Issuu on Google+

PROGRAMACIร“N LENGUA 1ยบ ESO


COLEGIO MENÉNDEZ PELAYO

PROGRAMACIÓN

Fundación Barquin Hermoso Hijas de la Cruz Barrio Brazomar, 70 (La Loma)

COLEGIO MENÉNDEZ PELAYO

CURSO 2012-2013

39700 Castro Urdiales. Cantabria WWW.CMPCASTRO.COM

MATERIA

CURSO

Lengua y literatura castellana

1 ESO

2 ESO

3 ESO

4 ESO

X

OBJETIVOS DEFINIDOS COMO CAPACIDADES MÍNIMAS 1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad académica, social y cultural. 2. Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad académica, social y cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta. 3. Conocer la realidad plurilingüe de España y las variedades del castellano y valorar esta diversidad como una riqueza cultural. 4. Utilizar la lengua oral en la actividad académica, social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación. 5. Conocer, analizar y utilizar diversas clases de escritos en contextos de comunicación reales o virtuales con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral. 6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información procedente de diversos medios, en diferentes soportes y con variada tipología textual. 7.

Utilizar la lengua eficazmente para redactar textos propios del ámbito académico.

8. Utilizar con progresiva autonomía y espíritu crítico los recursos de las Bibliotecas para obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes. 9. Utilizar con progresiva autonomía y espíritu crítico los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes. 10.

Consolidar la lectura y la escritura como fuente de conocimiento del mundo y de enriquecimiento y disfrute personal.

11. Comprender textos literarios utilizando conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria, los recursos estilísticos y el contexto socio-cultural.


12. Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario y valorarlo como un modo de simbolizar la experiencia individual y colectiva en diferentes contextos histórico-culturales. 13. Aplicar con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. 14. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios sexistas, racistas y clasistas.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1 evaluación

2 evaluación

3 evaluación

Unidad 1 La comunicación, el lenguaje y su organización (12 sesiones) Unidad 2 Tipos de texto, la palabra y sus constituyentes (12 sesiones) Unidad 3 La narración. Tipos de textos narrativos. El significado de las palabras. La variedad lingüística de España. (12 sesiones)

-Unidad 9 La poesía popular. Los adjetivos determinativos (18 sesiones) Unidad 6 La literatura y sus formas. El adverbio (18 sesiones) -Unidad 7 El lenguaje literario. El sustantivo y sus clases. El artículo (18 sesiones)

Unidad 10 Las narraciones populares. Los pronombres (18 sesiones)

Unidad 8 Los géneros literarios. El adjetivo calificativo (18 sesiones)

Unidad 4 La descripción. El verbo (raíz y desinencias). El enunciado (12 sesiones) Unidad 5 El diálogo y sus formas. La conjugación verbal. Uso de los tiempos verbales

METODOLOGÍA Exposición clara, sencilla y razonada de los contenidos conceptuales, con un lenguaje adaptado al del alumno y que, simultáneamente, contribuya a mejorar su expresión oral y escrita. Se partirá de un texto que servirá como evaluación inicial de la unidad didáctica para partir de los conocimientos previos. - Tratamiento de los contenidos de forma que conduzcan a un aprendizaje comprensivo y significativo. ( Competencia Aprender a


Aprender) - Fomento de unas actitudes que propicien en el alumno la asunción de los valores propios de un sistema democrático. Trabajo en equipos heterogéneos. - El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias. - La adquisición de los conocimientos será evaluado no sólo por el profesor sino también por el propio alumno a través de la autoevaluación. ( Competencia Autonomía e iniciativa personal.) - Uso del portafolio como herramienta para evaluar la evolución del alumno.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES

CONCEPTOS

60 %

PROCEDIMIENTOS

35 %

ACTITUDES

SISTEMA DE RECUPERACIÓN • • • • • • • •

Repaso de los conceptos teóricos. Examen de recuperación de conceptos no adquiridos. Las pruebas escritas de las siguientes evaluaciones (evaluación continua). El cuaderno a partir de la evaluación suspendida. Reelaboración del trabajo suspendido. Modificar la conducta y actitud. La calificación de los resultados en la recuperación será de aprobado (suficiente) o suspenso (insuficiente), al igual que en los exámenes extraordinarios de junio donde se le evaluará de los objetivos mínimos. Si la asignatura suspensa es del curso anterior se realizará un trabajo y una prueba escrita sobre el contenido del trabajo. La calificación será SUFICIENTE/INSUFICIENTE.

Las competencias básicas que se trabajarán serán: Competencia en comunicación lingüística - Competencia matemática - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico - Tratamiento de la información y competencia digital - Competencia social y ciudadana - Competencia cultural y artística - Competencia para aprender a aprender - Autonomía e iniciativa personal

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Adecuación de los objetivos a las características del alumnado: priorizar contenidos

5%


flexibilidad en la temporalización según el ritmo de aprendizaje. § Refuerzo de técnicas de aprendizaje: estrategias. § Mejora de los procedimientos, hábitos y actitudes de trabajo. Utilización de materiales curriculares diversos

RECURSOS Plataforma Aula Planeta Blog de lengua y literatura El libro de texto Lengua castellana y Literatura 1 ESO.Serie debate. Editorial Santillana. Materiales aportados por el profesor. Ordenador Proyector Pizarra digital


PROGRAMACIÓN LENGUA