Page 1

,

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES Programa Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística

Guía General Curso “Unidades de Información”

Semestre II de 2012

Docente: María Nancy Uribe Cuellar Correo electrónico: mnuribe@uniquindio.edu.co

Cordial saludo COMPAÑER@S Bienvenidos, a esta nueva experiencia. A partir de estos momentos espero lograr una buena comunicación para que este proceso formativo se logre con toda la claridad, el ánimo, la perseverancia, es decir, para que no lo malinterprete, gozarnos esta experiencia individual y colectiva!!!

Guía general del curso

1


 PRESENTACION

Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el estudiante de Ciencia de la Información

y

la

Documentación,

Bibliotecología y Archivística, tendrá un noción global del desarrollo que ha tenido la escritura y el libro a través de la historia. Además estará en capacidad de identificar y definir, según los documentos, usuarios y servicios que ofrece una unidad de información a que tipo pertenece. Las competencias a desarrollar son:  Conocimientos teóricos básicos sobre los objetos de estudio.  Toma de decisiones.  Idoneidad para reconocer su función social en el ámbito que se desarrollen sus actividades y la proyección futura de su profesión.  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica  Facultad para adaptarse a nuevas situaciones.  Habilidad para trabajar de forma autónoma y en equipo

Guía general del curso

2


 JUSTIFICACIÓN

El estudiante de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística, a través de esta asignatura, tendrá un conocimiento general de cómo se originó la escritura, la importancia que ha tenido el desarrollo del libo a través de la historia, el origen de la imprenta y su impacto en la sociedad, además de adquirir un conocimiento general del funcionamiento de las diferentes Unidades y Sistemas de Información. Tendrá la capacidad de definir e identificar los diferentes tipos de Unidad de Información, según el tipo de documento que administra, servicios que ofrece, soportes documentales, medios y procesos tecnológicos utilizados para almacenamiento y recuperación de la información.

Amigo estudiante, es importante que esté dispuesto a imponerse una disciplina de estudio, disponer y respetar un tiempo estimado diario para realizar las interacciones e interactividades, esto implica una férrea voluntad, creatividad y una alta dosis de responsabilidad consigo mismo y con los compañeros de equipo con quien va a realizar las actividades. Recuerde que en gran medida de usted y solo usted depende el grado de aprendizaje en esta modalidad de educación.

 OBJETIVO GENERAL

Conocer de forma global el desarrollo que ha tenido la escritura y el libro a través de la historia y un conocimiento general de los aspectos más Guía general del curso

3


importantes del funcionamiento de los diferentes tipos de Unidades y Sistemas de Información.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer la historia del libro y las Unidades de Información.

Adquirir conocimientos de la importancia de la imprenta y las consecuencias de su invento en la sociedad.

Identifica características del desarrollo de las bibliotecas a través de la historia

Capacidad de definir el concepto de Unidad de Información.

Identificar características, objetivos y funciones de las Unidades de Información.

Obtener conocimiento general de documentos, usuarios y servicios que ofrece una Unidad de Información y el tipo al que pertenece, así como la forma de recuperar la información

 METODOLOGÍA GENERAL

Se deben tener en cuenta como base los requerimientos de la asignatura, además de lo siguiente:  Guía de estudio  Realizar las consultas bibliográficas  Lectura de libros y artículos sugeridos Guía general del curso

4


 Herramientas como Skype, correo electrónico, foros (se realizarán con el fin que exprese libremente sus conceptos sobre el tema sugerido) y demás elementos que la plataforma proporciona para el desarrollo de los contenidos de la asignatura.  Herramientas de la Web 2.0  Instructivos para utilizar las herramientas  El estudiante puede enviar sus preguntas utilizando la mensajería instantánea de la plataforma acerca de sus inquietudes de temas concretos de la asignatura, los cuales serán respondidos en el transcurso de la semana.  Presentación de actividades  Responder los cuestionarios

IMPORTANTE: NO debe enviar los trabajos al correo electrónico de la tutora, deben

subir

el

archivo

a

la

plataforma o aula virtual, pues se pueden quedar sin nota, debido a que

el

sistema

sólo

permite

calificar directamente en ella.

Guía general del curso

5


 CONTENIDOS AMBIENTACIÓN A LOS TEMAS DEL CURSO: Del 01 al 06 de agosto UNIDAD 1: Del 07 de agosto al 08 de septiembre UNIDAD 2: Del 09 de septiembre al 06 de octubre UNIDAD 3: Del 07 de octubre al 17 de noviembre

INTERACTIVIDADES E INTERACCIONES CRONOGRAMA BIBLIOGRAFIA WEGRAFIA REFERENCIA DE IMAGENES

AMBIENTACIÓN A LOS TEMAS DEL CURSO: En la fase de ambientación desarrollará lo siguiente: Entorno de la plataforma del curso Participe en el Foro: Conociéndonos Foro: Motivación Juego: Crucigrama Ambientación Foro: Comuniquémonos Guía general del curso

6


UNIDAD 1: Del 07 de agosto al 08 de septiembre Tema 1: HISTORIA DEL LIBRO Y LAS BIBLIOTECAS 1. Origen de la Escritura 2. Historia del libro y la imprenta 3. Historia de las bibliotecas

Tema 1: UNIDADES DE INFORMACIÓN 1. Definición, Organización, funcionamiento 2. Usuarios de la Información 3. Recursos Humanos 4. Sistemas de Recuperación de la Información

UNIDAD 2: Del 09 de septiembre al 06 de octubre 1. Sistemas Bibliotecarios 2. Bibliotecas Infantiles 3. Biblioteca Escolar 4. Bibliotecas Universitarias 5. Bibliotecas Especializadas

UNIDAD 3: Del 07 de octubre al 17 de noviembre 6. Bibliotecas Públicas 7. Bibliotecas Nacionales 8. Centros de Documentación 9. Sistemas Documentales 10. Biblioteca: virtual, digital, híbrida, electrónica

Guía general del curso

7


 TEMARIO DE ACTIVIDADES A REALIZAR

Para lograr los objetivos de estudio de esta asignatura, debe realizar actividades utilizando herramientas de la web 2.0, Para la presentación de las actividades en grupo tenga en cuenta que debe crearlos en el enlace: ,

Conformación de grupos, el cual encontrara en la plataforma.

El objetivo de presentar las actividades en diferentes herramientas virtuales, es permitir que usted como estudiante, conozca e interactúe con los temas que se manejan en la actualidad como: Las TIC, Educación Virtual, Documentos y Presentaciones en línea, Trabajo Colaborativo, Redes Sociales, Repositorios, etc.

 ACTIVIDADES  ACTIVIDADES PARA LA UNIDAD 1  Las actividades las encontrara descritas de forma minuciosa tanto en la  ACTIVIDADES PARA UNIDAD 1 guía deLA cada unidad como en la plataforma. 

Las actividades a realizar y presentar en los tiempos estipulados durante este curso son las siguientes:

Guía general del curso

8


AMBIENTACIÓN  ACTIVIDADES PARA LA UNIDAD 1   ACTIVIDADES Descargue la GuíaPARA de Ambientación LA UNIDAD 1  1. Participe en el Foro: Conociéndonos

Foro Conociéndonos 2. Analice el siguiente video el cual encontrará en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=VNo8Ub1GbdE, y luego participe en el Foro: Motivación

Foro: Motivación

3. Participe en la actividad elaborando el crucigrama Al realizar esta actividad tendrá un conocimiento de términos técnicos que se maneja en la carrera de CIDBA

4. Sus dudas, consultas o inquietudes sobre las actividades de Ambientación, realícelas en el siguiente espacio:

Foro: Comuniquémonos

Guía general del curso

9


UNIDAD 1: Historia del libro y las bibliotecas y Unidades de información

Realice las siguientes actividades utilizando herramientas de la web 2.0, en caso de no tener conocimiento de cómo utilizarlas en la plataforma encontrará un instructivo para que puedas realizar el paso a paso:

1.

Realice un trabajo en grupo, utilizando la herramienta “Prezi” acerca de “La escritura”, para ello debe observar los videos que encontrará en los siguientes enlaces:

http://www.youtube.com/watch?v=r_WS1FGm6OA http://www.youtube.com/watch?v=t9t6bm0P9GI http://www.youtube.com/watch?v=3f_k9W3wsdw

Para el desarrollo del trabajo debe tener en cuenta los siguientes temas: Qué es la escritura y que impacto generó a través de la historia? La importancia del origen de la escritura Las civilizaciones a las cuáles se les atribuye los primeros escritos. Las clases de escrituras, las más representativas y las civilizaciones a las cuales se les atribuye los primeros escritos.

Guía general del curso

10


2.

Investigue sobre historia del libro, la imprenta y las bibliotecas, realice un trabajo analítico en grupo, utilizando la herramienta GoAnimate, teniendo en cuenta lo siguiente.  La historia de las bibliotecas desde sus inicios hasta la época actual  Importancia de la imprenta y el impacto de su invento en la sociedad  Historia del libro a través de la historia  Las formas que ha tomada el libro desde su inicio hasta nuestros días

Esta actividad debe enviarla a la plataforma en el enlace La imprenta, el libro y las bibliotecas para que la comparta con todos los compañeros de grupo.

3. Observa

el video que encontrará en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=NTShZVVo_1Q y participa en el

Foro: Motivación

4.

Investigue sobre los tipos de Unidades de Información y su desarrollo a través de la historia elabore un resumen y preséntelo utilizando la herramienta ISSUU. Tenga en cuenta: Concepto o definición, Organización, Funcionamiento

Guía general del curso

11


Usuarios de la Información, Recursos Humanos Sistemas de Recuperación de la Información

UNIDAD 2: Unidades y Sistemas de información

Investigue

sobre

Bibliotecarios, Universitarias

los

contenidos

Bibliotecas y

Bibliotecas

de

Infantiles,

la

segunda

Biblioteca

Especializadas).

y

unidad

Escolar,

elabore

las

(Sistemas Bibliotecas siguientes

actividades:

1. Participe en la wiki y elabore un trabajo colaborativo en grupo, sobre los conceptos,

organización

y

funcionamiento

de

las

unidades

de

información estudiadas en esta Unidad. Desarrolle la actividad con base en los siguientes ítems: Con qué tipo de colecciones cuenta la unidad de información y, cómo se encuentran organizadas? Cuál es la forma de llevar a cabo los procesos manuales o automatizados Qué sistema bibliográfico utilizan para hacer la clasificación y la catalogación de los materiales A qué tipo de usuarios va dirigida. Guía general del curso

12


Cuáles servicios virtuales y presenciales ofrece dicha Unidad de Información. Cuál es la forma como realizan los procedimientos técnicos del material: libros, Publicaciones seriadas o revista y materiales no libros. (Sólo debe citarlos) 2. Video: Servicios de información

a. Para realizar esta actividad debes realizar las siguientes lecturas: Servicios que una biblioteca debe prestar http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/bibliotecologia/bibqq/bibqq0 qq03.htmm Declaración de Glasgow sobre las Bibliotecas, los Servicios de Información y la Libertad Intelectual. http://archive.ifla.org/faife/policy/iflastat/gldeclar-s.html Servicios bibliotecarios http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/5servicios._calidad_en_bibliot ecas.pdf b.

Después de leer las lecturas anteriores observe el video que encontrará en este enlace: http://www.youtube.com/watch?v=T3dK_OICVTU&feature=related y elabore un video utilizado movie maker y respondiendo lo siguiente:

Guía general del curso

13


¿Los servicios que brinda son iguales o presta diferentes servicios?

¿Cuál servicio considera que debería implementar la Unidad de Información visitada?

¿Qué es para usted un usuario de la información?

¿Qué beneficios brinda a los usuarios los servicios de información de una Biblioteca o Centro de documentación?

c.

Envié el enlace a la plataforma en el enlace

Realice un Video y

comparta la actividad con los compañeros de grupo. d.

Para conocer cómo se utiliza esta herramienta visualice el video que encontrará en este: http://www.youtube.com/watch?v=agQEkhB14Bc

3. Foro: Usuarios de Información Observe el video: Usuarios en Órbita (Completo) que encontrará en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=jlo40pxYW2Q Luego participe en el foro y exponga una situación difícil en la cual deba orientar a un usuario para satisfacer la necesidad de información que solicita e indique como resolvería la situación (cuál sería su actitud y a cuáles recursos acudiría para resolver la situación).

Guía general del curso

14


4. Cuestionario El estudiante responderá el cuestionario que evaluaran los contenidos de la unidad 1 y 2 del curso, consta de preguntas de falso y verdadero, selección múltiple o aparejamiento, contarán con treinta y cinco (35) minutos para resolverlo.

5. Foros Participa activamente en los foros ellos sirven para disipar dudas y compartir con los compañeros sobre los temas actividades a desarrollar en este curso.

 Unidad 3  ACTIVIDADES PARA LA UNIDAD 1   ACTIVIDADES PARA LA UNIDAD 1 Después de investigar los temas de la unidad 3 (Bibliotecas Públicas, 

Bibliotecas

Nacionales,

Centros

de

Documentación,

Sistemas

Documentales, Biblioteca: virtual, digital, híbrida, electrónica), realice las siguientes actividades:

1. Trabajo colaborativo Mentefacto a. Elabore un mentefacto, en grupo de cuatro integrantes teniendo en cuenta:

Guía general del curso

15


Procesos técnicos

Herramientas de análisis de información

Colecciones

Servicios (locales y virtuales)

Usuarios

b. Presente esta actividad con la herramienta Cacoo, este recurso le permite trabajarlo en tiempo real o diferente, además de compartir y editar de manera sincrónica con los compañeros de grupo.

2. Trabajo en herramienta Slideshare

1. Lea el artículo: Las bibliotecas a comienzo del siglo XXI, el cual encontrará en la plataforma y realice las siguientes actividades:

a.

Elabore un ensayo en grupo de cuatro estudiantes, utilizando la herramienta Google Docs, donde establezca:  Las diferencias entre biblioteca virtuales, hibridad y digitales  Un análisis del futuro de la bibliotecas y lo que representa para el estudiante de Ciencias de la Información y la documentación. En la plataforma

encontrará la “Guía para trabajar en Google

Docs”. En ella se explican los pasos para construir un documento y trabajarlo de forma colaborativa.

Guía general del curso

16


b.

El grupo de trabajo debe construir colaborativamente un ensayo que contenga:  Introducción, (primera página)  Nudo o cuerpo (segunda página)  Conclusión (tercera página)  Bibliografía

Si necesitas ayuda para realizar un ensayo… Las siguientes referencias web, le ayudan a clarificar.

Qué es un ensayo y su estructura de presentación. Guía para la escritura del ensayo. Yolanda Gamboa http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf Nociones básicas de ensayo. Julio CuFarfán López

http://www.monografias.com/trabajos14/nocionesbasicas/nociones-basicas.shtml?monosearch

c.

El documento debe ser creado por uno (1) de los integrantes del equipo de trabajo, y compartirlo a los compañeros y a la profesora del curso.

d.

Sólo un integrante del grupo sube a la plataforma el trabajo, utilizando la herramienta SLIDESHARE en el foro que encontrará en el

Guía general del curso

17


enlace:

Las bibliotecas a comienzo del siglo XXI, para compartirlo

con todos los compañeros de grupo.

3.Cuestionario

En el cuestionario se evaluaran los contenidos de toda asignatura: Unidades de Información, consta de preguntas de falso y verdadero, selección múltiple o aparejamiento, contarán con treinta y cinco (35) minutos para resolverlo 4. Foro

Sus dudas, consultas o inquietudes sobre las actividades de Ambientación, realícelas en el siguiente espacio: Foro: Comuniquémonos

NOTA: La GUIA ESPECIFICA de cada UNIDAD, contiene el desarrollo detallado de los temas, y las respectivas interactividades, interacciones y evaluación con el PROCESO a realizar, además paulatinamente descubrirá en la plataforma, la programación de la fechas de cada uno de los eventos.

Guía general del curso

18


 Evaluación del curso

Para evaluar este curso se tendrá en cuenta la presentación de las actividades en los tiempos estipulados dados en el cronograma y en las guías de cada unidad.

.

En cada una de las guías de las unidades (tres), encontrará INTERACTIVIDADES (Tareas y actividades a desarrollar) e INTERACCIONES (acciones de comunicación con los compañeros de estudio y/o docente) que implica asumir el rol en el que Usted como estudiante es el constructor de su propio aprendizaje en esta metodología virtual.

 INTERACTIVIDADES e INTERACCIONES

1.

Lea cuidadosamente la guía general y la guía de Unidad.

2.

Consulte e investigue en otras fuentes impresas y/o digitales, sobre los ejes temáticos del curso

3.

Establezca comunicación con el docente a través de mensajería de la plataforma

4.

Realice todas las actividades propuestas en cada guía, y preséntelas en las fechas establecidas. Debe tener en cuenta que cada una de ellas tiene una fecha final de entrega.

Guía general del curso

19


5.

Intercambie aportes, inquietudes e información con sus compañeros y docente, participando activamente en los foros y actividades.

6.

Cree su grupo y/o equipo de trabajo para que se comuniquen vía email, celular, Messenger-MSN-, skyppe, etc.

7.

La comunicación entre el estudiante y el docente se realiza mediantes las interacciones que se irán subiendo a la plataforma con cada guía.

 CRONOGRAMA

UNIDAD TEMÁTICA

Ambientación

UNIDAD 1: TEMA 2: Historia de la escritura, el libro y las bibliotecas

FECHA

ACTIVIDADES

VALOR %

01 al 04 de agosto Foro Conociéndonos Foro Motivación Crucigrama Foro Comuniquémonos Resumen en herramienta Prezi 05 de agosto al 01 de septiembre

Trabajo en herramienta, ISSU

10%

30%

TEMA 1: Unidades y servicios de información UNIDAD TEMÁTICA 2 Sistemas Bibliotecarios Bibliotecas Infantiles Biblioteca Escolar Bibliotecas Universitarias

Del 09 de septiembre al 06 de octubre

Actividad en wiki Actividad Video: Servicios de Información Foro: Usuarios de Información Cuestionario

Guía general del curso

20

30%


Bibliotecas Especializadas

UNIDAD TEMÁTICA 3 Bibliotecas Públicas Bibliotecas Nacionales Centros de Documentación Sistemas Documentales Biblioteca: virtual, digital, híbrida, electrónica

Elaboración de mentefacto Del 07 de octubre al 17 de Trabajo Google Docs y noviembre herramienta Slideshare

30%

Evaluación

 BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB

Para el desarrollo de esta asignatura, se tendrá como libro guía el siguiente: CASTAÑO

CHAVERRA,

Lucelly.

Unidades

de

Información.

Armenia:

Universidad del Quindío, 1991. 332p. En el encontraran descrito cada uno de los temas Biblioteca digital: conceptos, recursos y estándares / Saúl Martínez Equihua. -- Buenos Aires: Alfagrama Ediciones, 2007. -- 169 p. Biblioteca universitaria, CRAI y alfabetización informacional /María Pinto, Dora Sales, Pilar Osorio; prólogo Lluis M. Anglada de Ferrer. -- Gijón (Asturias): Ediciones Trea, 2008. -- 245 p. Guía general del curso

21


CODINA, Lluís Coor. Web semántica y sistemas de información documental. Gijón, Asturias: Ediciones Trea, 2009. 297p. Centro de recursos de aprendizaje / Ministerio de Educación Nacional. División de Documentación e Información Educativa; Mary Luz Isaza de Pedraza, Hernando Gelvez Suarez. -- Bogotá: El Ministerio, 1990. -- 35 p. CORTÉS CALDERÓN, Jeanet. Diseño de un sistema de información para el manejo interno del material bibliográfico de la Biblioteca Nacional de Colombia. -- Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, 1991. 524 p. ESCOLAR SOBRINO, Hipólito. Historia de las bibliotecas. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruiperez, 2a ed. 1987. 571 p. FELQUER, Lucrecia Viviana. Rendimiento de los sistemas de recuperación de información en la web : evaluación de los servicios (Search engines) Google

y

Altavista

según

consultas

de

los

usuarios.

En:

Revista

Interamericana de Nuevas Tecnologías de la Información Vol. 7, No. 2 (Abr.jun. 2002), p. 26-41 IMÁGENES

http://www.google.com.co/imgres?q=LA+ESCRITURA&hl=es&biw=1138&bih=499&gbv=2&tb m=isch&tbnid=prjrrrFzi0l2LM:&imgrefurl=http://tronkruben.blogspot.com/2011/05/laescritura.html&docid=rWujpMLB_9gy1M&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/Puu2oklnckk/TdpzNwqLeTI/AAAAAAAAAAs/tw0YEPSnDdM/s1600/epigrafistaesculpiendo.gif Guía general del curso

22


&w=259&h=259&ei=kzfIT5v2EYrMgQf_go25Ag&zoom=1&iact=hc&vpx=841&vpy=199&dur= 574&hovh=207&hovw=207&tx=111&ty=148&sig=117403988050029733458&page=1&tbnh=125 &tbnw=126&start=0&ndsp=14&ved=1t:429,r:12,s:0,i:158

http://www.google.com.co/imgres?q=bibliotecas&start=27&num=10&hl=es&as_st=y&biw=1138& bih=499&addh=36&tbm=isch&tbnid=VGyTIxju1vkIWM:&imgrefurl=http://www.andesantioquia.gov.co/recomendados.shtml%3Fapc%3Df-xx-1-%26x%3D2942282&docid=-dSA26gSmXcyM&imgurl=http://andes-antioquia.gov.co/apc-aafiles/495052435f4e494e4e4f535f30303035/Biblioteca_thumb.jpg&w=324&h=290&ei=9zbIT8_OD s7yggeA9bhk&zoom=1&iact=rc&dur=464&sig=117403988050029733458&page=3&tbnh=148&t bnw=177&ndsp=15&ved=1t:429,r:13,s:27,i:67&tx=82&ty=100

http://www.google.com.co/imgres?q=LA+ESCRITURA&hl=es&biw=1138&bih=499&gbv=2&tb m=isch&tbnid=gGj80Xt7XjlY-M:&imgrefurl=http://reflexionameesta.blogspot.com/2009/09/laposta-de-la-escritura.html&docid=0gYI6u7t5DHRMM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_thoJ4tLs7Q/SsIqsdhmugI/AAAAAAAAAb4/NIsKsa1ep5g/s400/lectura.jpg&w=365&h=340&ei=kzfIT5 v2EYrMgQf_go25Ag&zoom=1&iact=rc&dur=510&sig=117403988050029733458&page=4&tbnh =142&tbnw=152&start=45&ndsp=17&ved=1t:429,r:15,s:45,i:267&tx=71&ty=62

Apreciado estudiante, usted no está solo en este proceso cuenta con sus compañeros y con la guía de su tutora para su acompañamiento.

ÉXITOS !!!!!!!!!!

Con mucho gusto y compromiso estaré atenta a resolver sus inquietudes Docente: María Nancy Uribe Cuellar Correo electrónico: mnuribe@uniquindio.edu.co

Guía general del curso

23

Guia General  

La Guia General sirve para que sepa cuales son las actividades a realizar en todo el curso

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you