Guatemala, 3 de septiembre de 2024.
Universidad Rafael Landívar
Facultad de Humanidades
Departamento de Educación
Diplomado en Psicopedagogía
Sección: 1 Grupo: Martes URL
Proyecto Final
Fulvia Mazariegos
Gabriela Molina
Proyecto: Aprendiendo Arte a través de visitar de Museos
Metodología de Simulación
La propuesta se centra en el uso de simulaciones virtuales de museos para enseñar historia, arte y cultura, re realizará a través de una plataforma digital en donde los estudiantes podrán explorar diferentes exposiciones, interactuar con obras de arte y participar en actividades que fomentan el pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, entre otros.
Justificación:
El proceso del presente proyecto se sitúa en las teorías constructivistas de Piaget y Vygotsky, además del aprendizaje activo, el cual implica la participación directa de los estudiantes en proceso de aprendizaje, en donde el estudiante asume el papel protagónico, al incluir acciones de discusión, colaboración, reflexión y aplicación de conocimientos en situaciones prácticas.
Otras teorías del aprendizaje que son aplicadas en la secuencia didáctica se fundamentan en la teoría de Bruner con el aprendizaje por descubrimiento, y nuevamente las teorías de Piaget y Vygotsky que promueven el aprendizaje activo a través de la interacción directa con el entorno, siendo en este caso el museo virtual.
La simulación proporciona experiencia educativa una experiencia educativa significativa al permitir que los estudiantes participen en su aprendizaje, colaboren y reflexionen sobre sus descubrimientos.
Herramientas para utilizar:
Google earth
Semana 1:
- ¿Qué es el arte? Realizar una actividad en la que se conoce la definición de arte, ¿Quiénes son los principales exponentes del arte? Crear una obra de arte de forma grupal, colocar el significado de la obra y en qué tipo está creada.
Semana 2:
- Investigar los hechos importantes sucedidos que llevaron a los autores a crear las obras, sentimientos, pensamientos y acciones que permitieron la inspiración en las obras de arte.
Semana 3:
- Buscar 3 autores de obras, investigar el lugar de origen, se realizará una investigación de los lugares importantes y los aportes que hacen los lugares a la economía, cultura, entre otros, Utiliza Google earth para visitar las ciudades de forma virtual.
Semana 4:
- Visita virtual a museos, identificar los museos en donde se encuentran las obras de arte más famosas. Fotografías y datos importantes encontrados en cada una de las obras.
ASIGNATURA: Tecnología
DOCENTE: Fulvia Mazariegos
Plan de Clase
Gabriela Molina Castillo
TEMA: Arte visitando museos
COMPETENCIA: Analiza y contextualiza obras de arte utilizando herramientas digitales para la exploración y presentación de información.
UNIDAD: Presente
GRADO: Primero Básico
FECHA: 9 al 13 de septiembre
HABILIDAD: • Pensamiento crítico
• Creatividad
• Comunicación
• Colaboración
• Investigación
• Uso de tecnologías digitales
DIMENSIÓN: Mente Cuerpo Espíritu Corazón HÁBITO: • Organización, planificación, empatía.
VALOR: Respeto, Responsabilidad, Solidaridad
INDICADORES DE LOGRO:
• D: Comprensión del contexto histórico y cultural de las obras observadas.
• P: Habilidad para observar y analizar las obras de arte durante la visita, involucrándose en dinámicas propuestas durante la visita virtual.
• A: Muestra respeto por las obras observadas y su naturaleza.
RECURSOS
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
• Laptops
• Presentación de maestro
• Plataforma institucional
• Elementos multimedia
• Rúbrica de calificación
• Lista de cotejo
• Cuestionarios interactivos
• Técnica de observación y retroalimentación en los procesos
• Investigaciones
AGENDA
1. Bienvenida
2. Fin en mente
3. Introducción motivante
4. Activación de presaberes
5. Vistas guiadas a museos
6. Guía de trabajo
7. Puesta en común
FIN EN MENTE:
Explorar museos para clasificar las obras según autores y fechas históricas.
PREPARACIÓN
DE LA CLASE: (Tiempo: 5 minutos)
Entrega de laptops a cada alumno (roles tecnológicos apoyarán).
INTRODUCCIÓN MOTIVANTE: (Tiempo: 10 minutos)
Mediación Pedagógica: Mostrar un video https://www.elledecor.com/es/arte/a39595095/cuadros-famosos-historia-obrasarte/ preguntar a los estudiantes ¿en qué época están situadas las obras? ¿Quiénes son los autores?
• Activación de presaberes: Mostrar las obras Las 20 pinturas más famosas del mundo que vas a ver con otros ojos - Cultura Genial preguntar: ¿Conoces las obras? ¿Cuáles reconoces? ¿Sabes los autores? ¿Qué características identificas en obras del mismo autor?
• Desequilibrio cognitivo: ¿Cuáles son las características que definen a cada artista en sus obras?
• Motivación al tema: Se trabajará la identificación de diversas obras de arte, a partir de una visita a museos de forma virtual, se visitará cada uno de los museos con el reto de encontrar las obras, “tomarles fotografías” y evidenciar la visita de forma práctica, para ello se explicará a través de Google Maps.
TRABAJO
PERSONAL (Tiempo: XX minutos)
MediaciónPedagógica: Se modela el proceso de uso de Google Maps, y la búsqueda de información para poder realizar las visitas virtuales, encontrando las obras que se solicitan.
o Ingreso a plataforma con su usuario y contraseña.
o Descargar la guía de trabajo para realizar la actividad de búsqueda.
• Construcción: lectura comprensiva de la guía, verificación del ejemplo dado
• Reconstrucción: Realizar preguntas que puedan ir completando la constancia de la ejecución de las actividades.
• Reequilibrio (1er nivel): Mostrar las diferencias entre los diferentes tipos de arte, mencionar las obras menos famosas de los autores y verificar las características marcadas de cada uno de los artistas.
o Al terminar, subir la guía a la plataforma en la asignación correspondiente.
TRABAJO COOPERATIVO
MediaciónPedagógica: Comunicarse estrategias e información válida para encontrar los cuadros en las visitas virtuales.
PUESTA EN COMÚN:
(Tiempo: XX minutos)
• Consensos: ¿En qué museos encontraste las obras más épicas de Leonardo Davinci? ¿Qué dificultad se te presentó en el momento de buscar las obras? ¿Qué lugar te gustó más? ¿Qué aprendiste de la experiencia virtual?
• Reequilibrio cognitivo (3er nivel): La forma de visitar museos, no se limita a simplemente estar en el lugar, existen diversas formas de realizarlo, cada una de las obras es importante para el arte, pero se debe aprender a ver la esencia desde los ojos de un artista. Explicar las diferencias en los cuadros por cada artista y jugar un Kahoot para identificar quiénes crearon las obras.
• Cierre: Ahora ya están en capacidad de reconocer obras, la forma en que fueron creadas, la historia de sus autores y lo que deseaban transmitir, las características de cada imagen y el lugar en donde se encuentran las obras originales.
Nivel Secundaria
Área de Estudios Sociales
Modalidad Virtual
Ciclo escolar 2024
Instrucciones:
Realizando una visita en diversos museos, puedes tomar como referencia las páginas de:
https://www.google.es/intl/es/earth/index.html
https://www.museodelprado.es/visita-virtual-coleccion-2023
Si es necesario, investiga otras fuentes por internet y comparte con tus compañeros en el área pública de herramientas.
Realiza lo siguiente:
Llena la ficha que a continuación se muestra, utiliza 4 obras famosas de diferentes pintores.
Nombre de la obra:
Artista:
Año de creación:
Descripción de la obra (colores, formas, personajes, elementos destacados):
Contexto histórico y cultural de la obra (¿por qué es importante esta obra?
¿Qué representa?):
¿Qué características tiene la obra?
Opinión (¿Qué sentimientos te provoca esta obra? ¿Qué te parece más interesante o intrigante de esta obra?):
Aquí hay algunas recomendaciones:
• Museo del Louvre, París: Explora el Museo del Louvre, hogar de obras como la "Mona Lisa" de Leonardo da Vinci y "La Venus de Milo".
• Museo Metropolitano de Arte (The MET), Nueva York: Visita virtualmente el MET y observa piezas de arte que abarcan 5,000 años de historia.
• Museo del Prado, Madrid: Recorre las colecciones del Museo del Prado, que incluyen obras de Goya, Velázquez y El Bosco.
• Museo Nacional de Arte de Tokio: Explora las colecciones modernas del Museo Nacional de Arte de Tokio.
• Google Arts & Culture: Plataforma para explorar colecciones de museos de todo el mundo.
• Galería Uffizi, Florencia: Visitas virtuales a uno de los museos más importantes de Italia.
• Museo de Arte Moderno (MoMA), Nueva York: Visita virtual a la colección de arte moderno más influyente del mundo.
- Selecciona alguna pintura que te guste, “toma fotografía” y colócala junto con su historia en esta guía de trabajo.
Criterios de evaluación:
Participación en la visita virtual y elección de obras de arte 20
Análisis detallado de las obras seleccionadas 30
Participación en la discusión grupal 20
Reflexión individual profunda y bien articulada 20
Entrega a tiempo y formato adecuado 10
Total 100