LV aprendizaje basado en proyectos by Marcirela Urias

Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología en educación Proyecto: Rediseño Curricular (prueba piloto) Módulo I Estrategias Didácticas Elaborado por: Maricela Urías Murrieta y Alejandra Yudith Bautista Jaramillo Mayo de 2007

LISTA DE VERIFICACIÓN APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PROCESO DE ELABORACIÓN Selección y análisis de la situación problema Tengo seleccionado el tema central que desarrollarán los estudiantes El tema seleccionado es de actualidad y de interés para los estudiantes Los estudiantes tienen conocimientos previos en relación al tema central del proyecto Tengo información de los diferentes contenidos que se integrarán en la realización del proyecto La información que he recabado sobre el tema central me ayuda a plantear una necesidad o problema que los estudiantes deberán de satisfacer o resolver Caracterización del proyecto Está explícito el propósito del proyecto, a quién va dirigido y cuánto durará Se especifican los criterios, características y/o condiciones bajo los cuales el producto y/o servicio debe de “funcionar” Se especifica los conocimientos, habilidades, recursos emocionales, etc. que se desarrollarán al realizar el proyecto Se especifican los recursos (individuales e institucionales) que se requieren para elaborar el proyecto Las actividades contribuyen a la realización del proyecto Se especifica si las actividades serán realizadas individualmente, en equipo o todo el grupo El calendario de trabajo incluye todas las actividades, el nombre de los responsables para cada actividad, los recursos necesarios y el tiempo que se requiere para llevarlas a cabo Las preguntas planteadas, guían, dan dirección hacia el logro de la realización del proyecto El plan para el evaluar el proyecto considera tanto la evaluación formativa como sumativa El plan para evaluar especifica los instrumentos que se utilizarán para evaluar conocimientos, habilidades, desempeños, recursos emocionales, etc. En la evaluación formativa se establecen los criterios a considerar para el desarrollo del proyecto (avances, asesorías, entregables, etc.) En la evaluación sumativa se establecen los criterios que debe de cumplir el producto y/o servicio terminado PROYECTO TERMINADO El nombre del proyecto da una idea de lo que los estudiantes deben realizar El producto a desarrollar por los estudiantes es un resultado tangible El producto a desarrollar se plantea para resolver un problema y/o necesidad

Son claros los criterios, las condiciones y/o las características bajo las cuales el proyecto debe “funcionar” Son claros los criterios, las condiciones y/o las características bajo las cuales el proyecto se debe presentar El proyecto especifica las habilidades, conocimientos, recursos emocionales, etc. que el alumno potencializará durante la realización del proyecto La construcción del proyecto requiere de otras disciplinas para su realización Las actividades a realizar contribuyen a la realización del proyecto Se especifica el tiempo, duración y responsables para cada actividad Se especifica el desempeño de los estudiantes para cada una de las actividades a realizar Se encuentran disponibles los recursos que los estudiantes necesitan para la elaboración del proyecto Se especifica la forma de evaluar el proyecto tanto en el proceso como en el producto final