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ANTEPROYECTO 4 Taller Perdomo tap

4 4ETAPAS PROYECTOS

ETAPAS 4 4PROYECTOS protectos del curso sem2-09

21-24 http://tap4bsas031.blogspot.com andrés gobba - emiliano etchegaray - laura acosta

Este material* pretende, mediante el análisis de cuatro proyectos realizados por estudiantes del curso dictado en el año 2009, ayudar a la comprensión del proceso de trabajo del curso, así como del alcance y metodología del mismo. En este documento en particular se destacan las 4 etapas que plantea el curso: abordaje . guión . acciones . escenas de juego

HUERTA URBANA http://tap4bsas018.blogspot.com macarena trias - victoria martin

TERRITORIOS de la COTIDIANIDAD http://tap4bsas011.blogspot.com paola monzillo - blanca bozzano

SWITCH-ON BSAS http://tap4bsas034.blogspot.com verónica espinosa - lucía gutierrez

No pretende ser exhaustivo en el trabajo de cada uno de los proyectos, puesto que su desarrollo completo se encuentra publicado en el blog, correspondiente. El blog, además de un espacio de trabajo del curso, es la pieza fundamental de la entrega, que se acompaña de la exposición de un sintético cartón. * (material de uso interno del curso)


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andr茅s gobba emiliano etchegaray laura acosta

4 ETAPAS

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1 abordaje El proyecto se posiciona en la villa 21 24 como paradigma desde donde mirar la ciudad contemporánea, su funcionamiento y desarrollo. Una condición extrema, devela las lógicas que generan ciudad, y es allí donde la disciplina debe posicionarse para mirar el territorio, para entenderlo como un sistema complejo. Evolucionar desde la ausencia de planificación, desde la supervivencia, desarrolla un sistema de alta adaptabilidad, de gran capacidad de autoorganización y autogeneración. Desde esta perspectiva, la variable densidad y combinaciones hibridas programáticas serán ejes rectores, variables claves desde donde entender la complejidad.

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2 guión A partir de los estudios de John Conway, extrapolan su estudio de una lógica de generación de sistemas complejos a partir de la síntesis de las expresiones mínima de los elementos componentes. El territorio se convierte así en una abstracción de patrones diversos generados a partir de lógicas simples. La unidad mínima, sus componentes básicos y las reglas simples, serán los elementos desde donde mirar el territorio. La combinatoria de los mismos, les permitirá elaborar una estrategia tanto de lectura como de actuación.

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3 acciones Desde el contraste entre dos zonas de densidades opuestas, plantean la necesidad de generar reequilibro en un territorio mediante la complementación de sus características. Elaboran, desde ésta estrategia, una relectura del territorio de cuatro zonas de cualidades marcadamente diferenciadas, llevando las lógicas del sistema planteado a la contraposición entre realidad y potencialidad. Combinando los componentes habitado, dominio público, servicios, infraestructura básica y área disponible, abren un posible desarrollo de la zona por unidad mínima, donde la migración de componentes entre uno y otro será la forma de complementación territorial. Así, cada unidad básica es posible de ser transformada para reequilibrar el territorio todo.

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4 escenas de juego Cuatro unidades, cuatro realidades, cuatro potencialidades son llevadas a una de las posibles combinaciones de equilibrio. Así, se ensaya una forma en la que se podría reformular la zona toda. El ensayo se muestra así no como un sistema cerrado sino como una posible mutación del lugar, una mixtura abierta de componentes que es extrapolable a las demás unidades territoriales del sistema. Deja así planteado, una forma de proyectar el lugar sin la necesidad de su determinación cerrada, sino, como una sumatoria de combinaciones de potencialidades y complementariedades. Reequilibrando cuatro ejemplos, muestra un desarrollo dinámico y con posibilidades de autoredefinición

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HUERTAS URBANAS 4 PROYECTOS

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macarena trias victoria martin

4 ETAPAS

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HUERTAS URBANAS 4 PROYECTOS

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macarena trias victoria martin

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HUERTAS URBANAS

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1 abordaje Desde el anรกlisis del medio urbano y la falta de procesos de sustentabilidad tanto ambiental como social, el proyecto mira al territorio de Barracas como oportunidad donde ensayar nuevas lรณgicas de generaciรณn de ciudad. Lugar a activar, donde los recursos ociosos, problemรกticas sociales y ambientales, son abordados desde la incorporaciรณn de verde productivo y los procesos que ello desencadena en las redes socio-productivas. Laboratorio de formas sustentables de entender los espacios productivos.

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HUERTAS URBANAS

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2 guión La estrategia define los elementos básicos del sistema, nodos productivos, y definen sus características y potencialidades. Las distintas escalas, funciones, relaciones con el lugar, son contempladas y sistematizadas para poder luego definir los flujos entre los distintos elementos. Los componentes se vuelven así red, donde las sinergias creadas serán la materia de proyecto.

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HUERTAS URBANAS

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3 acciones A partir de la definición de zonas según sus características, se elaboran estrategias de incorporación de verde productivo asociado a las potencialidades y necesidades del lugar. Se genera así una cadena productiva que contempla las diferentes escalas, los modos de producción, las formas de disposición de los productos elaborados, los actores involucrados y las redes que ellas generan. Para cada subsistema se genera así, una gestión del verde productivo, asociado a las potencialidades, a los actores y a las necesidades existentes.

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HUERTAS URBANAS

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4 escenas de juego La simulación es planteada en cuatro escenarios desde donde ensayar el sistema. Aquí, se desarrollan los programas y los posibles desarrollos según cada característica. Vacíos urbanos, infraestructuras en desuso, zonas de promoción y conexiones ejemplifican las diferentes escalas y repercusiones que el sistema permite generar. Se muestra así, un posible escenario donde lo productivo, lo social, lo cultural, tejen una red que redefine un territorio todo. Cuatro tipos de sustratos, cuatro actividades, cuatro formas de gestión, cuatro tipos de actores muestran un funcionamiento de un sistema de elementos simples pero desde donde parte una red de relaciones compleja

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TERRITORIOS de 4 PROYECTOS la COTIDIANIDAD

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paola monzillo - blanca bozzano http://tap4bsas011.blogspot.com

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TERRITORIOS de 4 PROYECTOS la COTIDIANIDAD

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TERRITORIOS de 4 PROYECTOS la COTIDIANIDAD

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1 abordaje A partir de la definición del territorio de estudio como plataforma donde se encuentran subsistemas autónomos muchas veces contrapuestos, tanto desde su realidad física como normativa, se identifica la necesidad de trabajar en las zonas de borde para permitir la interconexión de los mismos. La escala y la diversidad programática serán problemáticas a abordar desde lo convivencial, desde la capacidad de apropiación de las actividades en el territorio

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TERRITORIOS de 4 PROYECTOS la COTIDIANIDAD

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2 guión Desde la lectura realizada del territorio, se platean trabajar con una trama que se superponga a la red de subsistemas, independiente pero que actúe como nexo entre las diferentes realidades. Dicha trama, trabajará desde su capacidad de generar apropiación, definiendo así, tipos de herramientas que permitan activar lo cotidiano del lugar , la capacidad de sentir propio un espacio desde diferentes ángulos de abordaje (infraestructuras de apropiación, vínculos de intercambio y espacios identitarios)

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TERRITORIOS de 4 PROYECTOS la COTIDIANIDAD

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3 acciones Mediante la relación entre los ámbitos de convivencia y ángulos de abordaje elegidos, se elabora una propuesta de acciones particulares que apunten a activar, desde la zona intersticial de los subsistemas, tanto el territorio en sus relaciones endógenas como exógenas. Trabajando desde lo particular, desde programas unitarios, genera una red de relaciones del territorio, habilitando su funcionamiento con una trama diversa de actividades, de vínculos en el lugar, con la capacidad afectiva de los espacios de lo cotidiano, de lo vivencial. Intervenciones que a partir de su superpoción que activan el imaginario de pertenencia.

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TERRITORIOS de 4 PROYECTOS la COTIDIANIDAD

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4 escenas de juego Para llevar a cabo el mecanismo planteado, simula la gestión en el lugar, definiéndose como grupo de trabajo, especificando actores y sus relaciones, y las diferentes fases de su realización en el territorio. Cada programa se describe desde su aplicación, desde pensarse en el tiempo, en sus etapas. Pero también, la visualización de la superposición temporal de programas muestra el desarrollo del sistema de activación en su conjunto, donde cada acción particular se apoya y complementa con las demás. Independientes pero interconectados, se potencian unos con otro aprovechando la energía que cada uno genera.

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SWITCH-ON BSAS 4 PROYECTOS

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SWITCH-ON BSAS 4 PROYECTOS

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verónica espinosa - lucía gutierrez

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[RE]INVENTAR

1 abordaje

ESPACIO PUBLICO

A través de la definición de la necesidad de activar el territorio, se efectúa su lectura desde el espacio público, desde la potencialidad de éste de recalificación, de desencadenante de energías que promuevan cambios, nuevos equilibrios, relaciones diversas entre las diversas características del sustrato existente. De ésta manera, el estudio se centra en la intensidad y formas de uso del espacio público, en leerlo como potencial generador de migración de energías.

CREAR NUEVAS FORMAS DE ESPACIO PÚBLICO: GENERANDO///APROPIANDO///RECREANDO. Identificamos distintos espacios existentes, los reconocemos y detectamos sus velocidades, sus usos, sus usuarios... A partir de esto se busca recalificarlos mediante acciones que interpreten los elementos existentes y les brinden un nuevo significado, logrando finalmente activarlo, balanceando el crecimiento y desarrollo de la zona. De este modo los distintos espacios implican la búsqueda de distintas estrategias para actuar en ellos. Cada estrategia lleva a la realización de operaciones que buscan activar el espacio utilizando sus propios elementos, se reactiva el lugar partiendo del lugar.

TERO OS si t 1:FRENTEC RBANA sti - 2 : SUTURAU PUBLICO sit-3: ESPACIO R RUCTUA sit-4: INFRAEST NIO i t 5: PATRI MO D sti 6: MOVILI DA

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SWITCH-ON BSAS 4 PROYECTOS

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2 guión Partiendo de la preexistencia, de las características y necesidades del lugar, el proyecto define tres elementos básicos de trabajo, los soportes, los actores y los programas, y una forma de redefinición de sus relaciones, las transferencias. Éste mecanismo, es creado como generador de cambio, desde la reutilización como desencadenante de nuevas energías. Se desarrolla así un sistema de relaciones actorsoporte que modifican el espacio público, lo potencian o lo crean. Encender nuevos vínculos con los soportes, redefinirlos, muchas veces desdibujando el límite entre lo público y lo privado. Desencadenar nuevos procesos en el territorio, creando mixturas programáticas, potenciando usos, creando indefiniciones y, por sobre todo, abriendo la posibilidad de cambio como constante.

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SWITCH-ON BSAS 4 PROYECTOS

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3 acciones El sistema de programa de activación de espacios públicos es creado a partir del mecanismo de transferencia, desde una definición de sus características particulares, una transferencia generadora, una de adhesión y una virtual. Cada programa es asociado a temáticas que trata y a posibles soportes, definiendo así la red de posibles acciones en el territorio. Éste sistema es complementado por un desarrollo de formas de gestión, definiendo los actores que intervienen y la forma de relación entre los mismos. Así sustrato, programa y actores se interrelacionan para activar el territorio y desencadenar procesos.

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SWITCH-ON BSAS 4 PROYECTOS

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verónica espinosa - lucía gutierrez

4 escenas de juego El proyecto simula una posible implementación del sistema describiendo los contenidos y lugares concretos de realización. La visualización del territorio activado, instantánea posible de desarrollo de los programas, deja abierto las siguientes transferencias y redefiniciones que se desencadenen a partir de ellos. El proyecto se vuelve así autónomo, abierto, marcando un posible inicio con múltiples reactivaciones futuras del territorio

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