MBI Studierende nehmen die digitale Entwicklung

MBI Studierende nehmen die digitale Entwicklung am Lyceum ins Visier

Im Rahmen einer Projektarbeit mit der Universität St. Gallen analysierten mehrere Masterstudierende den online/hybrid Unterricht sowie den technologischen Wandel am Lyceum.

As part of a project with the University of St. Gallen, several master students analysed online/ hybrid teaching and technological change at the Lyceum.

Letztes Jahr durften 170 Studierende des Masterstudiengangs Business Innovation von der Universität St. Gallen ihre ersten Tage in Zuoz am Lyceum Alpinum verbringen. Neben spannenden Vorlesungen konnten die Studierenden auf diversen Ausflügen die einzigartige Region erleben. Aufgrund der Covid-19 Situation war eine solche Startwoche dieses Jahr nicht möglich. Trotzdem blieb die Zusammenarbeit zwischen dem Lyceum Alpinum und Studierenden der Universität St. Gallen im Rahmen eines Fallstudienprojektes bestehen. Dieses Jahr standen die Fallstudien im Kontext der digitalen Entwicklung des Lyceums, beschäftigten sich aber auch mit den Learnings aus dem Onlineunterricht während des coronabedingten Lockdowns der Schule. Leider nicht vor Ort im Engadin, aber dafür unter Zuhilfenahme von MS Teams, analysierten die Studierenden in einem ersten Schritt den Online- und Hybridunterricht am Lyceum. Dabei stand nicht nur die neue Unterrichtsform im Zentrum, sondern es wurde auch ein starker Fokus auf die digitale Transformation im Unterricht gesetzt. Basierend auf einer umfassenden Hintergrundrecherche folgte eine breit gestreute Umfrage, welche an jegliche Schüler und Schülerinnen sowie an alle Lehrpersonen des Lyceums gesendet wurde. Damit wurden spannende Insights zu den Erfahrungen mit dem Onlineunterricht, aber auch zu dem Stand und der Nutzung von digitalen Technologien im Präsenzunterricht generiert. Es war der Gruppe wichtig, die Meinungen und Erfahrungen der Betroffenen einzu-

fangen und diese später auch in den Vorschlägen wiederzugeben. In einem zweiten Schritt wurden, basierend auf den Analysen und Recherchen, Verbesserungs- sowie Entwicklungsmöglichkeiten aufgezeigt. Dazu betrachtete die Gruppe unter anderem aktuelle und relevante Entwicklungen der Digitalisierung in Schulen und Unterrichtsformaten. Schlussendlich werden die Studierenden den Professoren der Universität aber auch den Beteiligten vom Lyceum ihre Ergebnisse und Analysen in einer Präsentation vorstellen und kritische Aspekte diskutieren.

Die Studierenden schauen positiv auf die Zusammenarbeit mit dem Lyceum und das Ergebnis der Fallstudie zurück. «Es war sicherlich eine Herausforderung, die Fallstudie hauptsächlich digital durchzuführen und am Anfang fehlte der direkte Bezug. Jedoch war die Bereitschaft von beiden Seiten hoch und es hat alles super über digitale Kanäle geklappt» sagte eine Studentin. Es war eine spannende Erfahrung für alle und hat wichtige Aspekte im Bereich Innovation im Klassenzimmer aber auch im Online- und Hybridunterricht aufgezeigt.

Wir, die Studierenden, sind gespannt, welche unserer Inputs vom Lyceum wie umgesetzt werden.

Ein grosses Dankeschön an alle beteiligten Mitarbeitenden in dem Projekt und hoffentlich bis bald mal in Zuoz!

Das Studierenden-Team des MBI: Samira Harperink, Saskia Schifferle, Madleina Scholtysik, Luca Leanza (von links nach rechts)