Suomen kielen oppimistuokiot 2
Sisällysluettelo
1.
Näin tuokiosuunnitelma toimii
Yhteinen aloitus ja lopetus
Pienryhmiin jakautuminen
Tavoitteet
Kuulumiset ja äännetreenit s. 8
Vuodenajat: syksy ja talvi s. 10 2.
Naapureita ja ystäviä s. 12 3.
Parisuhde ja seurustelu s. 14 4.
Päiväkodissa s. 16 5.
Koti ja asuminen 1 s. 18 6.
7.
Koti ja asuminen 2 s. 20
Hyvinvointi ja elintavat s. 22 8.
Demokratia ja vaalit s. 24 9.
Ammatit ja työ s. 26 10.
Puhelimessa s. 28 11.
Suomalainen luonto s. 30 12.
Kirjastossa s. 32 13.
Vuodenajat: kevät ja kesä s. 34 14.
Uimahallissa ja saunassa s. 36 15.
Ruoanvalmistus s. 38 16.
Tasa-arvo s. 40 17.
Kännykkä ja tietokone s. 42 18.
Minun mielipiteeni s. 44 19.
Kesäloma s. 46 20.
Suunnitelma- ja muistiinpanosivut
Näin tuokiosuunnitelma toimii
Tuokiosuunnitelma 2 on jatko-osa ensimmäiseen osaan. Sen tuokiot sopivat hyvin kevätlukukauden Luetaan yhdessä -tapaamisiin. Voitte päättää ryhmän kanssa, etenettekö suunnitelman mukaan vai sitä soveltaen Jokaisessa tuokiossa on linkkejä materiaaleihinsiksi tämä opas toimii parhaiten sähköisenä. Suunnitelma on jaettu 20 erilliseen tuokioon, jotka etenevät teemoittain ja toimivat itsenäisinä kokonaisuuksina.
Ryhmien monenlaisten opiskelijoiden tarpeisiin vastataan pienryhmillä. Jokaisessa tuokiossa on kolme eri tasoa, joiden mukaan oppitunnilla voidaan edetä Ensimmäinen taso (1) on alkeistaso Toinen taso (2) on perustaso ja kolmas taso (3) on jatkotaso Jokaisessa pienryhmässä voi olla 1 - 2 vapaaehtoista ohjaajaa opiskelijoiden määrästä riippuen.
Tuokiot koostuvat yhteisestä aloituksesta, pienryhmätyöskentelystä sekä yhteisestä lopetuksesta Pienryhmätyöskentelyssä on kaksi limittyvää osaa: vuorovaikutusosa ja kirjallinen osa. Vuorovaikutusosassa on Toisto-tehtäviä (tasolla 1) tai perus- ja jatkotasolla keskustelu- ja vuorovaikutustehtäviä, toiminnallisia tehtäviä ja pelejä. Toistotuokiot voivat olla osittain samoja kuin ensimmäisessä osassa - pienryhmät voivat käyttää harkintaansa valitessaan tuokioita. Jos mukaan tullut uusia opiskelijoita, ei Toistotuokioiden kertaaminen haittaa lainkaan Monet tehtävistä soveltuvat hyvin myös etäryhmien ohjelmaan.
Kirjallinen osa on osista lyhyempi. Siihen voi kuulua esimerkiksi luetunymmärtämistä, sanastotehtäviä tai kirjoitustehtäviä. Aukeaman ensimmäiselle sivulle on avattu tasoittain tuokion idea ja keskeinen sisältö Tasoilla 1 ja 2 on myös keskeisiä fraaseja Alkeisosissa on mukana Kielinupun lauluja, joita suosittelemme ryhmiin, joissa on mukana vanhempia lapsineen.
Jos ryhmänne kaipaa ohjausta Toisto-menetelmän käyttöön, voi koulutuksen tilata toimistolta Myös tuokioihin liittyviä kuvakortteja on saatavilla Koulutusta voi tilata myös aikuisten luku- ja kirjoitustaidon systemaattiseen opetukseen, johon tämä materiaali ei ohjaa. Luku- ja kirjoitustaitoa harjoittelevat voivat osallistua tasojen 1 ja 2 vuorovaikutusosiin.
Tuokiosuunnitelma on laadittu syksyllä 2022 ja päivitetty 2024 Pedagogisesta suunnittelusta ovat vastanneet verkoston työntekijät Silja Vuorikuru, Salla Tieva ja IinaRuusa Pyykkönen.
Yhteinen aloitus ja lopetus
Yhteinen aloitustuokio (n. 10 - 15 minuuttia) on monille Luetaan yhdessä -ryhmille tuttu rutiini. Kun samat aloituskuviot toistuvat viikosta toiseen, on ryhmään tuleminen helppoa, ja tapahtumien ennakoitavuus lisää turvallisuudentunnetta Aloitukset ja lopetukset myös yhdistävät eri pienryhmissä olijoita. Tunne yhteenkuuluvuudesta on sosiaalista liimaa, joka saa ihmiset palaamaan takaisin. Yhteinen aloitus on myös tärkeää, jos paikalla on vanhempia lapsineen. Lasten huomiointi lauluilla ja leikeillä saa myös vanhemmat tuntemaan olonsa kotoisaksi.
Monissa ryhmissä aloituksiin valitaan jokin seuraavista toistuvista rutiineista: tervehdykset ja lyhyt esittelykierros, esim. "Minä olen... Kuka sinä olet?" kalenteri: mikä päivä/kuukausi/vuodenaika/vuosi nyt on? sää: millainen sää tänään on? päivän aiheeseen sopiva laulu Kielinupusta varsinkin jos paikalla on lapsia valitse jokin tunnekuva ja kerro, mitä kuuluu
Pienryhmätyöskentelyn lopuksi pidetään lyhyt yhteinen lopetustuokio, jossa kaikki kokoontuvat yhteen. Muistakaa myös pitää tauko pienryhmätyöskentelyssä tarpeen mukaan! Silloin voidaan keittää kahvit, jaloitella, jumpata tai vaihtaa kuulumiset.
Monissa ryhmissä lopetuksiin valitaan jokin seuraavista rutiineista: opitun sanallistaminen: tänään opin... tänään opimme.... kootaan opittuja sanoja ja ilmaisuja yhteiselle paperille tai taululle ennakointi: mitä seuraavalla viikolla tehdään? ennakointi: milloin jälleen nähdään? positiivinen ilmapiiri: mikä teki hyvän mielen tänään? Missä onnistuin? positiivinen ilmapiiri: kiitetään osallistujia ja ohjaajia
Pienryhmiin jakaantuminen
Ryhmissämme käy ihmisiä monenlaisista taustoista. Osa heistä on vasta aloittanut kieleen tutustumisen, osa käynyt kursseilla ja asunut Suomessa pidempään. Jotta voimme vastata osallistujien erilaisiiin tarpeisiin, jakaannumme pienryhmiin, joissa on 1 - 2 vapaaehtoista ohjaajaa opiskelijoiden määrästä riippuen. Suosittelemme aloittamaan ryhmissä työskentelyn vasta yhteisen aloituksen jälkeen
Tässä tuokiosuunnitelmassa on kolme eri tasoa, joiden mukaan pienryhmät voidaan jakaa. Hienovaraisempiakin jakoja voidaan tehdä ja näiden lisäksi jokaisessa Luetaan yhdessäryhmässä voi olla opiskelijoita, joiden toiveena on oppia luku- ja kirjoitustaito. Heille suosittelemme tilaamaan oppikirjan, jonka mukaan on selkeää edetä Tarkoitukseen sopii esimerkiksi Lukutaito kaikille (Karhu kustannus), Aasta se alkaa (OPH) tai Moi (OPH). Voitte tilata myös perehdytyksen lukutaidon opetukseen toimistolta. Lukutaitoa harjoittelevat voivat tietenkin osallistua pienryhmien vuorovaikutusosioihin suullisen kielitaitonsa tason mukaan.
Ryhmän ohjelma alkaa aivan alkeista ja käyttää vuorovaikutusosissa Toistomenetelmää Vinkit ohjaajalle:
1) Rajaa opiskeltava sanasto ja ilmaisut aivan keskeiseen.
2) Puhu itse mahdollisimman vähän - käytä elekieltä ja kuvia.
3) Toista paljon - keskity kuulonvaraiseen oppimiseen.
Ryhmä on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat jo opiskelleet keskeiset alkeet tai tarvitsevat kertausta. Vinkit ohjaajalle:
1) Opiskeltavan sanaston määrää voi säädellä ryhmän tarpeiden mukaan, kuitenkin olennaiseen keskittyen.
2) Puhu selkeää yleiskieltä, älä sorru höpöttelemään.
3) Varmista ymmärtäminen, käytä elekieltä ja kuvia.
Ryhmä on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat opiskelleet suomea 2 - 3 vuotta ja tähtäävät esimerkiksi YKI-testiin.
Ryhmän työtapa on keskusteleva Vinkit ohjaajalle:
1) Puhu selkeää yleiskieltä, houkuttele keskustelemaan
2) Tarjoa oikeita muotoja ja sanoja, mutta älä korjaa jokaista pikku virhettä.
3) Osallista opiskelijat tuokioiden sisältöjen valintaan ja suunnitteluun.
Tavoitteet
Toimintamme päätavoitteena on tukea osallistujien arjen kielitaitoa, luku- ja kirjoitustaitoa sekä osallisuutta ja sosiaalista toimintakykyä. Jokainen tuokio sisältää siksi suullista vuorovaikutusta kehittävän osan ja kirjallisen osan. Kaikki tuokiot liittyvät päätavoitteisiin.
Alatavoitteina on lisäksi lisätä osallistujien yhteiskunnan tuntemusta, kulttuurintuntemusta, työelämä- ja koulutustuntemusta sekä matemaattisia taitoja ja digitaitoja. Tuokioiden alatavoitteet tunnistaa seuraavista koodeista.
Yhteiskunta
Kulttuuri
Työ ja koulutus
Matematiikka
Y K T M
Digitaitoja lisäävät vinkit löytyvät joka aukeaman vasemmasta alareunasta digikuplasta. Jos käytössänne ei ole esitystekniikkaa tai laitteita, voitte hyödyntää vinkkejä älypuhelimilla.
Lisäsimme tähän suunnitelmaan myös retkimerkin! Se tarkoittaa, että tuokio sopii hienosti toteutettavaksi myös ulkona tai jossakin paikassa, johon aihe liittyy Retki voi siis tarkoittaa piipahdusta esimerkiksi kirjastossa tai lähipuistossa.
digikupla retkimerkki
Muistiinpanoja
Kuulumiset ja äännetreenit
Tuokion sisältö: Harjoitellaan esittäytymään ja/tai vaihtamaan kuulumisia valitun Toisto-tuokion avulla. Ohjaajan on tärkeää tutustua Toisto-tuokion käsikirjoitukseen etukäteen. Lisäksi käytetään rauhassa aikaa suomen kielen äänteisiin ja äänteen kestoon tutustumiseen. Kuulostellaan ja makustellaan äänteitä yhdessä.
Keskeiset fraasit:
Moi! Hei! Päivää!
Kuka sinä olet? Minä olen... Mitä kuuluu? Kiitos, hyvää.
Tuokion sisältö: Jutellaan kuulumisia. Käydään ensin läpi yhteiset kysymykset ja varmistetaan ymmärtäminen. Jos ryhmä tykkää kirjoittaa, voidaan valmistella omia vastauksia hetken aikaa. Ohjaaja voi auttaa muodostamaan vastauksen. Kysytään ja vastataan vuorotellen. Voidaan koota yleisiä ilonaiheita tai huolia listaksi. Lopuksi tehdään äänteiden kestoon ja laatuun liittyviä saneluharjoituksia ja vahvistetaan näin äännetietoisuutta.
Tuokion sisältö: Kevätkauden ensimmäisellä tapaamiskerralla tutustutaan positiivisen psykologian luonteenvahvuuksiin ja etsitään vahvuuksia itsestä ja muista. Sanasto on abstraktia, joten Googlekääntäjän apua voidaan tarvita. Lisäksi hassutellaan äänneharjoituksilla ja treenataan äänteiden erottelukykyä sanelutehtävillä.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 00 Kuka sinä olet? Mitä sinä puhut?
Toisto-tuokio 1 01 Moi, mitä kuuluu?
Ääntämisharjoitus:
Arjen aakkoset, s. 16 - 18 Äännetään vokaaleja ja konsonantteja ohjaajan avulla.
Kirjallinen tehtävä:
Hauska tavata s. 4 - 5 (kirjaimet, äänteet ja äänneyhtymät)
Lukiarki: kerro itsestäsi
Keskustelutehtävä:
Tutustutaan kuulumisten kysymiseen hiukan laajemmin
Käydään läpi yhdessä kysymykset ja varmistetaan, että kaikki ymmärtävät. Voidaan valmistella omia vastauksia hetken aikaa, jos opiskelijat tykkäävät kirjoittaa. Keskustellaan.
a) Mitä kuuluu?
b) Mitä olet tehnyt?
c) Oletko ollut terveenä?
d) Mitä kotiin kuuluu?
e) Mitä mukavaa tapahtuu/tapahtui?
f) Onko sinulla huolia?
Kirjallinen tehtävä:
Arjen aakkoset: s 16 - 22 (kuuluuko lyhyt vai pitkä äänne)
Keskustelutehtävä: Tutustutaan luonteenvahvuuksiin (tulosta ja leikkaa vahvuuskortit) Luetaan tekstit ja varmistetaan ymmärtäminen. Valitaan itselle ja kaverille sopivat vahvuudet Keskustellaan
Tehdään ääntämisharjoituksia suomen kielen "tongue twistereillä".
Kirjallinen tehtävä:
Oikeesti aikuisten 1: sanelutehtäviä s. 8 - 9, 10 - 12
Oikeesti aikuisten 1: s. 14 - 15 (kirjain- ja diftongibingot)
ALOITUS LOPETUS
Tehdään luonteenvahvuuksista lista - miten vahvuudet näkyvät omassa elämässä?
Tutustukaa 12 eri tapaan kysyä kuulumisia suomeksi. Video täällä!
Vuodenajat: syksy ja talvi
Tuokion sisältö: Aloitetaan tapaaminen Toisto-tuokiolla. Ohjaajan on hyvä tutustua Toisto-tuokion käsikirjoitukseen etukäteen. Muistellaan vuodenajat ja keskitytään erityisesti meneillään olevaan vuodenaikaan. Virikkeenä voi käyttää oppikirjan kuvaa. Kirjallisessa osiossa opiskellaan kuukausia sanastotehtävien avulla.
Keskeiset fraasit: sääsanasto, vuodenajat "Keväällä paistaa aurinko/Talvella sataa lunta" -rakenne Mikä kuukausi nyt on? Mikä vuodenaika nyt on?
Tuokion sisältö: Kerrataan sääsanastoa ja voidaan katsoa sääennuste sovelluksesta tai netistä. Perustason ryhmän kanssa keskitytään erityisesti talvipukeutumiseen. Vuorovaikutustehtävien aikana voidaan kerätä tarpeellista sanastoa yhteiseksi listaksi piirtäen ja kirjoittaen. Katsotaan video pakkasella pukeutumisesta ja kuva, joka havainnollistaa lapsen pukemista eri säihin. Kirjallisissa tehtävissä harjoitellaan käskyjen kirjoittamista ja etsitään talvivaatteita sanasokkelosta.
Keskeiset fraasit:
Millainen sää tänään/huomenna/ perjantaina on? On pakkasta. Sataa lunta. Sataa räntää. On liukasta. Sanastoa: talvivaatteet, tarpeellisia verbejä (pukea, riisua, laittaa) ja adjektiiveja (liukas, märkä, kylmä, lämmin...)
Tuokion sisältö: Edistyneemmässä ryhmässä puhutaan talvisista tekemisistä. Keskustelua ohjataan tällä kertaa ko/kö-kysymyksin. Talvipeli laajentaa talveen liittyvää sanavarastoa ja pakottaa kommunikoimaan ryhmän kanssa. Pelin tehtäviä voidaan tehdä osittain myös kirjallisesti. Loppukevennyksenä täytetään hauska ristikko talviharrastuksista.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 1 07A Keväällä paistaa aurinko
Keskustelutehtävä:
Aasta se alkaa, s. 196 Keskustellaan syksystä ja talvesta kirjan kuvien avulla
Moi! s. 216 (etsitään syys- ja talvisäähän liittyvät kuvat)
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Lukiarki: kuukaudet, puuttuva tavu
Lukiarki: kuukaudet järjestykseen
Keskustelutehtävä: Millainen sää on?
Kerrataan talvisäähän liittyviä sanoja Moi! s. 216
Katsotaan video talvipukeutumisesta. Mitä hän pukee ...kun on - 5 astetta kun on -15 astetta ...kun on - 30 astetta?
Katsotaan vielä kuva lasten pukemisesta talvella
Keskustellaan Mitä vaatteita lapsi tarvitsee?
Kirjalliset tehtävät: Värinautit: sanasokkelo talvivaatteista
Keskustelutehtävä:
Oikeesti aikuisten 1: s 31 Katsotaan kuvaa ja keskustellaan. Mitä ihmiset tekevät? Käydään läpi sanasto ja ilmaukset.
Kysytään ko-kysymyksiä talviharrastuksista japuuhista vuorotellen.
a) osaatko hiihtää?
b) teetkö lumitöitä?
c) paleletko helposti? d) lasketko mäkeä? d) luisteletko usein?
Pelataan talvipeliä yhdessä (nappulat ja noppa tarvitaan)
Värinautit: talvipeli
Kirjoittakaa pukeutumisohjeita käskymuodossa: a) pue... b) laita c) muista... d) älä unohda...
LOPETUS
Kirjalliset tehtävät: Voidaan tehdä pelin tehtävät kirjallisesti ja suullisesti. Ohjaaja auttaa.
Värinautit: talvipuuhat, ristikko
Etsitään Youtubesta
a) video, jossa joku hiihtää b) video, jossa joku ui avannossa c) video, jossa joku laskettelee
Naapureita ja ystäviä
Tuokion sisältö: Alkeisryhmä harjoittelee tässä tuokiossa lyhyitä, arkisia kohtaamisia varten tarvittavia fraaseja. Vuorovaikutusosassa tehdään oppikirjan avulla lyhyitä esityksiä erilaisista tapaamisista. Lisäksi voidaan tehdä Toisto-tuokio, jossa ilmaistaan, mitä halutaan (esimerkiksi kahvilassa). Kirjallisissa tehtävissä kerrataan alkutunnin fraasit ja käydään kahvilla.
Keskeiset fraasit:
Moi! Hei! Kiva nähdä!
Ei oo nähty pitkään aikaan.
Nähdään! Nähdään taas!
Minä haluan... Minä en halua...
Saanko...? Kiitos, ole hyvä, anteeksi
Tuokion sisältö: Tässä tuokiossa harjoitellaan pieniä kohtaamisia ja tapaamisia suomeksi. Vuorovaikutusosiossa tehdään ryhmän taidoista riippuen improvisoituja pikku esityksiä arkisista kohtaamisista. Jos opiskelijat haluavat, voidaan suunnitella vuoropuhelua yhdessä etukäteen. Kirjallisissa tehtävissä luetaan dialogeja ja tutkitaan puhekieltä.
Keskeiset fraasit: tervehdykset, kuulumiset, säästä puhuminen, asiointi
Tuokion sisältö: Edistynyt ryhmä keskittyy tässä tuokiossa naapurielämään ja hankaliin tilanteisiin, joita naapurustossa voi tulla vastaan. Aluksi lämmitellään kahdella humoristisella videolla suomalaisten small talk -kulttuurista ja sosiaalisesta elämästä ja keskustellaan niiden herättämistä ajatuksista. Kirjallisissa tehtävissä tutustutaan mm. taloyhtiön järjestyssääntöihin.
ALOITUS
Draamatehtävä:
Tehdään pieniä esityksiä tapaamisista yhdessä improvisoiden. Apua vuorosanoihin Hauska tavata s 6 - 8
Toisto-tehtävä: Tuokio 1.10B Mitä sinä haluat?
Harjoitellaan kertomaan, mitä haluaa (esim kahvilassa)
Draamatehtävä:
Tehdään pieniä esityksiä yhdessä improvisoiden
a) naapurit tervehtivät
b) ystävykset tapaavat kadulla
c) keskustelu päiväkodin opettajan kanssa
d) naapurit puhuvat säästä
e) ystävykset menevät kahville
Keskustelutehtävä: tilanteita naapurustossa Oikeesti aikuisten 3, s. 14 Tulosta ja leikkaa tilanteet - nostakaa tilanne vuorotellen ja keskustelkaa, mitä voisi tehdä.
Videoita yhteisten keskustelujen pohjaksi: suomalainen small talk suomalaisten sosiaalinen elämä
Kirjalliset tehtävät: Hauska tavata s. 8 - 9
Moi! s. 206 (teksti Kahvilassa)
Kirjalliset tehtävät: Tutkitaan erilaisia tervehdyksiä ja dialogia yhdessä: Helppoa suomea, s 15 - 16 Päivää! s 16 - 18
LOPETUS
Kirjalliset tehtävät: Luetaan tekstit ja vastataan kysymyksiin: Päivää! s. 74 - 75
Etsikää oman alueenne ryhmiä Facebookista ja netistä. Toimiiko alueella Nappinaapuri tai jokin muu auttamisyhteisö?
Parisuhde ja seurustelu
Tuokion sisältö: Alkeisryhmän tavoitteena on tänään harjoitella seurustelusanastoa. Samalla voidaan kerrata perheenjäsenet. Vuorovaikutusosassa voidaan katsoa aiheeseen liittyvä sanastovideo yhteisellä tai omilla laitteilla. Aika ajoin video kannattaa pysäyttää ja toistaa yhdessä helpot sanat. Aihe voi vaatia sensitiivisyyttä - muista olla inklusiivinen ja esitellä erilaisia perheitä ja suhdemuotoja.
Keskeiset fraasit:
Oletko naimisissa? Oletko avoliitossa?
Seurusteletko? Onko sinulla tyttöystävää/poikaystävää/kumppania/rakasta?
Verbit: rakastaa, tykätä, ihastua
Tuokion sisältö: Perustasolla oleva ryhmä tutustuu tässä tuokiossa parisuhde- ja seurustelusanastoon videon avulla. Video pysäytetään välillä keskustelun ajaksi. Videon katsomisen jälkeen laaditaan isolle paperille yhdessä ajatuskartta sanastosta. Kaikki voivat kirjoittaa ja osallistua! Piirtäminen on sallittua. Jaotellaan sanat sanaluokkiin kuten videolla - jos sanaluokkien nimet eivät ole tuttuja, voidaan havainnolllistaa niitä esim. käyttämällä termejä "henkilöt, asiat, esineet", "millainen" tai "mitä tekee?" Kaikki voivat lopuksi ottaa valokuvan yhteisestä ajatuskartasta.
Tuokion sisältö: Edistyneen ryhmän aiheena ovat seksuaalioikeudet. Materiaalissa voi olla vaikeita sanoja, jotka vaativat yhdessä avaamista. Vigor-hankkeen videoita on Youtubessa myös esim. arabiaksi ja somaliksi. Jos ryhmä on tuttu ja luottamuksellinen, voidaan katsoa myös silpomisen vastainen video. Sisältövaroitus on tarpeellinen, sillä video voi herättää voimakkaita tunteita. Videoita voidaan katsella esimerkiksi osallistujien omilta puhelimilta. Kirjallisessa osassa tutustutaan julisteeseen seksuaalioikeuksista ja etsitään tekstistä sanoja.
Keskustelutehtävä:
Hauska tavata s 38
Tutkitaan yhdessä kuvia ja tekstejä. Lisätään puolisosanoja ja selitetään kuvien avulla
a) tyttöystävä
b) poikaystävä
c) kulta/rakas
Wordwall: perhesanat (omilla laitteilla tai yhteisesti)
Katsotaan video parisuhdeja seurustelusanastosta (vain alku, n 0 00 - 1 21)
ALOITUS
Kirjallinen tehtävä:
Hauska tavata s. 38 - 39: perhe, siviilisääty
Keskustelutehtävä:
Katsotaan video parisuhde- ja seurustelusanastosta
Keskustellaan:
a) Seurusteletko? Onko sinulla kumppania?
b) Oletko ihastunut tai rakastunut?
c) Oletko avoliitossa tai naimisissa?
d) Oletko ollut mustasukkainen?
e) Oletko eronnut?
Kirjalliset tehtävät:
Tehdään videon perusteella iso ajatuskartta sanastosta. Jaetaan sanat sanaluokkiin (nimisanat, kuvailevat sanat ja verbit)
Keskustelutehtävä: Katsotaan video seksuaalioikeuksista Selvitetään yhdessä vaikeat termit. Keskustellaan: mikä näistä on tärkeintä? Miksi? Puuttuuko jotain?
Tuttuihin ja luottamuksellisiin ryhmiin lisäksi: Video naisten kehojen kontrolloinnista ja silpomisen vastainen video keskustelun pohjaksi.
Siviilisääty (WordWall)
LOPETUS
Kirjallinen tehtävä: Tutustutaan seksuaalioikeuksista tehtyyn julisteeseen. Etsitään sanat, jotka tarkoittavat samaa/melkein samaa kuin a) kiusata (2 kohta) b) yksityinen (3 ) c) estää (5 ) d) arvostaa (7 )
Etsitään tietoa deittailusovelluksista. Mikä on Tinder?
Päiväkodissa
YTuokion sisältö: Alkeisryhmä pääsee päiväkotiin! Tehdään mahdollisuuksien mukaan Osallisuuden kieli (toisto-tyylinen) -tuokio "Lapsi leikkii päiväkodissa". Tuokio vaatii etukäteistutustumisen. Tuokion jälkeen tutkitaan yhdessä päiväkodin päiväohjelmaa - samalla kerrataan kellonaikoja ja opitaan uusia verbejä. Kirjallisessa osiossa voidaan tehdä luetunymmärtämisosa aiemmasta tehtävästä sekä tutkailla päiväkodissa tarvittavia tarvikkeita.
Tuokion sisältö: Tämä opetuskerta alkaa Toisto-menetelmää soveltavalla, hiukan vaikeammalla Osallisuuden kieli -tuokiolla. Tutustu etukäteen käsikirjoitukseen ja tulosta ja leikkaa sanastomonisteet. Tuokion jälkeen katsotaan kuvaa päiväkodin tavallisista puuhista ja keskustellaan arjesta päiväkodissa. Kirjallisissa tehtävissä järjestellään tuttujen sanojen sekaisin menneitä tavuja ja pohditaan, mitä varusteita päiväkodissa tarvitaan.
Keskeiset fraasit:
Viikonpäivät, yhdyssanoja kuten "retkipäivä" Ota mukaan...
Aamulla/päivällä/iltapäivällä... + lasten puuhia
Tuokion sisältö: Tämä opetuskerta alkaa Toisto-menetelmää soveltavalla, hiukan vaikeammalla Osallisuuden kieli -tuokiolla. Tutustu etukäteen käsikirjoitukseen ja tulosta ja leikkaa sanastomonisteet. Teemana on asioiden selvittely ja sovittelu. Kirjallisessa osassa luetaan helppo päiväkotiaiheinen teksti oppikirjasta ja laaditaan tekstistä kysymyksiä kaverille Jos aikaa jää, voidaan tutustua vielä päiväkodista tulleisiin viesteihin.
Toisto-tehtävä:
Osallisuuden kieli, Lapsi leikkii päiväkodissa
Keskustelutehtävä:
Lukiarki: Päiväkodin päiväohjelma Katsotaan kuvaa ja tutustutaan keskustellen päiväkodin päiväohjelmaan
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Lukiarki: Päiväkodin päiväohjelma
Lukiarki: Varusteet päiväkodissa
Toisto-tehtävä: Osallisuuden kieli, Tiistai on retkipäivä
Keskustelutehtävä: tavallinen päivä päiväkodissa, Hekumahanke s. 10
Katsotaan kuvaa ja keskustellaan päiväkodin arjesta:
a) mitä lapsi tekee päiväkodissa?
b) mitä lapsi syö päiväkodissa? c) milloin ei voi mennä päiväkotiin?
Toisto-tehtävä: Osallisuuden kieli, Sovitaan asia
Kirjalliset tehtävät: Lukiarki: Päiväkotisanat tavut sekaisin
Lukiarki: Varusteet päiväkodissa
Kirjalliset tehtävät: Helppoa suomea, s 121122: Päiväkoti Luetaan teksti. Keksitään vähintään viisi kysymystä tekstistä kaverille (miksi, mitä, kuka, millainen, milloin)
LOPETUS
Lukiarki: viestejä päiväkodista
Tutustutaan lasten kännykkäsovelluksiin, esim. Pikku Kakkonen, Pikku Kakkosen Eskari tai Lasten Areena.
Koti ja asuminen 1
YTuokion sisältö: Alkeisryhmän tavoitteena on tämän tapaamisen aikana oppia kertomaan, missä ja millaisessa talossa he asuvat. Vuorovaikutusosassa keskustellaan oppikirjan/oppikirjojen kuvien avulla erilaisista taloista. Kirjallisia tehtäviä tehdään tulostettavista materiaaleista. Huoneisiin tutustutaan lyhyesti Lukiarki-tehtävissä, mutta niiden syvällisemmän opiskelun aika on vasta seuraavassa tuokiossa.
Keskeiset fraasit: Missä sinä asut? Mikä on sinun osoite? Minä asun kerrostalossa/rivitalossa/omakotitalossa.
Tuokion sisältö: Aloitetaan tämä opetuskerta Toisto-tuokiolla, jossa kerrataan huoneita ja niihin liittyviä toimintoja. Tuokioon voi käyttää ryhmän tasosta riippuen 30 - 45 minuuttia. Tuokiossa tutustutaan passiivimuotoihin. Tutustu etukäteen käsikirjoitukseen ja tulosta ja leikkaa siihen liittyvät sanat. Kirjallisissa tehtävissä kerrataan huonekalusanastoa.
Keskeiset fraasit: huoneet ja huonekalut passiivimuotoja: keittiössä syödään, makuuhuoneessa nukutaan
Tuokion sisältö: Tässä tuokiossa puhutaan kodista ja kerrataan kotisanastoa. Aloitetaan harjoittelemalla puheenvuoroja: kerrotaan vuorotellen minuutin ajan eri huoneista. Tarvittaessa ohjaaja auttaa apukysymyksillä, paineet pois! Kirjallisissa tehtävissä lajitellaan kotisanoja ja tehdään helppo tekstinymmärtämistehtävä. Jos aikaa jää, voidaan jatkaa keskustelua Päivää! -kirjan tehtävillä.
Keskustelutehtävä:
Aasta se alkaa -oppikirja, s. 193
Keskustellaan asumisesta kuvan avulla Kerro ryhmälle:
a) minkälaisessa talossa sinä asut?
b) mikä sinun osoite on?
Aamu-kuvasanakirja, s. 6667,
Helppoa suomea - Satu
Lahtonen: HenkilötiedotMikä sinun osoite on?
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Lukiarki: asuntosanastoa
Hauska tavata, s. 40
Aamu-kuvasanakirja, s 6667, + tehtäväsivut s 74 - 76
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 011B. Mitä keittiössä tehdään?
Kirjalliset tehtävät: Tähtijengi 3 - 4, s. 50 - 52
Lukiarki: huoneet ja huonekalut
Keskustelutehtävä: Puhu yksi minuutti. Jokainen kertoo vuorotellen minuutin ajan aiheestaan. Ohjaaja voi kellottaa ja kysyä tarvittaessa apukysymyksiä (mitä teet siellä, mitä siellä on, kuka viihtyy siellä...)
Aiheet: a) Olohuone b) Keittiö c) Sauna d) Kylpyhuone e) Makuuhuone f) Työhuone
Kirjalliset tehtävät: Oikeesti aikuisten 1, s. 8790
Helppoa suomea s. 68 - 69 Päivää! s 85 - 86
Lukumatka jatkuu s 70 - 71
LOPETUS
Tutustutaan kirppissivuihin, esim. Tori.fi. Mitä huonekaluja omalla paikkakunnalla on myynnissä?
Koti ja asuminen 2
YTuokion sisältö: Asumisteema jatkuu. Tällä kerralla opiskellaan huoneet ja huonekalut. Vuorovaikutusosissa voidaan tehdä Toisto-tuokio, johon ohjaajan on hyvä tutustua etukäteen. Lisäksi katsotaan kuvia ja kysytään yksinkertaisia kysymyksiä huoneista ja huonekaluista. Missäkysymyssana on tässä tapaamisessa keskeisessä osassa. Kirjallisessa osassa on runsaasti sanastopuuhaa - valitse omalle ryhmälle sopivat!
Keskeiset fraasit:
Mitä keittiössä on? Mitä makuuhuoneessa on? Missä sinä nukut? Missä sinä syöt? Missä sinä peseydyt?
Tuokion sisältö: Toinen perustason kotiin ja asumiseen liittyvä opetuskerta käsittelee lajittelemista ja kierrätystä. Vuorovaikutusosassa tehdään Osallisuuden kieli -materiaalin kierrätystuokio "Mihin teepussi kuuluu?". Muista tutustua käsikirjoitukseen ja tulostaa ja leikata tuokion sanat etukäteen. Lisäksi luetaan lajitteluun liittyviä kysymyksiä ja tehdään yhdessä monivalintatehtävää. Kirjallisessa osiossa opiskelijat pääsevät lukemaan ja lajittelemaan itsenäisesti. Jos käytössä on yhteisiä tai opiskelijoiden omia älylaitteita (esim. puhelimet), voidaan tehdä Wordwall-sokkelo kierrätysaiheesta.
Tuokion sisältö: Toinen edistyneiden kotiin ja asumiseen liittyvä tuokio käsittelee erityisesti kodin turvallisuutta. Vuorovaikutusosassa luetaan kodinturvallisuuden tarkastuslistaa ja keskustellaan luetusta. Lisäksi ratkotaan asumiseen liittyviä ongelmia keskustellen. Kirjallisissa tehtävissä tutkaillaan erityisesti paloturvallisuutta.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 011A Mitä keittiössä on?
Keskustelutehtävä: Aamu-kuvasanakirja s 68 - 71
Tutustutaan kuvien avulla eri huoneisiin ja niihin liittyviin sanoihin ja huonekaluihin ja/tai
Helppoa suomea -oppikirja s. 65 - 69
Tutustutaan kuvien avulla keskustellen huoneisiin ja huonekaluihin
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Tähtijengi 3 - 4, s. 50 - 52
Lukiarki: huoneet ja huonekalut
Aamu-kuvasanakirjan tehtäväsivut s. 77 - 88
Toisto-tehtävä: Osallisuuden kieli, Mihin teepussi kuuluu?
Keskustelutehtävä: Jätteiden lajittelu -visa. Tehdään yhdessä keskustellen monivalintatehtävät. Luetaan ääneen.
Keskustelutehtävät: Kodin turvallisuus, (valitse sopivat turvakortit keskustelun pohjaksi)
Lukiarki: kodin turvallisuus
Luetaan tarkastuslista yhdessä ääneen. Avataan vaikeat sanat.
Keskustellaan, miten ja miksi listan asiat ovat vaarallisia
Oikeesti aikuisten 3, s. 14 Ongelmia naapurustossa
Kirjalliset tehtävät:
Lukiarki: kierrätys
Kirjalliset tehtävät:
Lukiarki: Palovaroitin
Lukiarki: Hätätilanteessa toimiminen
Wordwall: Jätteiden kierrätysvisa (omilla laitteilla)
LOPETUS
Etsitään asuntoja netistä! Millaisia koteja paikkakunnalla on myynnissä? Entä vuokralla?
Hyvinvointi ja elintavat
YTuokion sisältö: Alkeisryhmän tavoitteena on tässä tapaamisessa kerrata tai opiskella terveyteen ja tuntemuksiin liittyviin helppohin sanoihin. Aluksi tehdään valinnainen Toisto-tuokio ryhmän tason mukaan. Ohjaajan on hyvä tutustua Toisto-tuokion käsikirjoitukseen etukäteen. Sen jälkeen vuorovaikutustehtävät jatkuvat tunnesanojen ja aistien opiskelulla ja kehonosien kertauksella.
Keskeiset fraasit:
Aistisanat, kehonosat
Minun käsi on kipeä. Minun selkä on kipeä. Oletko ok? En, olen kipeä. Joo, kaikki ok.
Tuokion sisältö: Tämä ryhmä tutustuu hyvinvointiin tunteita ja tuntemuksia opettavan pelin avulla. Pelituokion jälkeen luetaan yhteistuumin terveyskysely, vastataan itsenäisesti ja keskustellaan vastauksista. Vaikeiden käsitteiden ymmärtäminen on hyvä varmistaa! Kirjallisissa tehtävissä puhutaan ruokailutottumuksista ja ruokien terveellisyydestä tai epäterveellisyydestä.
Keskeiset fraasit: terveellinen - epäterveellinen tunneverbejä ja tunnesanoja
Mitä sinä tarvitset? Minä tarvitsen...
Tuokion sisältö: Edistyneet tutustuvat hyvinvointiaiheeseen pelin avulla. Pelin aikana keskustellaan hyvinvoinnin osa-alueista. Pelituokion jälkeen tehdään hauskoja top 3 -listoja (kolme parasta) aiheesta yhdessä. Jos ideoita tulee paljon, voidaan äänestää pienryhmässä kolmen kärki. Kirjallisissa tehtävissä tehdään terveyskysely ja jatketaan hyvinvointiin liittyviä lauseita. Lopuksi jokaisen tuottamat virkkeet voidaan lukea.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 01 Oletko ok?
Toisto-tuokio 012 Minun käsi on kipeä.
Keskustelutehtävä:
Aamu-kuvasanakirja s. 34 Tutustutaan tunnesanoihin ja aisteihin kuvien avulla.
Lukiarki: kehonosat ja kipu kuvina (tulosta ja leikkaa kuvat - nostetaan kuvia vuorotellen ja kerrotaan: "minun X on kipeä")
Kielinuppu: aistit
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät: Aamu-kuvasanakirjan tehtäväsivut s. 39 - 40
Toiminnallinen tehtävä: Oikeesti aikuisten 1, s. 129 (Tuntemuksia-peli) Pelataan peliä (nappulat ja noppa tarvitaan)
Lukiarki: terveyskysely Tehdään kysely itsenäisesti. Keskustellaan vastauksista yhdessä.
Toiminnallinen tehtävä: Värinauttien hyvinvointipeli
Pelataan peliä (nappulat ja noppa tarvitaan).
Laaditaan yhdessä keskustellen top 3 -listoja hyvinvointiin liittyvistä aiheista: a) nukahtamisvinkit b) herkut c) tavat purkaa stressiä d) hoitaa kehoa e) iloa tuottavat asiat f) taide-elämykset g) tekemiset ystävän kanssa
Kirjalliset tehtävät: Lukumatka jatkuu, s. 133135 (terveellistä ja epäterveellistä, ruokailutottumukset)
Kirjalliset tehtävät: Lukiarki: terveyskysely
Värinautit: voin hyvin, kun...
LOPETUS
Etsitään netistä tietoa oman paikkakunnan harrastusmahdollisuuksista. Mitä teillä päin voi harrastaa? Missä?
Demokratia ja vaalit
YTuokion sisältö: Tuokiossa tutustutaan vaaleihin Suomessa ja äänestämisen käytäntöön. Vuorovaikutusosaa varten voi joko tulostaa tai näyttää verkoston oman materiaalin näytöltä (jos ryhmällä on esitystekniikkaa käytössä). Koska kyseessä on alkeisryhmä, kannattaa pitää selitykset mahdollisimman helppoina tai käyttää tarpeen mukaan kääntäjää apuna. Toiminnallisena tehtävänä on mukana leikkiäänestysidea. Kirjallisissa tehtävissä voi valita joko oppikirjan hallintotapaan liittyvän helpon tekstin tai katsoa Selkosanomien kuvatuettuja, ajankohtaisia vaaliuutisia.
Tuokion sisältö: Tässä tuokiossa opitaan ymmärtämään, mitä erityisesti eduskuntavaalit (tai muu ajankohtainen vaali) tarkoittaa. Tutkitaan myös, kuka saa äänestää vaaleissa (eduskuntavaalit vs. kuntavaalit). Katsotaan osallistujien laitteilta selkokielinen video äänestämisestä. Keksitään ohjaajan lehdestä leikkaamille henkilöille henkilötiedot ja arvot (mikä hänelle on tärkeää) - pidetään leikkimieliset vaalit.
Keskeiset fraasit: demokratiaan ja vaaleihin liittyvää sanastoa äänestää-verbi ohjeen kirjoittaminen käskymuodossa (mene äänestyskoppiin)
Tuokion sisältö: Tehdään jälleen yksi Osallisuuden kieli -tuokio. Tuokioon voi valita osallistujien kielitaidon mukaan joko helpot puoluekortit tai vaikeammat (oikeat puolueet). Kirjallisissa tehtävissä laaditaan vaalilupauksia ja ilmaistaan kannatusta tai vastustusta.
ALOITUS
Keskustelutehtävä:
Luetaan yhdessä -verkoston oma materiaali vaaleista ja äänestämisestä
Käydään läpi erilaisia vaaleja. Osoita kuvia tueksi. Tehdään keskustellen tehtävät.
Toiminnallinen tehtävä: leikkiäänestys Ohjaaja leikkaa lehdestä kolme kuvaa erinäköisistä ihmisistä Keksitään yhdessä henkilöille nimet ja taustat Äänestetään lappuäänestyksellä, kenestä tulee presidentti
Keskustelutehtävä:
Video: demokratia on osallisuutta
Tutustutaan Sanapajaan. Etsitään selitykset tärkeille käsitteille: a) eduskunta b) äänestys, äänestää c) demokratia d) puolue
Toiminnallinen tehtävä: leikkiäänestys. Ohjaaja leikkaa lehdestä kolme kuvaa erinäköisistä ihmisistä. Keksitään yhdessä henkilöille nimet ja taustat. Äänestetään lappuäänestyksellä, kenestä tulee presidentti.
Toisto-tehtävä: Osallisuuden kieli Aiotko äänestää?
Palataan, s. 155 - 156 t. 2 - 4
Keskustellaan kysymysten pohjalta vaaleista ja äänestämisestä
Kirjalliset tehtävät:
Selkosanomat kuvilla -> vaalit
Valitse ryhmälle sopiva vaaliaiheinen teksti kuvilla tuettuna. Lukekaa teksti.
Moi! s. 213 (Suomen hallinto)
Lisätehtävä: Suomitaskussa, video äänestämisestä
Kirjalliset tehtävät: Katsotaan video vaaleissa äänestämisestä Kirjoitetaan yhdessä äänestysohje helpolla suomella Ohjaaja auttaa apukysymyksillä (mitä sitten tapahtuu?)
Kirjalliset tehtävät: Jokainen kirjoittaa vaalilupauksia "Jos minut valitaan kansanedustajaksi, lupaan..." Lukekaa lupaukset ääneen vuorotellen Muut kannattavat tai vastustavat.
LOPETUS
Etsitään netistä tietoa ajankohtaisiin vaaleihin liittyen Mistä löytyvät oman vaalipiirin tai kunnan ehdokkaat? Mitä ehdokkaat kertovat itsestään? Onko vähemmistöjen edustajia ehdolla?
Ammatit ja työ
TTuokion sisältö: Tutustutaan ammattisanastoon. Aloitetaan katsomalla kuvia oppikirjasta. Jos käytössä on laitteita tai pienryhmä voi katsoa jonkun puhelinta yhdessä, voidaan tehdä verkkotehtävä, jossa käännellään ammattikortteja ja harjoitellaan muistamaan sanastoa. Kirjallisia tehtäviä löytyy usemmastakin oppikirjasta.
Keskeiset fraasit:
Hän on... Minä olen...
Mikä on sinun ammatti? Mikä on hänen ammatti? ammatteja ja ammattiverbejä
Tuokion sisältö: Tällä kerralla puhutaan ammateista ja työstä. Vuorovaikutustehtävää varten ohjaajan on hyvä tulostaa ja leikata pienryhmälleen keskustelutehtävä. Oppikirjan tehtävissä yhdistetään ammatteja ammattiin liittyviin verbeihin ja tehdään lyhyitä luetunymmärtämistehtäviä - ohjaaja voi auttaa. Kaikki tehtävät on mahdollista tehdä suullisesti.
Keskeiset fraasit:
Mitä työtä hän tekee? Mitä työtä sinä teet?
Mikä on sinun ammatti? Minun ammatti on... Ammatteja, töihin liittyviä verbejä
Tuokion sisältö: Edistynyt ryhmä voi tarvittaessa kerrata ammattisanastoa kirjallisten tehtävien yhteydessä olevan lisätehtävän avulla. Varsinaisena aiheena on työn hakeminen ja työhaastattelu. Työhaastattelua harjoitellessa voidaan koota tarvittavaa sanastoa (esim. vahvuudet) ja ilmaisuja listaksi tukemaan puhumista. Ohjaaja voi myös kertoa suomalaisesta työkulttuurista, tauoista ja työntekijöiden oikeuksista.
Keskustelutehtävät:
Moi! Luku- ja kirjoitustaidon oppikirja
s. 168 - 171
Tutustutaan eri ammatteihin kuvien avulla.
Wordwall-tehtävä: ammatit
Valitaan kortti kerrallaan (yhteiseltä tai omilta laitteilta). Muistellaan, mikä ammatti on kyseessäkäännetään kortti ja tarkastetaan. Ohjaaja voi lisätä helpon ammattiverbin (opettaja opettaa)
Kielinuppu: Ammatit
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Aasta se alkaa -oppikirja, s. 184 - 186 Luetaan tekstit ja vastataan kysymyksiin keskustellen.
Lukumatka jatkuuoppikirja, s. 146 - 149
Keskustelutehtävä:
Oikeesti aikuisten 3, s. 20 Tehdään kysymysvastaus-tehtävä pareittain.
Lukumatka jatkuu s. 146 - 147 + 150 keskustellen
Toiminnallinen tehtävä: Päivää! s. 25 Harjoitellaan työhaastattelua. Yksi haastattelee, toinen vastaa.
Tehdään lista sanoista, joilla voi kuvata omia vahvuuksia. Miten heikkouksista voisi kertoa?
Päivää! s 28 Jokainen kertoo vuorotellen omasta haavetyöstään kysymysten avulla. Muut voivat kysyä lisäkysymyksiä
Kirjalliset tehtävät: Lukumatka jatkuuoppikirja, s. 145 Luetaan teksti vuorotellen ääneen.
Lukumatka jatkuu, s 148 - 149 tehtävät.
Kirjalliset tehtävät:
Päivää - suomea aikuisille -oppikirja s. 21 - 22 (luetaan teksti ja vastataan kysymyksiin)
Oikeesti aikuisten 1, s. 102
LOPETUS
Oikeesti aikuisten 1, s. 100101 (lisätehtävä ammateista)
Etsitään avoimia työpaikkoja netistä: Duunitori ja Mol.fi ovat hyviä paikkoja, joista aloittaa.
Puhelimessa
KTuokion sisältö: Jokaiselle tärkeä kansalaistaito, hätäpuhelun soittaminen, on tämän tapaamisen tärkein aihe. Vuorovaikutusosassa harjoitellaan hätäpuhelun soittamista. Ohjaaja voi auttaa muodostamaan lyhyitä lauseita ja jäsentää puhelua apuna. Hätäpuhelussa yhdistyy paljon kielellisiä tehtäviä.
Keskeiset fraasit: Esittäytyminen, osoitteen kertominen Mitä on tapahtunut? On tapahtunut onnettomuus/tulipalo/sairauskohtaus.
Tuokion sisältö: Perustason ryhmä harjoittelee tässä tuokiossa erityisesti hätänumeroon soittamista ja suomalaista puhelukulttuuria. Vuorovaikutusosassa tehdään pitkä toiminnallinen harjoitus, jossa ryhmäläiset improvisoivat ohjeiden avulla hätäpuheluita. Samalla pohditaan, mitkä asiat kuuluvat hätäkeskukselle. Jos aikaa on, voidaan tehdä lisäharjoitus, jossa pohditaan, miten Suomessa yleensä vastataan puhelimeen, esittäydytään ja lopetetaan puhelu.
Keskeiset fraasit: puhelimeen vastaaminen ja esittäytyminen puhelun lopettaminen on tapahtunut onnettomuus/sairaskohtaus
Tuokion sisältö: Edistyneen ryhmän ohjelmassa on kaksi asiaa: takaisinsoittopalveluun tutustuminen ja puhelinliittymiin liittyvä sanasto. Luetaan ja keskustellaan ensin takaisinsoittopalvelusta: kiinnitetään huomiota siihen, mitä soittajan käsketään puhelun aikana tehdä. Sitten tutustutaan Palataan! -oppikirjan avulla puhelinliittymien hankintaan ja vertailuun.
Keskustelutehtävä: Moi! Luku- ja kirjoitustaidon oppikirja, s 112
Keskustellaan hätänumeroon soittamisesta sivun kuvien avulla.
Oikeesti aikuisten 3, s 54: puhelu hätäkeskukseen Harjoitellaan mallin avulla, mitä hätäpuhelussa sanotaan
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Oikeesti aikuisten 1, s. 60 Luetaan tekstit ääneen.
Lukiarki: hätänumero
Toiminnallinen tehtävä: Hätäpuhelu. Oikeesti aikuisten 3, s. 56 58
tutustutaan ohjeisiin ja tehdään hätäpuheluharjoituksia pareittain.
Harjoitellaan puhelimessa puhumista a) puhelimeen vastaamista b) esittäytymistä c) puhelun lopettamista
Keskustelutehtävä: Päivää! s. 60 - 61 Luetaan teksti "takaisinsoittopalvelu" ääneen. Mitä soittajan pitää tehdä?
Palataan! s. 43 Tehdään keskustellen t 3 - 4
Palataan! s. 45 Tehdään keskustellen t. 6
Etsitään netistä a) oman terveysaseman takaisinsoittopalvelu b) paikka, josta voi ostaa puhelinliittymän
Kirjalliset tehtävät: Lukiarki: hätänumero
Helppoa suomea s. 120 (soitto opettajalle + tehtävä 1)
Kirjallinen tehtävä: Palataan! s 44
LOPETUS
Vertailkaa liittymähintoja netissä eri operaattoreiden sivuja tutkimalla. Missä on halvin perusmaksu? Missä on halvin rajaton netti?
Suomalainen luonto
KTuokion sisältö: Tämä tuokio sopii hyvin yhdistettäväksi pieneen retkeen. Aluksi voidaan tutustua lähiluonnon sanastoon (esimerkiksi yleisiin puulajeihin). Vuorovaikutusosan tehtävä on toiminnallinen "kamerakynätehtävä". Jokainen ottaa ulkona kuvia erilaisista puistatehtävä on varioitavissa helposti ympäristön mukaan! Kuvia esitellessä tunnistetaan lajeja ja paikkoja. Kirjallisia sanastotehtäviä voi tulostaa netistä tai käyttää oppikirjaa.
Tuokion sisältö: Tuokio sopii hyvin yhdistettäväksi pieneen retkeen! Perustason pienryhmän aiheena on oma lähiympäristö ja keskeinen luontosanasto: kotikulmien eläimet, puut ja vesistöt. Kirjallisissa tehtävissä nimetään suomalaisia puita.
Keskeiset fraasit:
Oletko nähnyt kärpässienen? Joo, olen nähnyt / Ei, en ole.
Onko sinun kodin lähellä X?
Millaista sinun kotikaupungissa on?
Karttasanastoa, tuttuja eläimiä, puita ja vesistöjä
Tuokion sisältö: Tuokio sopii hyvin yhdistettäväksi pieneen retkeen! Edistyneiden luontoaiheena on retkeily. Vuorovaikutusosassa pienryhmässä keskustellaan luontoon liittyvistä väitteistä ja katsotaan Suomitaskussa-video retkeilystä. Video on saatavilla myös tukikielillä: dari ja arabia. Kirjallisissa tehtävissä opiskellaan retkeilyvälinesanastoa.
Keskustelutehtävä:
Aamu-kuvasanakirja, s. 54 - 55 Tutustutaan puihin.
Toiminnallinen tehtävä: lähialueen puut mennään ulos sään salliessa jokainen ottaa laitteellaan valokuvia erilaisista puista lähipuistossa tai kadulla esitellään kuvat sisällä muille: "tässä on koivu".
Kielinuppu: suomalainen metsä
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät: Lukiarki, s. 162 Etsi luontosanat ruudukosta.
Aamu-kuvasanakirja, s. 54 - 55, ja s. 62 + tehtäväsivut s 62 - 64 ja 70 - 71
Keskustelutehtävä: Lukiarki, luontohavaintoja
Sanastoharjoitus: Luetaan yhdessäverkoston oma materiaali karttasanastosta Tarkastellaan sanoja ja tehdään keskustelutehtävä. Keksitään esimerkkilauseita yhdessä.
Keskustelutehtävä: Katsotaan Suomitaskussa-video retkeilystä.
Oikeesti aikuisten 3, s 86 Keskustellaan luontoaiheisten väitteiden avulla.
Kirjalliset tehtävät: Tähtijengi 3 - 4, s. 91 - 93 (puut)
Kirjalliset tehtävät: Tähtijengi 5 - 6, s 100103
LOPETUS
Tutustukaa suomalaisiin lintulajeihin ja lintujen ääniin netissä Birdlife Suomen sivuilla.
Kirjastossa
Tuokion sisältö: Kirjastoaiheinen tapaaminen on helposti yhdistettävissä kirjastovierailuun. Moniin kirjastoihin saa sovittua esittelyn myös helpolla suomen kielellä. Tällä kertaa vuorovaikutusosan keskiössä on Toisto-tuokio. Ohjaajan kannattaa tutustua tuokion käsikirjoitukseen etukäteen.
Keskeiset fraasit: tarvitsen kirjastokortin lainata - palauttaa (lainaan, palautan)
Tuokion sisältö: Tuokio voidaan yhdistää kirjastovierailuun. Monista kirjastoista voi varata esittelyn helpolla suomen kielellä. Samalla opiskelijat voivat hankkia kirjastokortin. Vuorovaikutustehtävissä keskustellaan kuvasta ja käydään läpi kirjastoon liittyvää sanastoa (erityisesti verbit!). Kirjallisessa osiossa luetaan dialogi ja tarkastellaan genetiivimuotoja.
Keskeiset fraasit: tarvitsen kirjastokortin lainata - palauttaa (lainaan, palautan) varata (varaan) eräpäivä
Tuokion sisältö: Tuokio voidaan yhdistää kirjastovierailuun. Monista kirjastoista voi varata esittelyn helpolla suomella. Samalla kirjastokorttia tarvitsevat voivat hankkia sen. Edistyneelle ryhmälle kannattaa esitellä ja suositella selkokielisiä romaaneja. Tehtävät ovat tällä kertaa oppikirjoista. Päivää-kirjan tekstiin liittyvät tehtävät voi myös tehdä kirjoittamalla.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio Kirjasto, Kirjastossa voi lukea
Video: Suomitaskussa.fi (kirjasto)
Katsotaan video yhdessä
ALOITUS
Kirjallinen tehtävä:
Aasta se alkaa -oppikirja, s. 180 - 181 Luetaan teksti ja keskustellaan kirjan kysymysten avulla.
Keskustelutehtävä:
Päivää! s 109
Kerro, mitä näet kuvassa. Luetaan sanat ja keskustellaan niiden merkityksestä. Jokainen tekee kolme kysymystä kuvasta (esim. mitä x tekee?) Kysytään kysymykset ja mietitään niihin vastaukset.
Keskustelutehtäviä: Palataan! s 112 , t 2 s 114, t 5 s. 118 t. 11
Kirjallinen tehtävä: Arjen
vuorovaikutustilanteita, s. 8 - 9 (dialogi kirjastossa)
Kirjallinen tehtävä:
Päivää! s. 110 - 111. Luetaan teksti. Kerrotaan tekstistä omin sanoin.
LOPETUS
Tutustutaan Verkkokirjaston selkokieliseen kirjastosanastoon
Vuodenajat: kevät ja kesä
Tuokion sisältö: Pureudutaan tässä tapaamisessa ajankohtaisiin vuodenaikoihin. Kerrataan ensin vuodenaikoja ja sääsanastoa Toistotuokion avulla. Sen jälkeen jatketaan keskustelua parin oppikirjan kuvia tutkimalla. Kirjallisessa osiossa pyöritetään virtuaalista onnenpyörää ja laaditaan kesätekemisistä kysymyksiä (grillaat+ko/uit+ko/menet+kö).
Keskeiset fraasit: kevät, kesä, sääsanat ko/kö-kysymys
Tuokion sisältö: Tämän tuokion aiheena ovat meneillään oleva kevät ja tuleva kesä. Tuokio alkaa lyhyellä videolla, josta poimitaan yhdessä sanastoa. Videon katsomisen jälkeen kerätään vielä samanlaista sanastoa kesästä ja keskustellaan. Harjoitellaan kertomaan, mitä tapahtuu tai mitä joku tekee "ennen ja jälkeen". Kirjallisissa tehtävissä luetaan kevään ja kesän juhlista ja kerrataan sääsanastoa.
Keskeiset fraasit: ennen ja jälkeen, esim. ennen vappua/ vapun jälkeen kevät- ja kesäkuukaudet sääsanasto juhliin liittyvä sanasto
Tuokion sisältö: Puhutaan keväästä ja kesästä. Vuorovaikutusosassa pelataan kivaa kesäpeliä ja aktivoidaan sanavarastosta kesään liittyviä sanoja. Sen jälkeen suunnitellaan yhdessä pienryhmänä unelmien kesäjuhla. Kirjallisessa osiossa luetaan ja laaditaan top-lista ja etsitään kesäsanoja sokkelosta.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 1.07A, Keväällä paistaa aurinko
Keskustelutehtävä:
Aasta se alkaa -oppikirja, s. 196 Keskustellaan keväästä ja kesästä kirjan kuvien avulla
Aasta se alkaa -oppikirja, s. 198
Keskustellaan kevään juhlista kirjan kuvien avulla
ALOITUS
Kirjallinen tehtävä: Wordwall: kesätekemistä onnenpyörässä Kiepautetaan onnenpyörää (omalta laitteelta) -> kirjoitetaan ko/kö-kysymys ja vastataan
Keskustelutehtävä:
Katsotaan video keväästä Tehdään yhdessä lista videon
a) kuukausista
b) kevätsäästä
Tehdään yhdessä keskustellen samanlainen lista kesästä
a) kesäkuukausista
b) kesäsäästä
c) kesäpuuhista
Harjoitellaan kertomaan "ennen ja jälkeen"
a) mikä juhla on pääsiäisen jälkeen?
b) mikä juhla on ennen juhannusta?
Toiminnallinen tehtävä: Pelataan Värinauttien kesäpeliä (noppa ja nappulat tarvitaan).
Suunnitellaan unelmien kesäjuhlan a) ohjelma b) menu c) pieni maljapuhe
Kirjallinen tehtävä: Lukumatka jatkuu s. 217 - 218 (helppo teksti kevään ja kesän juhlista)
Kirjallinen tehtävä: Kesäsanat sokkelossa
Lukiarki: kuukausien kertaus
Värinautit: kevään kuvasanasto
LOPETUS
Kevään top 10 -lista: luetaan lista, tehdään oma lista kesästä tai keväästä
Tutkitaan säätiedote. Verrataan, ovatko ennusteet erilaisia eri paikoissa. Ladataan puhelimiin sääsovellus.
Uimahallissa ja saunassa
KTuokion sisältö: Käydään uimahallissa! Vuorovaikutusosio alkaa hauskalla ja helpolla Suomitaskussa-videolla. Pysäytetään video välillä ja toistetaan paikat (uimahalli, pukuhuone, sauna, suihku, allas...). Esitetään pantomiimina uimahalliin ja saunaan liittyviä helppoja verbejä ja adjektiiveja. Sanat voi kirjoittaa pikku lapuille. Sauna-aiheinen verkkotehtävä kruunaa päivän. Jos aikaa on, voidaan kirjoittaa helppoja ohjeita (käskymuodossa) uimahallissa kävijöille.
Keskeiset fraasit:
Haluan uimaan/haluan uida.
Sauna- ja uimahallisanasto
Käskyjä: käytä, mene, käy, kävele...
Tuokion sisältö: Tuokio alkaa pienellä draamaharjoituksella. Ohjaaja antaa aiheeseen liittyviä verbejä, joita opiskelijat esittävät toisilleen pantomiinina. Myös ohjaaja voi esittää! Aiheeseen virittäydytään katsomalla uimahallioppaan kuvituksia. Keskustellaan ohjaajan tekemien apukysymysten avulla. Kirjallisessa osassa tutustutaan erilaisiin ohjeisiin, käskyihin ja kieltoihin.
Keskeiset fraasit:
Uimahallisanasto ja keskeiset verbit (uida, saunoa, pestä, peseytyä)
Käsky ja kielto
Tuokion sisältö: Tässä tuokiossa tehdään pitkä kuunteluharjoitus! Kuunnellaan yhdessä uimahalliaiheinen teksti jonkun laitteelta. Teksti voidaan kuunnella väliotsikoiden mukaisissa osissa ja keskustella yhdestä osasta kerrallaan. Lopuksi tehdään vielä yhteisesti monivalintatesti kuunteluharjoituksesta. Kirjallisessa osassa ohjaaja mittaa aikaa ja opiskelijat keksivät erilaisia aiheeseen liittyviä sanoja ja lauseita. Jos aikaa jää, voidaan vielä keskustella saunomisesta Ryhmärengin sauna-korttien avulla.
Keskustelutehtävä:
Katsotaan suomitaskussa.fi, video uimahallista Mikä tämä on? Selitetään yhdessä:
a) uimahalli
b) pukuhuone
c) sauna d) allas
Toiminnallinen tehtävä: pantomiimi, mitä hän tekee? esittäkää vuorotellen:
a) uida, uin
b) pestä, pesen
c) saunoa, saunon pantomiimi, millainen?
a) märkä
b) kylmä
c) kuuma
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Wordwall: saunasanat (tehdään omilta laitteilta, esim. puhelimilla)
Kirjoitetaan vielä yhdessä helpot ohjeet uimahallissa kävijälle minä-muodossa (menen suihkuun, käytän uima-asua)
Toiminnallinen tehtävä: pantomiimi, mitä hän tekee? (ohjaaja kuiskaa sanan tai antaa sen lapulla)
a) uida, uin
b) pestä, pesen
c) saunoa, saunon
d) sukeltaa, sukellan
Katsotaan kuvia uimahallista (selkokielinen opas uimahalleille)
Keskustellaan:
a) kuka käy uimahallissa? b) tykkäätkö käydä saunassa? c) osaatko uida?
Kirjalliset tehtävät: Selkokielinen opas uimahallleille
Kuuntelutehtävä:
Vernerin selkokielinen uimahalliteksti
Kuunnellaan laitteelta (esim. puhelimelta) teksti osissa ja keskustellaan siitä:
a) Mitä uimahallissa tehdään?
b) Millainen uima-asu on hyvä?
c) Mitä uimahallissa käyminen maksaa?
d) Mitä pukutiloissa tehdään?
e) Mitä saunasta ja peseytymisestä sanotaan?
Tehdään lopuksi testi yhdessä keskustellen
Kirjalliset tehtävät: kirjoita 3 minuutissa mahdollisimman paljon
a) uimahallisanoja
b) miksi-kysymyksiä uimahallista
s 7 - 9: luetaan ääneen puhtausohjeet Etsitään kaikki käskymuodot s 15: luetaan ääneen muistilista Kirjoitetaan lista asioista, joita uimahallissa saa tehdä ja joita ei saa tehdä (kielletty/sallittu)
LOPETUS
c) uimahallin sääntöjä
Lisätehtävä: saunakeskustelukortit
Katsotaan Google-mapsista, missä sijaitsee lähin uimahalli. Etsitään hallin nettisivuilta a) sisäänpääsymaksun suuruus b) aukioloajat
Ruoanvalmistus
MTuokion sisältö: Alkeisryhmä aloittaa ruoka-aiheisen tapaamisen Toistotuokiolla, jossa kerrataan huoneita ja tutustuaan tekemisiin passiivimuodossa. Syvälliseen kieliopilliseen tarkasteluun ei ole tarpeen ryhtyä. Ohjaajan on hyvä tutustua käsikirjoitukseen etukäteen. Syödäverbin kaveriksi on syytä ottaa muitakin ruokaan liittyviä verbejä, esim. leipoa, laittaa ruokaa, paistaa, keittää...
Keskeiset fraasit: syödään, juodaan, leivotaan, laitetaan ruokaa (passiivi), ruokasanoja, ruuanlaittoverbejä, ruokailuvälineet
Tuokion sisältö: Aiheeseen orientoidutaan keskustelemalla lempiruuista ja osallistujien kokkaustaidoista. Sen jälkeen luetaan jälkiruokaresepti oppikirjasta ja kiinnitetään erityinen huomio verbien käskymuotoon. Kirjallisissa tehtävissä treenataan sanastoa oppikirjan tehtävien sekä nettimateriaalin tehtävien avulla.
Keskeiset fraasit:
Leivonta- ja kokkailusanastoa, erityisesti verbejä (pilko, sekoita, voitele, kaada, paista, lisää...) Käskymuotoja
Tuokion sisältö: Ruoka-aihe on hyvä maaperä vapaalle keskustelulle! Ohjaaja voi auttaa kysymällä valmiiksi mietittyjä kysymyksiä ja kertoa helpolla suomella omista ruokamuistoistaan. Kirjallisessa osassa luetaan grillaamiseen liittyvä teksti ja keskustellaan ruokarajoitteista. Lisäksi voidaan kertoa omista lempiresepteistä ja näyttää kuvia kännykältä.
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 011B Mitä keittiössä tehdään
Kielinuppu: Ruokailu alkaa (ruokailuvälineet)
Keskustelutehtävä:
Aamu-kuvasanakirja s. 10 - 16
Tutustutaan ruoka- ja ruokailusanastoon
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Aasta se alkaa -oppikirja, s. 172 - 173
Aamu kuvasanakirjan tehtäväsivut s. 7 - 18
Keskustelutehtävä: Keskustellaan lempiruuista
a) Osaatko laittaa ruokaa?
b) Mikä on lempiruokasi?
c) Osaatko leipoa?
d) Mikä on lempiherkkusi?
Lukumatka jatkuu s. 26 - 27: Luetaan jälkiruokaresepti ääneen ja katsotaan kuvat. Varmistetaan ymmärtäminen. Poimitaan käskymuodot.
Kirjalliset tehtävät: Lukumatka jatkuuoppikirja s 28 - 29
Keskustelutehtävä: Keskustellaan lempiruuista Ohjaaja voi näyttää pari kuvaa omista lempiresepteistään alkuun:
a) Mikä ruoka saa sinut paremmalle mielelle?
b) Mitä ruokaa äitisi tai isäsi teki sinulle?
c) Mikä ruoka on perheellesi tärkeä?
d) Mistä ruuasta et pidä?
e) Millaista ruokaa sinun kotimaassasi tehdään?
f) Millaista on "suomalainen ruoka"?
Tähtijengi 3 - 4 s. 53 - 55 (kodinhoitoverbejä, leivontatarvikkeita jasanastoa)
LOPETUS
Kirjalliset tehtävät: Palataan! suomea aikuisille -oppikirja, s 179 - 180. Luetaan tekstit ja tehdään tehtävät kirjallisesti ja/tai keskustellen.
Lisätehtävä: esittele lempireseptisi (voi käyttää apuna kännykkää tms )
Etsitään ja esitellään ruokaaiheisia sosiaalisen median tilejä. Instagram on täynnä leivontasisältöä!
Tasa-arvo
YTuokion sisältö: Tutustutaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteisiin. Koska aihe on abstrakti, on hyvä käyttää paljon kuvia ja tarvittaessa kääntäjää apuna. Tavoitteena on, että tuokion jälkeen osallistujat tuntevat aivan keskeiset sanat, joilla ymmärtää ja kuvata asiaa. Vuorovaikutusosaa varten voi tulostaa verkoston oman materiaalin tai näyttää sitä näytöltä, jos esitystekniikkaa on käytössä. Materiaalin tehtävät ovat helppoja, mutta sanasto abstraktia.
Keskeiset fraasit: samanlainen, samanarvoinen, erilainen yhtä (vertailusanana, esim. yhtä arvokas)
Tuokion sisältö: Tutustutaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteisiin. Koska aihe on abstrakti, on hyvä käyttää ymmärtämisen apuna kuvia ja tarvittaessa kääntäjää. Vuorovaikutusosa alkaa videolla, joka on selkeä. Voidaan pysähtyä vaikeisiin kohtiin, toistaa sanoja ja keskustella. Selitetään keskeiset käsitteet. Tutustutaan sen jäkeen verkoston omaan materiaaliin ja tehdään sen tehtäviä keskustellen. Lopuksi voidaan etsiä keskeisiä käsitteitä sanasokkelosta.
Keskeiset fraasit: tasa-arvoinen, yhdenvertainen oikeus ja velvollisuus (sinulla on oikeus...)
Tuokion sisältö: Puhutaan ihmisoikeuksista ja tasa-arvon toteutumisesta. Vuorovaikutusosa alkaa tutustumalla Minna Canthiin lyhyen videon avulla ja tekemällä sen perusteella aikajana Canthin elämästä. Kirjallisessa osassa tutkitaan verkoston omaa helppoa tasaarvomateriaalia ja tehdään tehtäviä keskustellen.
Keskustelutehtävä:
Tutustutaan Luetaan yhdessä -verkoston tasaarvomateriaaliin
s. 1 - 7
Ihmisoikeudet-video helppo video, tekstitetty suomeksi
Havainnollistetaan, avataan tai käännetään yhdessä tärkeät sanat a) samanlainen b) erilainen c) arvokas
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Tutustutaan Luetaan yhdessä -verkoston tasaarvomateriaaliin ja tehdään tehtävät s. 1 - 7 + tehtävät s 14 - 16
Keskustelutehtävä: Ihmisoikeudet-video helppo video, tekstitetty suomeksi
Katsotaan video. Pysäytetään vaikeisiin kohtiin ja avataan ne yhdessä.
Selitetään sanat a) ihmisoikeudet b) perustuslaki (0.35) c) mielipide (0.54) d) rikos (1 35) e) huoltaja (1.57)
Keskustelutehtävä: Tasa-arvon päivä ja Minna Canth
Katsotaan video. Tehdään aikajana keskustellen Minna Canthin elämästä Miten hän edisti tasaarvoa aikanaan ja nyt? ja/tai
Mitä ovat ihmisoikeudet? Katsotaan havainnollinen video - etsitään vastaukset kysymyksiin a) Kuka huolehtii, että ihmisoikeudet toteutuvat? b) Mikä uhkaa ihmisoikeuksien toteutumista?
Kirjalliset tehtävät:
Tutustutaan Luetaan yhdessä -verkoston tasaarvomateriaaliin ja tehdään tehtävät s. 1 - 13 + s. 18 helpompi sanasokkelo
Kirjalliset tehtävät:
Tutustutaan Luetaan yhdessä -verkoston tasaarvomateriaaliin ja tehdään tehtävät
LOPETUS
s. 10 - 19 (oikeudet ja velvollisuudet, oikein vai väärin, vaikeampi sanasokkelo)
Tutustutaan Gap Minderorganisaation Dollar streetsivuihin ja tutkitaan, miten ja millaisissa kodeissa eri puolilla maapalloa asuvat ihmiset elävät.
Kännykkä ja tietokone
YTuokion sisältö: Tämän tapaamisen tavoitteena on, että opiskelijat oppivat luettelemaan puhelinnumeronsa ja sähköpostiosoitteensa ja kysymään niitä muilta. Lisäksi harjoitellaan tietoteknistä sanastoa yhdessä oppikirjan ja verkkotehtävän avulla. Verkkotehtävä voidaan tehdä jokaisen omalla laitteella tai yhdessä esim. tabletilla.
Keskeiset fraasit:
Mikä sinun puhelinnumero on? Se on...
Mikä sinun sähköpostiosoite on? Se on... @/ät tietokone- ja kännykkäsanastoa
Tuokion sisältö: Kerrataan puhelinnumeron kertomista ja puhutaan hetki viestisovelluksista. Ohjaaja antaa kysymyksiin helpon vastausmallin (esim. Minulla on whatsapp/ Minulla ei ole...) Voidaan tehdä pari wordwall-tehtävää osallistujien omilla laitteilla. Kirjallisissa tehtävissä luetaan ja kirjoitetaan tekstareita.
Keskeiset fraasit:
Kännykkä- ja tietokonesanasto Onko sinulla...? Minulla on/ ei ole...
Mikä on sinun puhelinnumero? Minun puhelinnumero on...
Tuokion sisältö: Edistyneen ryhmän teemana on tänään median, sosiaalisen median ja laitteiden käyttö. Vuorovaikutusosassa opiskelijat haastattelevat toisiaan mediatottumuksistaan. Keskustelu jatkuu oppikirjan apukysymysten avulla. Kirjallisessa osiossa tehdään luetunymmärtämisen tehtävä oppikirjasta.
Keskustelutehtävä:
Opi suomea Katan kanssa, video tietokonesanastosta. Katsotaan video ja toistetaan sanat. Kerrataan numerot 1 - 9. Opetellaan kysymään ja vastaamaan a) mikä sinun puhelinnumero on? b) mikä sinun sähköpostiosoite on? b) onko sinulla...?
Wordwall-tehtävä, tietotekniikan sanasto
ALOITUS
Kirjallinen tehtävä: Moi! s. 194 (sähköpostiosoite)
Keskustelutehtävä:
a) Mikä sinun puhelinnumero on?
b) Käytätkö Whatsappia/Telegramia/Sig nalia?
c) Käytätkö Instagramia/Facebookia/Tik tokia?
d) Mikä sinun nimimerkki/käyttäjätunnus on?
Wordwall-tehtävä: tietotekniikan sanoja
Wordwall-tehtävä: järjestetään tietokoneaiheisia lauseita
Kirjallinen tehtävä: Päivää! suomea aikuisille s. 19
Keskustelutehtävä: Oikeesti aikuisten 1, s 104 - 105
Miten käytät mediaa? haastattelutehtävä
Palataan! suomea aikuisille -oppikirja, s. 52, t. 17
Keskustellaan kysymysten avulla
Wordwall-tehtävä, välimerkkejä
Luetaan tekstiviestit ja kirjoitetaan vastaukset. Jokainen kirjoittaa kaverille kaksi viestiä - kaveri vastaa.
Kirjalliset tehtävät: Palataan! suomea aikuisille -oppikirja, s. 52 t. 16
Luetaan teksti (ääneen) ja tehdään oikein-väärintehtävä.
Oikeesti aikuisten 3, s. 77
LOPETUS
Harjoitellaan Google-mapsin käyttöä. Navigoidaan eri paikkoihin ja katsotaan yhdessä a) matkan pituus b) järkevä reitti ja kulkuneuvo
Minun mielipiteeni
YTuokion sisältö: Tänään kerrotaan makuasioista! Mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen ei ole aivan alkeistason taito. Harjoittelu on hyvä aloittaa helposta rakenteesta. Toisto-tuokio on tässä hyvä apu. Tutustuthan käsikirjoitukseen etukäteen! Verkkotehtävänä on onnenpyörä lempiasioista - se virittelee helppoa keskustelua. Voitte katsoa onnenpyörää vaikkapa yhden osallistujan laitteelta.
Keskeiset fraasit: minä tykkään/ minä en tykkää mistä sinä tykkäät? mikä on sinun lempi...?
Tuokion sisältö: Mielipideaiheinen tapaaminen alkaa Youtube-videota katselemalla. Video voidaan heijastaa valkokankaalle tilan mahdollisuuksien mukaan tai käyttää osallistujien omia puhelimia. Ohjaaja pysäyttää videon välillä ja tärkeitä fraaseja toistetaan. Mielipiteen ilmaisemisen harjoittelu on helppo aloittaa makukysymyksistä keskustelemalla. Tehtävä on toiminnallinen: makukysymyskorttien vaihtoehdot asetetaan tilan eri nurkkiin ja opiskelijat liikkuvat tilassa mielipiteidensä mukaan. Kirjallisissa tehtävissä valitaan niin ikään "parempi" vaihtoehto, mutta valinta täytyy myös perustella. Ohjaajan apua tarvitaan perustelujen kirjoittamisessa.
Tuokion sisältö: Edistyneen ryhmän tehtävänä on tällä kertaa puhua mielipideasioista. Huomio on erityisesti perusteluissa - tämä voi olla kielellisesti vaikea tehtävä! Tuokiota varten ohjaajan on hyvä tutustua Osallisuuden kieli -materiaaliin: "Minusta se on hyvä idea" etukäteen. Käsikirjoituksesta voi hyvin poimia vain alun tai osallistujille sopivat osat. Wordwall-tehtävät voi tehdä jonkun osallistujan laitteella. Ohjaajan on tärkeää tarjota keskusteluun mahdollisimman paljon valmiita reagointitapoja.
ALOITUS
Toisto-tehtävä:
Toisto-tuokio 1.10A Mistä sinä tykkäät?
Keskustellaan makuasioista.
Tykkäätkö
a) Helsingistä?
b) jäätelöstä?
c) talvesta?
d) pizzasta?
Wordwall-tehtävä, onnenpyörä lempiasioista. Pyöräytä onnenpyörää Tee kysymys ja anna kaverin vastata. Käännetään tai selitetään vaikeat sanat.
Toiminnallinen tehtävä:
Katsotaan video mielipiteen ilmaisemisesta
Mielipidejana Tulostetaan makuasiakortit ja asetutaan fyysisesti tilan eri kulmiin niiden mukaan.
Tehdään ehdotuksia. Suostutaan tai kieltäydytään "Noustaan ylös!" "Tanssitaan!" "Hypitään!"
Wordwall-tehtävä: ehdotuksia
Toisto-tehtävä: Osallisuuden kieli, Minusta se on hyvä idea
Keskustelutehtävä: Wordwall, mielipide Klikataan kortteja ja keskustellaan. Ohjaaja voi auttaa perustelemisessa
Ryhmärenki, kumman valitset
Kirjalliset tehtävät: Värinautit, lempijuttuni
Oikeesti aikuisten 2: s. 13 mistä sinä tykkäät?
Kirjallinen tehtävä: Wordwall (komparatiivi, kumpi on parempi?) Käytetään omaa laitetta ja muistiinpanovälineitä. Kirjoitetaan vastaukset ja perustelut Ohjaaja auttaa muodostamaan perustelun.
LOPETUS
Kirjalliset tehtävät: Wordwall (lisää puuttuvat sanat)
Lisätehtävä: Palataan, suomea aikuisille s 210 - 211
Katsotaan, mistä aiheista ihmiset ovat kirjoittaneet paikallislehden tai alueen ison sanomalehden mielipidepalstalle. Tutkitaan otsikot ja päätellään aiheet.
Kesäloma
KTuokion sisältö: Tässä tapaamisessa harjoitellan kysymään ja kertomaan lomasta ja lomatekemisistä. Listataan hyödyllisiä sanoja yhdessä, voidaan piirrellä ja kirjoittaa vaikkapa isolle, jaetulle paperille. Kirjallisissa tehtävissä täydennetään kokonaisia lauseita annetusta alusta. Hauska lisätehtävä sopii monentasoisille oppijoille. Kuvapähkinöissä katsotaan kuvaa tarkasti ja etsitään ja nimetään sitten puuttuva kesäinen asia. Hyvää sanastotreeniä!
Keskeiset fraasit:
Oletko lomalla? Mitä teet lomalla? Lomalla minä uin/matkustan/mökkeilen/grillaan...
Tuokion sisältö: Kesäloma-aiheisessa tuokiossa opitaan puhumaan kesälomasta - suomalaisten lempiaiheesta! Kysymiseen ja vastaamiseen tarvitaan ohjaajan antamia helppoja malleja. Ryhmärengin kesäkysymyksiä luetaan vuorotellen ja kaikki saavat vastata. Samalla kerrataan makuasioista puhumista ja mielipiteen ilmaisun alkeita. Kirjallista puuhaa tarjoavat Värinauttien söpöt, tulostettavat tehtävät.
Keskeiset fraasit:
Mitä teet kesälomalla? Minä grillaan/uin/mökkeilen/matkustan... Milloin olet lomalla? Olen lomalla kesäkuussa.
Tuokion sisältö: Tässä tuokiossa ruoditaan kesälomaa! Alkukeskustelun jälkeen arvuutellaan kesäsanoja. Ohjaajan apua tarvitaan, jotta vihjeet tulevat ymmärretyksi. Kirjallisissa tehtävissä tutkaillaan mökkeilyyn liittyvää tekstiä ja muotoillaan kysymyksiä kesämökkipuuhista.
Keskustelutehtävä:
Opetellaan kysymään ja vastaamaan lomasta
a) Oletko lomalla? - Joo/en.
b) Mitä sinä teet lomalla?
Tehdään yhdessä lista tai ajatuskartta kesäsanoista, voidaan käyttää ymmärtämisen apuna kuvahakua
a) kesäkuukaudet (esim. Moi! s. 145)
b) kesäsää (esim. Moi! s. 216 - 217)
c) kesään liittyviä verbejä
ALOITUS
Kirjalliset tehtävät:
Jatketaan helppoja virkkeitä verbin minä-muodoilla
a) Lomalla minä...
Lisätehtävä: Ryhmärenki, kesäiset kuvapähkinät
Keskustelutehtävä:
Kysytään ja vastataan kesälomasta. a) onko sinulla kesäloma? b) milloin sinulla on kesäloma? c) mitä teet kesälomalla?
Ryhmärenki, kesäkysymykset. Nostetaan vuorotellen kysymys ja luetaan se muille. Muut vastaavat. Ohjaaja voi valita ryhmälle sopivat kysymykset
Keskustelutehtävä: Kysytään ja vastataan kesälomasta.
a) onko sinulla lomaa?
b) milloin on paras aika lomailla?
c) mikä on parasta lomalla?
d) mitkä asiat kuuluvat tavallisesti kesälomaan Suomessa?
Ryhmärenki, kesäarvoitukset Jokainen nostaa vuorotellen arvoituksen ja arvuuttelee sitä vihje kerrallaan muilta
Kirjalliset tehtävät: Värinautit, kesäsuunnitelmia
Värinautit, kesän top 10: luetaan ja laaditaan oma lista
Kirjalliset tehtävät: Palataan! suomea aikuisille -oppikirja, s. 172 - 173: t. 2 + 4 s. 174 t. 5
LOPETUS
Etsitään netistä vuokramökkejä lähialueilta. Paljonko ne maksavat? Millaisia mökkejä löydätte?
Ryhmän suunnitelma
PVM TUOKION TEEMA
VASTUUHENKILÖ(T)
Ryhmän suunnitelma
PVM TUOKION TEEMA
VASTUUHENKILÖ(T)
Muistiinpanoja
Muistiinpanoja