Prácticas del Lenguaje 5 - serie Activados Bináreas

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9 789875 475847

ISBN 978-987-547-584-7

Prรกcticas del lenguaje [ en Puerto ]

5

CONTENIDOS LECTURA DE UN CUENTO DE TERROR // LOS SINÓNIMOS. LOS SINÓNIMOS EN EL TEXTO // EL CUENTO DE TERROR. CARACTERÍSTICAS. EL NARRADOR // CLASES DE SUJETO. SUJETO EXPRESO Y SUJETO TÁCITO. SUJETO SIMPLE Y SUJETO COMPUESTO // CLASES DE PREDICADO // EXPEDICIÓN ORTOGRAFÍA: USOS DE G Y J

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6 P CA

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El cuento de terror Aunque nos muramos de miedo, tengamos que revisar qué hay detrás de las puertas de los placares y durmamos con las luces prendidas, todos en algún momento disfrutamos de una historia de terror.

s de Ante r a zarp

Observen la imagen y conversen. a. ¿Qué sensación les produce? ¿Qué elementos de la ilustración les provocan esa sensación? b. ¿Cómo es la imagen? ¿Qué colores predominan en ella? ¿Por qué será así? c. ¿Les gustan los cuentos y las películas de terror? ¿Por qué?

Antes de zarpar

1 2 3

Lean el título del cuento. ¿Quién será el personaje más importante del cuento?

Observen las ilustraciones. ¿Quién será “el solitario”? ¿Qué otros personajes aparecen? ¿En qué lugares creen que se desarrolla la acción del cuento? ¿Quién es el autor de este cuento? ¿Alguna vez leyeron un cuento escrito por él? ¿De qué se trataba?

El solitario Franco Vaccarini Era una noche oscura en el puerto de Orze, un rincón helado y austral del planeta. Lloviznaba con una paciencia atroz.

El solitario señor Grillo, el tabernero que atendía en “El chinchorro mágico”, iba a sorprender a los últimos parroquianos con una confidencia: —Tengo novia.

Grillo era un hombre reservado, que servía a la clientela sin decir agua va. En pocas ocasiones bebía un trago de ron y se le ablandaba el pico.

Entonces, contaba anécdotas sobre sus horas de pesca nocturna en el muelle. Era modesto al referirse a las piezas que atrapaba, al revés de otros pescadores exagerados hasta la mentira. Pero jamás había hablado de mujeres. Y nunca se lo había visto tan contento. A sus cuarenta y tantos años, Grillo estaba dejando de ser el hombre más solitario de este mundo.

—¿Y es linda? —preguntó un estibador descomunal al que le decían Buey.

—Para él será linda, más vale —dijo el enjuto marinero Barbas.

El tercer parroquiano, un forastero de allá, de San Pablo, quería escuchar más.

—Ella no es como las demás, caballeros. Es como un sueño. Con decirles que hasta le gusta pescar… ¿Conocen ustedes a una mujer que disfrute de la pesca?

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CAPÍTULO 6

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El cuento de terror

El forastero pensó que él también había conocido a una mujer así. Las mujeres pescadoras son toda una rareza. “Y además está enamorado.

Enamorarse es como un sueño, tiene razón.” −¿Y es del pueblo? —pregunto Buey, curioso. −Es de San Pablo, pero ahora vive cerca de la península, no muy lejos de aquí. Nos conocimos en el muelle hace unos meses.

Grillo, tras su inesperada confesión, dio por terminada la charla: —Caballeros, hora de cerrar. Ahora me voy a pescar con mi novia —lo dijo con un gesto de tímida picardía. Y ya no dijo más.

Se despidieron tras abrigarse. Encapuchados, Buey y Barbas tomaron el camino hacia el centro. La llovizna y las rachas de viento inquietaban incluso a estos hombres acostumbrados al clima de Orze.

Grillo cruzó la costanera y se dirigió hacia el muelle, con su caña y los bártulos necesarios. Algunas embarcaciones amarradas rugían al vaivén de las olas. El tabernero nunca se dio vuelta, pero el forastero, por las dudas, se resguardaba de sauce en sauce, de roble en roble. Intrigado por su vecina pescadora, había tomado la determinación de seguir a Grillo.

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FRANCO VACCARINI nació en Lincoln, provincia de Buenos Aires, en 1963. Después de la aparición de su primer libro para chicos Ganas de tener miedo (2001), publicó más de cuarenta títulos. En 2006, obtuvo el premio El Barco de Vapor por su novela La noche del meteorito.

Hacía un frío sobrenatural. Pescar en ese ambiente espantoso era la decisión de un fanático. Frente al muelle había una camioneta estacionada. Una mujer salió del asiento del conductor. Tras un abrazo y un beso, el forastero pudo oír sus risas y un escalofrío le recorrió la espalda. Parecían felices. Era una mujer alta. La capucha le tapaba el rostro. El forastero alcanzó a escuchar que solo se quedarían una hora.

—Dejé las estufas encendidas, en casa, mi querido —dijo ella.

—Alondra… —dijo Grillo.

Y el forastero ya no pudo escuchar más.

Había reconocido la voz y el nombre.

Recordó el accidente, el bote embestido por una ola inesperada y Alondra que se hundía y él que fue tras ella. Luego, una confusión de algas en sus piernas, la desesperación, la falta de oxígeno. Cuando volvió a la superficie, ya nada fue igual: Alondra había desaparecido del fondo del mar y de la superficie de la Tierra.

Finalmente, ella estaba viva. Viva y enamorada. Dolor. Y furia.

Comenzó a acercarse lentamente hacia ellos: —¡Soy yo, Alondra, soy yo! ¿Por qué me abandonaste todo este tiempo, todos estos años?

Pero no parecían verlo ni escucharlo y la indiferencia lo encolerizó más. Se abalanzó sobre los amantes…

Y los traspasó.

Como la oscuridad traspasa un vidrio. Como, también, la luz.

El forastero comprendió, mientras se miraba las manos que nada podían tocar. Huyó, doblemente espantado. Nunca volvería por allí.

Grillo y Alondra sufrieron, a la vez, un estremecimiento, y enseguida se abrazaron. Ella, con dulzura, dijo: —Mejor vayamos a casa. Te voy a contar una historia muy triste…

Comprensión lectora Vocabulario 1 2 3 4 5 6

¿Quién creen que es “el solitario” del título? ¿Cómo es el lugar en el que sucede la historia? ¿Cuál es la novedad que les cuenta Grillo, el tabernero, a los clientes de su local? ¿Qué recuerda el forastero al reconocer el nombre y la voz de la mujer? ¿Por qué traspasa a los enamorados cuando quiere agarrarlos? ¿Qué historia creen que quiere contarle Alondra al tabernero?

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CAPÍTULO 6

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1

¿Qué tienen en común las siguientes palabras? estibador / marinero / pescadora 2 Expliquen con sus palabras el significado de las siguientes expresiones. a. Sin decir agua va. b. Se le ablandaba el pico.

Palabras a bordo

Los sinónimos Rodeen en cada grupo las palabras que tienen un significado parecido a la palabra destacada.

Antes t disfrutar: aburrirse / divertirse / lamentarse / de gozar / regocijarse / alegrarse zarpar t espectadores: auditorio / animadores / público / concurrencia / director / asistentes t emocionado: conmovido / impresionado / miedoso / distinto / estremecido / fascinado

Los sinónimos son aquellas palabras que tienen un significado similar entre ellas, o sea, quieren decir lo mismo.

Por ejemplo: actuar, representar e interpretar.

Pueden encontrar sinónimos en los diccionarios de sinónimos o en los diccionarios de la lengua, que muchas veces presentan los sinónimos de palabras. También los programas de escritura de las computadoras incluyen como herramienta la posibilidad de encontrar sinónimos.

Los sinónimos en el texto Cuando escribimos un texto, es común que repitamos varias veces la misma palabra. Una de las estrategias para que esto no suceda es usar sinónimos de los términos que se repiten mucho. De esta manera, lograremos un texto más interesante y agradable para leer.

D

Lean el siguiente fragmento y reemplacen las palabras destacadas por sinónimos. ¿Qué efecto se produce en el texto?

La muchacha se sentó en el sillón y se puso a leer. Los padres de la muchacha se habían ido a visitar a un pariente enfermo. De pronto, creyó que el viento hablaba y decía muchaaacha, muchaaacha que bonita eres. Sintió un escalofrío. Piiiiiip. La pava anuncia que el agua para el té estaba lista. Se levanto de golpe y fue a la cocina. Apenas abrió la puerta la muchacha vio una espantosa imagen y salió corriendo. En los vidrios empañados por el vapor del agua estaba escrito su nombre: Annabel Lee.

El amarradero 1

En la carpeta y con ayuda del diccionario, escriban sinónimos de las siguientes palabras. trabajar / alegría / bien / hablar / calmado 2 Señalen qué palabras no son sinónimos de la primera palabra de cada serie y expliquen por qué. a. pared: amurallado / muro / protegido / tapia / tabique b. apenado: triste / tristeza / llorar / lamentarse / apesadumbrado

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Lengua a bordo

Clases de sujeto 1

Completen el texto con los siguientes elementos y luego respondan. el monstruoso Acdor / mi ayudante o yo / un sobre azul / vos / Ofelia abrió los ojos sobresaltada. Había tenido un sueño muy perturbador, pero no lograba recordarlo. Fue a la cocina a preparar algo para desayunar. ocupaba el centro de la mesa. No lo había visto ahí la noche anterior.

Estaba segura. Lo abrió y leyó aterrada lo que decía: “Sé lo que hiciste en sueños. Entraste a la casa azul y abriste la tercera puerta. No debiste hacerlo. se despertó,

lo despertaste. Estamos todos en peligro.

Absolutamente todos. No puedo decirte quién soy.

Antes de zarpar

nos

comunicaremos pronto con vos. No duermas. Por favor no duermas”.

2 3

¿Qué elementos los ayudaron a completar correctamente el texto?

Vuelvan a leer la segunda oración del texto. ¿Quién tuvo un sueño perturbador? ¿Qué elementos del texto les permiten deducirlo?

Sujeto expreso y sujeto tácito Existen diferentes tipos de sujeto. Cuando el sujeto está expresado en palabras se lo llama sujeto expreso. En cambio, cuando el sujeto no aparece escrito o dicho, pero puede deducirse por la terminación del verbo y por el contexto, es un sujeto tácito. Por ejemplo: PVS

SE

[Ofelia abrió los ojos sobresaltada.] OB N

NV

PVS

[Fue a la cocina.] OB ST: Ella NV

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CAPÍTULO 6

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El cuento de terror

Lengua a bordo

Sujeto simple y sujeto compuesto Según la cantidad de núcleos que tenga un sujeto puede ser simple o compuesto. Si tiene un solo núcleo, es un sujeto simple; si tiene dos o más núcleos, es un sujeto compuesto.

En las oraciones con sujeto compuesto, el sujeto siempre concuerda con un verbo en plural.

PVS

SES

[Vos despertaste al monstruo.] OB N

NV

PVS

SEC

[Mi ayudante o yo nos comunicaremos pronto con vos.] OB N

N/C N

NV

En muchas oraciones, el núcleo del sujeto es un pronombre personal. Los pronombres personales señalan a los participantes de la conversación. Pueden referirse al emisor del mensaje (yo, nosotros, nosotras), al receptor del mensaje (vos, usted, ustedes) o a personas que no participan de la conversación (él, ella, ellos, ellas).

¿Es lo mismo decir Mi ayudante y yo cocinamos panqueques que Yo y mi ayudante cocinamos panqueques? ¿Las dos oraciones son correctas? ¿Por qué?

D

El amarradero 1

2

a. b.

Clases de predicado

3

El predicado de una oración puede ser simple o compuesto. Si tiene un solo núcleo verbal es un predicado simple. En cambio, si tiene dos o más núcleos es un predicado compuesto. Por ejemplo:

a.

PVS

SES

[Ofelia recibió otra carta.] OB N

b.

NV

4 PVC

SES

[Ofelia volvió a la casa azul y vio al monstruo.] OB N

NV

N/C NV

Los núcleos de los sujetos y los predicados compuestos están unidos por una conjunción que funciona como nexo coordinante. Las más frecuentes son y, e, o, u, ni.

Señalen en el texto de la página anterior una oración con cada uno de los siguientes sujetos: expreso, tácito, simple y compuesto.

Completen las oraciones con los sujetos indicados.

(SES) + eran los dueños de la casa azul.

(SEC )+ entraron en el sueño de Ofelia.

Transformen las siguientes oraciones con sujeto expreso en oraciones con sujeto tácito.

El sanguinario Acdor cambió de color.

Ofelia y el ayudante se entendieron de inmediato.

Subrayen las oraciones con predicado verbal compuesto.

El mago se presentó y le dio la mano a Ofelia. Estaba vestido de turquesa. Había nacido en Rumania y había estudiado allí.

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[ Taller de escritura ]

El astillero Escribir un cuento de terror es como fabricar un complejo engranaje en el que todo debe funcionar a la perfección. Les proponemos seguir los siguientes pasos para escribir una historia escalofriante.

——— ALMACÉN DE MATERIALES a. Elijan uno entre los siguientes personajes y escenarios.

——— INGENIERÍA Y DISEÑO b. Planifiquen cómo será la situación inicial, la complicación y la situación final del cuento. c. Decidan si el narrador del cuento será un personaje o un narrador omnisciente.

Miranda y Antonino deciden entrar en una casa abandonada. En el último piso, encuentran una criatura fantasmagórica.

Una familia sale a navegar. De repente, ven emerger del agua a un temible monstruo marino.

En la fría noche, un gato sale por los tejados a buscar su presa.

Un fantasma lo deja petrificado del miedo.

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CAPÍTULO 6

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El cuento de terror

——— LA LÍNEA DE ENSAMBLE d. Escriban un borrador del cuento. Al escribir la situación inicial, incluyan indicios que le señalen al lector que un hecho terrorífico sucederá. e. Revisen el borrador. Chequeen que los signos de puntuación y la ortografía sean correctos.

——— LA GRADA DE BOTADURA f. Escriban la versión definitiva del cuento. g. Hagan una sesión de lectura espeluznante.

Creen un ambiente de oscuridad, y que cada uno lea su cuento con la ayuda de una linterna.

El gran amarradero [ Actividades de integración ]

1

Lean el texto y respondan a las preguntas.

Esa noche sería especial. El cometa Astrex pasaría cerca de la Tierra y, como habría luna llena, sería posible verlo.

Algunos apocalípticos decían que iba a ser el fin del mundo.

Natalia no creía mucho en eso. Por suerte, todos los vecinos habían propuesto llevar reposeras a la terraza para ver el paso del cometa. A las doce, todos estaban ahí. De repente, una luz intensa cruzó el cielo. La cola del cometa parecía tener dibujado un rostro, un rostro que reía burlonamente.

Un frío recorrió a Natalia. Cuando giró la cabeza para comentarlo con su vecino, no pudo creer lo que vio: se había convertido en un espectro. Y el horror fue mayor cuando vio que lo mismo había sucedido con todos.

El hombre lobo se despertó con hambre.

Huyeron aterrados de sus tumbas.

4

Completen las oraciones con los sujetos y predicados indicados.

SES

a. [ PVS

a. ¿Por qué este relato es un cuento de terror? b. ¿Cuáles son los personajes y escenarios típicos de este tipo de cuentos? c. ¿Cuáles son los indicios de que algo malo va a suceder?

encontraron la tumba encantada.] OB SEC

b. [ PVS

salieron de la tumba.] OB 2

3

Piensen sinónimos de las siguientes palabras y escriban, con ellas y sus sinónimos, un diálogo terrorífico. elevado / tenebroso / feo / miedos Transformen las oraciones con sujeto tácito en oraciones con sujeto expreso y las oraciones con sujeto expreso, en oraciones con sujeto tácito.

PVS

c. [

d. [ Nosotros 5

Se convirtió en un muerto vivo.

Los espectros invadieron la ciudad.

Los siete vampiros bebieron té con masas.

.] OB ST: Ellos PVC

SES

.] OB

Completen las palabras con g o j. Luego, conversen con un compañero acerca de por qué se escriben con g o con j.

tatua

e

condu

e

dedu

eron

cerra

ería

paleontolo

ru

dedu

eneración

ía

ir iste

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