UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad en ciencias de la educación
PSE en pedagogía con orientación en administración y dirección de centros educativos
(Actividad S4)
Resumen de Modelo de la calidad total
Blanca Estela Morente Taperia
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Alta Verapaz, Junio 2023
Modelo de la calidad total
La calidad educativa se debe definir y visualizar en un sentido integral ya que intervienen diversos recursos adoptados en un enfoque de totalidad y globalidad en donde todos y cada uno de los elementos que conforman un centro educativo son considerados como capaces de estudio y análisis definidos de calidad para realizar y visualizar una educación de calidad.
Las instituciones educativas de los diferentes niveles analizan el modelo de calidad y en forma sistemática evalúan el progreso a treves de la enseñanza del aprendizaje adquirido de los estudiantes en los diferentes niveles y la investigan por las mismas razones que las comunidades educativas interviene dentro de la educación de los niños para poder implementar nuevos cambios radicales y a obtener el valor máximo de los recursos financieros disponibles.
Una de estas características centrales tiene que ver con las ideas que definen y sustentan la calidad educativa de los programas académicos y que vinculan o interrelacionan conceptos y aspectos tales como excelencia y calidad académica, compromiso social, corresponsabilidad y pertinencia sociales.
La calidad educativa es una estrategia de gestión de la organización que tiene como objetivo satisfacer de una manera equilibrada las necesidades y expectativas de todos sus grupos que intervienen dentro de la sociedad educativa por ejemplo a los padres de familia le facilita el acceso a una educación de calidad así los niños, hoy en día la educación es una herramienta fundamental en la vida académica de cada niño. Adolescente y jóvenes que interactúan dentro la sociedad educativa.
A través de la Plataformas Tecnológicas, las organizaciones tienen a su alcance la evaluación constante de su adaptación a los diferentes Modelos de Excelencia.
Una de las herramientas que facilito el centro educativo Liceo Cristiano EBENER fue el acceso a internet en los últimos años donde a nivel mundial fuimos a afectados por una pandemia en esos años el centro educativo no suspendieron las clases ya que el colegio implemento las clases virtuales ya que el colegio tiene como:
Misión Somos una institución educativa renovada que ofrece servicios educativos a niños utilizando una pedagogía actualizada, innovadora y constructiva, impulsando la vivencia de los valores humanos y cristianos. Formando personas conscientes y competentes que contribuyan a la formación de una sociedad.
Visión
Somos una institución al servicio de la comunidad educativa que logre luna educación de calidad y de una formación de niños felices, capaces de ser promotores de cambios y desarrollo en la sociedad, mediante la convivencia de los valores en ambiente de familia.
Las diferentes aplicaciones de las que consta ayudan al análisis de la situación actual y los resultados a alcanzar, el colegio prioriza lo puesta en marcha de acciones específicas y la evaluación de los resultados logrados a través de los años la utilización de las herramientas digitales facilita a los estudiantes a saber acceder a internet, acceder a diferentes plataformas y redes académicas que les ayuda a realizar actividades educativas con mayor
facilidad, usar su correo electrónico institucional para enviar tareas, hacer búsquedas específicas de temas a través de herramientas en internet dentro y fuera del colegio, todas esas herramientas los estudiantes lo realizaban cuando recibían las clases virtuales dentro de sus hogares, el centro educativo implemento esas herramientas con el fin de brindar una educación de calidad a los estudiantes a la comunidad educativa
Conclusión
Los diferentes centros educativos deberían de brindar una educación de calidad a los niños ya que existen herramientas y modelos que facilitan a los docentes la implementación de diferentes herramientas. En ese ambiente el estudiante debe desarrollar actividades en las que reconozca que las herramientas tienen un enfoque en la sociedad educativa.