Historia de impacto

Dieguito

Dieguito es un niño de 8 años, estudia1er grado y vive con su mamá en la comunidad Argentina, de Jicalapa. En 2022 falleció su padre en un accidente de tránsito, lo cual significó un duro golpe emocional para Dieguito, siendo evidente en su bajo relacionamiento con otros niños y se evidenciaron aún más las dificultades en su aprendizaje.

En julio de 2022, Diego fue inscrito en el Círculo de Lectura de FUSAL en la comunidad El Socorro. Tuvo una asistencia regular al círculo y tras varias sesiones se comenzaron a ver los avances. Ahora Dieguito sabe el abecedario , lee con facilidad muchas palabras y sus relaciones sociales mejoraron, ya que fue evidente su participación y diversión junto a sus compañeros del círculo, incluida su tía Nataly, quien es de su misma edad.

Actualmente Dieguito cursa segundo grado de manera exitosa, según manifiestan su madre y su maestra.

En 2016, Fundación Telefónica y Fundación “la Caixa” decidieron sumar sus fuerzas y su bagaje en el mundo de la educación para conseguir que niños y niñas de entornos vulnerables tengan una experiencia educativa de calidad e igualdad de oportunidades; de esta colaboración nació ProFuturo.

El objetivo de ProFuturo es que docentes, alumnos y directores de escuela desarrollen, a través de experiencias de enseñanza innovadoras y de la tecnología, las competencias del siglo XXI necesarias para afrontar los retos de la era digital. ProFuturo trabaja por la igualdad de oportunidades de los niños y niñas, contribuyendo al cumplimiento del objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS4). Busca reducir la brecha educativa existente en nuestro país proporcionando una educación digital de calidad a niños que viven en entornos vulnerables.

Durante 2022, con el espíritu de transformar la educación en El Salvador, FUSAL y ProFuturo trabajaron con dos modelos de intervención. Además, se coordinaron actividades con el Ministerio de Educación que, mediante la innovación educativa, buscan potenciar el desarrollo de competencias en docentes y estudiantes en entornos vulnerables. Para ello se apoyan en:

Recursos educativos digitales de alta calidad.

Metodologías de enseñanza-aprendizaje innovadoras.

Los dos modelos de intervención son

Modelo Abierto Masivo: pone el foco en la formación docente en innovación educativa, liderazgo, comunicación y planificación en el aula. Este modelo ofrece cursos en línea sobre innovación y TIC, habilidades pedagógicas y de enseñanza, y competencias digitales.

Modelo Integral: combina recursos educativos para niños de primaria, accesibles a través de una plataforma digital de aprendizaje. El modelo se adapta a los diferentes entornos en los que opera ProFuturo, incluyendo zonas remotas, dado que funciona con o sin conectividad. ProFuturo proporcionó el equipamiento tecnológico (router, ordenador portátil, tabletas, etc.) necesario para acceder a estos recursos educativos en años anteriores.

140,271 niños

5,122

14 departamentos del país

•1,392 docentes a nivel nacional aprobaron sus formaciones recibidas de manera virtual, fortaleciendo sus competencias digitales. Los docentes completaron los cursos: Docentes Digitales y Competencias Digitales Docentes. Durante su formación recibieron tutorías personalizadas por parte del equipo de facilitadores de FUSAL.

•2,753 usuarios finalizaron las formaciones de autoestudio, cursos enfocados en potenciar la práctica pedagógica, la capacidad de gestión del aula, las competencias digitales y la apropiación tecnológica para fomentar un papel más activo y colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

•977 docentes tutorizados y creando experiencias de aprendizaje a través de la plataforma ProFuturo. Esto ha permitido proporcionar una educación digital de calidad a más de 24,000 niños de entornos vulnerables de nuestro país.

•328 docentes en formación tutorizada, también participaron en talleres prácticos para fortalecer sus competencias y habilidades tecnológicas a través del uso de herramientas educativas digitales.

•6,914 estudiantes y 232 docentes participaron en 32 recreos dirigidos. Con esta actividad se fortaleció el uso de los recursos ProFuturo en los centros educativos, beneficiando de forma directa al estudiante en el desarrollo de competencias digitales y educativas, a través de una clase lúdica.

•150 directores y docentes participaron en el webinar “Buenas prácticas”, en el cual fueron presentadas la metodología de trabajo y las estrategias implementadas a lo largo de la intervención del programa para el buen uso de los recursos ProFuturo. Como ejemplo se mencionaron dos centros educativos que han sido modelos: Fabio Ignacio Magaña, en El Rosario, La Paz y Cantón Tres Ceibas, en Armenia, Sonsonate.

ProFuturo El Salvador reconoció a los 9 docentes ganadores que participaron en la convocatoria para el Reconocimiento a Mentes Inspiradoras, en la cual se inscribieron más de 30 docentes del sector público. Esta acción busca reconocer a los docentes que aplican estrategias didácticas innovadoras, mediante las cuales introducen recursos tecnológicos que generan procesos de aprendizaje basados en el descubrimiento, el análisis, la crítica y la creatividad con sus estudiantes.

Categorías premiadas:

Adopta, adapta, crea y comparte: docentes que implementan recursos digitales ya creados y los adaptan dentro del proceso de aprendizaje virtual.

Docente creador: docentes cuyos recursos educativos digitales son de producción propia y original. Estos recursos se integran en estrategias didácticas de forma creativa, innovadora y pertinente a la situación de aprendizaje.

Institucional: centros educativos que implementen proyectos o buenas prácticas educativas que beneficien a la población estudiantil y que incorporen el uso de las TICs.