Preguntas: Programa Nacional de Convivencia Escolar.

12/05/2020

Programa Nacional de Convivencia Programa Nacional de Convivencia Escolar.

Escolar.

¿Porque es importante conocer a los alumnos, saber cómo aprenden y lo que deben aprender?

Para planear exclusivamente lo correspondiente a su nivel escolar y no saturarlos de información que solo causara estrés y afectara en su rendimiento escolar ya que como se menciona en el PNCE algunos de los efectos del estrés son la ansiedad y la depresión. La habilidad ejecutiva más importante para un buen rendimiento escolar es la memoria de trabajo, que es la encargada de recordar varias cosas al mismo tiempo.

También, para saber con qué materiales llamaremos más su atención y cuáles son los que no logran los resultados que esperamos, así como con que actividades tenemos un mejor rendimiento grupal y cuáles son las que no cumplen con los intereses de los niños.

Por otro lado, conocer a los alumnos nos ayudara a notar cuando su comportamiento sea diferente este siendo un indicador de un suceso importante que logro alterar su estabilidad, podremos intervenir y hacer lo que esté a nuestro alcance para ayudar a superar el momento o hablar de la situación con los padres de familia, ya que si el niño no está emocionalmente sano no lograra su máximo desarrollo en las mañanas de trabajo. ¿Cuáles son las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos?

El docente tiene obligaciones morales para con la escuela donde ejerce, sus compromisos son con la dirección del establecimiento y con la propia escuela. Debe cultivar una actitud de justicia y trato igualitario para con sus alumnos, con relación a la atención y consideración, independientemente de las condiciones sociales y económicas de los mismos. Para ser verdaderamente equitativos, debe tratarlos conforme a sus diferencias individuales, tomando en consideración la inteligencia, la timidez, el temperamento, la formación, las aspiraciones, etc. Nada desalienta más a los alumnos que la comprobación de que el profesor tiene preferencias por uno u otro compañero.

¿Qué estrategias has implementado en el aula para propiciar la convivencia escolar? ¿Cuáles han sido los resultados?

Una de las estrategias que he implementado es el repartir el material por equipo, no de manera individual. Al principio se armaba la guerra porque los niños aun no aprendían a compartir y un solo niño tomaba todas las crayolas y no quería prestarlas a los compañeros. Al regresar al Jardín de Niños en la última jornada de prácticas antes de la cuarentena, me dio mucho gusto ver el resultado que claramente fue con apoyo de mi maestra (porque durante mi ausencia ella también lo implemento, al igual que el semáforo de conducta), los niños podían trabajar de manera armónica ya que habían aprendido que el material es para todos y que lo que terminaban de usar debía devolverlo al centro de la mesa para que los demás compañeros también tuvieran acceso al material. ¿Qué habilidades posees y cuales requieres desarrollar para atender en la diversidad en las aulas?

Una de las habilidades que considero no solo pongo en práctica en el aula, sino también en mi vida personal/social es el aceptar a todas las personas sin importan de quien sean hijos, como sea su auto, cuánto dinero tengan en su cartera, su forma de vestir o pensar. Normalmente acepto a la gente en mi círculo social por su manera de tratar a los demás, así como sus valores y me baso mucho en el trato que les dan a sus padres, porque algo que tengo muy presente es que si una persona no respeta a quien representa autoridad desde su nacimiento mucho menos podrá respetar a las demás personas. Siento que esto me da ventaja porque acepto a todos los niños en mi salón claro que tal vez habrá alguno que no sea de mi agrado por su comportamiento, pero esto no significa que lo vaya a hacer menos o mucho menos excluirlo en una actividad.

Considero lo anterior como una ventaja porque algunas personas se dejan llevar por lo material y lo físico pero no es mi caso, sin embargo, aún hay muchas habilidades que quiero desarrollar que van más allá de la aceptación, como lo son el aprender a trabajar con niños que tengan un aprendizaje diferente al de los demás, o que su conducta no sea precisamente la mejor, espero y durante mi estancia restante en la Normal me otorguen las herramientas para aprender a tratar este tipo de problemas para así ponerlos en práctica y lograr óptimos resultados con mis alumnos.