoup aidé à obtenir de l'aide supplémentaire dont j’ai besoin pour réussir à l'université. La semaine dernière, j'ai reçu une bourse d'études de 10 000 dollars. Je ne pense pas que j'aurais pu obtenir autrement les notes qui m’ont permis ensuite d’être admissible à cette bourse. »

Témoignage d'un élève du Labrador Friendship Centre à Happy Valley-Goose Bay, NL

Nous savons que les taux de maintien à l’école des étudiants autochtones vivant en milieu urbain sont statistiquement inférieurs à ceux des étudiants non autochtones. L'accès aux outils, aux ressources, et aux mesures de soutien appropriés peut aider les étudiants autochtones à atteindre leurs objectifs et à poursuivre leurs études, aussi bien au plan académique que traditionnel.

Centre d'amitié autochtone Mi'kmaw, Halifax, Nouvelle-Écosse

Grâce à notre projet de guérison rattachée à la terre, les jeunes se sont sentis plus ancrés culturellement, plus forts mentalement et plus en forme physiquement. Les participants ont noué des relations les uns avec les autres, développé des compétences liées à la terre, renforcé leurs connaissances autochtones, et se sont sentis connectés à la terre.

Under One Sky, Fredericton, NB

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FAITS MARQUANTS DU PROJET DANS LES T.N.-O./NU

Le Conseil des centres d'amitié des Territoires du Nord-Ouest/Nunavut (NTNU CFC) Le NTNU CFC contribue à la création, au suivi et au renforcement des Centres d'amitié autochtones et de leurs Associations provinciales/territoriales à travers le Canada, afin que ceux-ci puissent continuer à fournir des services de haute qualité en matière de renforcement, de préservation et de consolidation de la culture, ainsi que de développement communautaire aux peuples autochtones.

Les Centres d'amitié du Conseil des centres d'amitié des Territoires du Nord-Ouest/Nunavut sont les suivants: Le Centre d'amitié Dehcho, Fort Simpson, T.N.-O Le Centre d'amitié Ingamo Hall, Inuvik, T.N.-O Le Centre d'amitié Pulaarvik Kablu, Rankin Inlet, NU Le Centre d'amitié Soaring Eagle, Hay River, T.N.-O Le Centre d'amitié The Tree of Peace, Yellowknife, T.N.-O Tłı̨chǫ Łeàgı̨ą Tsʾı̨ı̨lı̨ Kǫ, Behchoko, NT Le Centre d'amitié Uncle Gabe, Fort Smith, T.N.-O. et ; Le Centre d'amitié Zhahti Koe, Fort Providence, T.N.-O.

REGIONAL HIGHLIGHTS

2268+ participants au projet

8

Centres d'amitié ont administré le PLSS

50

activités de projet

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ÉNONCÉS D’INCIDENCES DU PROJET, T.N.O./NU « Le projet de bien-être communautaire a joué un rôle essentiel en soutenant les étudiants confrontés à des problèmes de toxicomanie, en améliorant leur CV et leur carrière, et en facilitant les activités culturelles. »

Centre d'amitié The Tree of Peace, Yellowknife, T.N.-O.

« Nous avons engagé un coordonnateur jeunesse et un assistant périscolaire pour proposer des activités musicales, culinaires, sportives et de plein air. Nous avons également organisé un projet musical dans le cadre duquel les élèves ont appris à jouer de la guitare et à faire fonctionner un système de sonorisation. » Centre d'amitié Ingamo Hall, Inuvik, T.N.-O.

« Notre communauté a un accès limité aux technologies, c'est pourquoi nous voyons beaucoup de jeunes venir au Centre pour utiliser la technologie afin de rester en contact avec leurs familles qui vivent dans d'autres communautés. »

Centre d'amitié Soaring Eagle, Hay River, NT

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FAITS MARQUANTS DU PROJET AU MANITOBA

l’Association manitobaine des centres d'amitié (MAFC) Les jeunes autochtones jouent un rôle essentiel dans le façonnement du présent et de l'avenir de nos communautés.

Créée en 1971, MAFC est l'organisme provincial et territorial du Manitoba qui défend les intérêts collectifs de ses 11 Centres d'amitié membres à plusieurs niveaux de gouvernement : provincial et fédéral. Guidée par les traditions, les valeurs et les enseignements autochtones, la MAFC encourage les stratégies communautaires visant à éliminer les disparités entre les peuples autochtones et la société.

FAITS MARQUANTS RÉGIONAUX

3929+ participants au projet

11 Centres d'amitié ont administré le PSAE

75+ activités de projet

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FAITS MARQUANTS DU PROJET AU QUÉBEC

FAITS MARQUANTS RÉGIONAUX Le financement du PSAE a permis de fournir des services directs aux étudiants autochtones qui fréquentent les Centres d'amitié.

TLes Centres d'amitié membres du RCAAQ reçoivent un financement depuis 2017 dans le cadre de la Stratégie éducative 2017-2022. Étant donné que le financement à l'éducation y est en vigueur depuis 2017, la stratégie du PSAE visait à renforcer les services déjà offerts par les Centres d'amitié.

Le financement du PSAE est arrivé à point nommé, car la stratégie en matière d'éducation a pris fin le 30 juin 2022, à un moment où certains Centres étaient confrontés à des difficultés financières. Le financement du PSAE a permis d’assurer la continuité de services, en particulier en matière de soutien à l'apprentissage, de programmation culturelle, d'activités extrascolaires et de soutien aux familles, en début de la nouvelle année scolaire.

10 Centres d'amitié ont administré le PSAE

150+ étudiants ont eu accès à l'équipement informatique

260+ élèves ont eu accès à des repas gratuits

100+ jeunes se sont engagés avec des aînés

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FAITS MARQUANTS DU PROJET AU QC Centre d’amitié autochtone de Lanaudière (CAAL), Joliette, QB Le Centre d'amitié autochtone de Lanaudière (CAAL) a proposé des activités fondées sur la nature qui ont rassemblé les enfants et les jeunes leur permettant de profiter du plein air, tout en renforçant de saines habitudes de vie, l'estime de soi, le sentiment d'appartenance et la fierté culturelle. Le CAAL s’est également attelé à intégrer davantage la culture atikamekw dans tous ses services, favorisant ainsi la programmation régulière d'activités culturelles au Centre, y compris la transmission par les aînés des connaissances culturelles, telles que la langue, les légendes et les traditions.

Centre d’amitié autochtone de La Tuque (CAALT), La Tuque, QB Le Centre d'amitié autochtone de La Tuque (CAALT) offre un accès à des environnements d'apprentissage qui intègrent les cultures, les valeurs et les modes d'apprentissage autochtones, ainsi que des activités culturelles visant à transmettre les connaissances. Par exemple, le Centre propose des activités familiales et intergénérationnelles dans la communauté et sur le territoire, ainsi que des enseignements sur la roue de médecine, des ateliers de langue atikamekw et des ateliers sur les jupes et la cuisine traditionnelles.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET AU QC Montréal Autochtone, Montréal, QC Le projet Kane'ko:ta (Steps), administré par le Centre régional d'éducation des adultes des Premières Nations en partenariat avec le Collège LaSalle et soutenu par Montréal Autochtone, a permis aux membres de ce dernier d'obtenir leurs diplômes de fin d'études secondaires. Ce projet s'est déroulé dans un environnement sensible aux particularités culturelles, ce qui a favorisé une augmentation des taux de réussite aux études secondaires.

Centre multi-services MAMUK, Québec, Québec MAMUK a engagé un superviseur de l'aide aux devoirs qui a offert des services de tutorat individuels, ainsi que du soutien aux élèves des écoles élémentaires du Centre, en faisant appel à une approche école-famille-communauté. Des améliorations significatives ont été constatées quant à la réussite scolaire des élèves accompagnés. Le Centre a également mis à disposition un espace d'étude dédié, avec accès à un ordinateur et à une imprimante.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET AU QC Le Centre d’amitié autochtone de Trois-Rivières (CAATR) devient de plus en plus important et est très sollicité par la communauté autochtone de Trois-Rivières. Des étudiants de tous les milieux éducatifs ont accès aux services éducatifs du CAATR et utilisent ses locaux, son Wi-Fi et ses imprimantes.

Centre d’amitié autochtone de Trois-Rivières (CAATR), Trois-Rivières, QC

Le Centre d'amitié autochtone de Maniwaki (CAAM) a mis sur pied une initiative passport tool permettant de récompenser les jeunes pour leur participation et leur implication dans les activités du Centre, y compris l'apprentissage de la langue et de la culture anishinaabés.

Maniwaki Native Friendship Centre (MNFC) Maniwaki, QC

Notre projet éducatif s'est concentré sur le renforcement du sentiment d'identité et d'appartenance, sur la sensibilisation du public aux traumatismes intergénérationnels, à l'intégration et au harcèlement, ainsi que sur le renforcement de la confiance en soi et des compétences scolaires.

Centre d'amitié Eenou de Chibougamau, Chibougamau, QC

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ASSOCIATION DES CENTRES D'AMITIÉ AUTOCHTONES DE L'ALBERTA (ANFCA) Association des centres d'amitié autochtones de l'Alberta (ANFCA) L'ANFCA s'engage à soutenir les principes et l'approche locale du Mouvement des centres d'amitié.

FAITS MARQUANTS DU PROJET EN AB

8246 participants au projet

L'ANFCA est l'Association provinciale/territoriale de 21 Centres d'amitié membres. Les enseignements, les

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valeurs et l'identité culturels autochtones sont au cœur de l'ANFCA. Cette dernière offre des possibilités de partage culturel, axées sur la réduction de l'écart entre les visions du monde autochtone et non autochtone. Tous ses programmes et services intègrent des valeurs et des enseignements culturels.

Centres d'amitié ont administré le PSAE

237 activités de projet

Sagitawa Friendship Society Youth, Peace River, Alberta

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN AB

Le Centre d'amitié Miywasin, Medicine Hat, AB Le centre d'amitié Miywasin a accueilli avec succès un projet de planche à roulettes de huit semaines destiné aux jeunes à risque. Les jeunes ont reçu des chaussures de planche à roulettes et des instructions individuelles. Grâce à ce projet, les jeunes ont fait preuve d'une tolérance et d'une compassion accrues les uns envers les autres et ont aidé les plus jeunes à améliorer leurs compétences en matière de planche à roulettes.

Le Centre d'amitié Asokewin, Rocky Mountain House, AB Le Centre d'amitié Asokewin et le PSAE ont récompensé deux élèves pour leurs résultats et leur esprit exceptionnels à l'école secondaire West Central (West Central High School). Les élèves ont reçu des lots contenant un ordinateur portable, des écouteurs, une clé USB, un sac d'ordinateur, un sac à dos rempli de fournitures scolaires et de calculatrices scientifiques.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN AB Le Centre d'amitié autochtone canadien de Bonnyville, Bonnyville, AB Pendant les mois d'été, les salaires du personnel ont été fournis pour deux postes de camp d'été de jour, ce qui a permis à 10 jeunes d'accéder à une programmation d'été culturellement spécifique. Le camp culturel a organisé des activités culturelles telles que le canot, le kayak, la navigation de plaisance, la bouée tractée, la pêche, l'artisanat culturel (perlage, peinture sur plumes), la natation, la navigation terrestre, la construction de feu, et des activités anti-fumée et anti-moustiques.

Le Centre d'amitié de l'Association Nistawoyou, Fort McMurray, AB 28 élèves ont participé à des ateliers de confection de jupes en collaboration avec le Centre d'amitié de l'Association Nistawoyou. Les élèves ont porté leurs jupes de ruban lors de la cérémonie de remise des diplômes et ont accumulé des crédits d'études secondaires en vue de l'obtention de leur diplôme.

Dans le cadre d'un projet similaire, 10 élèves ont appris à coudre à la main des mitaines en fourrure de castor et ont reçu des crédits d'études secondaires correspondant au nombre d'heures d'atelier.

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ÉNONCÉS D’INCIDENCES DU PROJET, AB Le contact avec les aînés s'est avéré être l'un des moyens les plus efficaces pour rétablir le lien avec la culture. Les aînés ont dispensé des enseignements et partagé des histoires avec les jeunes pour les aider à renforcer leur identité.

Le Centre d'amitié autochtone de Calgary, AB

"Le PSAE m'a aidé à poursuivre mes études et cela signifie beaucoup pour moi d'avoir ce soutien pour mon apprentissage. J'apprécie énormément le PSAE, j'en suis très reconnaissante et j'espère poursuivre mon parcours éducatif.

Cheyanne Thompson, étudiante La Société du centre d'amitié de Hinton, Hinton AB

Le PSAE a souligné la nécessité d’offrir des activités destinés aux jeunes dans notre communauté, car les effets de la Covid sur les familles perdurent. Nos aînés ont partagé leurs connaissances avec les jeunes sur de nombreux sujets tels que l'histoire, les expériences vécues et les récits.

La Société du centre d'amitié autochtone de High Level, High Level, AB

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN COLOMBIEBRITANNIQUE L'Association des centres d'amitié autochtones de la ColombieBritannique (BCAAFC) L'Association des centres d'amitié autochtones de la Colombie-Britannique (BC Association of Aboriginal Friendship Centres (BCAAFC) est l'association faîtière des 25 centres d'amitié de la province de Colombie-Britannique.

La BCAAFC s'efforce de maintenir la communication entre les

REGIONAL HIGHLIGHTS

9157 participants au projet

19 Centres d'amitié ont administré le PSAE

Centres d'amitié, les autres Associations provinciales et l'ANCA. Il y a 25 Centres d'amitié en Colombie-Britannique, et collectivement, les Centres d'amitié de la ColombieBritannique desservent plus de 1 200 personnes et disposent de plus de 600 partenariats communautaires.

253 activités de projet

Exposition itinérante d'art sur les Robes rouges créée par des jeunes de Friendship House de Prince Rupert

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN C.-B. La Friendship House Association of Prince Rupert, Prince Rupert, C.-B. La Friendship House Association de Prince Rupert a créé des colis de soins mensuels pour les jeunes en fonction de leurs besoins individuels. Les jeunes ont voté pour différentes catégories de colis, comme les soins personnels et le bien-être, les soins à domicile, la nourriture et les sports/loisirs. Des téléphones portables ont été ajoutés pour les jeunes qui n'en avaient pas, afin que ceux-ci puissent rester en contact avec leurs familles, leurs amis et en cas d'urgence.

La Société du centre d'amitié de Lillooet, Lillooet, BC Les enfants et les jeunes de la Lillooet Friendship Centre Society ont participé à des ateliers de conservation des aliments, animés par des aînés. Ces derniers leur ont montré comment récolter des aliments sauvages et les conserver à l'aide de méthodes traditionnelles de mise en conserve et de séchage. Les aliments conservés au cours de l'atelier étaient des confitures de baies sauvages, de la viande de cerf et du saumon. Les jeunes et les aînés ont également séché des fruits.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN C.-B.

La Société du centre d'amitié de North Okanagan (NOFCS), Vernon, C.-B. La NOFCS a mis sur pied un projet de remise à neuf de bicyclettes pour les jeunes autochtones. Le Centre s'est associé à des magasins de vélos et à des entreprises locales pour réparer les vélos donnés aux étudiants autochtones. Les jeunes ont également eu l'occasion d'apprendre l'entretien général et les réparations de leurs vélos - une grande opportunité d'acquérir des compétences précieuses. Lors d'un événement de distribution de vélos, 60 personnes ont participé et 28 vélos ont été distribués à des jeunes autochtones.

Le Centre d'amitié de Port Alberni, Port Alberni, BC Tout au long du volet culturel du PSAE, les enfants et les jeunes ont été guidés et soutenus, tout en apprenant l'histoire et les coutumes autochtones. Les activités d'apprentissage traditionnelles comprenaient l'art, l'artisanat, le tambourinage, les enseignement sur les tambours et l'Enseignement des sept grandspères sacrés. Grâce à ces activités culturelles, les enfants et les jeunes ont été mieux préparés et ont pu exceller à leur retour à l'école.

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Le Centre d'amitié autochtone de Victoria (VNFC), Victoria C.-B. Description du projet Le VNFC a accueilli 10 jeunes autochtones âgés de 14 à 25 ans dans le cadre d’un apprentissage sur la terre, une formation au leadership et des opportunités d'action climatique, notamment la restauration des terres, la propagation des plantes, l'élimination des espèces envahissantes, le tissage du cèdre et des pratiques de durabilité alimentaire telles que la recherche de nourriture et la pêche.

Énoncés d’incidences du projet « De nombreux jeunes participant à nos programmes étaient confrontés à des problèmes de santé mentale et à des problèmes familiaux tels qu'un environnement familial instable, des démêlés avec la justice, des mises à l'épreuve et des responsabilités scolaires. Il est clair que le fait d'être hors du territoire a servi de facteur de protection psychologique et a peut-être atténué les effets négatifs de certaines de ces difficultés. » "Beaucoup d'entre vous savent déjà que je suis aux prises avec la dépressionet l'anxiété et que j'ai souvent du mal à me lever le matin. Ce programme m'a donné une raison de me lever le matin et j'en suis très reconnaissante.

Participant anonyme au projet

« Je pense que ce dont je suis reconnaissant, c'est d'être ici aujourd'hui, et pas là-bas (il fait un signe de la main en direction de son lycée), parce qu'ici, sur la terre, j'apprends quelque chose, quelque chose d'important. »

Participant anonyme au projet

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN C.-B. Dans le cadre du PSAE, les familles et les jeunes à faible revenu ont eu la possibilité de participer à différents ateliers, à des formations, à des camps et à des activités de bien-être mental et de soutien par les pairs.

Le Centre d'amitié Wachiay (WFC), Courtenay, C.-B.

Notre Centre d'amitié est sans doute le principal fournisseur de services aux jeunes de notre communauté. Le personnel scolaire et les conseillers se mettent régulièrement ensemble avec notre personnel chargé de la jeunesse afin d'orienter les élèves à haut risque et vulnérables vers nos services.

Le Centre d'amitié nawican, Dawson Creek, C.-B.

Le PSAE a mis en évidence le besoin en activités pour les jeunes dans notre communauté, ainsi que les incidences négatives de la Covid qui perdurent sur les familles. Les aînés ont également pu partager leurs connaissances avec les jeunes sur de nombreux sujets tels que l'histoire, leurs expériences et les récits.

La Société du centre d'amitié de Mission, Mission, C.-B.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN SASKATCHEWAN REGIONAL HIGHLIGHTS

Les Centres d'amitié autochtones de la Saskatchewan (AFCS) « Les jeunes d'aujourd'hui sont nos dirigeants de demain. » L’AFCS défend les intérêts et représente les Centres d'amitié de la Saskatchewan. Le financement du PSAE a soutenu le Mouvement des centres d'amitié de la Saskatchewan en rétablissant les programmes pour les jeunes dans les communautés et en fournissant des programmes à l'échelle provinciale par le biais du Programme de leadership des jeunes de l'AFCS. L'AFCS sait qu'il est important d'offrir aux jeunes de nos communautés la possibilité de s'épanouir, d'acquérir des connaissances et des compétences et de réaliser leur plein potentiel, et qu'en proposant des programmes de leadership aux jeunes, on leur donne les moyens de réussir leur parcours tout au long de leur vie.

24000+ points de service pour les jeunes grâce au financement du PSAE

10 Centres d'amitié ont administré le PLSS

126 activités de projet

4565 participants au projet

Le Centre d'amitié métisse de Battleford, North Battleford, SK

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN SK Le Centre d'amitié de l'Île-à-la-Crosse, Île-à-la-Crosse, SK L'objectif du Centre d'amitié de l'Île-à-la-Crosse pour ce qui est de la programmation liée au PSAE est de faire participer davantage de jeunes aux événements communautaires, car de nombreux jeunes n'ont pas pu participer aux programmes et événements précédents en raison de la Covid. Le Centre a mis en place une programmation pour les jeunes de type « halte-accueil » avec un large éventail d'activités telles que la musique, la danse, les arts, les sports, les loisirs et l'apprentissage traditionnel. La plupart des participants au projet sont originaires d'Ile-à-la-Crosse, mais on n’y a également accueilli des jeunes des communautés environnantes.

Le Centre d'amitié métisse de Battleford, North Battleford, SK Le Battleford Indian Metis Friendship Centre soutient les jeunes autochtones au plan académique et traditionnel et il a permis l'établissement de relations entre les membres de la communauté, les mentors, les tuteurs et les aînés.

De nombreux jeunes ont pu gagner en confiance et en connaissances, procédant ensuite à la recherche des emplois des fins de semaines et de soir.

Les activités du projet comprennent : Le Certificat de préparation pour les jeunes travailleurs, le cours sur la sécurité personnelle, sur les jupes en ruban, les cours de premiers secours et de réanimation cardio-pulmonaire, le Cours national sur la sécurité alimentaire, le cours de gigue, les cours de pâtisseries de Noël pour les aînés de la communauté, la bouée tractée à Table Mountain, la Certification SIMDUT et la rédaction de curriculum vitae.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN SK Le Prince Albert Indian Metis Friendship Centre Le Centre a accueilli un rassemblement de responsabilisation de jeunes, auquel ont participé plus de 350 jeunes. Le rassemblement s'est clôturé par une grande danse ronde réunissant 800 personnes. Ce projet a permis aux jeunes de se déplacer et de visiter d'autres communautés, tout en découvrant les cérémonies et les chants.

Le Qu'Appelle Valley Friendship Centre (QVFC), Fort Qu'Appelle, SK Le pow-wow organisé par QVFC a permis de promouvoir diverses cultures autochtones. L'objectif du pow-wow était de revitaliser les identités autochtones, de favoriser les enseignements historiques et la reconnaissance de plusieurs cultures et langues autochtones au cours de l'événement. Les participants étaient au nombre de 125 à 150 personnes de tous âges, des nouveau-nés aux aînés. Les aînés ont enseigné aux jeunes et aux enfants, et de nombreux aînés qui ne connaissaient pas leur identité culturelle en ont beaucoup appris sur leur identité.

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FAITS MARQUANTS DU PROJET EN SASKATCHEWAN « Nous avons organisé notre première cérémonie de danse ronde dans la communauté de Meadow Lake. Cette cérémonie a permis à nos jeunes d'acquérir un sentiment d'identité et de comprendre l'importance de la culture dans notre vie quotidienne. »

Le Centre d'amitié du Nord-Ouest, Meadow Lake, SK

« Notre projet de groupe de jeunes a permis à ces derniers de se réunir pour faire du sport, profiter des soirées cinéma, réaliser des projets de groupe, pratiquer des activités de plein air, suivre des enseignements culturels, des formations en compétences de vie, et effectuer des sorties dans leur communauté et recevoir du soutien en matière de santé mentale. »

Le Saskatoon Indian and Metis Friendship Centre, Saskatoon, SK

« Notre projet de sensibilisation des jeunes s'adresse aux jeunes en difficulté et aux familles à faible revenu. Nos activités au Centre comprenaient des cours de cuisine, de fabrication de tambours, de perlage, de confection de jupes en ruban, des cours d'art, des enseignements sur les tipis, la gestion de la colère, des limites saines et des enseignements sur les relations. »

Centre d'amitié Nēwo-Yôtina, Regina, SK

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RÉSULTATS DU PROGRAMME liens améliorés

6,086+ 6,700+ 8,280+ 10,309+

7927+

Les jeunes ont été mis en contact avec des membres de la communauté ou avec la technologie (par exemple, des ressources en ligne sur la santé mentale et l’établissement de relations).

Stabilité financière accrue Les jeunes ont été mis en contact avec des aides financières qui ont contribué à réduire des obstacles à l'éducation pour eux-mêmes et leurs familles.

Développement du leadership Les jeunes ont développé ou amélioré leurs capacités de leadership et leurs compétences pratiques.

Connectés à la culture Les jeunes ont été mis en contact avec la culture en participant à des activités culturelles, à des ateliers, à des cérémonies et à des activités rattachées aux terres.

Emploi garanti Les jeunes ont participé à des activités de développement professionnel et ont fini par trouver un emploi.

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PROCHAINES ÉTAPES Le PSAE prendra fin le 31 mars 2024. Nous espérons poursuivre les relations et le réseau que nous avons établis avec nos partenaires gouvernementaux, avec pour but d’investir dans la jeunesse autochtone en milieu urbain à l’échelle Canada. Ce programme a joué un rôle crucial en ce sens qu’il a permis aux jeunes de rester impliqués et de bénéficier du soutien dont ils ont besoin pour poursuivre leurs études.

Nous sommes impatients de continuer à travailler pour trouver de nouvelles possibilités de financement des programmes destinés aux jeunes à l’avenir, afin que les Centres d'amitié puissent poursuivre leur travail crucial auprès de ceux-ci.

Nous contacter L’Association nationale des centres d'amitié www.nafc.ca

Emploi et développement social Canada (EDSC) canada.ca

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