Samen komen we verder
Strategisch beleidsplan 2025-2029
“Als je snel wilt gaan, ga alleen.
Als je verder wilt komen, ga dan samen.”
Afrikaans spreekwoord, vaak geciteerd door Nelson Mandela
Gegevens School en bestuur
Locatie havo, atheneum, gymnasium Minkemalaan 1
3446 GL Woerden (0348) 484100
Locatie vmbo, mavo/havo
Steinhagenseweg 3a 3446 GP Woerden (0348) 484100
Bestuur
Stichting Minkema College voor openbaar voortgezet onderwijs in Woerden en omstreken.
Bestuursnummer 13360
Brinnummer 17AN
Postadres: Postbus 2120 3440 DC Woerden
Voorwoord Verder gaan
In het voortgezet onderwijs werken we aan de ontwikkeling van jonge mensen. De toekomstige generatie zit nu in onze schoolbanken. Dit is een prachtige taak en een belangrijke verantwoordelijkheid. Het Minkema College neemt die verantwoordelijkheid serieus: we doen er alles aan om onze leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op hun toekomst en op een plek als betrokken burger in onze democratische samenleving.
De schoolomgeving is dynamisch; er gebeuren op een schooldag allerlei betekenisvolle, interessante, mooie en soms ook minder fijne dingen. Hoe houden we met elkaar in die drukte van alledag onze doelen voor de langere termijn voor ogen? Dit strategisch beleidsplan helpt ons daarbij, net als een reis-app.
Onze twee locaties liggen aan het spoor, vlakbij station Woerden. Dat beeld treft ons: onze leerlingen zijn immers in wezen jonge reizigers, die hier uitstappen om een deel van hun leven bij ons door te brengen. Op onze school verzamelen zij bagage voor hun verdere reis. Wij rusten hen zo goed mogelijk toe, zodat zij zelfverzekerd hun ontdekkingstocht kunnen vervolgen.
In het strategisch beleidsplan 2021-2025 hebben we deze reismetafoor voor het eerst uitgewerkt. Dat document (Bagage voor het Leven) vormt het startpunt voor het nu
voorliggende document: Samen komen we verder. Het narratief van de reis biedt nog steeds een mooie invalshoek om naar onze organisatie te kijken. We bouwen hier verder op voort en dat doen we met groot vertrouwen in onze medereizigers: onze talentvolle leerlingen, hun betrokken ouders1 en onze bekwame medewerkers.
Dit strategisch beleidsplan geeft de route aan die we willen volgen en is geschreven voor iedereen die betrokken is bij het Minkema College: leerlingen, ouders, medewerkers en samenwerkingspartners. Wij beschrijven onze missie en visie, geven aan wat onze kernwaarden zijn, delen onze ambities en we doen beloften aan onze leerlingen en medewerkers. De route wordt nader uitgewerkt in het schoolplan 2025-2029.
Dit strategisch beleidsplan gaat over waar we staan, wie wij willen zijn en waar wij heen willen.
Het document is onze gids voor een voorspoedige reis. Ik wens ieder een mooie reis en veel leesplezier.
Mark de Haas
Voorzitter College van Bestuur
1. We doelen hier op ouders en eventuele verzorgers van onze leerlingen. Vanwege de leesbaarheid duiden wij deze groep aan als ‘ouders’
Inleiding Uitzicht op aankomst
Wie aankomt op station Woerden heeft vanaf het perron uitzicht op de twee locaties van het Minkema College: de locatie aan de Minkemalaan en die aan de Steinhagenseweg. Ze liggen op loopafstand van het station. Elke werkdag komen er leerlingen met de trein naar Woerden. Samen met de andere leerlingen maken ze, vanaf hun eerste tot en met hun laatste dag op school, hun reis bij en met ons.
Ze vergaren in die tijd een schat aan kennis, leren vaardigheden voor op school en daarbuiten, voor nu en voor later, ontmoeten anderen, ontdekken andere
gezichtspunten en zienswijzen. Ze verruimen hun blik en leren zichzelf kennen. Ondertussen maken ook wij onze reis van waar we nu als school staan, naar waar we willen zijn in 2029. Die expeditie ondernemen we met elkaar en met onze meereizende leerlingen. Ook wij hebben al uitzicht op onze bestemming. Die ligt niet op loopafstand; het vraagt tijd en inspanning om die te bereiken. In de periode die voor ons ligt, gaat het erom samen voor elkaar te krijgen wat we beogen, om samen verder te komen.
Over het Minkema College
Het Minkema College is een school voor openbaar voortgezet onderwijs in Woerden met twee locaties: één aan de Minkemalaan en één aan de Steinhagenseweg. Aan de Minkemalaan bevinden zich de havo/vwo-afdelingen, aan de Steinhagenseweg de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen en de mavo/havo-opleiding. De locatie aan de Steinhagenseweg huisvest ook de MakerSpace, waar Technasiumleerlingen lessen volgen. Op het Minkema College zitten ruim 2.500 leerlingen. Zij komen uit de gemeente Woerden, omliggende plaatsen en de regio Utrecht. Onze leerlingen krijgen onderwijs en ondersteuning van docenten en onderwijsondersteuners. De school is kleinschalig georganiseerd: de docenten en onderwijsondersteuners krijgen leiding van afdelingsleiders. Zij ondersteunen samen met het bestuursbureau en adviseurs het managementteam. Dit team bestaat uit het college van bestuur, de directeur onderwijs en de directeur bedrijfsvoering. Het eenhoofdig college van bestuur is het bevoegd gezag van de stichting. Het toezicht ligt in handen van een raad van toezicht.
Missie, visie & kernwaarden
De basis als begin
We vertrekken vanuit onze visie op onderwijs, onze missie en onze kernwaarden. Dat is onze basis, van waaruit we koers zetten naar het Minkema College anno 2029. Voor ons zijn de democratische waarden in de Nederlandse samenleving een gegeven. Leerlingen en medewerkers op het Minkema College leren en werken met elkaar vanuit de overtuiging dat er ruimte is voor iedereen, ongeacht levenswijze en opvattingen. Bij ons mag en kan iedereen zichzelf zijn. Zo kunnen onze leerlingen groeien. Met ons onderwijs rusten we ze toe voor hun overstap naar vervolgonderwijs of werk en voor hun verdere toekomst als wendbare en weerbare burgers die actief bijdragen aan de samenleving. We zijn een school die uitstekend en aansprekend onderwijs biedt. Leerlingen ontdekken bij ons hun kwaliteiten en mogelijkheden. We helpen ze ermee aan de slag te gaan en zich op alle punten te ontwikkelen. We leren leerlingen keuzes te maken en verantwoordelijkheid te nemen, begeleiden ze naar volwassenheid. We doen dit zorgvuldig en respectvol, rekening houdend met verschillende leervragen, leerbehoeften en leerstijlen.
We zijn een school met drie kernwaarden. Die gelden gedurende de hele reis, elke dag opnieuw.
• Verbindend. Samen zijn we het Minkema College. Daarom tonen we interesse in elkaar, zoeken we elkaar op om hulp te bieden of te vragen, om ervaringen te delen, naar elkaar te luisteren en feedback te vragen en te ontvangen. Betrokkenheid, vertrouwen en dialoog staan centraal in hoe we omgaan met elkaar: collega’s, leerlingen, ouders van leerlingen en organisaties in onze regio.
• Verantwoordelijk. We zijn een transparante school met een professionele cultuur. Met goede afspraken zorgen we met elkaar voor een veilige, aangename sfeer op school voor iedereen. Op het Minkema College is iedereen verantwoordelijk voor het geheel én voor zichzelf. Wij leren je om de mogelijkheden die je krijgt te beoordelen en te staan voor de keuzes die je maakt. Als leerling draag je steeds meer de verantwoordelijkheid over jouw reis.
• Inspirerend. Wij zijn een lerende, innoverende school. Een ambitieuze school met ongewoon goed onderwijs, gedegen én gestoeld op wetenschappelijk bewezen methodieken. We stimuleren elkaar, kijken hoe het steeds beter kan en leggen de lat liever hoger. Daarbij blijven we realistisch; we houden onze wielen graag op de rails.
Maatschappelijke
context
Op het punt van vertrek
Al goed op weg
Het Minkema College anno 2024 staat goed op de kaart. We hebben betrokken medewerkers, bedreven en gedreven om leerlingen te ondersteunen, zodat die zich kunnen ontwikkelen tot jong volwassenen die weten wat ze willen en kunnen, tot actieve burgers die hun eigen keuzes maken en verantwoordelijkheid nemen. We hebben oog voor elkaar, wat zorgt voor een leeromgeving waar leerlingen zich veilig en gezien voelen, waar medewerkers betrokken zijn bij elkaar en naar elkaar omzien. We houden de lijnen open en bespreken met leerlingen en hun ouders over hoe de reis bij ons verloopt. Dat heeft resultaat: onze leerlingen scoren bovengemiddeld goed. Onze leerlingen zijn er ook over te spreken, net als hun ouders. Ze waarderen de kwaliteit van ons onderwijs en de sfeer op onze school, de betrokkenheid van docenten en de mogelijkheden voor maatwerk. Onze medewerkers vinden het Minkema College een fijne plek om te werken. De onderlinge verbondenheid, de samenwerking en het wederzijdse respect zijn voor hen belangrijke aspecten, net als de mogelijkheden om zichzelf en het onderwijs verder te ontwikkelen. Kortom, we zijn goed op weg.
Een drukte van belangen
Om ons heen kijkend waar we nu staan, zien we een aantal kwesties die onze aandacht verdienen. De krapte op de arbeidsmarkt bijvoorbeeld maakt dat onderwijsinstellingen met elkaar, maar ook met bedrijven
en organisaties moeten concurreren om gekwalificeerde medewerkers te werven. Daarbij komt dat nieuwe docenten vaker kiezen voor een deeltijdfunctie. Dat vraagt van het Minkema College extra inspanning om samen te blijven zorgen voor uitstekend onderwijs, iedere dag voor elke klas. We merken daarnaast dat leerlingen in toenemende mate behoefte hebben aan extra ondersteuning. De landelijk geconstateerde afname van basisvaardigheden bij basisschoolleerlingen zien we bijvoorbeeld terug bij leerlingen die bij ons instromen. Niet alle leerlingen uit het primair onderwijs blijken het gewenste eindniveau te hebben. Ook in hogere klassen blijken leerlingen vaker aanvullende begeleiding nodig te hebben. Het kost moeite om in die behoefte te voorzien, ook binnen het samenwerkingsverband.
Daarnaast zijn we één school met twee locaties, ieder met een eigen karakter. We willen duidelijker één school zijn, met respect voor de verschillen tussen beide. Dat vraagt een intensievere samenwerking en afstemming, waarbij we duidelijk voor ogen houden dat we met elkaar ervoor zorg dragen dat elke leerling het beste onderwijs krijgt en terdege is voorbereid op de volgende stap.
Veranderend overheidsbeleid
Er wordt extra aandacht gevraagd voor burgerschap op scholen, mede door de signalering dat burgerschapsvaardigheden in Nederland achterblijven in vergelijking met andere EU-landen. Daarnaast zien
we een toename van wet- en regelgeving waar scholen zich aan moeten houden, onder andere op het gebied van verantwoording, arbobeleid, digitale geletterdheid en privacywetgeving. Tegelijkertijd staat de omvang van de bekostiging onder druk.
Demografische ontwikkelingen
Het aantal leerlingen op het Minkema College dat van buiten Woerden komt, is de afgelopen jaren naar verhouding toegenomen. De nieuwe scholen die nu in Utrecht worden gebouwd, gaan mogelijk onze toekomstige instroom vanuit die stad en regio beïnvloeden. Daarnaast daalt landelijk het aantal vmbo-leerlingen; iets wat we terugzien in de lichte daling van onze instroom. Ten slotte manifesteren maatschappelijke ontwikkelingen zich nadrukkelijker, ook binnen onze school. Dat uit zich in polarisatie en het eigen gelijk verkiezen boven dialoog en begrip voor elkaar. Ook merken we dat eigen regels worden verkozen boven afspraken en omgangsvormen die we met elkaar zijn overeengekomen.
Innovatieve mogelijkheden
Naast deze ontwikkelingen zien we ook mogelijkheden. Voor samenwerking met organisaties en bedrijven in onze regio bijvoorbeeld, zoals met het Kalsbeek College en het Futura College. Verder zijn er talrijke nieuwe toepassingen van technologie: Virtual Reality,
robotisering en Artificial Intelligence (AI). Deze ontwikkelingen dienen zich in snel tempo aan en bieden mogelijk interessante kansen. We zullen daar steeds passend op moeten reageren en elke innovatie op nut en noodzaak moeten beoordelen.
Vitaliteit
Ten slotte is het belangrijk om oog te houden voor onze medewerkers, zeker in tijden van arbeidsmarktkrapte. Aandacht voor vitaliteit staat daarbij voorop. Verder willen we met een gedegen strategisch HRM-beleid ervoor zorgen dat onze huidige medewerkers met plezier bij ons blijven en dat nieuwe collega’s willen instappen.
Ambities en beloften Vergezichten met een aankomsttijd
Wij hebben helder voor ogen waar we naartoe willen. Op grond van wat we zien gebeuren op ons punt van vertrek, hebben we benoemd wat voor school we willen zijn en waar we willen staan in 2029.
Dit zijn onze ambities:
• We zijn een fijne school waar iedereen wordt gezien en zich kan ontwikkelen.
• We zijn een school waar leerlingen leren over en in de echte wereld.
• Op onze school verzorgen we uitstekend onderwijs.
• Bij ons krijgt iedereen regie over de eigen ontwikkelroute.
• We zijn een professionele organisatie.
Een fijne school waar iedereen wordt gezien en zich kan ontwikkelen
Leren lukt alleen in een veilige, motiverende omgeving. Daarom doen we er alles aan om ervoor te zorgen dat onze school een veilige en vertrouwde plek is voor iedereen. Een plek waar naar elkaar wordt omgekeken, waar docenten hun leerlingen kennen en de mentor weet wat er bij elke leerling speelt. Een plek ook waar het niet alleen draait om cijfers, maar waar er aandacht is voor persoonlijke groei en ruimte om talenten te ontdekken en te ontplooien.
We gaan ervan uit dat iedereen zich kan en wil blijven ontwikkelen. We snappen dat dat soms niet lukt, dat het even niet wil, maar wij geven niet op en blijven elke leerling steunen en stimuleren. Met de juiste aanpak lukt het; onze grondhouding is positief. Fouten maken hoort er nu eenmaal bij. Wel maken we duidelijke afspraken en hanteren we duidelijke grenzen.
Tegelijk hebben we oog voor de ambities en mogelijkheden van onze medewerkers en voor hun welbevinden. Met elkaar zorgen we voor een plezierige en stimulerende werksfeer.
Onze beloften
• Aan jou als leerling beloven wij dat we ons inspannen om jou een fijne schooltijd in een veilige en motiverende leeromgeving te bezorgen.
• Als medewerkers beloven we elkaar om de ander met vertrouwen en respect te ontmoeten.
Een school waar leerlingen leren over en in de echte wereld
Leren over en in de echte wereld is betekenisvol. We willen onze leerlingen immers opleiden tot wendbare en weerbare burgers, die weten wat er in de wereld gebeurt en die betrokken zijn bij hun omgeving. Door onze leerlingen te leren zorgzaam en rechtvaardig om te gaan met andere mensen en de natuur, dragen we bij aan een humane, inclusieve en duurzame samenleving.
Leren over de echte wereld betekent dat we aandacht besteden aan praktische zaken waar onze leerlingen in hun volwassen leven mee te maken krijgen. Ze leren samenwerken, analyseren en projectmatig werken; vaardigheden die ze straks in de praktijk nodig hebben. Daarnaast focussen we op burgerschap, op
Onze beloften
maatschappelijke verantwoordelijkheid en op omgaan met verschillen, niet alleen bij het vak Maatschappijleer, maar bij alle vakken. We halen de echte wereld de school in door in de lessen relevante actuele maatschappelijke kwesties te bespreken. We zoeken het maatschappelijke debat op, omdat we kritisch denken belangrijk vinden. Net als verder leren kijken dan je neus lang is: voorbij eigenbelang en eigen waarheid. Daarnaast gaan onze leerlingen zelf de echte wereld in met opdrachten en stages. Daarvoor zoeken we de verbinding met onze maatschappelijke partners, met bedrijven en andere onderwijsinstellingen en laten we leerlingen meewerken aan opdrachten uit het bedrijfsleven. De maatschappelijke stage speelt hierin een belangrijke rol
• Aan jou als leerling beloven we je dat we jou helpen om zelfvertrouwen, empathisch vermogen en een betrokken houding te ontwikkelen, waardoor je aan het eind van je schooltijd bij ons klaar bent om actief mee te doen aan de samenleving.
• Als medewerkers beloven we elkaar mee te bewegen met veranderingen in de samenleving.
Een school met uitstekend onderwijs
Uitstekend onderwijs bieden is onze belangrijkste opdracht: onderwijs dat uitsteekt boven het gemiddelde. Deze ambitie houdt ons scherp en zorgt ervoor dat we kritisch blijven kijken naar de kwaliteit van ons onderwijs. We houden onze kwaliteitszorg goed op orde en blijven aansluiten op inzichten uit de onderwijswetenschap, de veranderende maatschappij, op de basisscholen en op het vervolgonderwijs. Alleen zo kunnen we onze leerlingen goed voorbereiden op hun volgende stap. Uitstekend onderwijs is ook krachtig onderwijs: onderwijs dat effect sorteert en het verschil maakt. Op het Minkema College houdt dit in dat al onze opleidingen een duidelijk,
toekomstgericht profiel hebben. Onze docenten houden in hun uitleg en begeleiding rekening met verschillen tussen leerlingen. Ze geven feedback, coachen didactisch, handelen formatief en besteden aandacht aan burgerschap. Daarmee vervullen onze docenten de zes rollen van de leraar: gastheer, presentator, didacticus, leercoach, pedagoog en afsluiter. Bovendien zorgen we ervoor dat leerlingen weten waar ze aan toe zijn. Ze zijn verzekerd van een doorlopende ontwikkeling met vlotte doorstroom, een transparant overgangsbeleid en een goede examenvoorbereiding. Daardoor halen leerlingen een diploma op het juiste niveau.
Onze beloften
• Aan jou als leerling beloven we jou zo goed mogelijk te begeleiden naar een diploma op jouw niveau.
• Als medewerkers beloven we elkaar om vanuit een professionele organisatie het beste onderwijs voor onze leerlingen te bieden.
Regie over de eigen ontwikkelroute
Leerlingen van het Minkema College bereiden zich voor op de best mogelijke overstap naar een vervolgopleiding of naar werk. Wij begeleiden ze daarnaartoe. Daarom willen we dat zij zich eigenaar gaan voelen van hun leerroute. We geven onze leerlingen daartoe steeds meer verantwoordelijkheid om hun eigen traject uit te stippelen en te volgen. Zo leren ze vooruitkijken, plannen, initiatief nemen, terugkijken en hun eigen lessen daaruit trekken.
We reiken ze keuzes aan, wijzen op mogelijkheden, maar laten ze zelf bepalen. Daarbij zetten we niet zomaar de wissel om, maar kijken we goed welke mate van
zelfstandigheid past en geven we leerlingen gaandeweg de ruimte om een eigen koers uit te zetten. In dat proces houden we ouders betrokken.
Ook onze docenten blijven zich ontwikkelen en nemen zelf initiatieven voor verdere professionalisering. We ondersteunen elkaar en zorgen voor een voortdurende uitwisseling van kennis, expertise en talenten: binnen de eigen afdeling, op de eigen locatie, tussen beide locaties en met onze maatschappelijke partners. Zo worden we samen steeds beter.
Onze beloften
• Aan jou als leerling beloven wij jou ruimte te geven om je verder te ontplooien en om je talenten te ontdekken en te ontwikkelen.
• Als medewerkers beloven we elkaar dat we open staan voor nieuwe ontwikkelingen en dat we ons blijven uitdagen en professionaliseren.
Een professionele organisatie
We blijven investeren in de professionalisering van de organisatie. Daarbij hoort dat onze medewerkers verantwoordelijkheid krijgen en nemen voor hun lessen, hun rollen en hun ontwikkeldoelen. Zij voeren jaarlijks een gesprek met hun leidinggevende hierover. In deze gesprekken komen onze strategische doelen aan bod: in hoeverre lukt het onze medewerkers om hier in hun werk vorm aan te geven? We hebben oog voor ieders talenten, bieden de kans om deze verder te ontwikkelen en waar mogelijk benutten we deze talenten voor ons onderwijs. Nieuwe collega’s krijgen deugdelijke begeleiding.
We zorgen met elkaar voor een prettige en stimulerende werksfeer. We geven elkaar feedback en houden elkaar scherp met intervisie. Rollen, taken en verantwoordelijkheden zijn helder en er wordt goed leidinggegeven aan docenten en onderwijsondersteunend personeel in evenwichtig samengestelde teams. Altijd geldt: afspraak is afspraak.
Onze kernwaarden maken duidelijk waar wij als professionele organisatie voor staan. Deze kernwaarden willen we (nog) duidelijker in onze organisatie terugzien, bijvoorbeeld in ons HRM-beleid.
We doen ons werk vanuit een solide organisatie met een gezonde financiële positie. Een goed doortimmerd geheel van contractbeheer, controle, budgetten en rapportages helpt ons om dat zo te houden. We zijn een transparante organisatie, ook op het punt van de interne verdeling van de rijksbekostiging. De interne communicatie is verder geprofessionaliseerd, waardoor we (nieuwe) medewerkers adequaat informeren en beleidsdocumenten eenvoudig zijn te raadplegen.
De bedrijfsvoering zorgt voor een passende ondersteuning van het primaire proces. Automatisering en standaardisering dragen bij aan onze efficiëntie en effectiviteit. Ons managementinformatiesysteem geeft inzicht in de gegevens die nodig zijn om beleid te formuleren, de uitvoering te volgen en te evalueren, beleid bij te stellen en de opbrengsten in te passen in onze werkwijze. In onze bedrijfsvoering nemen we duurzaamheid mee. Het Minkema College blijft alert op ontwikkelingen in ons voedingsgebied en we realiseren ons dat we ons goed moeten blijven positioneren en profileren.
Onze beloften
• Aan jou als leerling beloven we dat we je tijdig en op eenduidige wijze informeren over zaken die voor jou en jouw ouders relevant zijn.
• Als medewerkers beloven wij elkaar om samen als verantwoordelijk werkgever en als gemotiveerde werknemer vorm en inhoud te geven aan de professionele organisatie die we willen zijn en betrokkenheid te tonen bij elkaar, de school en onze leerlingen.
Totstandkoming strategisch plan Gedegen voorbereid
Samen komen we verder. Zo is ook dit plan tot stand gekomen: dankzij de inzet van velen. Een regieteam, bestaande uit het managementteam, enkele leden van de schoolleiding en enkele adviseurs vanuit bedrijfsvoering, heeft op basis van een gedegen vooronderzoek verschillende presentaties gegeven aan het management, de Raad van Toezicht en de Medezeggenschapsraad. Vervolgens hebben we (met begeleiding van B&T/de Schrijversstudio) een initiële tekst opgesteld die we met tal van mensen hebben gedeeld. Behalve met interne belanghebbenden hebben we tijdens een bijeenkomst ook gesproken met externe belanghebbenden en oud-leerlingen. De waardevolle feedback die we bij al deze bijeenkomsten hebben ontvangen, hebben we verwerkt in dit finale document.
We zijn alle mensen die een bijdrage hebben geleverd, veel dank verschuldigd. We hopen recht te hebben gedaan aan ieders input en we zijn ervan overtuigd dat we met dit strategisch plan een breed gedragen richting voor de periode 2025-2029 inslaan.
En nu is het tijd om met elkaar op pad te gaan. De komende vier jaar gaan wij er alles aan doen om de beloften aan onze leerlingen en elkaar waar te maken en onze ambities te realiseren. In ons vierjarige schoolplan werken wij onze plannen verder uit en vertalen die vervolgens in concrete actiegerichte jaarplannen. We gaan vol vertrouwen op weg.