LPDEF intro deck by LPD Educational Foundation Limited

超凡校園

回應香港中小學及學生需要

生命教育基金會 2025.06

4. 近三成小學生及近半中學生有抑鬱、焦慮及壓力

2024年10月28日

香港基督教服務處於2024年進行調查，結果發現為12-24歲青少年造成最大影響的失敗經歷，77.2%與「學業成就」相關，遠多於排第二的「個人能力展現或發展」（48.2%），而第三多人選擇的是「朋輩/人際關係」（39.5%）。

年青世代的掙扎 vs 心底的需要

• 自我懷疑及困惑

• 無動力

• 迷惘及混亂

• 空虛、空洞

• 羞恥及次等

• 可有可無

現象：深思熟慮後的覺醒躺平實質：放棄自己

• 存在感

• 價值感

• 能力感

• 歸屬感

• 希望感

• 自尊感

注入珍貴價值於香港的教育文化超凡校園（中學）

• 從學習與個人成長切入，以慶典

為平台，帶動為生命慶祝的文化，嘉許：

有正向改變的「超凡學生」；

積極推動生命教育及關愛學生的「超凡老師」；以及

深化生命教育於校園每一個場景的「超凡學校」。

超凡校園（小學）

• 以繪本傳遞每一個孩子、每一個生命都是重要的

《我是值得被愛的，你也是啊！》

《不用怕，有我在你身旁》

《我是重要的，你也是啊！》

自2012年起，生命教育基金會開始服務香港中學

中學生需要&中學處境：



超凡校園（中學）

學生從小被灌輸「力爭上游」、「贏在起跑線」等觀念；

 很多學生感壓力、挫敗、迷失

學校

基金會回應：



向學校提供資源（書、教材及工具），向學生傳遞重要信息；

 有系統性地引導學生成長，書籍濃縮了數十小時的訓練，先恢復內在動力，繼而建立外顯能力；

 主題包括：

時間管理，處理非理性信念，認識自己，建立自己的成長藍圖，發現自己的動力來源、渴想、渴望和夢想；

 讓學生有實質的方案，面對學業及成長中的挑戰，建立自信，覺得自己有用，形成健康的自我形象，珍惜自己，有正向的人生觀。

第一屆超凡學生陳雅文 (中四)

從前的我十分內向，又害怕失敗、容易半途而廢。幾年前我從內地來港，因成績差落入低谷，滿江紅的成績讓我感到極無力。我怪責上天，為何自己這麼遲鈍……

後來閱讀《超凡學生手記》，書中提到：

每個人都有適合自己的學習方法，想改變就得行動。得到鼓勵，我慢慢變得正面，之後我有了目標，更發現了適合自己的學習方法。現在的我積極參加不同活動，希望自己可以改變。

我想用行動證明：我是可以的！

第四屆超凡學生鄭珈怡 (中三) 慶典上，其中一幕觸動人心的畫面，是超凡學生珈怡的父親在台上對女兒說的一番心底話：不只為她的外在表現感到驕傲，更為女兒在生命歷程中逐漸呈現的內在素質而感動！盼望每一個孩子的成長中，都有父母或走在前頭的人能對他們釋放出這份看見和肯定！

學生支援組在本學年初設立了一個名為「成長及學習輔導小組」，被老師揀選入組的同學共5人，其中3人為留班生、2位為

除了能提供留校做功課的時間外，還會教導他們時間管理等與執行功能相關的訓練，期望設立小組能幫助同學提升學習效能和動機。

後來我認識到及由陳志耀先生撰寫的《超凡學生手記》。我發現《超凡》一系列的書籍內容對於我的學生而言極具啟發性。由此，我們決定安排學生全年借閱，並且在小組課堂上與組員一同探討部份章節。討論前，我會預先派發閱讀範圍通知便條，便條上有幾條思考題，幫助同學拿捏閱讀重點。

上學期過後，我們發現有多位組員的學業成績有所進步，例如A及B同學的全級名次已進步10-20名，成功脫離留班邊緣；另一位

們學業成績上的進步，反映他們學習心態有所轉變，我認為閱讀《超凡學生手記》一書為同學們帶來啟發，不再為自己能力設限。

Tommy所寫的《超凡學生手記》，正切合我校同學的需要，包括可以解決他們學習上的疑難，提升學習動機，書中也講述到學習的方法，這些都是我校同學最需要解決的問題。

書本更值得推薦的是能夠鼓勵學同學發揮自己的天賦，啟發同學活出自己的特質，追尋有意義的人生。

以下是我校同學閲讀完《超凡學生手記》後，在反思工作紙所寫下自己的得著。（因爲

字數所限，只輯錄其中一部分同學的分享）

◼ 我明白「機會在行動中」，我要改變自己的想法，

將「可能唔得」改為「可以試下，或者得呢」。

◼ 學習到要怎樣把握時間，有效學習。

◼ 學習到，雖然現在成績未如理想，但我可以努力。

◼ 掌握到讀書的正確方法，我不再害怕學習。

◼ 學習到如何追求夢想，及緩解焦慮的辦法。

◼ 知道咗如何去面對挫折。

◼ 明白到人生一定會有挫折，學習到如何面對

困難，要去行動，理想才不會變成空想。

◼

明白到要懂得欣賞別人也要懂得欣賞自己。

◼ 學到怎樣「強化自信心」，勇於去嘗試自己害怕的事情，例如：上台演講。

◼

以前很容易灰心放棄，看了這本書，明白失敗只不過是成功前的經歷。

由本校同學這些回應，我深信這個計劃給予他們很多正面的啟發和實質的幫助。

衷心感謝生命教育基金會所有仝人，你們的付出給予同學很大的幫助和祝福。

自2024年起，生命教育基金會開始藉繪本服務香港小學

小學生需要＆小學處境：



生於網絡世代，從小接收很多不完全資訊及價值觀；

 傾向自我，面對壓力不懂得抒緩，情緒反應大；

 疫情後的精神健康及動力，人際溝通與關係建立弱；

 品格教育較多資源，但生命價值的內容較少。

基金會回應：

 提供資源（繪本、教材及工具），成為小學校本

 於校園滲透

生命教育基金會簡介

基金會簡介

於2010年註冊為慈善機構，

現時有４位全職同工，

８位幹事以義務身份參與。

•致力在校園和社會推動生命教育

•盼望大眾更多發現人的獨特和寶貴

•更多重視生命的內在質素

•珍愛生命本身

生命的甦醒在於經歷堅持的愛

Steadfast Love

Seed 種子 True Relationship

Fullness & Fruitfulness

Life

Existence

Authority & Legitimacy

Open heart

Authenticity

Sacrifice

Vulnerability

Desire & Dream

Transformation

Encounter

o超凡校園（中學）

• 閱讀計劃

• 嘉許計劃及慶典

• 學校老師交流會

• 校本支援

主要工作

• 繪本計劃

• 學校老師交流會

• 校本支援

生命教育資源庫

• 書籍、專欄

• 教材、工具套

• 影片、音樂等

超凡校園閱讀計劃（中學）

計劃內容：

• 向合資格中學送出最多600本書籍

• 參與學校承諾連續推行計劃3年，

完成3年後可重新報名

目的：

• 支援中學推展生命教育，

協助老師與同學開展對話

• 恢復學生內在動力，

眼望天，腳踏地

發現夢想可能

計劃配套包括：

• 《超凡學生手記》系列

• 教案（連簡報及工作紙）

• 章節輯錄電子版

• 老師交流會

自2012年起， - 累計共有137所中學參加 - 派書量：>45,000本

各校使用書籍的參與者及推行模式

歷年參與閱讀計劃之中學

高雷中學伊利沙伯中學聖傑靈女子中學妙法寺劉金龍中學金巴崙長老會耀道中學世界龍岡學校劉皇發中學

德雅中學北角協同中學觀塘瑪利諾書院仁濟醫院王華湘中學中華基督教會全完中學風采中學(教育評議會主辦)

顯理中學香港真光書院天水圍香島中學聖公會聖三一堂中學新界鄉議局大埔區中學基督教香港信義會信義中學

創知中學

路德會協同中學賽馬會官立中學路德會西門英才中學香港教師會李興貴中學中華傳道會李賢堯紀念中學

樂道中學天水圍官立中學裘錦秋中學(元朗) 明愛元朗陳震夏中學東華三院馮黃鳳亭中學香港聖公會何明華會督中學

高主教書院明愛聖若瑟中學裘錦秋中學(葵涌) 東華三院陳兆民中學中華傳道會劉永生中學基督教四方福音會深培中學

青年會書院迦密愛禮信中學福建中學(小西灣) 佛教沈香林紀念中學中華基督教會燕京書院基督教女青年會丘佐榮中學伯特利中學

中華基督教會基智中學保良局羅傑承(一九八三)中學聖馬可中學荃灣聖芳濟中學

新生命教育協會呂郭碧鳳中學梁式芝書院

藍田聖保祿中學保良局馬錦明中學佛教孔仙洲紀念中學聖公會白約翰會督中學聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學棉紡會中學

廠商會中學

台山商會中學

青松侯寶垣中學保良局朱敬文中學香港中國婦女會中學順德聯誼總會翁祐中學香港管理專業協會羅桂祥中學

趙聿修紀念中學路德會呂祥光中學賽馬會萬鈞毅智書院伊利沙伯中學舊生會中學香港華人基督教聯會真道書院

聖公會基孝中學路德會呂明才中學東華三院張明添中學

德貞女子中學五邑司徒浩中學

宣道會陳朱素華紀念中學東華三院伍若瑜夫人紀念中學

聖公會梁季彜中學迦密唐賓南紀念中學東華三院馬振玉紀念中學馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學保祿六世書院聖若瑟英文中學佛教大光慈航中學樂善堂楊葛小琳中學新會商會陳白沙紀念中學中華基督教會譚李麗芬紀念中學慕光英文書院天主教鳴遠中學港九潮州公會中學天水圍循道衞理中學荃灣公立何傳耀紀念中學香港中國婦女會馮堯敬紀念中學聖安當女書院嘉諾撒培德書院獅子會蔣翠琼中學明愛粉嶺陳震夏中學中華基督教會何福堂書院香港中文大學校友會聯會張煊昌中學聖芳濟各書院靈糧堂怡文中學廠商會蔡章閣中學東華三院郭一葦中學中華基督教會方潤華中學

超凡校園嘉許計劃及慶典（中學）內容：

• 每年嘉許「超凡學生」

• 每三個學年嘉許「超凡老師」及「超凡學校」目的：

• 激勵學生突破自己

• 尊榮校園各層面的付出

• 帶動為生命慶祝的文化超凡特質：

• 毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、愛心、創意

師生們的經歷與分享，每個分享都令人有所感悟。希望貴會日後能夠繼續為學生們彰顯生命的美麗，懂得享受人生每一個當下的過程。

陳先生超凡學生家長

2024年7月

享受了一個感動心靈的下午，藉著一個個生命故事，振奮人心。大家繼續燃著

火和愛！

嚴校長青年會書院

2024年7月

很感動，你們的理念很好，能讓每個學生都感受愛！

嘉許慶典

來賓回應

自由分享的環節，聽到分享者發自內心

去分享，不論是老師還是家長，都令我

十分感動，同時也學到很多東西。梁先生

2023年7月

每一個超凡學生分享的經歷都讓我感動，

同學們講述的成長故事生動感人，我為每一個站在台上的超凡學生感到驕傲！

以慶典取代頒獎禮，一同慶祝生命的成長，愛與承傳，觸動人心，滿有正能量。

黃副校長

2022年8月

2023年8月

很高興香港還有一群熱心的成年人，不再只著眼於成績，可以真正用心去培育年青人，再喚起他們應有純真的心，在愛心的鼓勵下認識及享受生命，好重要亦好有意義。

霍先生超凡學生家長 2021年7月

黃老師東華三院甲寅年總理中學

2023年7月

超凡老師會面感想

我非常感謝及感恩生命教育基金會舉辦

鄭老師今日出席生命教育基金會「超凡老師」的會面，有意外的收穫。感受到基金會對每位老師的故事都予以尊重、聆聽和支持⋯⋯老師們無私分享各自的生命故事，讓我回想起很多往事，包括讀書時

遇上的每一位恩師、工作時碰見的每一位前輩，以及二十多年來令我牽腸掛肚

或倍感欣慰的學生……

大家真誠的分享、聆聽，加上Tommy的

深情回應，令我既感動又感恩，訴說自

己教學生涯上的喜與悲，是一次重新得力的歷程，也是非常寶貴的一課。

最後，基金會同工即時清唱主題曲，真

的是一份珍貴的禮物，因為我再次感受到生命的美好

順德聯誼總會胡兆熾中學周老師

是次的實體會面，讓我能夠有機會聽到

各位同工的用心分享，雖然我們來自不

同的背景，擁有不同的教學方式，但我

們都有一個共通點，就是希望利用我們的身份用心孕育下一代。

我相信人在成長過程中只會經歷一次屬

於自己的旅途，但透過分享，我能夠感

受及代入各位分享的同工的心路歷程，

是一次非常非常難得的經驗。

聖芳濟各書院勞老師

感恩你們安排這次會面，能夠聽到在不同學校的同工一起為着寶貴的生命而工作，很感動之餘亦都再一次提醒我當初為何選擇做教師，因為每一個生命都是獨特的，盼望我們能夠看見學生的需要，嘗試為他們裝備，讓他們有自信地站在可以讓他們發光的舞台上。

福建中學（小西灣）

參加超凡老師會面，我的心靈深受震撼，內心湧動著無盡的感觸與收穫。聆聽不同老師分享他們的生命故事、教學初衷與召命，每個故事都飽含著對生命的尊重與熱愛、對教育的熱誠。這些故事真摯動人，讓我深刻體會到生命教育的重要性，也被他們那份堅持與執著所激勵。生命教育不僅是知識的傳授，更是心靈的對話與啟迪。我定會將所學所感融入今後的生活與教學工作中，傳遞生命的美好與力量。

五旬節聖潔會永光書院鄧老師

非常感恩能夠參與超凡學校的分享會，評審們的肯定與鼓勵，為我們團隊帶來了繼續前行的動力。生命教育是一項以生命影響生命的長期事業，猶如細水長

流，需要持續的努力與堅持。很高興能在這個平台上結識更多教育界的有志之士，彼此激勵，相互學習，共同成長。

願我們攜手努力，為下一代的未來帶來更多祝福！