proyecto final

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela Ciencias de la Educación

Cátedra de Tecnología Aplicada a la Educación Asignatura: Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos Centro Universitario: San Carlos 2021

Proyecto Final

Marisol Camacho Castro 20812-0488

María de los Ángeles Alvarado Cambronero

tercer cuatrimestre

Introducción:

En el siguiente proyecto se pretende demostrar la importancia que tiene los docentes mediadores en las aulas a la hora de implantar lesiones con los estudiantes en lo cual se indaga características y ejemplos correctos e incorrectos en la cual un mediador debe de conocer para así llevar bienestar a sus estudiantes en el aula y de igual manera establecer una mejor enseñanza.

Además, se indaga retos del mediador en lo que los futuros docentes deben de tomar en cuenta implementarlo dentro de las aulas para así dar grandes enseñanzas en la parte curricular. Lo cual menciona que en la población estudiantil se requiere de niños con atención especial ya que también se lleva como un recto del mediador en obtener grandes estrategias en el aula “Esta nueva clasificación ha generado importantes reflexiones en torno a la conceptualización de la discapacidad. Su organización permite ampliar el panorama asistencialista construido en el marco de antiguos enfoques y trascender a una visión más inclusiva” (Deliyore, 2018, p. 172) Por último, se analiza una interrogante en la que dice ¿Cuál es la relación entre la docencia, la planificación de un proceso de aprendizaje y el apoyo tecnológico? Se la cual se estable que una de las relaciones es que la tecnología les brinda a los docentes recursos en donde obtiene grandes informaciones y apoyo para así poder llevar una enseñanza mejor a sus estudiantes.

Nombre del vídeo seleccionado: La profe Yorleny: Creatividad, colaboración y atención personalizada en las clases de ciencias.

Cuadro de análisis sobre la mediación pedagógica:

Característica identificada del mediador Es cautivadora

Ejemplos de aplicación de esta característica de mediador en un ambiente de aprendizaje Forma correcta Forma incorrecta “La habilidad de atraer la Un ejemplo es que la Un ejemplo es que las Fuentes bibliográficas que justifique esta característica

atención en un aula llena docente de

alumnos.

necesario

Es actividades de mucha que la docente solo

que

el motivación en lo cual hable y hable y que los

docente cree lecciones son divertidas,

frescas

energéticas,

requiere clases sean aburridas

clases

muy estudiantes

y divertidas.

permanezcan

dejarlos

queriendo

más

solo

sentados escuchando

y

y escribiendo lo que la

motivados a continuar

docente le implanta en

viniendo a clase” (CMF,

la pizarra.

2020, par. 15) “Un buen docente debe Uno de los ejemplos Un Es creativa

ser

capaz

de

crear es

que

lecciones que atraigan la estudiantes

ejemplo

que

la

los docente les implanta a realizan los

estudiantes

una

atención de sus alumnos actividades creativas clase aburrida con las y

los

incentiven

continuar

viniendo

a en la cual la docente lecturas de libros o ser a les implanta para una síntesis de lo leído.

clases” (CMF, 2020, par. clase 11)

de

provecho

mucho al

aprendizaje.

Es importante que no se Un ejemplo es que la Un ejemplo es que los Aclarar ideas

mal

entiendan

palabras, ayuda

a

las docente aclare ideas docentes no le aclaren

debemos a los estudiantes para dudas a los educados y aclarar

las que así no tengan que no entiendan lo

ideas, lo que se habla dudas a la otra de enseñado, por lo que para que no haya mal realizar

trabajos

o los

estudiantes

no

entendidos ya que esto para aclarar en la establecerán un mayor puede propiciar un peor parte del aprendizaje.

aprendizaje.

ambiente, juicios y mal rollo entre las personas.

No sé si debemos ser responsables, pero creo que debemos ayudar a que todas las ideas que se ponen encima de la mesa sean entendidas como

tal.

(Morales,

2021, par.14) Crear un ambiente

Es importante saber y Un ejemplo es que la Un ejemplo es la mala

en el que todos se

conocer a las personas docente

sientan dispuestos

que van a recibir estas implantar actividades estudiantes y el mal

a participar

sesiones, esto nos va a en el aula donde los conocimiento por parte

pueda comunicación entre los

ayudar a saber crear un estudiantes obtengan del docente a la hora ambiente

relajado, una buena relación y de

distendido, que todos comunicación estén

dispuestos

un

aula

menor medida. Creo que grandes debemos ser capaces participaciones. de

propiciar

este

ambiente, aunque haya más

factores

contribuyen

a

que ello.

(Morales, 2021, par.12)

realicen

entre participaciones en el

a si, para así poder aula.

participar en mayor o llevar

que

de

“Un buen educador debe Un ejemplo es que los Un ejemplo es que los Es empática

poder

reconocer

y docentes

se docentes

dan

las

empatizar con las luchas preocupan por lo que clases sin darle interés de

los

Tiene

estudiantes. los

que

tratar

estudiantes a los educados a la

de quieran aprender y hora de enseñar. Y

ponerse en lugar de sus como

lo

quieren solo cumple la labor.

estudiantes y ver las aprender. cosas

desde

perspectiva”

su (CMF,

2020, par. 14)

Apoyo de la tecnología en la mediación pedagógica ¿Qué importancia tiene para un proceso de mediación pedagógica, el apoyo del componente tecnológico?

1. Una de las importancias que se lleva a cabo en el proceso de la mediación pedagógica en el apoyo de tecnología es la incorporación que implementa los estudiantes en el desarrollo de conocimientos y habilidades en la cual les brinda apoyo en la parte de la enseñanza que día con día se implementa en la educación como uno de los elementos que los niños y niñas obtiene en la actualidad.

2. “Las tendencias actuales en educación se han vuelto parte de las nuevas transformaciones en el currículo nacional e internacional desde los aportes de la investigación, las TAC (Tecnologías de Aprendizaje y Comunicación)” (Porra, A Citado por Cascante, Campos, Ruiz, 2021, p.29) en lo cual una importancia de los procesos de mediación pedagógica en la parte de la tecnología es las trasformaciones que se han dado en la educación y también la trasformación de los docentes a los nuevos programas de trabajo que tiene que implementar en las aulas.

3. Por ultimo la siguiente importancia las capacitaciones que tiene que tener los educadores en los grandes programas actualizados que implementa la tecnología en las aulas con base a los dos campos tanto a estudiantes como a los docentes en lo cual es importante que hay una capacitación en donde lleve a los profesores mayores conocimientos y a grandes destrezas en las cuales puedan incluir a los niños en el aprendizaje. Las tecnologías son una de las herramientas que le brinda a ciudadanía un apoyo en la parte laborales, por lo cual las innovaciones han implementado grandes cambios en la parte generales en el país.

Retos del mediador Se dice que el reto del mediador se implanta de grandes enseñanzas en la cual se implementa mutaciones en la parte del currículo para así obtener una educación más dina a las grandes generaciones de hoy en día.

Además, en la parte de los profesores se les involucran habilidades en las que se van desenvolviendo en la parte de un mediador que motiva con grandas actividades a sus estudiantes.

Sin embargo, se mencionan algunos de los retos que debe tomar en cuenta un docente en las aulas y en lo cual son de mucha importante llevar a cabo. Los siguiente son: 1. “La formación continua de las personas que integran cada comunidad educativa.

2. La mediación pedagógica propicia para construir conocimientos.

3. El fomento de ambientes de aprendizaje diversos y enriquecidos.

4. La evaluación formativa y transformadora” (MEP, 2015, p.25) En lo cual los docentes requieren de un aprendizaje actualizado en la parte de la educación ya que día con día van cambiando. Por lo que es importante que los centros educativos indaguen a los educadores a grandes capacitaciones en donde puedan obtener enseñanza en las cuales pueden ejecutar en las aulas.

Conclusiones 1. En conclusión, se indaga la importancia de las características en la cual da como ejemplos grandes estrategias que los docentes deben practicar en las aulas con sus estudiantes en donde indaga motivación, creatividad, comunicación y participación en las actividades.

2. Otra de la conclusión en lo cual se dan diferentes metodologías en la parte del aprendizaje. También la actualización de programas curriculares en la parte educativa por lo que se establece que “la vertiente curricular, por su parte, considera las siguientes líneas de acción: flexibilizar los objetivos curriculares de modo de lograr una mayor diversidad en sus contenidos que respondan a las distintas necesidades de aprendizaje” (CONCEPCIÓN & RODRÍGUEZ, 2017, p.93) 3. Otra de las bases en la cual se concluye es la parte de los docentes en la cual requieren de una planificación que les ayuda al desarrollo de actividades en las cuales implementa día a día sus lecciones en las cuales sean de mayor provecho para la enseñanza que les implementa a sus estudiantes de las materias vistas en el aula. Sin embargo, se establece las herramientas tecnológicas que brinda tanto a los docentes como a los estudiantes a brinda convidad al aprendizaje ya que hoy en día los avances tecnológica van retomando parte de la educación.

4. Dentro de las aulas y fuera de ellas el sistema de educación a cambiado de una de las maneras inesperada en donde a los docentes se les otorga mediadores en la cual es importante estacar su desarrollo como docentes a la otra de implantar una clase a la hora que los estudiantes aprendan.

5. Por ultimo los mediadores adquieren grandes retos en las cuales deben desarrollar las aulas con sus estudiantes a la otra de realizar las actividades en las cuales fueron creadas para que así los niños y niñas implementaran grandes conocimientos.

Bibliografía (Formato APA)

Barrón, C. & Rodríguez, L. (2017). EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

COSTA

RICA.

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