Propozycje wykorzystania klubu naukowego – ZAINTERESOWANIA I TALENTY
Wielu nauczycieli prowadzi w swoich szkołach kółka zainteresowań. Mają one różną tematykę np. literacką, matematyczną, historyczną, ekologiczną, plastyczną, teatralną lub techniczną. Kółka te w swoim założeniu mają rozwinąć zainteresowania uczniów z danej dziedziny. Uczniowie zwykle wybierają kółko kierując się już kiełkującymi pasjami.
Na kółkach nie stawia się ocen. Uczniowie chcą spędzić ciekawie i miło swój czas po lekcjach. Bardzo często po roku działania kółka poza wytworami w postaci prac plastycznych - z kółka plastycznego, dyktand z kółka ortograficznego i wystawionego przedstawienia - z kółka teatralnego; niewiele zostaje. Kluby naukowe mogą być miejscem bieżącego zapisu działania na terenie szkoły koła zainteresowań. W jaki sposób? W zależności od kółka, możemy w klubie umieszczać różne aktywności.
Swoje talenty i pasje możemy rozwijać, pielęgnować i pokazywać innym korzystając z różnego typu serwisów społecznościowych. Tutaj wspólnie opisujemy hobby, śledzidzimy informacje specjalistów z interesującej nas dziedziny, wymieniamy się opiniami czy wreszcie pokazujemy w różnorodny sposób efekty naszej pracy. To nie tylko wgrywanie filmów, zdjęć czy dodawanie wpisów, ale także gromadzenie ludzi skupionych na wspólnej idei. Jedną stroną może równocześnie zarządzać kilka osób. W jednej przestrzeni Pomysł 1 gromadzi się cała klasa czy grupa uczniów. Kółko plastyczne a klub naukowy Przykładem zapisu działalności kółka plastycznego jest klub „Fruwająca Kuchnia Cioci Betty”, który w prosty sposób przybliża wszystkim różnorodne techniki plastyczne. Zdjęcia poszczególnych etapów wykonania pracy umożliwiają także samodzielne wykonanie pracy w domu.
Nauczyciel prowadząc kółko plastyczne nie tylko dokumentuje jego działalność w klubie naukowym naszego portalu. W sposób przystępny dla wszystkich tłumaczy, jak wykonać konkretną pracę. Tym samym rozszerza
swoje działania poza szkołę, w której pracuje. Dzięki instrukcji dzieci mogą pracę wykonać samodzielnie nie tylko w czasie zajęć dodatkowych. Pomysł 2 Kółko literackie a klub naukowy Działania na kółku literackim również nadają się do prezentowania w klubie. Przykładem może być zapis działalności kółka literackiego w klubie Trzecia klasa na obcasach. Na każdych zajęciach uczniowie poznają 3 związki frazeologiczne. Następnie samodzielnie tworzą własne historyjki z użyciem poznanych idiomów. Tworzą do nich własne ilustracje. Prezentują poznane związki także w postaci komiksu. Nauczyciel lub uczniowie uczęszczający na kółko w szkole, piszą swoje prace pod stworzonym tematem w klasowym klubie. Tworzą do nich quizy, krzyżówki i obrazki.
Temat kółka literackiego może być oczywiście inny. Uczniowie mogą poznawać np. baśń mongolską, a później tworzyć własne ilustracje do tekstu (sprawdza się w klasie 1). W temacie klubu może zostać
przytoczona treść baśni lub jej streszczenie. Następnie nauczyciel może dodać stworzone przez uczniów ilustracje. Temat może być obudowany krzyżówką (sprawdzamy stopień przyswojenia baśni) lub quizem. Pomysł 3 Kółko matematyczne a klub naukowy W stworzonym klubie mogą znajdować się ciekawe, niestandardowe zadania i zagadki matematyczne. Nauczyciel może umieszczać zadania dla uczniów po każdych odbytych zajęciach. Uczniowie przez tydzień zastanawiają się nad jego rozwiązaniem. Propozycje swoich rozwiązań umieszczają w klubie. Na początku każdych zajęć mogą ustalać, kto z uczniów zdanie rozwiązał prawidłowo.
Na kółku matematycznym można też stworzyć klub poświęcony konkretnym matematycznym zagadnieniom. Nauczyciel wspólnie z uczniami może wybrać interesujący temat i na kółku je opracować, a następnie umieścić w powstałym matematycznym klubie.
Pomysł 4
Kółko przyrodnicze a klub naukowy Kółka ekologiczne lub kółka przyrodnicze świetnie nadają się do prezentowania w postaci klubów naukowych. Jeśli założeniem kółka jest rozwijanie wśród uczniów świadomości ekologicznej oraz nauka codziennego dbania o naszą planetę klub może propagować wyrobienie nawyków segregacji śmieci i oszczędności wody, energii.
Jeśli poprzez udział w kółku uczniowie będą rozwijać w sobie zamiłowanie do przyrody, klub może przybliżać dzieciom piękno wybranego ekosystemu np. ekosystemu wody i poruszać różnorodne zagadnienia z tym środowiskiem związane. W klubie przyrodniczym można również promować akcje propagujące życie w zgodzie z naszą planetą lub akcję Sprzątania świata. Ukazywać udział szkoły lub klasy w tej inicjatywie. Publikować prace literackie i plastyczne wykonane przez uczniów, plakaty zaprojektowane przez klasy zachęcające do dbania o Ziemię, las czy rzekę. Takie tematy będą zachęcać uczniów do publikacji raportów z własnych ekologicznych działań. Poprzez sondę można badać jakie ekologiczne nawyki mają dzieci wchodzące do klubu.
Pomysł 5 Kółko teatralne a klub naukowy Efekty działań kółka teatralnego najlepiej widoczne są na scenie. Klub naukowy może zostać wykorzystany jako sposób archiwizacji wszystkich przygotowań, które w rezultacie prowadzą do występu uczestników koła. Wystawienie sztuki to nie tylko finalny występ aktorów, ale również wybór przedstawienia i aktorów, tworzenie scenografii, przygotowanie choreografii. Działalność w klubie może być nie tylko archiwizacją spektaklu i prygotowań, ale metodycznym wstępem do pracy z literaturą. Co kilka tygodni w klubie nauczyciel lub uczestnicy kółka mogą umieszczać krótkie sprawozdania z prac odbywających się na kółku. Wybrani współgospodarze klubu mogą przybliżać innym wiedzę z zakresu teatru. (rodzaje teatrów, tłumaczyć charakterystyczne dla teatru słowa i zagadnienia) Klub może też być miejscem promującym przedstawienie, zapraszającym wszystkich do obejrzenia sztuki, a także dokumentacją sztuki zawierającą komentarze po przedstawieniu, podsumowania, plany na przyszłość. To idealne miejsce na wyciągnięcie wniosków z analizowanej sztuki.
Każdy kreatywny nauczyciel, ciekawie prowadzi swoje kółko. Korzystając z klubów naukowych od teraz może również w ciekawy sposób dokumentować działalność kółka. Każde kółko można pokazać w klubie, i tylko od nauczyciela zależy, czy skupi się na pokazywaniu wytworów literackich, plastycznych, technicznych z działalności kółka, czy również wzbogaci je o teoretyczną obudowę, rozszerzając jego edukacyjną działalność.
Co zyska
uczeń
nauczyciel
rodzic
- możliwość aby wszyscy bliscy dziecka mogli zobaczyć, co robi na kółku
- możliwość
- dokumentację
- wgląd w działalność
pokazania innym
wszystkich swoich
kółka zainteresowań
wytworów swojej
działań, w sposób
dziecka
działalności (gdy
przejrzysty,
prace są
chronologiczny i
sfotografowane i
ciekawy,
umieszczone w klubie, dziecko może pochwalić się mamie, babci i cioci)
uczeń
nauczyciel
rodzic
- inspirację do
- wyjście ze swoją
- możliwość
wykonania podobnej
działalnością poza
oglądania wytworów
pracy w domu (nie
obręb klasy i szkoły
działania dziecka
tylko przez dziecko realnie uczęszczające na kółko)
- dokumentację
- rozwój swojego
- możliwość
wszystkich
warsztatu
motywowania
stworzonych przez
dziecka w czasie
siebie prac
wolnym do dalszego
plastycznych i
rozwijania
literackich
zainteresowań i pasji
- dostrzeganie
- poznanie nowego
- możliwość
własnego rozwoju po
narzędzia, którym
włączenia się w
upływie jakiegoś
może posługiwać się
internetową
czasu np. roku
w swojej codziennej
działalność kółka
pracy
- rozwój swoich pasji
- własny rozwój oraz
i zainteresowań
zdobycie nowych doświadczeń i umiejętności
uczeń
nauczyciel
- rozwój
- świadomość, że
umiejętności
oddziaływanie na
związanych ze
ucznia przenosi się
środowiskiem
również na
Internetu
aktywność dziecka w
rodzic
klubie - w domu
- poszerzenie swojej
- wiedzę, że
wiedzy i
tematyka
umiejętności przez
proponowanego
działania w klubie
kółka może być
powiązanym z
dzięki istnieniu klubu
kółkiem
przedstawiona w
zainteresowań
sposób dogłębny i wyczerpujący
- przeniesienie swojej pracy do Internetu
- świadomość, że jego pomysły mogą być inspiracją dla innych, także nauczycieli Autorzy opracowania: Uniwersytet Dzieci - Anna Mroczko, Karolina Hanus Więcej informacji na www.uniwersytetdzieci.pl