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EM QUE MUNDO QUEREMOS VIVER? Pensando neste mundo onde co-habitam e interagem diversas formas de vida, dentre elas, a humana.... Pensando neste mundo que precisa ser sustentável para sobreviver... Pensando na relação que nós humanos estabelecemos com nossos semelhantes no planeta, no nosso país, na cidade de Campinas, na Escola Comunitária e em outros espaços... Pensando em todos esses aspectos, colocamo-nos uma grande questão de ordem existencial e ética para ser estudada, discutida e vivenciada por nós educadores e por nossos alunos do Ensino Fundamental 2: EM QUE MUNDO QUEREMOS VIVER?


Para orientar a busca de respostas a essa grande questão, vimos a necessidade de refletir sobre temas que perpassam todas as áreas do conhecimento e nos fizemos outras perguntas:  SUSTENTABILIDADE do planeta: que ações podem fazer a diferença para todos os habitantes da biosfera?  JUSTIÇA E IGUALDADE: como estabelecer uma convivência que promova a justiça com respeito às diferenças, à diversidade e à pluralidade cultural?  EDUCAÇÃO E TRABALHO: como a ciência e a tecnologia podem contribuir para a construção de um mundo democrático e humano?  ÉTICA NAS RELAÇÕES: como superar o individualismo e as várias formas de discriminação na busca do bem coletivo?


A busca dessas respostas foi articulada numa grande rede de projetos a ser tecida pelas várias disciplinas e nos vários anos (6º a 9º anos). No link abaixo é possível navegar pela rede e ver todos os projetos que serão desenvolvidos neste ano. http://prezi.com/xen43eoumre6/rede-de-projetos/?auth_key=10f8f264be67664cf38c81b3def20f5bee9f7c8e

(para visualizar o Prezi em tela cheia, vá em “More” e em “Fullscreen”; depois é só ir clicando na setinha abaixo da apresentação ou colocar no modo “Autoplay” para exibição automática)

Alguns desses projetos serão apresentados aos pais em eventos durante o ano e, para o mês de setembro, teremos uma mostra no dia 22, sábado, conforme programação a seguir com uma breve apresentação de cada projeto. Contamos com a presença de todos os pais e familiares! Marcos Roberto Marcio e Maria José de Oliveira Ferraz Coordenação Pedagógica do Ensino Fundamental 2


6os anos ABCD  Pele do visível – que bicho eu sou?

7os anos ABCD  Projeto célula

 Sustentabilidade do planeta

8os anos ABCD  Projeto genoma  Ética nas relações: política e cidadania  Estatística e eleições

 Ação social


6os anos Ao aprofundar nossa pesquisa, devido a pertinência ao projeto geral e fidelidade ao tema, optamos por adotar como referências exemplares, os trabalhos de dois artistas, já estabelecidos na área. Primeiramente o artista Siron Franco, em sua série de pinturas intitulada “Peles”, criando pontos de ligação com uma realidade mais ampla, que muitas vezes deixamos de ver, afogados pelo cotidiano, pelo entretenimento ou pelo cansaço natural. Enquanto algumas coisas são sempre visíveis, outras são subtraídas do olhar apressado. Essas obras nos fazem refletir sobre nossa existência e sobre nosso próprio desempenho diante das coisas e nos alerta e lembra das necessidades comuns a todos

Zebra

como a natureza, a preservação das espécies e do meio ambiente, a violência, a ética, a educação e também a cultura. Em seguida trazemos referências de pele do ser humano através das obras do artista Marcelo Silveira.


Crocodilo

Estes exemplos nos levaram a atividades como, escolher uma imagem de pele de um animal, trabalhar o zoom dela usando uma textura adequada a essa pele (papel higiênico, papel toalha, jornal, areia, lã, linha, algodão, massa acrílica, dentre outros). Essas abordagens nos fazem pensar que assim como alguns animais trocam de pele assumindo uma nova textura, nossa pele se transforma de acordo com os aspectos sociais. Mesmo quando nos transformamos, mantemos a nossa essência. Com esta proposta foi possível desenvolver no aluno a sua própria linguagem artística e despertar a atenção para o que é importante no contexto social e que passa despercebido . Local da exposição: Paredes vermelhas - Bloco IB Período : 22 a 30/09 de 2012 Artes Visuais – 6º ano Professora Magaly Guimarães

Água-viva


6os anos No contexto da temática “Sustentabilidade do Planeta”, os alunos dos 6ºs anos, na disciplina de Geografia, desenvolveram o projeto “Água: usos e consumo”, com os seguintes objetivos:

 Reconhecer que o uso adequado da água garante o desenvolvimento humano e a dinâmica natural da hidrosfera.


 Estabelecer relações entre as diferentes formas de ocupação do espaço geográfico e os impactos socioambientais.  Conhecer os possíveis caminhos que promovam o uso sustentável da água , através de ações individuais e coletivas, públicas e privadas, locais, nacionais e internacionais. Horários

Classes

9h

6º A

10h

6º B - 6º D

11h

6º C

Geografia – 6º ano Professores: Adilson Gonçalves Dosinda C. Rodrigues

Acreditamos que discutir os usos e consumo da água no planeta é uma forma de garantir a nossa sobrevivência e evitar a possível escassez hídrica. Afinal, a água é fonte de vida.


7os anos O estudo da célula no 7º ano parte da compreensão dessa estrutura como unidade responsável pela manutenção da vida e da biodiversidade no planeta.

Nesse projeto os alunos pesquisaram os diferentes tipos de células, a diversidade de suas estruturas e funções.


Para a pesquisa da célula é necessário que o aluno colete e selecione informações. Além disso, precisa trocar ideias com colegas, participando das diferentes etapas de um trabalho em grupo . O planejamento e a construção das maquetes estimulam a criatividade na utilização de diferentes materiais e possibilita o desenvolvimento da percepção da célula como unidade tridimensional. Programação  Exposição de Maquetes e painéis de pesquisa dos projetos  Atividades interativas de observação de células Local: Galpão da Administração Período da exposição: 22 a 25/9 de 2012

Horários

Classes

9h00

7º A

9h30

7º B

10h30

7º C

11h00

7º D

Ciências – 7º ano Professoras: Dalila Figueiredo Daniela Barbosa dos Santos


8os anos No 8º ano os alunos estudam a história da genética, desde a antiguidade até os dias de hoje, os principais conceitos que foram sendo construídos ao longo do tempo e as aplicações e conflitos que

estão

surgindo

com

o

desenvolvimento crescente desta área do conhecimento.


Além de permitir a visualização do modelo

da

responsável genéticas

molécula pelas

dos

seres

do

DNA,

informações vivos,

a

construção das maquetes estimula a criatividade, a pesquisa de materiais

e o trabalho colaborativo que se constitui num desafio de enorme valor pedagógico Programação  Exposição de Maquetes  Exposição de painéis de pesquisa dos projetos Local: Galpão da Administração Período da exposição: 22 a 25/9 de 2012

Horários

Classes

10h00

8º B

10h30

8º D

11h00

8º A

11h30

8º C

Ciências – 8º ano Professores: Eduardo Schechtmann Luiz Carlos Ferrer


8os anos

Qual a nossa responsabilidade com a cidade em que vivemos?


O projeto desenvolvido na disciplina de História possibilitou discutir:  a noção ampliada de política para além do direito político de voto  a estrutura e funcionamento dos poderes no Brasil  a noção de representação e de participação  a história do voto e das eleições e as várias formas de poder envolvidas no processo eleitoral

Horários

Classes

9h

8º A e 8º C

11h

8º B e 8º D

História – 8º ano Professoras: Fátima Faleiros Lopes Rita de Cássia Antonioli


8os anos “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção” Paulo Freire

A cada dia que passa nos deparamos com acontecimentos e fenômenos difundidos por meio de jornais, revistas, internet, televisão etc. As informações na maioria das vezes são apresentadas por gráficos e tabelas que compõem a linguagem estatística visando à objetividade e à simplificação de informações para leitura e análise. A Estatística coleta, analisa e interpreta dados numéricos para o estudo de fenômenos naturais, econômicos e sociais. Hoje a Estatística é uma ferramenta indispensável em todas as Ciências, e podemos dizer que nela encontramos um método de “fotografar” o presente e

fazer projeções para o futuro.


A contribuição do 8º ano do Ensino

Fundamental,

neste

ano eleitoral, é a pesquisa de intenção de votos na eleição para Prefeito de Campinas,

realizada

através

de

uma

amostra de alunos do Ensino Fundamental 2 e do Ensino Médio,

funcionários

e

professores da ECC.

Local da exposição: Murais do Bloco IB

Matemática – 8º ano Professoras: Elka Christina Brunini Canecchio Maura Siqueira Soligo


8os anos O projeto Ação Social, dos 8os anos, é pensado nas reuniões de conselhos de representantes e desenvolvido nas aulas de Orientação Educacional em todo o Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio. Este

é

um

projeto

que

trabalha com a reflexão sobre as

diferenças

sociais

e

econômicas das pessoas que

não

têm

as

mesmas

oportunidades, bem como com

a

importância

solidariedade sociedade.

em

da nossa


Os alunos apresentarão o trabalho que acontece nos conselhos de representantes, o trabalho de campanha para envolvimento de todos os alunos nas doações, os cartões que

são

confeccionados

para

serem

entregues nas instituições e as visitas realizadas.

Horários

Classes

9h

8º B e 8º D

11h

8º A e 8º C

Orientação Educacional – 8º ano Professoras: Maria Lúcia Lara Fernandes Sandra Mara A. Quatorze


COORDENAÇÃO DE ÁREA/DISCIPLINA Ciências

Eduardo Schechtmann

História

Maria Silvia D. Hadler

Artes Visuais

Tereza Cristina B. Gonçalez

Geografia

Adilson Gonçalves

Matemática

Maura Auxiliadora S. Soligo

Coordenação Pedagógica Marcos Roberto Marcio Maria José de Oliveira Ferraz

Direção Sandra Maria Salgado Galli

ESCOLA COMUNITÁRIA DE CAMPINAS Rua Egberto Ferreira de Arruda Camargo, 650 - Jd. Notre Dame CEP 13.092.621 - Campinas – SP - Fone (19) 3758-8500 - www.ecc.br

Mostra de Projetos  

Dia 22 de setembro de 2012