12. Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario y valorarlo como un modo de simbolizar la experiencia individual y colectiva en diferentes contextos histórico-culturales. 13. Aplicar con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. 14. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios sexistas, racistas y clasistas.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1 evaluación
2 evaluación
3 evaluación
Unidad 1 La comunicación, el lenguaje y su organización (12 sesiones) Unidad 2 Tipos de texto, la palabra y sus constituyentes (12 sesiones) Unidad 3 La narración. Tipos de textos narrativos. El significado de las palabras. La variedad lingüística de España. (12 sesiones)
-Unidad 9 La poesía popular. Los adjetivos determinativos (18 sesiones) Unidad 6 La literatura y sus formas. El adverbio (18 sesiones) -Unidad 7 El lenguaje literario. El sustantivo y sus clases. El artículo (18 sesiones)
Unidad 10 Las narraciones populares. Los pronombres (18 sesiones)
Unidad 8 Los géneros literarios. El adjetivo calificativo (18 sesiones)
Unidad 4 La descripción. El verbo (raíz y desinencias). El enunciado (12 sesiones) Unidad 5 El diálogo y sus formas. La conjugación verbal. Uso de los tiempos verbales
METODOLOGÍA Exposición clara, sencilla y razonada de los contenidos conceptuales, con un lenguaje adaptado al del alumno y que, simultáneamente, contribuya a mejorar su expresión oral y escrita. Se partirá de un texto que servirá como evaluación inicial de la unidad didáctica para partir de los conocimientos previos. - Tratamiento de los contenidos de forma que conduzcan a un aprendizaje comprensivo y significativo. ( Competencia Aprender a