uma rotina de jogos que levam os alunos a entender o processo de soma de parcelas iguais. Com objetivo de memorizar o que já foi entendido os alunos jogam individualmente e em grupo aplicativos testados e aprovados pelos professores. Esses aplicativos são, muitas vezes, colocados em tablets pessoais e o trabalho sai da escola para casa.
TECNOLOGIA E PRODUÇÃO TEXTUAL 300
Instituição: Colégio Nossa Senhora dos Remédios Autoria: Vivian Avanci de Oliveira [vivi.avanci@hotmail.com] Área: Língua Portuguesa
Como estimular pequenas crianças que foram alfabetizadas recentemente ao interesse por diversos gêneros literários, além de utilizar recursos tecnológicos e ainda despertar reflexões sobre o meio ambiente com atividades sustentáveis e a motivação de criar um ambiente saudável e agradável de viver? Provavelmente é uma dúvida comum entre os professores das séries iniciais do Ensino Fundamental I. Neste trabalho, pudemos vivenciar um pouco de tudo isso: Leitura, escrita, tecnologia, meio ambiente e socialização. Um trabalho rico e produtivo realizado a partir da leitura do livro paradidático Por um mundo mais bacana de Lúcia Reis.
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TEMATIZAÇÃO DA PRÁTICA: O PENSAR PEDAGÓGICO NA ATUAÇÃO DOCENTE Instituição: Colégio Liceu Santista Autoria: Adriana Amore [adriamore@liceusantista.com.br] Área: Formação continuada de professores – Tema: Tematização da prática
Sabendo que o fazer docente requer reflexão e planejamento constantes e, que o coordenador pedagógico é um colaborador nesse processo, o trabalho desenvolvido aliou planejamento, observação, reflexão e ações, que permearam todas as áreas do conhecimento, nos diferentes anos escolares do Ensino Fundamental 1. Garantindo enfoque formativo, ampliação de repertório e o pensar pedagógico sob a ótica do professor-mediador, alcançaram avanços assertivos e consistentes. Assim, (re) planejar incide maior significado, agregando e contribuindo para todos os envolvidos no processo de ensino- aprendizagem.
INSTITUTO CULTURAL LOURENÇO CASTANHO
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