MARIAFERNANDA ARÉVALO
DÍAZ
COD: 20224470
ProfesorES:
Amada Núñez Noriega
Gonzalo la Hoz Astengo
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones
E01
CONTINUA 1 Pág. 06
❑Lámina 1a (pag. 7 )
Trazos, tramas y texturas
Criterio Riba: CG1
❑Lámina 1b (pag. 8 )
Isometría y valoración
Criterio Riba: CG1
E02
Lámina 2 (pag. 9 )
Estructura y Proporción
Criterio Riba: CG1 y CG5
E03
Lámina 3 (pag. 10 )
Introducción a la Axonometría: Proyecciones ortogonales, Axonometría Caballera y Militar de un volumen
Criterios Riba: CG1 y CG5
E04
Lámina 4 (pag. 11 )
Depurado y Axonometrías Caballera y Militar de un volumen. Introducción a la escala humana y ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
E05
Lámina 5 (pag. 12 )
Plazuela de Cusco: Depurado y Axonometría Caballera
Criterios Riba: CG1 y CG5
E06
Lámina 6 (pag. 13 )
Templo de Edfú: Depurado y Axonometría Militar
Criterios Riba: CG1, CG5 y CG7
E07
Lámina 7 (pag. 14 )
Refuerzo: Depurado y Axonometría Caballera de un volumen y espacios
Criterios Riba: CG1 y CG5
E08
Lámina 8 (pag. 16 )
Introducción a las Secciones Horizontales y Verticales
Criterios Riba: CG1 y CG5
E09
❑ Lámina 9a (pag. 17 )
Secciones horizontales y verticales bidimensionales de un volumen
Criterios Riba: CG1 y CG5
❑ Lámina 9b (pag. 18 )
Plazuela de Cusco: Secciones horizontales y verticales bidimensionales
Criterios Riba: CG1 y CG5
E10
Lámina 10 (pag. 19 )
Templo de Edfú: Secciones Axonométricas
Criterios Riba: CG1, CG5 y CG7
E11
❑Lámina 11A (pag. 20 )
Perspectiva Frontal a mano alzada. Composición libre
Criterios Riba: CG1 y CG5
❑ Lámina 11b (pag. 21 )
Perspectiva oblicua de un volumen con ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
E12
❑ Lámina 12a (pag. 22 )
Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
❑ Lámina 12b (pag. 23 )
Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación5
Criterios Riba: CG1 y CG
E13
Lámina 13 (pag. 24 )
Edificio Atlas: Depurado y Axonometría Caballera
Criterios Riba: CG1, CG5, CG6 y CG7
E14
Lámina 14 (pag. 25 )
Edificio Atlas: Perspectiva Oblicua
Criterios Riba: CG1, CG5, CG6 y CG7
CG1: Habilidad para crear diseños arquitectónicas que satisfagan tanto requisitos estéticos como técnicos.
CG2 :Conocimiento adecuado de las historias y teorías de la arquitectura y las artes tecnológicas y ciencias humanas.
CG3: Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.
CG4: Conocimiento adecuado del diseño urbano, planteamiento y habilidades relacionadas al proceso de planteamiento.
CG5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones, y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre ellas con las necesidades y escala humanas
CG6: Compresión de la profesión de arquitectura y el rol del arquitecto en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.
CG7: Comprensión de los métodos de investigación y preparación de una memoria descriptiva para un proyecto de diseño
CG8: Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.
CG9: Conocimiento adecuado de los problemas físicos y tecnológicos y la función de los edificios para dotarlas de condiciones internas de confort y protección contra del clima, en el contexto del desarrollo sostenible.
CG10: Las habilidades de diseño necesarias para alcanzar los requisitos de los usuarios del edificio dentro de las restricciones impuestas por los factores de costos y regulaciones de construcción.
CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos e integrara planes dentro de un plan general
Lámina 1a
Trazos, tramas y texturas
Criterio Riba: CG1
• Objetivo: Poner en practica Trazos, tramas, texturas y representación intuitiva de volúmenes.
• Formato: A4 Vertical
• Técnica empleada: lápiz y lápiz de color
• Materiales: Cartulina A4 y regla
• Proceso: En esta primera lámina, se practicó la técnica del achurado a mano alzada, gradación de color y texturas, las cuales fueron elaboradas por lápices de distintos grosores y degradado a base del lápiz de color morado., por medio de la aplicación de luces y sombras.
• Resultado Final y Reflexión: Pude practicar LA TÉCNICA DEL ACHURADO al igual que los trazos a la mano.
• Nota: 16
Isometría y valoración
Criterio Riba: CG1
• Objetivo: representar LA luz en las volumetrías mediante la valoración monocromática y acromática
• FORMATO: A4 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz y lápiz de color
• Materiales: Cartulina A4 y regla
• Proceso: con la ayuda de lo APRENDIDO Y EMPLEADO EN LA Lámina ANTERIOR, se VOLVIÓ A practicar la técnica del achurado a mano alzada, gradación TONAL TANTO A LAPIZ COMO TAMBIEN A LAPIZ DE COLOR, GENERANDO LOS VOLUMENES DE LOS RESPECTIVOS CUBOS
• Resultado Final y Reflexión: fue satisfactorio el final al aprender a como generar cubos a base de la sombra de estos.
• Nota: 16
Criterio Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: dibujar las proyecciones ortogonales de volúmenes: vistas H, F y P. Representación a escala con el uso del escalímetro; escala humana y ambientación.
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápices blandos y duros
• Materiales: Cartulina A3, escalímetro y regla
• Proceso: para la elaboración de esta lamina, se necesitaba de un objeto, con el fin de recrearlo en las vistas H, p, y F
• Resultado Final y Reflexión: pude aprender a identificar la luz y sombra de un objeto en la vida real y de esa manera poder reflejarlo en escala.
• Nota: 12
Lámina 3
Introducción a la Axonometría: Proyecciones ortogonales, Axonometría Caballera y Militar de un volumen
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: Desarrollar las representaciones tridimensionales mediante el sistema gráfico de depurados y axonometrías, definición y tipos: isometría, militar y caballera
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápices blandos , duros y lápiz de color
• Materiales: Cartulina A4 y regla
• Proceso: con la ayuda de lo APRENDIDO Y EMPLEADO EN LA Lámina ANTERIOR, se VOLVIÓ A practicar la técnica del achurado a mano alzada, gradación TONAL TANTO A LAPIZ COMO TAMBIEN A LAPIZ DE COLOR, GENERANDO LOS VOLUMENES DE LOS RESPECTIVOS CUBOS
• Resultado Final y Reflexión: fue satisfactorio el final al aprender a como generar cubos a base de la sombra de estos.
• Nota: 16.5
Lámina 4
Depurado y Axonometrías Caballera y Militar de un volumen.
Introducción a la escala humana y ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: representar volúmenes y espacios mediante depurados y axonometrías con ambientación.
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápices blandos y duros.
• Materiales: Cartulina A3, escuadras y regla t.
• Proceso: se trabajo las axonometrías anteriormente vistas, sin embargo, para esta lamina se inicio añadir ambientación de personas y vegetación, además del depurado.
• Resultado Final y Reflexión: a pesar del nivel de complejidad del dibujar en axonometría, pude comprender todas las medidas del trabajo..
• Nota: 14.5
Lámina 5
Plazuela de Cusco: Depurado y Axonometría Caballera
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: representar Los volúmenes y espacios mediante depurados y axonometrías con ambientación.
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, lápices de color
• Materiales: Cartulina A3 y regla, escuadras.
• Proceso: se trabajó la axonometría ya antes vista en esta plazuela ubicada en cuzco, donde se debe incluir las vistas h, f y p, y agregar ambientación y personas.
• Resultado Final y Reflexión: gracias a este ejercicio pude finalmente terminar de comprender el proceso de elaboración de un dibujo axonométrico y su respectivo depurado.
• Nota: 17.5
Lámina 6
Templo de Edfú: Depurado y Axonometría Militar
Criterios Riba: CG1, CG5 y CG7
• Objetivo: TERMINAR DE AFIANZAR LAS DEPURACIONES Y LAS AXONOMETR
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, lápiz de color Y ESTILOGRAFOS
• Materiales: Cartulina LINER A3, ESCUADRAS, REGLA T y regla
• Proceso: REPRESENTAR EL TEMPLO EDFU EN UNA ESCALA DE 1/25 EN BASE A LA AXONOMETRIA Y DEPURADO,
• Resultado Final y Reflexión: ESTA LAMINA ME CAUSO MUCHA SATISFACCIÓN, YA QUE A PESAR DE SER COMPLEJA DEBIDO A SUS MEDIDAS Y ANGULOS PUDE FINALIZARLA,
•
Nota: 13.25
Lámina 8
Introducción a las Secciones Horizontales y Verticales
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: INTRODUCIR LOS DIFERENTES TIPOS DE SECCIONES.
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz y lápiz de color
• Materiales: Cartulina A3 Y UN TOMATE
• Proceso: INICIÉ OBSERVANDO CON DETENIMIENTO LAS SECCIONES EXACTAS QUE QUERIA DIBUJAR DEL TOMATE CON EXACTITUD.
• Resultado Final y Reflexión: A PESAR DE SER UN DIBUJO EL CUAL NECESITA PRESICION PARA DEMOSTRAR SUS RESPECTIVAS SECCIONES. ME GUSTO MUCHO LA IDEA DE TRATAR QUE LA FRUTA/ VERDURA SE VEA COMO SI FUERA REAL..
• Nota: 13
Lámina 9a
Secciones horizontales y verticales bidimensionales de un volumen
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: Representación gráfica tridimensional de secciones de volúmenes mediante axonometrías
• Formato: A4 Vertical
• Técnica empleada: lápiz, lápiz de color y estilógrafo
• Materiales: Cartulina A4 y regla
• Proceso: para esta lamina se trabajo con ayuda de la secciones de un dibujo axonométrico anterior para luego reconocer su proximidad.
• Resultado Final y Reflexión: me ayudo mucho a poder a identificar la ubicación y proximidad de cada sección.
• Nota: 16
Lámina 9b
Plazuela de Cusco: Secciones horizontales y verticales bidimensionales
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: representación gráfica bidimensional de secciones horizontales y verticales de un lugar
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, lápiz de color y estilógrafo
• Materiales: Cartulina A4, escalímetro. regla
• Proceso: con la ayuda de la lamina pasada de la plazuela, lo que ahora debíamos hacer era trabajar mediante las secciones de este y poder reconocer las valoraciones.
• Resultado Final y Reflexión: pude profundizar el reconocimiento de las secciones y lo que se ve en ella y lo que no.
• Nota: 14
Lámina 10
Templo de Edfú: Secciones Axonométricas
Criterios Riba: CG1, CG5 y CG7
• Objetivo: Representación gráfica tridimensional de secciones de volúmenes mediante axonometrías
• FORMATO: a3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, lápiz de color y estilógrafos.
• Materiales: Cartulina liner a3, escalímetro, escuadras y regla t.
• Proceso: se debia de realizar las secciones basadas en la lamina pasada del templo edfu
• Resultado Final y Reflexión:
• Nota: 04
Lámina 11a
Perspectiva Frontal a mano alzada. Composición libre
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: Introducción al dibujo en perspectiva; perspectiva frontal de una volumetría con materialidad y ambientación
• FORMATO: A4 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz y marcadores
• Materiales: Cartulina A4 y regla
• Proceso: en esta lamina se dio inicio a la perspectiva mediante un ejercicio de clonación de cubos a mano alzada.
• Resultado Final y Reflexión: gracias a esta breve introducción de lo que iba a tratarse Las laminas en perspectiva, pude tener una idea de lo que se debía de hacer.
• Nota: no se calificó
Lámina 11b
Perspectiva oblicua de un volumen con ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: Representación de la perspectiva oblicua de una volumetría con materialidad y ambientación
• FORMATO: A4 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, acuarelas y estilógrafos
• Materiales: Cartulina A4, escalímetro, escuadras y regla
• Proceso: para esta lamina, se trabajo con la perspectiva oblicua,
• Resultado Final y Reflexión: fue satisfactorio el final al aprender a como generar la vista oblicua, además de que el grosor de una columna ira disminuyendo debido a la perspectiva.
• Nota: 16
Lámina 12a
Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: Representación de la perspectiva oblicua de mayor complejidad con materialidad y ambientación
• FORMATO: A4 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, acuarelas y estilógrafos
• Materiales: Cartulina A4, escalímetro, escuadras y regla
• Proceso: para esta lamina, se trabajo con la perspectiva FRONTAL CON VOLUMETRIA, SE UTILIZO LA MISMA VOLUMETRIA QUE LA PERSPECTIVA OBLICUA.
• Resultado Final y Reflexión: fue satisfactorio el final al aprender a como generar LA VOLUMETRIA MEDIANTE ESTE TIPO DE PERSPECTIVA
• Nota: 18
Lámina 12b
Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación
Criterios Riba: CG1 y CG5
• Objetivo: Representación de la perspectiva oblicua de mayor complejidad con materialidad y ambientación
• FORMATO: A4 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, acuarelas y estilógrafos
• Materiales: Cartulina A4, escalímetro, escuadras y regla
• Proceso: REALIZACION DE PERSPECTIVA FRONTAL
• Resultado Final y Reflexión: LOGRÉ LA COMPRENSION DE LA PERSPECTIVA Y SU RESPECTIVA VOLUMETRIA.
• Nota: 17
Lámina 13a
Edificio Atlas: Depurado y Axonometría Caballera
Criterios Riba: CG1, CG5, CG6 y CG7
• Objetivo: representar UNA AXONOMETRIA CON DEPURACIÓN DE MAYOR COMPLEJIDAD con materialidad y ambientación
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, acuarelas y estilógrafos
• Materiales: Cartulina A3, escalímetro, escuadras y regla T.
• Proceso: SE EMPLEO LS AXONOMETRIA CABALLERA PARA PODER REALIZAR EL DIBUJO DEL EDIFICIO ATLAS
• Resultado Final y Reflexión: GRACIAS A ESTA LAMINA, ME PERMITIO RECORDAR Y VOLVER HACER UNO DE LOS TEMAS MAS IMPORTANTES DEL CURSO, EL CUAL ES LA AXONOMETRIA DE VISTA CABALLERA Y DE ESA MANERA PODER MEJORAR MI TECNICA AL MOMENTO DE DIBUJAR.
• Nota: 16
Lámina 14
Edificio Atlas: Perspectiva Oblicua
Criterios Riba: CG1, CG5, CG6 y CG7
• Objetivo: Representación de la perspectiva oblicua de mayor complejidad con materialidad y ambientación
• FORMATO: A3 HORIZONTAL
• Técnica empleada: lápiz, acuarelas y estilógrafos
• Materiales: Cartulina A4, escalímetro, escuadras y reglaT
• Proceso: con la ayuda de lo APRENDIDO Y EMPLEADO EN LA Lámina ANTERIOR, se VOLVIÓ A practicar la PERSPECTIVA OBLICUA DEL EDIFICIO ATLAS.
• Resultado Final y Reflexión: FUE UN RETO PODER CONCLIUR CON ESTE NIVEL DE COMPLEJIDAD EL CURSO, YA QUE ME PERMITIO CONTINUAR EXPLORANDO EL MUNDO DE LAS PERSPECTIVAS.
• Nota: 15
DURANTE EL SEMETRE 2022-2, EN DIBUJO 1, PUDE APRENDER MUCHAS COSAS QUE MI YO DE HACE UN PAR DE AÑOS HUBIERA VISTO IMPOSIBLE DE HACER Y POR ENDE, RENDIRSE A LA IDEA DE ESTUDIAR ARQUITECTURA. APRENDÍ MUCHO ACERCA DE LAS PERSPECTIVAS Y SUS DISTINTAS TIPOS DE VISTAS, COMO LA CABALLERA Y OBLICUA, ASÍ MISMO LAS AXONOMETRIAS Y DEPURADO. AL HABER SIDO EL PRIMER CICLO DE LA CARRERA, RECIBI LA SUFICIENTE AYUDA DE MIS PROFESORES, QUIENES ESTUVIERON AHÍ PARA RESOLVER TODAS MIS DUDAS Y LAS DE MIS COMPAÑEROS, YA QUE EN EL TRANSCURSO DEL CICLO, LAS
LAMINAS IBAN CRECIENDO EN DIFULTAD, SIN EMBARGO LOS PROFESORES SIEMPRE AYUDABAN A QUE EL PROCESO NUNCA
SEA COMPLEJO A PESAR DE TODO.
UNA DE MIS FORTALEZAS A LO LARGO DEL CURSO FUE QUE NUNCA ME RENDÍ A PESAR DE LA DIFICULTAD DE ALGUNAS LÁMINAS. LO CUAL LO RELACIONO CON LA QUE CREO QUE FUE MI MAYOR ERROR: LA Falta de PACIENCIA, YA QUE HUBIERON MOMENTO EN LA ME IMPACIENTABA SI ALGO NO CUADRABA. EN GENERAL HA SIDO UN GRAN CICLO DENTRO DEL CICLO, SIENTO QUE TODO LO APRENDIDO LO PODRE APLICAR EN CURSOS COMO PROYECTO, ETC A LO LARGO DE MI CARRERA.
Nombre del curso
Dibujo 1
Sección
113
Nombre de los profesores:
Amada Núñez Noriega
Gonzalo la Hoz Astengo
Sumilla del curso
La asignatura tiene como propósito desarrollar algunos fundamentos de la geometría descriptiva orientada a la representación arquitectónica (bidimensional y tridimensional)
Objetivo General
Al finalizar la asignatura, el estudiante podrá desarrollar las capacidades y competencias perceptivas, representativas e imaginativas a través de la experiencia del dibujo de volúmenes y espacios, empleando la mano alzada y los instrumentos de dibujo.
Objetivos Específicos
Para lograr el objetivo general, el estudiante progresivamente deberá:
1. Activar sus habilidades de observación rigurosa de la realidad con la finalidad de aprender a ver y representar volúmenes y espacios a escala y proporción.
2. Desarrollar competencias gráficas a nivel de la representación bidimensional y tridimensional como es el dibujo de proyecciones, axonometrías, secciones y croquis en perspectiva.
3. Representar de manera práctica la luz mediante la valoración tonal acromática y monocromática, para denotar las cualidades de los volúmenes.
4. Introducir experiencias en algunas técnicas gráficas idóneas para la representación de volúmenes y espacios
5. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS:
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.
Facultad de Ingeniería y Arquitectura