UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad en ciencias de la educación
PSE en pedagogía con orientación en administración y dirección de centros educativos
(Actividad S4)
guía de trabajo, desarrollando cada uno de los ítems a continuación:
Blanca Estela Morente Taperia
000014884
Alta Verapaz, Junio 2023
1. Resolver guía de trabajo, desarrollando cada uno de los ítems a continuación:
a. Presentar el perfil y evolución del gestor-director de centros educativos
Entre las principales funciones del director se encuentra la de administrar, que tiene como finalidad: planificar, organizar, integrar, dirigir y controlar los diversos recursos para el proceso de enseñanza aprendizaje, en la toma de decisiones tales como: ser un buen motivador, así como la confianza en sí mismo, madurez emocional, habilidad técnica, habilidades de relaciones humanas, conceptuales y atributos físicos, poseer un comportamiento orientado a la tarea, mantener el grupo, tener influencia positiva con los subordinados y llegar a consensos.
El director de un centro educativo desempeña varias tareas primordiales en su cargo, las que pueden resumirse en cinco pasos importantes que son: planear, organizar, integrar, coordinar y evaluar.
Según Molina [33], los pasos a seguir en este proceso son:
Estudiar las necesidades utilizando el método científico de investigación
Determinar los objetivos con base a las necesidades y características sociales, económicas, técnicas, de servicio, etc.
Elaborar el plan de trabajo en forma integrada
Desarrollar el proyecto y evaluación periódica de las actividades para estudiar los problemas que se presenten y solucionarlos.
b. Evidenciar el reto de los equipos directivos
El equipo educativo también tiene que promover e impulsar actuaciones para mejorar la relación con el entorno. Este aspecto responde a la necesidad de una mayor coordinación entre los diversos agentes implicados, además de nuevas regulaciones, procedimientos y estructuras de funcionamiento de cada director en los diferentes centros educativos.
Incluso la OCDE (2009) ya resaltaba que el liderazgo era una prioridad en la política educativa mundial, y añadía que un liderazgo escolar eficaz es esencial para mejorar la equidad y la eficacia de la educación.
c. Incluir la reinversión de gestores de centros educativos
Desde mi punto de vista, el buen gestor de un centro debe ser una persona que sepa detectar las necesidades tan cambiantes que están en el mercado. A nivel de demanda laboral para ajustar la oferta formativa a ello, pero también a nivel de herramientas docentes. El gestor tiene que ser una persona que escuche y vigile a su alumno para poder darse cuenta de las necesidades que tiene.
En el monográfico 261, Josep Serentill, Presidente del Fórum Europeo de Administradores de la Educación (FEAE), reconocía que el modelo de dirección de los centros debe evolucionar teniendo en cuenta las exigencias sociales, incorporando nuevos roles, nuevas habilidades y nuevas competencias, entre las que podemos considerar el liderazgo pedagógico, la evaluación del centro y de la docencia, entre otros. La crisis económica exigirá a los centros educativos nuevas adaptaciones.
d. Enlistar y explicar los 10 mandamientos que se sugieren en la gestión de centros educativo
1. Educa desde el amor. Educar es amar. La Educación es un acto de generosidad enorme. Como docente da lo mejor de ti para tus alumnos. Y hazlo sin esperar nada a cambio, porque esa es, precisamente, la esencia de amor. Así es tu profesión: un acto de amor y de generosidad hacia tus alumnos.
2. Educa desde la pasión. No hay educación posible sin la pasión que transmites todos los días a tus alumnos. Una pasión personal y también profesional. Una pasión que debe
inundar todos los momentos en los que compartes tus conocimientos con los alumnos. Una pasión que salga desde lo más hondo y con una gran capacidad de proyección.
3. Educa desde el entusiasmo. Transmite tu entusiasmo a tus alumnos y comprobarás que enseñar se vuelve mucho más fácil. Porque desde tu entusiasmo serás capaz de ser más optimista, más imprevisible, más creativo, en definitiva, mejor docente. Todo aquello que llevas a cabo sin entusiasmo está destinado al olvido.
4. Educa desde la empatía. Ponte en la piel de tus alumnos. Practica la escucha activa. Míralos a los ojos y asiente con la cabeza cuando te expresen sus preocupaciones o quieran compartir sus éxitos contigo. Sé cercano a sus vidas y enseñarás a personas que nunca te olvidarán no por lo que has enseñado, sino por lo que has representado en su
5. Educa desde la resiliencia. Sé resiliente y podrás gestionar todas aquellas dificultades que tu profesión te exige diariamente. Enseña a tus alumnos a resolver problemas, a practicar la bondad, a ser positivo, a formular buenas preguntas, a adquirir hábitos saludables.
6. Educa desde la honestidad. Sé honesto y enseña aquello que sepas con certeza. y, sobre todo, esfuérzate siempre por enseñar en lugar de explicar. En la diferenciación entre enseñar y explicar radica buena parte de tu responsabilidad como docente.
7. Educa desde la cooperación. Enseña a tus alumnos a ser cooperativos, a trabajar juntos para un bien común y un mismo fin. Y hazlo enseñándoles la importancia que tiene la ayuda mutua y el apoyo entre iguales.
8. Educa desde la inclusión. Transmite a tus alumnos el valor de la heterogeneidad. Una heterogeneidad que siempre debe buscar como finalidad una Educación en la que todos los alumnos puedan partir con las mismas opciones, con las mismas oportunidades. Sólo existe una Educación posible, y esta Educación pasa por una Educación inclusiva.
9. Educa desde el conflicto. Educa a tus alumnos haciéndoles ver que el conflicto en muchas ocasiones puede convertirse en una oportunidad. Enseña el valor que tiene para tus alumnos el conflicto positivo, es decir, un conflicto visto desde la perspectiva de la constructividad, donde el problema no esté por encima de la persona, donde la evitación se convierta en diálogo, donde la unidireccionalidad de la razón se transforme en negociación y acuerdos.
10. Educa desde la sonrisa. Enseña a tus alumnos con la mejor de tus sonrisas. Una sonrisa que les demuestre tu amor, pasión, entusiasmo, resiliencia, honestidad, cooperación y transformación del conflicto en una oportunidad.
e. Responder: ¿Cuáles son las competencias que debe incorporar un buen gestor de un centro educativo?
Competencias clave en gestión educativa. Cuando el director o gestor educativo lleva a cabo sus funciones de forma adecuada, se garantiza que se alcancen las metas de la escuela
Planificación.
Organización.
Coordinación.
Supervisión.
Comunicación.
Conciencia de uno mismo.
Resiliencia.
Para Silvia Gabriela Vázquez, directora de la Diplomatura en Responsabilidad Social y Resiliencia en la Universidad de la Marina Mercante (UDEMM) (Argentina), las organizaciones educativas -del mismo modo que cualquier otro tipo de organización- sólo consiguen progresar cuando logran detectar sus errores, investigar cuáles son sus causas y tomar decisiones en consecuencia.
f. Explicar con sustento la formación y conocimientos específicos, que deben tener los directores o gestores de un centro educativo.
Un director de un colegio u otro tipo de centro educativo es quien debe ocuparse de que todo funcione de manera correcta. Por eso, sus funciones serán de alta responsabilidad. Sin embargo, su salario también será acorde a las mismas.
Para Alfonso López Pulido es fundamental la intervención del director en estos casos, para el esclarecimiento de los hechos, la identificación de los autores y el seguimiento exhaustivo de los procedimientos establecidos. Debe hacerlo con la máxima solidez y mayor rigor para evitar que, por defectos de forma, se invaliden estas actuaciones. Por todo ello, es necesario un dominio de la legislación y normativa educativas.
Un gestor debe ser capaz de planificar, organizar, ejecutar y evaluar las respuestas a las necesidades educativas. En este contexto, las competencias de los gestores abarcan aspectos técnicos, jurídicos y de recursos humanos que tradicionalmente no están incorporados en la formación inicial del docente.
Bibliografías
https://www.educaweb.com/noticia/2013/11/04/competencias-buen-gestor-centroeducativo-7878/
https://www.educaweb.com/noticia/2013/11/04/reto-equipos-directivos-7865/
https://mx.indeed.com/orientacion-profesional/como-encontrar-empleo/competenciasgestion-educativa
https://www.ommenlinea.org/wp-content/uploads/practica/entrenador/George_Polya__Los_diez_mandamientos_del_Profesor.pdf
https://www.reproalba.com/reproalba/resources/source/Blog/PDF/El%20director %20escolar%20competencias%20funciones%20y%20caracteristicas.pdf