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Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología en educación Proyecto: Rediseño Curricular (prueba piloto) Módulo I Estrategias Didácticas Elaborado por: Maricela Urías Murrieta y Alejandra Yudith Bautista Jaramillo Junio de 2007

LISTA DE VERIFICACIÓN APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PROCESO DE ELABORACIÓN Determinación de la intención de aprendizaje Tengo claro el tema que necesitan profundizar mis estudiantes Tengo claro lo que los estudiantes deben lograr al resolver el problema Planteamiento de la situación problema Presento información que permita al estudiante contextualizar el problema El planteamiento del problema se presenta de lo general a lo particular El problema representa un reto para los estudiantes en el cual se obligue a profundizar en el tema seleccionado Las imágenes utilizadas (opcional) ayudan a visualizar el problema Las imágenes utilizadas (opcional) captan la atención del estudiante Si utilizo preguntas de apoyo, están relacionadas entre si y contribuyen a solucionar el problema Las preguntas son abiertas y tienen varias alternativas de solución Determinación del título El título del problema capta la atención del lector e invita a resolverlo Los recursos bibliográficos (opcional) ayudan a profundizar en el tema seleccionado PROBLEMA TERMINADO El problema está planteado para resolverse desde su totalidad, no es fragmentado El contexto previo al planteamiento del problema es atractivo para los estudiantes y motiva a plantear alternativas de solución El contexto que enmarca la situación problema es real o lo más semejante a la realidad Las imágenes utilizadas (opcional) contribuyen a captar la atención de los estudiantes Las preguntas motivan a los estudiantes a seguir profundizando en el tema, representan un reto, captan la atención Las preguntas están planteadas para tener diferentes alternativas de solución a una misma situación

SI

NO

SI

NO

SI

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LV aprendizaje basado en problemas  

LV aprendizaje basado en problemas

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