Facultad de Ciencias Humanas Ciencia de la Información y la Documentación En Bibliotecología y Archivística
CURSO UNIDADES DE INFORMACIÓN Semestre II
UNIDAD 3 UNIDADES Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN PRESENTACION
Las unidades de información, que tienen una larga historia y estudiada en las unidades anteriores, han ido adaptándose a las exigencias de los cambios sociales y culturales. Esta capacidad de adaptación es precisamente lo que explica su existencia. En este proceso de evolución de las bibliotecas, podemos reconocer situaciones,
como
son las nuevas tecnologías aplicadas en todo su desarrollo y a etapas como: El renacimiento y el nacimiento de la imprenta, que abrió la posibilidad de que más personas accedieran al libro, al producir ejemplares múltiples. La circulación del libro se incrementó y el mundo bibliotecario se enriqueció notablemente con el desarrollo de ricas colecciones y grandes bibliotecas. En los siglos XV y XVI se
crean bibliotecas como la Marciana de Venecia, la Ambrosiana de Milán, la Mediceo Laurenziana de Florencia, El Escorial, etc. La aparición de la biblioteca pública en el siglo XIX, con la finalidad de que puedan acceder a la lectura clases sociales que antes no lo podían hacer y así proporcionarles formación profesional, educación moral y entretenimiento a quien tuviera necesidad; todo esto posible al bajo costo del libro y a los avances en la producción debidos a la revolución industrial.
Las bibliotecas, sean infantiles, universitarias, especializadas, nacionales o públicas
deben
avanzar en la misma línea,
encontrándose enmarcadas en un importante proceso de cambio para adaptarse, no sólo a las nuevas exigencias de la sociedad de la información sino también de la gran producción de conocimiento generados en la misma evolución de la misma. En las bibliotecas se encuentran elementos que tienen unos orígenes antiguos y otros dirigidos hacia un nuevo modelo de biblioteca;
en
el
futuro
algunos
de
estos
elementos
evolucionarán, los presentes se acentuarán y aparecerán otros nuevos.
Las bibliotecas, sean universitarias, especializadas, nacionales o públicas deben avanzar en la misma línea, encontrándose enmarcadas en un importante proceso de cambio para adaptarse, no sólo a las nuevas exigencias de la sociedad de la información sino también de la gran producción de conocimiento generados en la misma evolución de la misma. En las bibliotecas se encuentran elementos que tienen unos orígenes antiguos y otros dirigidos hacia un nuevo modelo de biblioteca; en el futuro algunos de estos elementos evolucionarán, los presentes se acentuarán y aparecerán otros nuevos.
En esta unidad se presenta una información básica que permite un conocimiento general de las actividades y procesos involucrados en la organización de los servicios de información, la cual sirve a manera de introducción al estudio profundo y detallado de cada uno de los procesos administrativos y aspectos fundamentales, teóricos y prácticos, que tendrá lugar en el desarrollo del Plan de Estudios.
JUSTIFICACIÓN
En la unidad anterior se trataron los procesos que tienen que ver con las Unidades de Información: Sistemas Bibliotecarios, Bibliotecas Infantiles, Biblioteca Escolar, Bibliotecas Universitarias, Bibliotecas Especializadas, en esta trataremos los tipos restantes de bibliotecas al igual que todos los proceso que les atañe.
En esta segunda unidad, como escenario de interacción, es importante entrar en la dinámica de poder identificar y definir de forma general, los servicios que se ofrecen, los procesos técnicos que llevan a cabo, clasificar los documentos en primarios, secundarios y terciarios y
reconocer los sistemas de información manual y
automatizada de las Unidad de Información.
También se hace hincapié sobre los procedimientos técnicos básicos, sin considerar las diferencias que a este nivel existen entre las Unidades de Información, las cuales surgen en razón de los objetivos, los recursos técnicos y humanos disponibles, el tipo de usuarios y los servicios que atienda cada una, Teniendo en cuenta que existen diferencias en las distintas unidades de información en cuanto al tratamiento de la información si este se hace mediante un sistema manual o automatizado; entre los servicios que pueda ofrecer una Biblioteca Escolar o un Centro de Documentación, etc., pero fundamentalmente, todas las Unidades de Información analizan y procesan materiales a la vez que prestan servicios de información y estos parámetros
básicos son los que se enuncian en esta unidad. .
OBJETIVO GENERAL
Conocer a nivel teórico el funcionamiento de las Unidades de Información. . OBJETIVOS ESPECÍFICOS General
Capacidad de definir el concepto de Unidad de Información. Identificar características, objetivos y funciones de las Unidades de Información. Obtener conocimiento general de documentos, usuarios y servicios que ofrece una Unidad de Información y el tipo al que pertenece, así como la forma de recuperar la información. CONTENIDOS
Unidad 3: del 07 de octubre al 17 de Noviembre
6. Bibliotecas Públicas 7. Bibliotecas Nacionales 8. Centros de Documentación 9. Sistemas Documentales 10. Biblioteca: virtual, digital, híbrida, electrónica ACTIVIDADES
1. Trabajo colaborativo Mentefacto 2. Trabajo en herramienta Prezi 3. Cuestionario CRONOGRAMA
Interactividades e Interacciones paso a paso.
RECURSOS
Consulta Instructivos Herramienta Web 2.0 Lecturas complementarias Foro videos Cuestionario
ACTIVIDADES DE ESTA UNIDAD
Las siguientes actividades se planteadas en función de lograr los objetivos propuestos en esta Unidad. Se parte entonces del principio, que usted como estudiante tenga un conocimiento de los temas enunciados en la guía, investigados y estudiados a través de las bibliografías sugeridas y mediante su propia iniciativa de profundizar en ellos.
Para realizar las actividades siga las orientaciones que se señalan a continuación y los pasos descritos más adelante en esta guía:
1. Trabajo colaborativo Mentefacto
Investigue sobre los contenidos de la tercera unidad (Bibliotecas Públicas, Bibliotecas Nacionales, Centros de Documentación, Sistemas Documentales, Biblioteca: virtual, digital, híbrida, electrónica), teniendo en cuenta la bibliografía dada al final de esta guía, realice las siguientes actividades:
1. Después de haber estudiado, analizado e investigado todo lo concerniente a las Unidades de información vistas en este curso, realice lo siguiente:
a. Elabore un mentefacto teniendo en cuenta:
Procesos técnicos
Herramientas de análisis de información
Colecciones
Servicios (locales y virtuales)
Usuarios
b. Presente esta actividad con la herramienta Cacoo, este recurso le permite trabajarlo en tiempo real o diferente, además de compartir y editar de manera sincrónica con los compañeros de grupo. c. Después de realizar esta actividad, uno sólo de los integrantes debe subirlo a la plataforma en:
Enlace de Mentefacto
El trabajo debe ser elaborado en grupos de 3 integrantes y tendrá un valor del 10% Plazo máximo para enviar la tarea, del 19 y 20 de octubre a las 23: 50
2. Trabajo en herramienta slideshare
1. Lea el artículo: Las bibliotecas a comienzo del siglo XXI, el cual encontrará en la plataforma y realice las siguientes actividades:
a. Elabore un ensayo en grupo, utilizando la herramienta Google Docs, donde establezca: Las diferencias entre biblioteca virtuales, hibridad y digitales Un análisis del futuro de la bibliotecas y lo que representa para el estudiante de Ciencias de la Información y la documentación.
Si necesitas ayuda para realizar un ensayo… Las siguientes referencias web, le ayudan a clarificar.
Qué es un ensayo y su estructura de presentación. Guía para la escritura del ensayo. Yolanda Gamboa http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf Nociones básicas de ensayo. Julio CuFarfán López
http://www.monografias.com/trabajos14/nocionesbasicas/nociones-basicas.shtml?monosearch
Google Docs, es una aplicación conformada por un conjunto de productos de ofimática que se ofrecen en línea de forma gratuita. Para poder utilizarlos es necesario crear una cuenta de Gmail. En la plataforma puede descargar la “Guía para trabajar en Google Docs”. En él se explican todos los pasos para construir un documento en la nube y trabajarlo de forma colaborativa.
b. El grupo de trabajo debe construir colaborativamente un ensayo que contenga: Introducción, (primera página) Nudo o cuerpo (segunda página) Conclusión (tercera página) Bibliografía
c. El documento debe ser creado por uno (1) de los integrantes del equipo de trabajo, quien lo debe compartir a los compañeros y a la profesora del curso, cada estudiante debe quedar con el permiso de poder Editar el documento creado en Google Docs para que pueda realizar los aporte. Cuando se dice Crear un documento se refiere a la acción de darle un nombre dentro de Google Docs, NO hace referencia a escribirlo todo. La acción de escribir e insertarle tablas, imágenes y demás objetos se denomina Edición. Por eso tenga claro que la creación solo la hace un integrante del equipo de trabajo, pero la edición es un trabajo de todos en forma colaborativa.
d.
Súbala a la plataforma utilizando la herramienta SLIDESHARE en el enlace Las bibliotecas a comienzo del siglo XXI, para que la comparta con todos los compañeros de grupo.
Consulte en la plataforma el instructivo SLIDESHARE
e. El trabajo debe ser elaborado en grupos de 4 estudiantes. Sólo uno de los integrantes enviará la actividad al foro: comienzo del siglo XXI
Las bibliotecas a
Esta actividad tendrá un valor del 10% Plazo máximo para recibir la tarea, del 02 y 03 de noviembre a las 23: 50
3. Cuestionario
En el cuestionario se evaluaran los contenidos de todo el curos: Unidades de Información, consta de preguntas de falso y verdadero, selección múltiple o aparejamiento, contarán con treinta y cinco (35) minutos para resolverlo. Esta actividad tendrá un valor del 10% Plazo máximo para resolverlo, del 16 y 17 de noviembre a las 24: 50
4. Foro
Sus dudas, consultas o inquietudes sobre las actividades de Ambientación, realícelas en el siguiente espacio: Foro: Comuniquémonos
Los pasos que se describen debe desarrollarlos para cada una de las Actividades: Wiki, video, Foro y cuestionario. Si bien se presenta el desarrollo para la Consulta, Cuestionario, y Juego, éstos se dejan como un RETO PERSONAL (actividad voluntaria y complementaria) para su práctica en el Curso de Práctica.
Cronograma
ACTIVIDAD
FECHA DE ENTREGA 19 y 20 de octubre
PORCENTAJE
Trabajo Google Docs y herramienta Slideshare
02 y 03 de noviembre
10%
Cuestionario
16 y 17 de noviembre
10%
Trabajo colaborativo Mentefacto
TOTAL
10%
30%
Bibliografía
CASTAÑO CHAVERRA, Lucelly. Unidades de Información. Armenia: Universidad del Quindío, 1991. 332p. CONTRERAS CONTRERAS, Fortunato. Planeamiento estratégico para la calidad de los sevicios en unidades de información. Lima : Universidad Ricardo Palma. Editorial Universitaria, 2006. 142 p. FUENTES ROMERO, Juan José. Planificación y organización de centros documentarios: organización y funcionamiento de bibliotecas, centros de documentación y centros de información. Gijon : Ediciones Trea. 2007. 413 p. Referencias Web
http://biblioteca.udea.edu.co/portal/index.php?option=com_wrapper&Itemid=84 Consulta realizada marzo 25 de 2011. http://www.elmundo.es/papel/hemeroteca/index.html. Consulta realizada marzo 25 de 2011. http://www.ifla.org/IV/ifla66/papers/162-127s.htm . Consulta realizada marzo 28 de 2011
http://www.bibliotecanacional.gov.co/entidad.php. Consulta realizada marzo 29 de 2011 http://www.biblioteca.upm.es/cooperacion/mecano.htm. Consulta realizada abril 2 de 2011 http://www.crids.uanl.mx/crids/manual/pub%20periodicas/PUB%20PERIODICAS.ht m consulta realizada en abril 2 de 2011 http://www.una.ac.cr/bibliotecologia/boletinbiblioteca/1990/no1/Bibliometria.pdf. Consulta realizada abril 5 de 2012 Referencias básicas bibliográficas utilizadas. Enlaces a internet. Imágenes prediseñadas Microsoft. Disponible en: www.zonagratuita.com/a.../galeria_microsoft.htm [Consultado: abril 21 de 2012] http://www.ifla.org/IV/ifla66/papers/162-127s.htm . Consulta realizada junio 20 de 2012
Servicios que una biblioteca debe prestar. Disponible en: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/bibliotecologia/bibqq/bibqq03.htm[Consulta do: abril 2 de 2012] Declaración de Glasgow sobre las Bibliotecas, los Servicios de Información y la Libertad Intelectual. Disponible en: http://archive.ifla.org/faife/policy/iflastat/gldeclars.html [Consultado: abril 1 de 2011]
Éxitos!!!!
Docente: María Nancy Uribe Cuellar mnuribe@uniquindio.edu.co