Plan Estratégico St Patrick School 2024-2027 by mecflip

PLAN

2024 - 2027

ÍNDICE

LJUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

a elaboración de la segunda edición del Plan Estratégico del Colegio Saint Patrick School (SPS) responde a la necesidad de consolidar y proyectar el desarrollo institucional en un contexto de transformaciones educativas, tecnológicas y sociales aceleradas.

Este plan, que abarca el período de septiembre de 2024 a junio de 2027, busca dar continuidad y evolucionar a partir de las bases establecidas en el primer proyecto, cuya implementación estuvo marcada por los desafíos de la pandemia.

Un nuevo desafío para el SPS

El contexto post-pandemia ha generado la necesidad de una revisión profunda de nuestros objetivos institucionales y de los medios para alcanzarlos. La experiencia del primer plan estratégico permitió identificar fortalezas y áreas de mejora, así como la importancia de consolidar una visión a largo plazo que garantice el crecimiento sostenido de la institución.

Para ello, el nuevo plan se estructura en torno a siete grandes objetivos:

1. Promoción y retención del talento docente

Reconociendo que el principal activo de una institución educativa es su equipo docente, este eje se enfocará en estrategias que fortalezcan el desarrollo profesional, las condiciones laborales y la identificación de los educadores con el proyecto educativo del colegio.

2. Creación de un programa integral de bienestar emocional y apoyo académico

Conscientes de la creciente importancia de la salud emocional en el rendimiento académico y el desarrollo personal de los estudiantes, SPS implementará un programa que integre acompañamiento psicológico, estrategias de aprendizaje personalizadas y espacios de apoyo.

3. Fortalecimiento de la comunicación y la relación con las familias

La participación activa de las familias en la vida escolar es un pilar fundamental del SPS. Se desarrollará un plan de comunicación efectivo que facilite el diálogo, la transparencia y la colaboración entre la institución y las familias.

4. Promoción de una cultura de la innovación y la mejora continua

La educación del futuro requiere instituciones flexibles, abiertas al cambio y en constante evolución.

SPS reforzará su compromiso con la innovación pedagógica, la tecnología educativa y las mejores prácticas docentes para garantizar una formación de calidad y pertinente.

5. Desarrollo de un programa de mejora de infraestructura

SPS enfrenta importantes retos en su infraestructura física, con espacios limitados y desactualizados que no reflejan la modernidad de nuestro programa académico y enfoque internacional. Abordar esta área es esencial para proporcionar un entorno de enseñanza-aprendizaje más eficaz y atractivo para nuestros estudiantes.

6. Mejorar la eficiencia operativa y administrativa

El colegio aún depende de procesos administrativos manuales que no están a la altura de la modernización de nuestro programa educativo. Esta situación no solo retrasa la toma de decisiones, sino que también afecta de manera significativa procesos críticos como admisiones e inscripciones, lo que puede obstaculizar la experiencia de estudiantes y familias.

La falta de automatización y eficiencia en estos procedimientos subraya la necesidad urgente de modernizar nuestras prácticas administrativas para mejorar la agilidad y efectividad de nuestras operaciones. Aunque disponemos de sistemas evaluativos para docentes y estudiantes, la misma sistematización no se aplica al personal administrativo.

Evaluar el desempeño de esta área es esencial para asegurar la eficiencia operativa y la calidad del servicio, lo que repercute directamente en el aprendizaje y la satisfacción de nuestra comunidad escolar. Además, estas evaluaciones impulsan el desarrollo profesional y fomentan una cultura de mejora continua que fortalece a nuestra comunidad educativa en su conjunto.

7. Monitoreo continuo y evaluación de resultados

El colegio ha identificado oportunidades significativas para mejorar la evaluación de sus programas académicos con el fin último de maximizar el aprendizaje de nuestros estudiantes. A pesar de contar con herramientas de evaluación sólidas para docentes y estudiantes, la misma rigurosidad no se aplica a los programas académicos que reciben recursos. Esta inconsistencia limita nuestra capacidad para medir el impacto real en el aprendizaje de los estudiantes y la efectividad de las iniciativas educativas.

Además, las encuestas dirigidas a la comunidad escolar han mostrado una baja tasa de respuesta, lo que dificulta el desarrollo de planes de mejora que realmente aborden las necesidades e inquietudes de nuestros estudiantes y sus familias. Esta mejora garantizará que nuestras iniciativas educativas se alineen con las expectativas de la comunidad y contribuyan significativamente a los logros académicos de nuestros estudiantes.

La visión internacional del SPS

Uno de los aspectos distintivos del Colegio Saint Patrick School es su vocación internacional. La dinámica global y abierta del colegio se refleja en su compromiso con la excelencia educativa en un entorno intercultural. La participación en redes de colaboración internacional, la promoción del multilingüe, y la incorporación de metodologías que favorecen la movilidad académica y profesional de los estudiantes son aspectos clave de esta estrategia.

Este enfoque internacional no solo permite a nuestros estudiantes desarrollar competencias clave para el siglo XXI, sino que también refuerza la posición de Saint Patrick School como un referente educativo de calidad en un mundo cada vez más interconectado.

Este Plan Estratégico 2024-2027 de nuestro Colegio representa un compromiso renovado con la excelencia académica, el bienestar de la comunidad educativa y la adaptabilidad a los desafíos del futuro.

Con una visión clara y un enfoque estructurado, SPS continuará consolidándose como un espacio de aprendizaje innovador y de referencia en el ámbito educativo internacional, al tiempo que asume la responsabilidad de formar ciudadanos conscientes de su impacto ambiental y preparados para afrontar los retos tecnológicos del mañana.

ANÁLISIS DE CENTRO Y CONTEXTO 2

St. Patrick School se encuentra en un momento crucial de su evolución institucional, evidenciado por la elaboración de su segunda edición del Plan Estratégico 2024-2027. El colegio se encuentra en un proceso de constante evolución, adaptándose a los cambios del entorno educativo y social.

Este plan surge como respuesta a la necesidad de consolidar y proyectar el desarrollo del colegio en un entorno educativo que está experimentando transformaciones aceleradas en términos tecnológicos, pedagógicos y sociales. En este 2025, el colegio celebra su 20.º aniversario, marcando dos décadas de transformación, crecimiento y grandes avances en la formación de nuestros estudiantes, como lo es la acreditación como Colegio Faro (Lighthouse School), en octubre 2024.

Durante este tiempo, el colegio ha enfrentado los cambios de una creciente globalización, un variante contexto económico que presenta desafíos y oportunidades. Sin embargo, también enfrentamos el reto de garantizar accesibilidad y adaptabilidad a diferentes realidades económicas dentro de nuestra comunidad.

Después de enfrentar los desafíos impuestos por la pandemia, SPS ha identificado tanto fortalezas como áreas de mejora, lo que lleva a una revisión profunda de sus objetivos institucionales. La implementación anterior del plan permitió avanzar, pero también reveló aspectos que requieren atención urgente, como la mejora de procesos administrativos y la actualización tecnológica.

El contexto actual, caracterizado por el periodo post-pandemia, ha resaltado la importancia de adaptar los objetivos y estrategias de la institución para asegurar su relevancia y efectividad en un mundo en constante cambio. Se observa un creciente interés y necesidad por la salud emocional de los estudiantes, así como la participación activa de las familias en el proceso educativo.

Además, la modernización de la infraestructura y los procesos administrativos es esencial para ofrecer un entorno de aprendizaje atractivo y eficiente. Frente a la escasez nacional de docentes capacitados, es fundamental promover la retención del talento docente y la formación continua, garantizando así una educación de calidad alineada con el enfoque internacional del SPS.

La visión internacional del colegio resalta su compromiso con la educación de excelencia en un entorno multicultural, donde se fomenta el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes. Esta visión se apoya en la creación de un ambiente innovador, capaz de atraer y retener a estudiantes y docentes que compartan estos valores.

Con base en estos antecedentes, el nuevo Plan Estratégico se estructura en torno a siete grandes objetivos que abarcan desde la retención del talento docente hasta la mejora de la infraestructura y la tecnología, pasando por la promoción del bienestar estudiantil y la comunicación efectiva con las familias.

Esta hoja de ruta tiene como propósito fortalecer la comunidad educativa del SPS, asegurando un entorno de aprendizaje que no solo se adapte a los cambios del contexto, sino que también los anticipe y los integre en su quehacer diario.

Al establecer un enfoque estructurado, y potenciar las iniciativas, el plan busca consolidar al Colegio Saint Patrick School como un referente en la educación internacional, comprometido con la formación integral de estudiantes que sean conscientes de su impacto social y ambiental, que permitirá consolidar el perfil de egresado de nuestros estudiantes como líderes emprendedores.

Este plan de trabajo para el período 2024-2027 servirá como una guía estratégica para abordar las renovaciones de las acreditaciones internacionales previstas para el año 2026. Al alinearnos con los objetivos establecidos en este documento, nos aseguramos de fortalecer nuestras prácticas educativas y administrativas, garantizando así que cumplamos con los estándares internacionales de calidad y relevancia educativa que nos exige Cognia y TLIM.

3 OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO

3.1.- RETENCIÓN DEL TALENTO DOCENTE

3.1.1.- Objetivo General

Fomentar la retención del talento docente reduciendo la tasa de rotación de docentes asegurando un entorno de trabajo motivador y alineado con los valores educativos y pedagógicos del colegio.

3.1.2.- Objetivos Específicos:

• Evaluar los incentivos tangibles e intangibles que ofrece el colegio actualmente para asegurar que promuevan el compromiso y la satisfacción laboral de los docentes.

• Desarrollar Programas de PASANTÍAS para estudiantes universitarios de las áreas de Educación y Psicología para captar asistentes con potencial para suplir las necesidades internas de profesores.

3.2.- CREACIÓN DE UN PROGRAMA INTEGRAL DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Y APOYO ACADÉMICO

3.2.1.- Objetivo General:

Implementar un programa integral de bienestar estudiantil y apoyo académico en el Colegio Saint Patrick, orientado a promover el bienestar físico, emocional y social de los estudiantes.

3.2.2.- Objetivos Específicos:

• Fomentar el bienestar emocional de los estudiantes mediante programas de apoyo psicológico, talleres de inteligencia emocional y habilidades socioemocionales.

• Implementar un sistema de acompañamiento personalizado a través de los “ Homeroom teachers”.

• Crear un sistema de intervención temprana para estudiantes en riesgo académico, y/o emocional identificando problemas a tiempo y ofreciendo apoyo adecuado. ( RI program) ( Standard 27 y 17)

3.3.- FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON LAS FAMILIAS

3.3.1.- Objetivo General:

Fortalecer la comunicación interna y las relaciones con las familias, estableciendo una estructura de canales de información clara, accesible y regular.

3.3.2.- Objetivos Específicos:

• Analizar y mejorar los canales de comunicación del colegio para que sean claros, accesibles y regulares.

• Fomentar la participación activa de los padres en la vida escolar de sus hijos para que se integren en los ámbitos académicos y de bienestar.

• Mejorar la comunicación interna para que nuestra comunidad esté informada y actualizada sobre las fortalezas del colegio.

• Crear un programa de conexión y fidelización con antiguos alumnos SPS.

3.4.- MEJORAR LA EFICIENCIA

OPERATIVA Y ADMINISTRATIVA

3.4.1.- Objetivo General

Optimizar los procesos operativos y administrativos del colegio para aumentar la eficiencia y reducir costos.

3.4.2.- Objetivos Específicos:

• Evaluar y reestructurar los procesos administrativos actuales para identificar áreas a eficientizar.

• Implementar un sistema de evaluación del desempeño del personal administrativo del colegio y desarrollar un plan de capacitación de acuerdo a las oportunidades de mejora detectadas.

3.5.- PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y LA MEJORA CONTINUA

3.5.1.- Objetivo General:

Fomentar una cultura de innovación y mejora continua en toda la comunidad escolar, impulsando la excelencia académica y la adaptación a las necesidades cambiantes de los estudiantes y docentes.

3.5.2.- Objetivos Específicos

• Fomentar las habilidades del perfil del docente SPS desplegando un programa de formación enfocado en competencias tecnológicas, inteligencia artificial aplicada a la educación y metodologías activas.

• Desarrollar un sistema estratégico de evaluación de desempeño y seguimiento para profesores que permita identificar áreas de mejora y compartir mejores prácticas en los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Desarrollar un programa formal de planificación del futuro educativo y universitario de los estudiantes de K-12.

• Actualizar el currículum de SPS alineado a los CCSS y apegado a las mejores prácticas y tendencias educativas actuales

3.6.- DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE MEJORA DE INFRAESTRUCTURA

3.6.1.- Objetivo General

Modernizar y mejorar la infraestructura física del colegio para crear un entorno educativo más eficaz y atractivo.

3.6.2.- Objetivos Específicos:

• Realizar un diagnóstico integral de la infraestructura actual para identificar necesidades prioritarias y en base a este diagnóstico, implementar un plan de renovación del plantel escolar.

3.7.- MONITOREO CONTINUO Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS

3.7.1.- Objetivo General:

Desarrollar un sistema integral de monitoreo de calidad que evalúe los programas académicos, con el propósito de garantizar la efectividad de nuestras iniciativas educativas y, por ende, optimizar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.

3.7.2.- Objetivos Específicos

• Realizar evaluaciones anuales de los programas académicos enfocados en los logros de los estudiantes para ajustar estrategias según los resultados obtenidos.

• Implementar encuestas de satisfacción y calidad para estudiantes, docentes y padres, cada año escolar con el objetivo de conocer las necesidades reales de la comunidad educativa.

DESARROLLO DE PLANES DE ACCIÓN 4

4.1.- PROMOCIÓN Y RETENCIÓN DEL TALENTO DOCENTE

4.1.1.- OBJETIVO GENERAL

Fomentar la retención del talento docente reduciendo la tasa de rotación de docentes asegurando un entorno de trabajo motivador y alineado con los valores educativos y pedagógicos del colegio.

4.1.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Evaluar los incentivos tangibles e intangibles que ofrece el colegio actualmente para asegurar que promuevan el compromiso y la satisfacción laboral de los docentes.

4.1.3.- ANÁLISIS DE SITUACIÓN

El Colegio enfrenta desafíos en la retención de docentes, con una tasa de rotación de un 18% superior a la media general del colegio. Esto impacta negativamente la estabilidad educativa y en la continuidad de los proyectos académicos. Además, el colegio enfrenta el reto de la escasez a nivel nacional de docentes capacitados y que manejen el idioma inglés.

4.1.4.- PROPIETARIOS Y RESPONSABLES

• Propietario: Dirección General Adjunta

• Responsables: Dirección General, Dirección General Adjunta, Capital Humano, Dirección Académica, Coordinadoras Académicas y Dirección de Bienestar.

4.1.5.- PLAN DE ACCIÓN

Objetivo específico 1: Evaluar los incentivos tangibles e intangibles que ofrece el colegio actualmente para asegurar que promuevan el compromiso y la satisfacción laboral de los docentes.

ACCIÓN

1. Analizar beneficios actuales del profesorado y determinar posibles mejoras

RESPONSABLE

• Dirección General Adjunta

• Capital Humano

• Coordinadoras Académicas

Mayo 2025

Mayo 2026

Mayo 2027

2. Desarrollar y revisar las Políticas de Beneficios adicionales para el profesorado

3. Analizar anualmente la rotación de personal al final del año escolar

• Dirección General Adjunta

• Capital Humano

Junio 2025

Junio 2027

4. Revisar anualmente el Proceso de Onboarding de profesores

• Capital Humano

Junio 2025

Junio 2027

• Dirección General Adjunta

• Capital Humano

• Dirección Académica

• Coordinaciones Académicas

SEGUIMIENTO DE INDICADORES

Junio 2025

Junio 2027

INDICADOR

Índice de Rotación de Personal General

Índice de Rotación de Profesores

Clima Laboral

Mensual/ Anual Contratos Empleados In and Out

Anual Encuesta de Clima

Coordinación de Capital Humano

Objetivo específico 2: Desarrollar Programas de PASANTÍAS para estudiantes universitarios de las áreas de Educación y Psicología para captar asistentes con potencial para suplir las necesidades internas de profesores.

ACCIÓN

1. Crear Programa de Pasantías y gestionar su aprobación en el CADM.

2. Desplegar Programa de Pasantías

3. Evaluar anualmente los resultados del Programa de Pasantías mediante cantidad de pasantes aceptados, posiciones cubiertas y vacantes de asistentes.

• Dirección de Bienestar

• Capital Humano Diciembre 2024

• Dirección de Bienestar

• Capital Humano Enero 2025

• Dirección de Bienestar

• Capital Humano

• Coordinades Académicas

Junio 2025

Junio 2027

Índice de Rotación de Asistentes

Existencia de Política de Pasantías

Mensual/ Anual Contratos Empleados In and Out

Anual Qty de Pasantes

Coordinación de Capital Humano

4.2.-

CREACIÓN DE UN PROGRAMA

INTEGRAL DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Y APOYO ACADÉMICO

4.2.1.- OBJETIVO GENERAL

Implementar un programa integral de bienestar estudiantil y apoyo académico en el Colegio Saint Patrick, orientado a promover el bienestar físico, emocional y social de los estudiantes.

4.2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Fomentar el bienestar emocional de los estudiantes mediante programas de apoyo psicológico, talleres de inteligencia emocional y habilidades socioemocionales.

• Implementar un sistema de acompañamiento personalizado a través de los “ Homeroom teachers”.

• Crear un sistema de intervención temprana para estudiantes en riesgo académico, y/o emocional identificando problemas a tiempo y ofreciendo apoyo adecuado.

4.2.3.-

ANÁLISIS DE SITUACIÓN

Partiendo de la data recopilada en las encuestas de satisfacción de la comunidad y según las nuevas tendencias el bienestar emocional es primordial y necesario para un proceso de aprendizaje óptimo. Relaciones sanas, gestión emocional, identificación y atención oportuna de necesidades académicas y emocionales garantizan un mejor desenvolvimiento integral.

4.2.4.- PROPIETARIOS Y RESPONSABLES

• Propietario: Dirección Bienestar Estudiantil

• Responsables: Equipo de bienestar (Psicólogas de áreas), Manager de Acreditaciones y calidad, Directora de Bienestar, Equipo académico.

4.2.5.-

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo específico 1: Fomentar el bienestar emocional de los estudiantes mediante programas de apoyo psicológico, talleres de inteligencia emocional y habilidades socioemocionales.

ACCIÓN

1. Levantamiento de data

2. Análisis de data

3. Encuesta sobre bienestar socioemocional - Alumnos - Docentes

4. Crear Plan de Acción “C.A.R.E.”

5. Elaboración y aplicación de procedimientos departamento

6. Evaluación y mejora de procedimientos

RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

Equipo de Bienestar Agosto / Sept 2024

Directora de Bienestar Sept 24 / Oct 24

Psicólogas de área ANUAL Sept y Mayo 2024 AL 2027

Dir. BE+Equipo MCI Liderazgo

Ver acciones año 2024-2025

Directora de Bienestar Agosto 2024 a Junio 2026

Directora de Bienestar Agosto 2026 a Junio 2027

Objetivo específico 2: Implementar un sistema de acompañamiento personalizado a través de los “Homeroom teachers”.

1. Elaboración de agenda de actividades para la formación de los Homeroom teachers

2. Desarrollo anual de los talleres durante el ciclo escolar

3. Evaluar satisfacción y acción de los talleres

Equipo de Bienestar ANUAL Agosto 2024 al 2027

Equipo de Bienestar ANUAL Agosto a junio 2024 al 2028

Equipo de Bienestar ANUAL Agosto y enero 2025 al 2027

Objetivo específico 3: Crear un sistema de intervención temprana para estudiantes en riesgo académico, y/o emocional identificando problemas a tiempo y ofreciendo apoyo adecuado.

1. Crear programa Reading Intervention

2. Elaborar calendario de intervenciones de grupo en cada grado/ sección.

3. Identificar casos y conductas para llevar registro y seguimiento de los casos de alerta.

4. Crear programa para mejorar resultados académicos de estudiantes de 2do grado ( math/ Ela)

Especialista en intervención ANUAL Sep / Dic / Mayo 2024 al 2027

Equipo de Bienestar ANUAL Septiembre 2025 al 2026

Equipo bienestar y homerooms

Revisión tres veces al año cada año. ( Oct/ Febrero/ Mayo) 2024 AL 2027

Dirección Académica Agosto 2025 a mayo 2027

4.2.6.-

INDICADORES DE MEDICIÓN

• Encuestas de bienestar ( interna) alumnos y docentes.

• D2 Y D3 del programa CARE a través de cuadernos de liderazgo y tracking MCI.

• Resultados de las pruebas Reading Intervention.

• Preguntas del área de bienestar dentro de la encuesta general de padres.

Encuesta de bienestar que se vea aumento

Aumento

Encuesta 1 y 2

Planes de acción C.A.R.E Logrado Y Disciplinas de ejecución TLIM 1

Evaluación Reading Intervention Growth Dibels 3

Preguntas de bienestar en encuesta de padres. Por lo menos 1 debe ser solo para padres con casos activos

Equipo de psicólogas

Equipo CARE (Gerente de calidad, prof. TLIM)

Especialista en intervención (Mariegabie)

Encuesta general de padres 1, 2, 3

Comunicaciones y Directora de Bienestar

SEGUIMIENTO DE INDICADORES

4.3.- FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON LAS FAMILIAS

4.3.1.-

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la comunicación interna y las relaciones con las familias, estableciendo una estructura de canales de información clara, accesible y regular.

4.3.2.-

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Optimizar los canales de comunicación del colegio para que sean claros, accesibles y consistentes, garantizando que toda la comunidad escolar esté informada y actualizada sobre las fortalezas y actividades de la institución.

• Fomentar la participación activa de los padres en la vida escolar de sus hijos para que se integren en los ámbitos académicos y de bienestar.

• Crear un programa de conexión y fidelización con antiguos alumnos SPS.

4.3.3.-

ANÁLISIS DE SITUACIÓN

St. Patrick School tiene una comunicación institucional sólida, alineada con su identidad y valores. Sin embargo, hay oportunidades para mejorar la claridad, segmentación y efectividad de los mensajes. La

optimización de canales digitales, una planificación estratégica y una comunicación más visual y centrada en resultados pueden hacer que la escuela fortalezca aún más su conexión con las familias y su posicionamiento como institución innovadora.

El análisis de las encuestas de satisfacción refleja la necesidad de mejorar la comunicación en términos de claridad, oportunidad y efectividad. En particular, destacaron:

• Anticipación en la comunicación sobre cambios de docentes, actividades y eventos.

• Mejor conexión entre docentes y padres, evitando esperar hasta reuniones formales para informar sobre el desempeño de los estudiantes.

• Optimización de los canales de comunicación, reduciendo la cantidad de mensajes para evitar que se pierdan entre otras informaciones.

• Mayor claridad y precisión en los mensajes, eliminando errores y haciendo la información más concisa y visual.

4.3.4.- PROPIETARIOS Y RESPONSABLES

• Propietario: Dirección Comunicación Institucional

• Responsables: Dirección General - Dir. de Comunicaciones - Equipo de Comunicaciones - Flash Team - Equipo Académico - Dir. de Admisiones

4.3.5.-

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo específico 1: Optimizar los canales de comunicación del colegio para que sean claros, accesibles y consistentes, garantizando que toda la comunidad escolar esté informada y actualizada sobre las fortalezas y actividades de la institución.

1. Identificar y hacer el Mapa de comunicación, saber cómo y cuáles vías/canales existen de comunicación, y si funcionan

2. Aplicar una encuesta para conocer la calidad y las preferencias de comunicación de los diferentes grupos de interés con el Colegio

3. Implementar la estrategia multicanal basada en:

• Comunidad de Padres en WhatsApp.

• Rediseño de las circulares para que sean más visuales, breves y atractivas.

• Crear una newsletter bimensual (escrito + video) con las noticias más importantes en lugar de múltiples correos aislados.

4. Aumentar el contenido con más videos en redes sociales que reflejen el Proyecto Educativo

• Dir. Comms

• Equipo de Comms.

• Equipo Flash

• Dir. Comms

• Equipo de Comms. ANUAL MAYO 2025 AL 2027

• Dir. Comms.

• Equipo de Comms.

• Equipo Flash ANUAL SEPT 2026 AL 2027

• Dir. Comunicaciones

• Equipo de Comms Equipo Flash Dir. Mercadeo Grupo Domex Semanal MARZO 2025 JUNIO 2027

5. Creación Comité Mercadeo SPS/ Domex para desarrollar estrategias específicas del colegio

6. Rediseño y mejora de la Web SPS y relanzamiento portal de comunicaciones para publicar las noticias de SPS

• Dir. Gral.

• Dir. Mercadeo Grupo Domex

• Dir. Comunicaciones Mensual FEB 2025 JUNIO 2027

• Dir. COMUNICACIONES

• Eq. Comunicaciones

• Loop Marketing Semanal MARZO 2025 JUNIO 2027

School Overview (Anual / JUL 25-26-27)

7. Redacción Publicaciones de temporada como: - School Overview - Orientation Guide - Proyecto Educ. - Tríptico

• Dir. COMUNICACIONES - Equipo Comunicaciones

Orientation Guide (Anual AGO 25-26-27)

Proyecto Educ (Cuatrienio ENE 25-26-27)

Tríptico Preschool (Anual JUL 25-26-27)

Objetivo específico 2: Fomentar la participación activa de los padres en la vida escolar de sus hijos para que se integren en los ámbitos académico y bienestar. ACCIÓN

1. Diseño Y REVISIÓN PERIÓDICA de calendario anual

Invitar a los miembros de la comunidad a participar activamente en los Días de Liderazgo (Ferias de Emprendimiento)

• Dir. Comunicaciones

• Eq. Flash

• Eq. Académico ANUAL Agosto 2025 - 2027

2. Promocionar el programa de Parent’s Ambassadors con incentivos atractivos o ampliar el programa de referidos, etc.

3. Eventos especiales en el plantel como por ejemplo:

• Rhino Smart Padres e hijos.

• Noche Deportiva

• Lecturas en clase

• Steam Lab

• Math Night o Story Night

• DIR. GRAL

• Dir. Admisiones

• Dir. Comunicaciones ANUAL Dic 2025 - 2027

• Flash Team

• Dir. Comms

• Eq. Comms

• Eq. Académico

• Teachers

4. Evaluación de los eventos con familias (Auto MV) Dir. Comunicaciones

ANUAL Agosto 2025 - 2027

ANUAL Agosto a junio 2025 - 2027

Objetivo específico 3: Crear un programa de conexión y fidelización con antiguos alumnos SPS.

ACCIÓN

1. Creación Programa Alumni con oferta de admisiones para sus hijos

2. Organizar evento especial e invitar a eventos regulares del colegio para conectar con Ex Alumnos como: Dar clases electivas o charlas Field Day, Legacy, Ferias, etc.

• Dir. General

• Dir. Comunicaciones

• Eq. Flash

• Coord. High School Clases y Charlas Agosto a junio 2025 al 2027

Eventos especiales Anuales

- Marzo: Field Day

- Junio: Legacy Night

- Diciembre: Feria

3. Evaluación del Programa Alumni (Auto MV) Dir. Comunicaciones Anual Mayo-Junio 2025-2027 ACCIÓN

ANUAL Oct. 2025 - 2026 - 2027

4.3.6.- Indicadores de medición (metas / KPI) INDICADOR

Organización del Mapa de Comunicación con sus canales identificados

Porcentaje de respuestas en la encuesta de preferencia de comunicación

Nivel de participación de la comunidad.

Porcentaje de satisfacción de padres asistentes y padres voluntarios

Porcentaje de asistencia y satisfacción por la actividad de integración (ferias, noche deportiva, rhino smart, etc etc)

Nivel de efectividad y alcance de la CI y RRSS (publicaciones de nichos de público, testimonios, etc)

Porcentaje de los canales organizados y revisión de su funcionamiento

Checklist de los procesos de comunicación identificados

Porcentaje de las familias que completan la encuesta Encuesta sobre Google Form

Porcentaje de familias que participan activamente en la organización de las Ferias

Porcentaje de familias que asisten al evento

Lista de asistencia o hacer un Auto MV del evento con las familias

4.3.2 A Dir. Comunicación

Porcentaje de incremento en interacciones y crecimiento en Instagram

SEGUIMIENTO DE INDICADORES

Lista de asistencia o hacer un Auto MV del evento con las familias

4.3.2 A Dir. Comunicación

4.3.2 B Dir. Comunicación

Métricas IG 4.3.2 C Dir. Comunicación

4.4.- PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y LA MEJORA

CONTINUA

4.4.1.-

OBJETIVO GENERAL

Fomentar una cultura de innovación y mejora continua en toda la comunidad escolar, impulsando la excelencia académica y la adaptación a las necesidades cambiantes de los estudiantes y docentes.

4.4.2.-

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar un programa formal de planificación del futuro educativo y universitario de los estudiantes de K-12.

• Actualizar el currículum de SPS alineado a los CCSS y apegado a las mejores prácticas y tendencias educativas actuales.

4.4.3.- ANÁLISIS DE SITUACIÓN

St Patrick School, alineado a sus perfiles de estudiante y maestro, continúa en proceso de revisión y actualización de prácticas docentes, procesos de acompañamiento docente y procesos académico/ administrativo.

El equipo directivo muestra compromiso con la innovación educativa y la flexibilidad al cambio y a su vez parte del equipo docente muestra interés en mejorar sus prácticas.

Sin embargo, existen desafíos como la resistencia al cambio, necesidad de una cultura de colaboración entre docentes y la falta de un sistema digital de evaluación más eficiente que garantice transparencia y rapidez de la información y feedback a los colaboradores.

Alineados a los estándares de mejora sugeridos en las últimas evaluaciones de COGNIA y LIM, nos compete unir esfuerzos para cumplir con estos aspectos.

Dentro de los aspectos identificados y que daremos prioridad se encuentra , la evaluación continua de programas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Alineado con estas acciones, se debe procurar que la enseñanza sea supervisada y ajustada para satisfacer las necesidades individuales de los alumnos.

Además, se debe continuar con mejora en los resultados de los exámenes MAP de 3ro a 12vo (MCI Académica).

Trabajando desde la capacitación para el análisis de la data y posteriormente tomando acciones puntuales dirigidas al profesorado y alumnado así como también a programas y estrategias logísticas.

La necesidad de capacitación en metodologías de la enseñanza de las matemáticas es una realidad que debemos atender de manera inmediata.

Es importante igualmente contar con programas y servicios que apoyen a los estudiantes a planificar su futuro profesional.

Adicionalmente, nuestro currículum de matemáticas y language arts ya tiene varios años de haberse creado, viendo esto como una oportunidad de mejora en conjunto con la alineación transversal y horizontal de las materias. La revisión y actualización curricular es una tarea que debemos retomar.

4.4.4.- PROPIETARIOS Y RESPONSABLES

• Propietario: Dirección Pedagógica y de Innovación

• Responsables: Coordinadoras de Área, Coordinadores de Materias, Departamento de Tecnología, Dirección General Adjunta, Dirección de Bienestar y Acreditación

4.4.5.- PLAN DE ACCIÓN

Objetivo específico 1: Fomentar las habilidades del perfil del docente SPS desplegando un programa de formación enfocado en competencias tecnológicas, inteligencia artificial aplicada a la educación y metodologías activas.

ACCIÓN

1. Identificar las áreas de enfoque por etapa educativa para la formación.

- Encuestas

- Focus group

2. Gestionar talleres para las áreas de coordinación en herramientas académico-administrativo y coaching.

- Metodologías activas

- IA

- Manejo de equipos de trabajo

- Metodologías de las matemáticas

3. Diseñar un plan anual de capacitación del profesorado

4. Diseñar un formato único de seguimiento de cumplimiento de capacitaciones

- dashboard

- google looker studio - excel

5. Evaluar creación de Google Classroom para compartir ideas, tareas, articulos y buenas prácticas

- por escuela

- por materia

6. Cotizar plataforma asincrónica de Certificación en Google nivel 1 y 2 Inspired-Ed

RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

• Dirección Académica

• Coordinación de áreas

• Dirección Académica

• Coordinadoras de Área

• Coordinación de Materias

• Dirección Académica

• Asesor Externo

• Dirección Académica

• Coordinadoras de Área

ANUAL Marzo - Mayo 2025 al 2027

ANUAL Mayo / Junio 2025 al 2027

ANUAL Junio 2025 al 2027

• Dept. Tecnología Anual Draft junio - julio 2025

Aplicación agosto - dic 2026

• Dirección Académica

• Coordinadoras de Área

• Equipo Leader de Innovación

• Coordinadores de Materias

Enero 2025-2026

• Dirección Académica Marzo - abril 2025

ACCIÓN RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

7. Identificar requerimientos y área de enfoque para convertirnos en “Google Reference School” MS&HS

• Dirección Académica

• Dirección General

• Dirección General Adjunta

4.4.6.- Indicadores de medición Objetivo 1

Profesores nuevos sin capacitación en metodologías activas

Semestral

Asistencia a talleres fecha de entrada

Standard 17 & 22 COGNIA - 80% agosto 2025 - 100% enero 2026

Abril 2025

Coordinadoras de Área

Profesores inscritos en el OIA premium

Profesores que completaron Pathway de Into Reading/Math

Proctors que culminaron el NWEA basic training

Profesores y personal académico con Certificación Actualizada de Google Lvl. 1

Talleres de metodología de enseñanza de las matemáticas

Semestral Reporte de registro excel 100% junio 2025 D. Académica

Semestral

Anual

Certificado HMH Encuesta

Certificado NWEA Encuesta

Semestral Encuesta

Certificados

80% Jun/2026 100% Dic/2026

Coordinadoras de Área

80% Jun/2026 100% Dic/2026 D. Académica Coord. de Área

LVL. 1

60% Dic/2025

80% Jun/2026

100% Dic/2026

Semestral

Certificados Visitas a Clases Cognia Standard 31

Coordinadoras de Área

Dirección Académica

Coordinadoras de Área

Coordinación de matemáticas

Objetivo específico 2: Desarrollar un sistema estratégico de evaluación y seguimiento para profesores que permita identificar áreas de mejora y compartir mejores prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

ACCIÓN

1. Recolectar todas las herramientas de evaluación de desempeño docente -ELEOT -T. Obs. Tool -EREL -Form interno

2. Realizar encuesta a coordinadoras y docentes sobre posibles mejoras a dicha evaluación

3. Revisar y actualizar áreas de la evaluación e ítemes -Incluir ítem de auto evaluación con las grabaciones de clases

4. Calendarizar las observaciones docentes por semestre

5. Evaluar herramientas digitales y de visualización de la data recolectada -Power BI -Google Looker Studio

RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

Dirección Académica Febrero - mayo 2025

6. Calendarizar las grabaciones de clases para autoevaluación

Dirección Académica Abril - julio 2025

• Dirección Académica

• Asesor JNP

• Coordinadoras de Área Mayo - julio 2025

• Coordinadoras de Área

• Dirección Académica

• Dept. Tecnología

• JNP

Anual Agosto y enero

• Dirección Pedagógica Marzo - junio 2025

Anual Agosto y enero

7. Adquirir cámara y micrófono para las grabaciones.

8. Entrenar a los docentes en el uso de la cámara y laptop para grabación

• Coordinadoras de Área

• Dirección Académica

1 grabación por grado/ por materia

2 anuales por maestro

• Dirección General

• Dirección Académica Marzo 2025

• Dept. Tecnología

• Dirección Académica

Piloto Abril - junio 2025 anual Agosto (new)

ACCIÓN RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

9. Revisión, feedback y publicación de videos

• Coordinadoras de Área

• Dirección Académica Mensual

4.4.7.- Indicadores de medición Objetivo 2

INDICADOR

Herramientas de evaluación

- ELEOT

- T. Obs. Tool

- EREL

- Form interno

Revisión bi-anual Checklist

Anual 2025-2027

New Teachers 100% primer mes

Anual 100%

Dirección Académica

Observaciones del proceso actual Mensual Encuesta Agosto - junio 2025 Dirección Académica

Fechas de capacitaciones Anual Calendario/ check list

Junio - agosto 2025 Equipo de Liderazgo

Profesores Entrenados Semestral Checklist

Reporte de Herramienta Anual Reporte Evaluación

Compra de dispositivos

Abril 2025 Orden de compra

Anual 80 - 100 %

100% Junio 2025

1 grabación por grado/ por materia

2 anuales por maestro

Dirección Académica Coordinadoras de Área

Dept. Tecnología

Dept. Compra Dirección General

Objetivos específico 3: Desarrollar un programa formal de planificación del futuro educativo y universitario de los estudiantes de K-12.

ACCIÓN

1. Identificar las actividades que se realizan durante el año escolar que se alinean con este standard

- charlas

- visitas padres

- ferias universitarias

- clases de LIM por escuela

2. Crear matriz de impacto: Columna 1: Skills del Egresado Columna 2: Programas x grado K-12

- Programas específicos

- COGNIA

- LIM

3. Asignar formalmente un encargado de College Counseling

RESPONSABLE

Equipo Académico

Anualmente Junio-agosto 2025-2027

4. Crear/ actualizar tabla de tracking para seguimiento a juniors / seniors

• Dirección Académica

• Dept. de Bienestar

• Coordinadoras de Área

• Dirección Académica

• Dirección de Bienestar

• College Counselor

• Dept. Bienestar

• Coordinadoras de Área

• Dirección Académica

Anualmente continuo

5. Retomar la materia de College Counselling en HS como Electiva

• Dirección General

• Coordinación MS & HS

Junio 2025

Anual

Julio 2025

Julio 2026

Julio 2027

Semestral Agosto y diciembre 2025 -2027

4.4.8.- Indicadores de medición Objetivo 3 | COGNIA Standard 28

Programas actuales, planificaciones, visitas universidades Anual

Lista, Encuesta, Fechas de Feria universidades Career Week

100% de las actividades actuales Coordinadoras de Área

Relación de programas actuales con el perfil Anual Matriz Excel

Asignar encargado de materia / college counselor 1 vez

COGNIA Standard 28

100 % actividades reflejadas en la matriz

Oficialización Creado para agosto 2025

Creación Tracking Anual Google Sheet

Creacion y asignacion de horario y counsellor Semestral

Horario de materia electiva y profesor

Dirección Académica

Dept. de Bienestar Coordinadoras de Área

Dir. General Dir. General Adjunta

100% estudiantes registrados College Counselor

Iniciar septiembre 2025

Coordinación de MS y HS

Objetivos específico 4: Actualizar el currículum de SPS alineado a los CCSS y apegado a las mejores prácticas y tendencias educativas actuales.

ACCIÓN RESPONSABLE

1. Contratar un asesor curricular

2. Definir equipos de trabajos por materia

• Dirección General

• Dirección General Adjunta

• Dirección Académica

• Coordinadoras de Área

• Dirección Académica

Anual (por 2 años) Julio 2026

Anual Agosto 2025

3. Definir áreas de prioridad (Math, ELA, SS, Science, STEM)

4. Calendarizar jornadas de trabajo/ seguimiento con asesor curricular

• Coordinadoras de Área

• Coordinador de Matemáticas

• Coordinadoras de Área y Coordinador de Matemáticas

Anual Julio - agosto

Tres veces al año

- Agosto 2026

- Enero 2027

- Junio 2027

4.4.9.- Indicadores de medición Objetivo 4

INDICADOR

Costo de asesoría Para 2 años Cotización 2026 Math 2027 ELA Dirección General

Calendario de jornadas de trabajo/ seguimiento con asesor curricular

Áreas de prioridad 1- Math 2- ELA 3- STEM

Equipos de trabajo por materia

Semestral Calendario K-12

Math Junio 2027

ELA Junio 2028

Anual

Listado de objetivos a trabajar a 2 años

MATH 25-26 ELA 26-27

Dirección Académica Coordinadoras de Área

Anual

Listado de Grupos por área académica

Agosto 2025 Agosto 2026 Agosto 2027

Dirección Académica Coordinadoras de Área Coordinación de Math

Dirección Académica Coordinadoras de Área

SEGUIMIENTO DE INDICADORES

ÁREAS OPERATIVAS

4.5.- DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE MEJORA DE INFRAESTRUCTURA

4.5.1.- OBJETIVO GENERAL

Modernizar y mejorar la infraestructura física del colegio para crear un entorno educativo más eficaz y atractivo.

4.5.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar un diagnóstico integral de la infraestructura actual para identificar necesidades prioritarias y en base a este diagnóstico, implementar un plan de renovación del plantel escolar.

4.5.3.- ANÁLISIS DE SITUACIÓN

El colegio enfrenta importantes retos en su infraestructura física, con espacios limitados y desactualizados que no reflejan la modernidad de nuestro programa académico y enfoque internacional. Abordar esta área es esencial para proporcionar un entorno de enseñanza-aprendizaje más eficaz y atractivo para nuestros estudiantes.

4.5.4.- PROPIETARIOS Y RESPONSABLES

• Propietario: Dirección General Adjunta

• Responsables: Dirección General Adjunta

4.5.5.- PLAN DE ACCIÓN

Objetivo específico 1: Realizar un diagnóstico integral de la infraestructura actual para identificar necesidades prioritarias antes de finalizar el año escolar 2024-2025, y en base a este diagnóstico, implementar un plan de renovación del plantel escolar. ACCIÓN

1. Realizar levantamiento de estado de situación del plantel escolar actual utilizando los cuadrantes de EISENHOWER para priorizar

2. Presentar en el CADM levantamiento realizado para aprobación

3. Gestionar con el CADM aprobación para ejecutar las mejoras encontradas en el levantamiento realizado

4. Gestionar presupuestos de ejecución

5. Dar seguimiento a la implementación y desarrollo del plan aprobado

INDICADOR

Levantamiento de Planta Física

• Dirección General Adjunta

• Dirección Administrativa

• Coordinadoras Académicas

Febrero 2025

Dirección General Adjunta Febrero- Abril 2025

Dirección General Adjunta

• Dirección General Adjunta

• Coordinación Administrativa

Dirección General Adjunta

Dirección Administrativa

Unica vez Matriz Eisenhower

Cumplimiento del Plan Aprobado Por Proyecto Plan Aprobado

Cumplimiento del Presupuesto asignado Por Proyecto Presupuesto

Abril 2025

Abril 2026

Abril 2027

Abril 2025

Abril 2026

Abril 2027

Junio - Agosto 2025

Junio - Agosto 2026

Junio - Agosto 2027

Dirección General Adjunta

4.6.- MEJORAR LA EFICIENCIA

OPERATIVA Y ADMINISTRATIVA

4.6.1.- OBJETIVO GENERAL

Optimizar los procesos operativos y administrativos del colegio para aumentar la eficiencia y reducir costos.

4.6.2.- OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

• Evaluar y reestructurar los procesos administrativos actuales para identificar áreas a eficientizar.

• Implementar un sistema de evaluación del desempeño del personal administrativo del colegio y desarrollar un plan de capacitación de acuerdo a las oportunidades de mejora detectadas.

4.6.3.- ANÁLISIS DE SITUACIÓN

El colegio enfrenta desafíos debido a procesos administrativos manuales que retrasan la toma de decisiones y afectan áreas críticas como admisiones e inscripciones, perjudicando la experiencia de estudiantes y familias. La falta de automatización resalta la necesidad de modernizar las prácticas administrativas para mejorar la eficiencia operativa. Aunque existen sistemas de evaluación para docentes y estudiantes, no se aplican al personal administrativo, lo que es crucial para asegurar calidad y satisfacción en la comunidad escolar. Implementar evaluaciones en esta área fomenta el desarrollo profesional y una cultura de mejora continua en la comunidad educativa.

4.6.4.-

PROPIETARIOS Y RESPONSABLES

• Propietario: Dirección General Adjunta

• Responsables: Dirección General Adjunta y Dirección Administrativo

4.6.5.-

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo específico 1: Evaluar y reestructurar los procesos administrativos actuales para identificar áreas a eficientizar antes de que termine el año escolar 2025-2026.

ACCIÓN

1. Realizar levantamiento de los procesos administrativos actuales y determinar mediante cuadrante de EISENHOWER su relevancia para su posterior digitalización

2. Digitalizar proceso de admisiones mediante la implementación del software AdminPlus

• Dirección Administrativa

• Direccion de Innovacion

• Dirección General Adjunta

Noviembre 2025

Tiempo de Respuesta Admisiones

Dirección de Admisiones

Dirección Administrativa Junio 2025

Objetivo específico 2: Implementar un sistema de evaluación del desempeño del personal administrativo del colegio y desarrollar un plan de capacitación de acuerdo a las oportunidades de mejora detectadas.

1. Implementar Sistema de evaluación del desempeño del personal administrativo

2. Implementar un Programa de Capacitación para el personal administrativo basado en las necesidades detectadas

INDICADOR

Desempeño Personal Administrativo

Cumplimiento plan de capacitación personal administrativo

Anual

• Dirección General Adjunta

• Capital Humano Mayo 2025 Mayo 2026 Mayo 2027

• Dirección General Adjunta

• Capital Humano Agosto 2025 Agosto 2026 Agosto 2027

Anual

Satisfacción con Plan de Capacitación Anual

SEGUIMIENTO DE INDICADORES

Evaluación de desempeño

Calendario

Encuesta

Dirección General Adjunta

4.7.- MONITOREO CONTINUO Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS

4.7.1

OBJETIVO GENERAL

4.7.2

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar evaluaciones anuales de los programas académicos enfocados en los logros de los estudiantes para ajustar estrategias según los resultados obtenidos.

• Implementar encuestas de satisfacción y calidad para estudiantes, docentes y padres, cada año escolar con el objetivo de conocer las necesidades reales de la comunidad educativa.

4.7.3.-

ANÁLISIS DE SITUACIÓN

El colegio busca mejorar la evaluación de sus programas académicos para maximizar el aprendizaje de los estudiantes. A pesar de contar con buenas herramientas de evaluación para docentes y alumnos, los programas académicos carecen de la misma rigurosidad, lo que afecta la medición de su impacto. Además, la baja tasa de respuesta en encuestas a la comunidad escolar dificulta el desarrollo de planes de mejora. Abordar estas cuestiones alineará las iniciativas educativas con las expectativas de la comunidad y potenciará los logros académicos.

4.7.4.-

PROPIETARIOS Y

RESPONSABLES

• Propietario: Dirección General Adjunta

• Responsables: Dirección General Adjunta, Dirección Académica y Dirección de Comunicaciones

4.7.5.- PLAN DE ACCIÓN

Objetivo Específico 1: Realizar evaluaciones periódicas (anuales) de los programas educativos enfocados en los logros de los estudiantes para ajustar estrategias según los resultados obtenidos.

ACCIÓN

1. Evaluar la herramienta ATLAS de mapping curricular para determinar su aplicación para la evaluación de programas académicos

2. Determinar metodología para la evaluación de los programas académicos actuales

3. Evaluar todos los programas académicos utilizados en el año 24-25 y presentar resultados a la Dirección General

4. Preparar Plan de Acción a partir de los resultados de los Programas Académicos del año escolar 24-25

RESPONSABLE

• Dirección General Adjunta

• Dirección Académica

• Dirección General Adjunta

• Dirección Académica

• Coordinación Académicas

• Dirección de Bienestar

• Dirección General Adjunta

• Dirección Académica

• Coordinación Académicas

• Dirección de Bienestar

• Dirección General Adjunta

• Dirección Académica

Junio 2025

DIEBELS scores

ATLAS pilot Semestral

Julio 2025

Dirección General Adjunta y Dirección Académica

test Dirección de Bienestar

Standard 12 Atlas Equipo Académico

Objetivo Específico 2: Implementar encuestas de satisfacción para estudiantes, docentes y padres, cada año escolar con el objetivo de conocer las necesidades reales de la comunidad educativa.

ACCIÓN

1. Revisar la actual encuesta de calidad para reducir la cantidad de preguntas y hacerla más amigable

RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

• Dirección de Comunicaciones

• Dirección General Adjunta

Marzo 2025

2. Definir qué incentivo otorgamos a los padres por completar la encuesta y definir cómo validamos quienes la completaron

3. Desplegar encuesta de satisfacción a toda la comunidad de padres y estudiantes

Dirección General Adjunta

Marzo 2025

Dirección de Comunicaciones

Junio 2025

Junio 2026

Junio 2027

4. Prepara Plan de Acción a partir de los resultados de las encuestas

5. Centralizar todas las encuestas escolares (TLIM, COGNIA, INTERNA) para alinear los resultados

6. Compartir resultados de encuestas con toda la comunidad educativa

Dirección General Adjunta

Julio 2025

Julio 2026

Julio 2027

Dirección General Adjunta

• Dirección de Comunicaciones

• Dirección General Adjunta

Julio 2025

Agosto 2025

Agosto 2026

Agosto 2027

INDICADOR

Encuesta Satisfacción General SPS

Encuestas Leader In Me (MRA)

Encuestas Cognia

Anual

SEGUIMIENTO DE INDICADORES

Encuesta Anual

Dirección de Comunicaciones