02
A les acaballes del segon curs de batxillerat, l alumne/a experimenta una sensació d independència sobtada, ja que és assaltat per problemes relacionats amb el futur, un aspecte amb el qual ben poc es pensa en aquesta etapa anomenada adolescència. Aquests problemes es debaten entre diverses solucions. Estudiar o treballar? En el cas que s escollís la primera opció, s obre davant dels ulls de l alumne/a un ventall infinit de possibilitats, entre les quals únicament en podrà escollir una. L elecció d una carrera dependrà de la nota
EDITORIAL
de tall, la qual és la suma de la mitjana de les notes finals del batxillerat i la
ENTREVISTEM: Entrevista al Dr. Antoni Bayés de Luna
nota de les P.A.U. El següent pas és decidir la Universitat adequada en què
PARLEM AMB The sky is the limit. Jordi Calveras
cursar els estudis, tenint en compte una sèrie de factors decisius com són: la
VIATGEM A L ESTRANGER Intercanvi a França. Le français, pourquoi? Intercanvi a Alemanya Viatge a Anglaterra Viatge a Roma
proximitat o els desplaçaments conseqüents, si es decanta per una universitat
PARTICIPEM Jornada de Recerca Treballs de recerca premiats Premi al millor reportatge Premis Haiku Grau Miró de Vallcarca Visita del President del Parlament
pública o privada, la possibilitat d escollir doble llicenciatura... I la por o el repte de no endevinar els estudis que decidiran l avenir de cada alumne/a. Ara, per primera vegada, el futur està a les nostres mans, i ningú més que nosaltres mateixos és responsable de la direcció que prendrà la nostra vida.
OPINEM Els treballs de recerca ELS DEPARTAMENTS ORGANITZEM Departament de Ciències Departament de Socials Departament de Filologia Departament de Matemàtiques i Informàtica Departament d Expressions RECOMANEM Pàgines web interessants Publicacions del col·legi EL RACÓ DELS EXALUMNES Sílvia Vilaró Berta Bosch CRÈDITS Direcció: Sílvia Caballeria, Carme Codina. Correcció: Silvia Caballeria i Carme Codina. COL·LABORADORS Professors Ceci Bertran, Astrid Dedish, Marta Dorca, Maite Godayol, Miquel Padilla, Martí Riera, Enric Roca, Ignasi Roviró, Francesc Sallés, Toni Torrents, Mònica Vallín, Assumpta Vila
Aleix Solé Elisabet Serra
El batxillerat suposa el repte de travessar un oceà tempestuós, posa a prova la nostra maduresa mental i la nostra capacitat de fer surar el veler en el qual naveguem col·laborant conjuntament amb la resta de tripulants: els nostres colzes. Durant aquest viatge per mars tèrbols i plens d indecisió, anem a la descoberta de nous horitzons que ens amplien els possibles camins a seguir i a la vegada ens serveixen com a via de millora de la nostra capacitat crítica i intel·lectual que suposa la nostra travessia, que té com a resultat l entrada
Alumnes Berta Bardolet, Mònica Boada, Laura Momburé, Aida Burgès, Sara Casarramona, Albert Folk, Blanca Galícia, Irene Gil, Elena Godayol, Marina Gonzàlez, Roger Molas, Carla Molist, Mireia Morera, Berta Muntadas, Laura Peidró, Marc Peiron, Laura Robles, Cristina Rovira, Tània Ruiz, Toni Sadurní, Elisabet Serra, Aleix Solé, Eulàlia Subirana.
definitiva a l edat adulta.
Fotografies Mariona Bertran, Clara Blancafort, Sílvia Caballeria, Carme Codina, Miquel Padilla, Martí Riera, Cristina Rovira, Francesc Sallés, Mònica Vallín
juntament amb els exàmens. Finalment, veiem núvols amenaçadors a l horitzó
Publicacions del Col·legi Sant Miquel c/ Manlleu s/n 08500 93 886 1244 www.santmiqueldelssants.org tm@santmiqueldelssants.org
Al bell mig del viatge ens topem amb un perillós escull que resulta un constant neguit i un esforç addicional: és el treball de recerca, que hem de superar
que auguren temporal: són les proves de selectivitat, que haurem d afrontar si volem arribar al nostre destí final. Una vegada parat el xàfec, ens trobem amb un horitzó boirós: Quina via triarem per al nostre futur? Com l enfocarem? De fet, en el que coincidim no és pas en la resposta, sinó en el camí que seguim per trobar-la.
Miquel Alonso Aleix Solé
entrevista Dr. Antoni Bayés de Luna
El divendres 29 de febrer vam entrevistar el Dr. Bayés. Després de visitar la finca modernista vigatana de la família, concebuda per l emblemàtic arquitecte Pericas, vam realitzar una entrevista de caire col·loquial amb l agradable personalitat del prestigiós cardiòleg.
Per què va decidir estudiar medicina? Com ja sabeu, el meu avi i el meu pare també eren metges. En aquella època era habitual seguir la tradició familiar pel que fa a la professió, per exercir la medicina és necessari tenir vocació, que traduït en fets és prestigi social, comoditat i una bona remuneració econòmica. Així doncs, quan vaig acabar els estudis de secundària em vaig matricular a la facultat de medicina de la Universitat de Barcelona. En principi no era un àmbit que m apassionés en especial, després d una crisi al primer curs vaig matricular-me a la facultat de Medicina de Saragossa on vaig cursar els meus estudis fins al tercer any de carrera, quan vaig retornar a Barcelona. Al final va resultar que la medicina era i ha estat la meva vocació, professió i passió. Què el va conduir a estudiar l especialitat de cardiologia? En aquella època la cardiologia era una especialitat molt recent i amb resultats immediats pels pacients. Tal cosa feia que un es sentis molt realitzat. A la Universitat de Barcelona la Cardiologia era una especialització mèdica molt bona.
Anys: De quins organismes o institucions ha format part al llarg de la seva vida? Primer de tot vaig obrir el Consultori Bayés de Vic, un centre d atenció sanitària privat del qual encara avui en formo part. Vaig ser President de la Federació Mundial de Cardiologia i també he exercit d altres càrrecs que m han vingut sols amb el temps. El que és important, és que sent una persona creativa i treballadora en el teu àmbit professional les oportunitat d accedir a llocs de prestigi i responsabilitat arriben pel teu propi mèrit i esforç i no pel desig ambiciós d aquests. Mai m hauria imaginat que arribaria on sóc! Després de tota una vida dedicada a la medicina, segueix tenint el mateix interès? Té altres afeccions o interessos no relacionats amb l àmbit mèdic? Sí és clar. Però ser catedràtic m ha conduït a realitzar noves tasques, de fet edicions 62 publicarà Les etapes de la vida, un recull de recomanacions i reflexions entorn de la vida i la carrera professional, amb anècdotes personals que corroboren les reflexions exposades. Fruit tot, de la llarga experiència humana que aporta el tracte humà de la medicina. M agrada citar sempre un poema de Gregorio Marañón, un metge humanista espanyol que mereix la meva admiració: Vivir no es solo existir Sino existir y crear Saber gozar y sufrir Y no dormir sin soñar Descansar es empezar a morir
En Les etapes de la vida exposo concretament el meu pensament i reflexions sobre la vida però voldria comentar-vos, a través d un esquema, la trajectòria vital i personal de la persona que es decideix el seu camí justament a la vostra edat. L adolescència és un punt crucial!
0 10 Adolescència 20 Formar-se 30 40 Crear 50
Rutina
Creativitat
Dirigir 60 Assessorar 70 Lliure elecció Felicitat Hi ha diferents tipus de persones: imaginació + tenacitat +
Recorda alguna anècdota dels estudis que va cursar al Col·legi Sant Miquel? Jo tinc un molt bon record del la meva estada a Sant Miquel, van ser uns anys molt bonics.El primer que em ve al cap és que a les aules hi feia molt de fred, tan sols hi havia una petita estufa que es sobre-escalfava. Tothom temia la seva explosió. Tenia un company de pupitre que per distreure s caçava les mosques al volt i els lligava un fil de color blanc a la pota, i quan les deixava anar es veien tot de fils blancs sobrevolant la classe. A l aula hi fèiem classe tots els alumnes, de totes les edats. El mestre damunt la tarima i els castigats de genolls a terra. Malgrat tot, us he de confessar que molts dels meus companys són avui en dia personatges de responsabilitat.
creatiu
professional
somiador
mediocre
La felicitat es basa en tres pilars fonamentals, si en falla qualsevol la felicitat no és completa: Vida privada (Amor, família, entorn, amics )
Salut (benestar físic, energía, manca de malaltia)
Vida professional (feina, entorn laboral, èxit professional)
Eulàlia Subirana, Toni Sadurní, Mònica Boada, Mireia Morera
Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * març de 2008 *www.santmiqueldelssants.org
03
04 LE FRANÇAIS, POURQUOI ? Notre société est devenue et devient de plus en plus plurilingue et multiculturelle. Dans ce contexte, notre école nous offre la possibilité d apprendre le français dans le primaire, pendant l enseignement secondaire obligatoire et aussi au batxillerat. À part bien évidemment les cours, en deuxième année nous allons à Perpignan pour faire un jeu interactif dans le centre ville et nous avons la possibilité, en troisième et quatrième année, de participer à un échange scolaire avec des élèves français de Riom (Clermont-Ferrand) qui apprennent le castillan. C est chez les familles de nos correspondants que nous nous débrouillons tout seuls et que nous découvrons la réalité française avec nos nouveaux copains. C est une expérience qui nous permet d élargir nos horizons aussi bien personnels que linguistiques. Finalement, au batxillerat, le niveau de langue nous permet d aborder des documents plus complexes et d améliorer nos compétences. Pourquoi nous avons choisi le français comme deuxième langue étrangère ? Parce que nous sommes convaincus que la connaissance de plusieurs langues constitue un avantage, aussi bien dans notre vie sociale que professionnelle, pour communiquer dans ce monde multiculturel, Elèves de français de 1r de Batxillerat
Clermont-Ferrand
El dia 13 de desembre, vam volar cap a Alemanya, a Düsseldorf-Weeze, on vam agafar un bus que ens va portar a Köln. Allà ens esperaven les famílies i vam anar cap a casa. L endemà vam anar a Bönn. Primer vam visitar al museu d història contemporània d Alemanya, vam visitar la ciutat i després vam tenir temps lliure. Al vespre vam tornar amb les famílies i vam passar-hi tot el cap de setmana. Dilluns, vam anar a Düsseldorf, vam visitar l emissora de televisió i ràdio local i també la ciutat. Dimarts, vam anar a Köln i allà vam veure la catedral, les restes romàniques, els mercats de Nadal... molt interessant! Preparats per marxar, vam anar altre cop a Düsseldorf i vam agafar l avió per tornar cap a casa. Una setmana fantàstica! Am 13. Dezember sind wir nach Deutschland geflogen, nach Düsseldorf-Weeze, wo wir den Bus nach Köln nahmen. Da warteten die Familien auf uns und wir fuhren nach Hause. Am Freitag fuhren wir nach Bonn. Zuerst besuchten wir Das Haus der Geschichte und die Stadt und dann hatten wir Freizeit. Am Abend fuhren wir züruck und verbrachten das Wochenende mit den deutschen Familien. Wir hatten viel Spass! Am Montag, wir sind nach Düsseldorf gefahren, wir besuchten das WDRFunkhaus und die Stadt. Am Dienstag fuhren wir nach Köln, wo wir den Kölner Dom sahen, die Romanischen Reste und die verschiedenen Weihnachstsmärkte. Alles war sehr interesant! Am Mittwoch sind wir von Düsseldorf nach Hause geflogen. Es war eine fantastische Woche!
Köln Bönn
London 05
CARLA MOLIST MÒNICA BOADA
Roma Els pròxims dies 16 17 i 18 d Abril, els alumnes de 2n B del Batxillerat Social i Humanístic viatjaran a Roma. En aquests tres dies gaudiran de la cultura romana, visitant diversos monuments i edificis significatius. Aquesta activitat ha estat enfocada des de l assignatura d Història de l Art, Cultura Clàssica i Llatí. La intenció de la sortida és la de col·laborar a l ampliació del coneixement d aquestes matèries. Juntament amb els alumnes viatjaran el professor de Llatí Josep Fornols i el director del col·legi Ignasi Roviró. Aida Burgès Laura Robles
EL TREBALL DE RECERCA Pels alumnes què suposa el treball de recerca? És sempre un treball d investigació? Ocupa tant de temps com diu tothom? Aquestes són unes quantes de les preguntes que ens fem els alumnes abans de començar aquest treball. Primer de tot, alguns consells serien no plantejar-se la feina que comporta el treball de recerca com un pes que tenim els alumnes a l estiu, sinó com una font d experiència, aprenentatge i enriquiment personal. Un altre consell també seria no deixar la feina pel final, ja que com es diu sempre és impossible fer una bona feina amb pocs dies i a corre-cuita. El treball de recerca està dividit temporalment en les següents etapes: Al principi del treball se t assigna un tutor, que sol ser coneixedor del tema del treball Irene Anglada (2n A) que has elegit, i aquest serà el que et guiarà El treball de recerca et requereix Aida Burgès (2n B) durant tot el procés d investigació i et metodologia i Per mi, el treball de qualificarà. responsabilitat i et recerca ha sigut una permet tenir, un cop experiència molt A continuació vindrà la part pràctica, en la acabat, un positiva, he pogut qual es farà el procés de realització de la coneixement complert conèixer molt d altres del que has treballat cultures i he fet noves memòria escrita. I finalment, després de amistats Nadal, s exposarà oralment davant d un jurat i dels alumnes que hi vulguin assistir com a públic. Elena Godayol i Roger Molas
Arnau Conill (2n C) Cristina Carandell (2n C)
El treball de recerca m ha estat molt útil ja que m ha permès entrar d una manera més directa en el món de l empresa. Penso que és un treball al qual s hi ha de dedicar moltes hores, esforç i sobretot constància.
Martí Casas (2n A) El treball de recerca m ha ajudat a tenir una dinàmica de treball més rigorosa. A més, el fet de realitzar el treball juntament amb altres alumnes m ha ensenyat a treballar en grup
El treball de recerca és una eina molt útil de cara a la teva formació tant a nivell personal com acadèmic. T ajuda a organitzarte i sobretot a espavilar-te ja que hi has de treballar de manera constant i dedicar-hi moltes hores. Crec que és molt important treballar un tema que t agradi ja que així es treballa amb més motivació i ganes
Toni Sadurní i Viñas (2n B)
El TR és el primer desenvolupament d'un projecte personal que m'ha ensenyat a plantejar i resoldre, al llarg de mesos, entrebancs que han estat més que res enriquidors.
Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * març de 2008 *www.santmiqueldelssants.org
It was 10 o clock in the morning when our plane landed at Stansted airport, near London. It was freezing and the wind shook our hair. A bus was waiting there to take us to Hemel Hempstead. Once there, our host families picked us up and took us to their homes. The houses were not very big and most of them were detached. We didn t have much time to spend with our host families just in the morning and evening, so we tried to do as many things together as we could in order to have a good relationship with them. The families cooked their best meals for us; on the whole they weren t very tasteful. All of us agreed that the best meal was breakfast, very similar to ours, and the least was the packed lunch which consisted in some sandwiches, a piece of fruit or a pudding. As a consequence, most of us became usual McDonald s customers. Every morning we took the bus to London, except the day we went to Cambridge. Every day we visited different places: museums the British Museum and the National Gallery-, touristy places the Big Ben, the London eye, Harrods, etc- and markets Camden Town-. We also went to the Stadium of Chelsea FC and to the Royal Observatory in Greenwich. We had a lot of fun but at the end of the day we were very tired and had little full time to enjoy the trip with our friends. During this week we did not only learn to deal with English families, which have a singular culture, other traditions and a different language; but we also improved our spoken English and we had the occasion to have a little taste of the city of London.
06
THE SKY IS THE LIMIT PER ALS ALUMNES DE SANT MIQUEL Se suposa que aquest text ha de ser una autocomposició sobre la meva trajectòria al Col·legi Sant Miquel dels Sants. Intentaré que sigui així, sense avorrir-vos a vosaltres, pobres lectors. Estudiants, futurs literats, homes de negocis, universitaris, amos del vostre destí. Per als que teniu la delicadesa, l afany i la curiositat per perdre una part del vostre preciós temps en aquesta lectura, gràcies. Jo vaig entrar al Col·legi Sant Miquel dels Sants a primer d E.G.B. Les aules estaven a l antic seminari, al costat de l Aliança, enfilat en un petit turó el qual s albirava des d uns quant quilòmetres lluny. Bells records dels antics professors d aquella època, que s esvaeixen en les boirines del temps: Marta Roquer, Lluís Montoliu
d ànimes. Una megapolis. Actualment treballo al Departament de Química de la Universitat de Keio. És una de les universitats privades més prestigioses del país. Destaca especialment en la branca de Dret i Economia. Ha tingut estudiants il·lustres, com Junichiro Koizumi o Ryutaro Hashimoto, exprimers ministres japonesos (Economia, 1967 i Dret 1960 respectivament). El meu treball d investigació consisteix en la recerca de noves estratègies en la lluita contra el càncer i altres malalties relacionades amb el desordre del metabolisme de sucres en les cèl·lules humanes (malalties de Gaucher, Fabry, Tay-sachs ).
parlem amb Els alumnes de la meva generació vam ser els pioners de la secundària. Vam ser, en paraules del professor Joan Vila, jubilat ja a aquestes alçades, els conillets d índies de la secundària obligatòria . En començar, ens vam traslladar a l edifici del carrer Manlleu. Allà vaig començar a definir el meu futur com a científic: les converses sobre biologia al laboratori amb l Enric Roca. Els moments difícils amb les matemàtiques, esperonat per Joan Vila i Toni Torrents (encara no sé com diables funciona el mètode inductiu ). Els primers compassos amb la química i la física, una simfonia la directora de la qual fou la Marta Dorca. Per tal de formar el meu esperit, la literatura: sempre m ha agradat llegir, però haver d aprendre els autors i les seves grans obres pot semblar avorrit. Ho és. Però, gràcies a la Carme Codina i a la Silvia Caballeria, fou una experiència gairebé agradable. Ramon Llull i Blanquerna, el bon rei en Jaume amb el seu Llibre dels Feyts, Àusias March, Joanot Martorell i el gran Tirant, Jaume Roig i el seu Espill, Cervantes amb el seu pobre Quixot; tot un reguitzell de mestres fins arribar a Josep Pla i el seu memorable Quadern Gris.
Acabada la meva etapa formativa a Sant Miquel, vaig anar a la Universitat de Barcelona, a la Facultat de Química i Física. Allà vaig conèixer algunes de les ments més brillants de la meva promoció, un privilegi que no té preu, una experiència que val un imperi. En acabar els quatre anys de carrera vaig decidir fer el doctorat per ampliar els meus coneixements, tot i que hauria pogut triar anar a treballar en una empresa. Una cosa que descobrireu tard o d hora és que com més apreneu, més coses desconeixeu. A un any d acabar el doctorat, amb el meu cap vaig començar a discutir on aniria a fer el postdoctorat. Això és, agafar experiència internacional en un camp específic és a dir, sortir del niu. La primera vegada que li vaig suggerir anar al Japó em va titllar de boig i sonat. A base d insistir em va deixar presentar sol·licituds per beques a l estranger. Em fou concedida la beca i aquí estic, a prop d una de les ciutats més grans del món, Tokyo, amb 13 milions
Per finalitzar aquest escrit, vull esmentar una dita americana útil per recordar sempre que tingueu dubtes sobre el vostre futur: The sky is the limit . Arribeu tan lluny com pugueu i més enllà. Sou una nova generació que, arribat el dia, rebreu la flama dels vostres predecessors per guiar els que vindran a darrera vostre cap a un futur millor. Un futur més resplendent que el passat que deixeu enrera cada dia, amb cada inspiració, amb cada passa en el camí. Som com una fletxa llançada cap al sol, és temps d herois i volem les estrelles.
JORDI CALVERAS, (Tokyo)
Jordi Calveras amb companys de la Universitat de Keio, Tokyo
Al llarg del matí del dissabte 12 de gener del 2008 a la Sala d Actes del Col·legi Sant Miquel dels Sants de Vic es va realitzar l acte de presentació d una mostra de cinc treballs de recerca, realitzats pels alumnes de 2on de batxillerat durant el curs 20072008. Entre el nombrós públic que omplia la sala hi havia un conglomerat de professors atents, familiars orgullosos i il·lusionats, estudiants plens de companyerisme i un tribunal de sis professionals del ram de cada treball presentat. Un d ells era Josep Comajoan, de l àmbit directiu d EL 9 NOU, que el següent divendres 18 de gener de 2008, va expressar la seva opinió en l article Tot desmentint l informe Pisa de la manera següent: S hi presentava un treball sobre els 30 anys d història d EL 9 NOU,(...)Els altres quatre treballs estaven molt per damunt de l expectativa que jo i la majoria de membres del tribunal, ens hauríem pogut crear abans de veure n els resultats. Hi havia des del primer treball escrit en català sobre les bases metodològiques sobre la postmortem clínica, fins a un sobre un projecte arquitectònic d un habitatge eficient energèticament, o d un d històric sobre la figura d Antoni Garriga, director de l escola Jaume Balmes de Vic de 1935 a 1975. I el que mi em va colpir més: un sobre l esferificació sí, tot això d en Ferran Adrià- i la seva aplicació en la dieta equilibrada. Amb tast inclòs. Felicitats a tots. Aquella diada farcida de recerca va ser enriquida per les interessants qüestions aclaridores del jurat que
TREBALLS DE RECERCA PREMIATS Com cada any, els tutors i els alumnes de 2n de Batxillerat presenten els seus treballs de recerca meritoris a diferents convocatòries de premis. El curs 2007 els alumnes: Martí Roviró, Genís Torrents i Aina Arumí van obtenir diferents premis per als seus treballs. El treball Mortalitat i població a Vic; 1800-1859 de Martí Roviró, dirigit per la professora Maite Godayol, va obtenir diferents premis: Premi Argó convocat per la Universitat Autònoma de Barcelona, Premi Narcís Feliu de la Penya de la UVic i el premi Cirit convocat pel Consell Interdepartamental de Recerca i Innovació Tecnològica de la Generalitat. El treball Perseguint el més ràpid. La velocitat de la llum al llarg de la història de Genís Torrents, dirigit pel professor Miquel Padilla va obtenir el premi convocat per La Societat Catalana de la Física filial de l Institut d Estudis Catalans. El treball Reflexió al supermercat d Aina Arumí, dirigit per la professora Marta Dorca, va aconseguir el segon premi ex aequo, premi Abraham Cresques convocat per la UVic.
van allargar mitja hora la durada de cada presentació, culminada amb extensos i efusius aplaudiments que
PREMI AL MILLOR REPORTATGE
demostraven l agraïment del públic. Un esmorzar va servir per relaxar el ànims i també per debatre i comentar els treballs presentats. A tall de conclusió caldria, amb un breu comentari de cada treball, remarcar l estudi de Miquel Mirambell, Marcel Ramírez i Roger Molas (Estudi del 9NOU); la recerca mèdica de Sara Orra (Bases metodològiques sobre la Post Mortem clínica); la documentació històrica d Eulàlia Subirana (Biografia d un mestre: Antoni Garriga i Prat 19111975); l originalitat cientifico-culinària de Mariona Bertran (Amb gust de ciència) i finalment la voluntat sostenible de David Castany (Projectant la vivenda eficient). El treball de Sara Orra ha quedat finalista dels premis de recerca de la Universitat Internacional de Catalunya.
Al llarg del curs acadèmic 2006-2007, els alumnes d humanitats, que actualment cursen 2n de Batxillerat, van realitzar un reportatge audiovisual sobre Joan Brossa i la seva trajectòria literària i artística La filmació de la sortida Ruta Joan Brossa de poemes urbanístics, que es va realitzar a la ciutat de Barcelona; l enregistrament de l activitat de creació de poemes visuals per part de tots els alumnes de 1r de Batxillerat i la base teòrica exposada a les classes de literatura catalana, van ser els elements a partir dels quals va ser editat un reportatge de cinc minuts de durada, aproximadament. Aquest reportatge, va ser presentat a la IV Mostra d Informatius, Espots, Vídeos de ficció i Reportatges, organitzada per la Facultat de comunicació Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. En l acte de l atorgament dels premis, celebrat al CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona), Més que paraules, el reportatge dels alumnes d humanitats del col·legi Sant Miquel dels Sants, va rebre el primer premi entre un gran nombre de participants.
Toni Sadurní, Eulàlia Subirana Toni Sadurní Eulàlia Subirana
07
Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * març de 2008 *www.santmiqueldelssants.org
JORNADA DE RECERCA
08
PREMIS HAIKU GRAU MIRÓ DE VALLCARCA El passat dissabte 6 d octubre es va lliurar a Barcelona el III Premi Haiku Grau Miró, organitzat per l Associació de Veïns Coll de Vallcarca. Aquest premi és de caràcter internacional i els nostres alumnes hi van participar en la categoria infantil fins a 18 anys. Els primers premis d aquesta categoria van ser per a 5 alumnes del Col·legi Sant Miquel. Els haiku guardonats van ser els següents: 1r premi: Ester Aranda
Húmeda hoja Una rana en silencio Mira a su presa 2n premi:Laura Peidró
Un arbust verd Entre les fulles seques Neix impecable
Laura Peidró, Laia Isus, Esther Aranda, Sílvia Caballeria i Eduard Aguilar el dia del lliurament de premis a Barcelona
3r premi: Eduard Aguilar
Bosc estival En el parc silenciós L aroma és dolç
VISITA DEL PRESIDENT DEL PARLAMENT El molt honorable President del Parlament de Catalunya, Ernest
Accèssit: Astrid Rodríguez
Sobre la fusta El cargol es desplaça Rastre lluent
Benach, realitzarà el pròxim 10 d Abril una visita a l escola Sant Miquel dels Sants. Aquesta visita està incorporada dins d un programa impulsat pel parlament de Catalunya, l objectiu del qual és apropar una de les institucions més significatives de Catalunya als estudiants. En aquesta visita el president del parlament realitzarà una conferència dirigida als alumnes 1r i 2n de batxillerat. Albert Folk Aleix Solé
Menció especial: Laia Isus La llum s apaga Tanta foscor present La nit perdura
LA SETMANA DE LA CIÈNCIA A SANT MIQUEL
Aquest curs, la setmana de la ciència al col·legi Sant Miquel ha estat una oportunitat que els alumnes han tingut per aprendre, informar-se i conscienciarse. El tema més destacat va ser el canvi climàtic i el paper que hi juga l home. Però també hi havia programat un curset de bioinformàtica a la Universitat de Vic i una conferència sobre la relació entre la genètica i el càncer. El tema del canvi climàtic es va tractar des d una perspectiva més conscienciadora. Els alumnes van rebre moltes dades i informació de com està influint l activitat humana al planeta i com les conseqüències dels seus actes poden acabar perjudicant-los a ells mateixos. Primer es va assistir a una conferència sobre la influència de l home en el canvi climàtic, a càrrec de Joan O. Grimalt i, llavors, a l escola, es va veure Una veritat incòmoda d Al Gore, sobre el canvi climàtic. Les dues activitats es van complementar l una a l altra. Per altra banda, les altres activitats resultaven especialment interessants per a tots aquells alumnes del batxillerat biosanitari. El curset de bioinformàtica ensenyava a usar programes informàtics per poder observar molècules tal com són en 3D. La conferència sobre genètica i càncer va resultar realment interessant perquè els alumnes van poder preguntar i resoldre diferents dubtes ja que el conferenciant era un expert en aquell àmbit i ho sabia comunicar de forma clara. En conclusió, podríem dir que la setmana de la ciència es va aprofitar al màxim hi va haver varietat de temes i, a més, el temes responien a interessos i preocupacions ben actuals. Berta Muntadas
MASTERCLASS INTERNACIONAL "Hands on Particle Physics" En la línia d aproximar la recerca universitària als nostres estudiants, els alumnes dels itineraris científic i tecnològic de 2n de Batxillerat Mariona Bertran, Manel Bosch i David Castany, van assistir a la masterclass Hands on Particle Physics el passat dijous dia 6 de març a la Facultat de Física de la Universitat de Barcelona (UB). L'objectiu d'aquesta masterclass ha estat el d introduir alumnes de batxillerat en el món de les partícules elementals i de la física d'altes energies, així com permetre obtenir informació de primera mà d'investigadors de la UB que treballen en aquest camp. S han realitzat xerrades magistrals on s'han introduït els conceptes i les tècniques, exercicis tutelats amb ordinadors on s han plantejat problemes reals d'identificació de partícules i una videoconferència on s'han intercanviat i discutit els resultats obtinguts amb altres grups d'arreu d'Europa. Dos dels nostres alumnes, la Mariona Bertran i en David Castany, juntament amb sis alumnes més d altres centres, van guanyar el concurs que enfrontava tots els alumnes participants de les cinc universitats europees que formaven part de la masterclass (només a la UB ja eren 75 participants). El curs passat, els nostres alumnes (ara estudiants universitaris) Pol Solà i Genís Torrents també van participar-hi i van ser els guanyadors absoluts del concurs. CONSTITUÏT EL COMITÈ AMBIENTAL DEL CENTRE Durant el curs 2006-07 es va dur a terme la fase de diagnòstic del Projecte d innovació en Educació Ambiental del centre. Es van realitzar activitats de motivació en tots els nivells educatius del centre, ecouditories a secundària i batxillerat i es va constituir el Comitè Ambiental del Centre. El 5 de juny de 2007, coincidint amb el dia mundial del medi ambient, es va constituir el Comitè ambiental del Col·legi Sant Miquel dels Sants que va quedar integrat pels següents membres de la comunitat educativa: Direcció: Ignasi Roviró Alemany
Josep Garcia-Moreno Marxan Personal no docent: Ester Reniu Casadesús El Comitè Ambiental tindrà com a objectius principals: Efectuar un seguiment de les accions i activitats mediambientals del col·legi Informar als membres del seus àmbits respectius, d aquestes accions i activitats mediambientals per facilitar la participació de tota la comunitat educativa. Promoure el compromís dels diferents estaments del centre de treballar per una millora ambiental i ser coherents. Contribuir amb les seves propostes i aportacions a la consecució dels objectius generals en relació al medi ambient a l escola. PROJECTE ECOZONA DEL COL·LEGI SANT MIQUEL DELS SANTS, EL RACÓ DE L AIGUA Durant el tercer trimestre del curs passat va finalitzar la fase de presentació de propostes pel Projecte ECOZONA del col·legi Sant Miquel dels Sants, elaborades per l alumnat i alguns pares i professors. Amb les aportacions rebudes i l avantprojecte existent s ha definit el Projecte previst de desenvolupar i s estan realitzant diferents gestions que permetin l inici de les obres d adequació durant aquest any 2008. D entre les propostes presentades incorporades en el Projecte, en destaca una del RACÓ DE L AIGUA, efectuada per David Montpeyó, alumne de primer de Batxillerat i pel seu pare, Josep GarciaMoreno. La intenció inicial de la proposta és la de crear una bassa situada al costat dels pollancres grans, a la zona de les canyes i pensada per a realització de diferents estudis tant amb alumnes de Primària com de Secundària i Batxillerat. Els autors del projecte han dissenyat una bassa que té unes característiques que han d afavorir la presència, entre d altres organismes, de
libèl·lules. Es tractaria de realitzar temporalment mostreigs de les espècies que viuran a la bassa i introduir la informació obtinguda en una base de dades. El projecte preveu també la col·laboració amb grups naturalistes que realitzin mostreigs de flora i fauna, com és el grup Oxygastra que es dedica al mostreig de libèl·lules de Catalunya.
SOCIALS LA RUTA PEL MANCHESTER CATALÀ El passat dimarts 18 de desembre els alumnes de 1r del Batxillerat social, humanístic i d empresa vam anar a Barcelona a fer la Ruta pel Manchester català . És una activitat que s estrena aquest any, i està organitzada per la Farinera del Clot, de Barcelona. Es tracta d una ruta pels barris del districte de St. Martí de Provençals, lloc on es va iniciar la industrialització a Barcelona el segle XIX. La ruta va començar a l edifici mateix de la Farinera on ens vam dividir en dos grups; llavors una guia ens va fer una explicació per situar-nos en el context històric on es desenvoluparia l activitat. Les primeres indústries, les primeres fàbriques, les agrupacions d obrers, els seus habitatges que van acabar formant carrers, les seves condicions de treball pèssimes... tot va tenir inici al districte de St. Martí, concretament als seus barris del Clot i Poblenou. La farinera del Clot va ser una d aquestes fàbriques. Visitar les seves instal·lacions i aprendre com produïen la farina, et permet transportar-te al temps que la farinera funcionava, i imaginar-te com els treballadors devien carregar els sacs amb la farina, com comprovaven que tot anés perfectament Eren temps molt diferents, d això te n adones quan sortim al carrer i comencem a passejar pel barri del Clot. Allà ens expliquen on i com vivien aquells pobres obrers. Suportaven unes condicions de vida i de treball avui en dia impensables, almenys al nostre país: jornades laborals d entre 12 i 14 hores diàries, salaris
20 cm 40 cm
Professorat Primària: Imma Franquesa Clapés Joan Culí Ribas
60 cm 80 cm 100 cm
Professorat Secundària: Martí Riera Casas Enric Roca Sala Alumnes Primària: Martí González Solà Xavier Rosell Torras Alumnes Secundària: Judith Casas Sayós David Montpeyó Garcia-Moreno Pares Primària: Josep Dinarés Roca Jordi González García
Arbres
Vegetació de ribera
Arbusts
Vegetació flotant
Pares Secundària: Joaquim Gallifa Armengol
Matolls
Nenúfars
Esquema, ubicació, i vegetació de la bassa
Sauló
09
Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * març de 2008 *www.santmiqueldelssants.org
DEPARTAMENT DE CIÈNCIES
10
d autosubsistència (el mínim per alimentarse i vestir-se), mala alimentació, manca d higiene, petites i insolubles vivendes compartides, etc. Seguim avançant carrers i ens aturem davant el mercat del Clot, edifici modernista, on els treballadors podien comprar el que els fes falta. Ens imaginem aquella gent, omplint els carrils del mercat, gastant el poc que treien de treballar exhaustivament durant tota la setmana. La ruta segueix pels carrers del Clot, i aquest cop parem atenció al parc del Clot, lloc on abans hi havia hagut una fàbrica metal·lúrgica que va funcionar durant 5 anys. Llavors s hi va construir una estació de tren, i actualment hi ha un preciós parc. Més endavant ens parem davant l edifici de la seu del districte del Clot, amb data de construcció d entre 1865 i 1887. A la façana veiem l escut de St. Martí de Provençals, de quan encara era un poble independent de Barcelona.
MEMÒRIA DE L ESCOLA ALS COL·LOQUIS DE VIC El Departament de Ciències Socials de l escola va participar en els Col·loquis que cada any al mes d octubre a Vic la Societat Catalana de Filosofia i que enguany dedicava al tema la memòria . El Departament va presentar en l àmbit memòria i ciutadania una ponència titulada Memòria de l Escola, una experiència pedagògica, on s exposava l experiència educativa que a partir de la memòria oral i escrita es va dur a terme a la nostra escola amb els alumnes de secundària i batxillerat durant el curs 2004-2005. També s exposava que, com a experiència iniciada ara fa tres anys, s ha acabat convertint en una pràctica pedagògica habitual al nostre centre.
RECUPERACIÓ DE LA MEMÒRIA HISTÒRICA: UNA EXPERIÈNCIA PEDAGÒGICA El dia 15 de febrer els alumnes d humanitats, socials i econòmiques de segon de batxillerat vam assistir a un taller de geografia a la universitat de Girona.
El temps s acaba i l última fàbrica només tenim temps de veure-la de lluny, just pel camí de tornada cap a l autobús. El bus ens porta al Maremagnum, on vam dinar i vam poder gaudir de temps lliure per donar un cop d ull a les botigues del centre comercial, o passejar pel port de Barcelona. Ja tornant cap a casa teníem les idees principals del que havíem vist aquell dia. El que havia estat l inici de la fàbrica d Espanya , la industrializació de Catalunya, que s havia iniciat al barri de Sant Martí de Provençals de Barcelona i les pèssimes condicions dels que van haver de treballar allà. Tot això tenint l honor de passejar pel mateix escenari en què va passar, que sempre ajuda a entendre més bé la situació. Tot allò va suposar l inici de molts canvis, de la indústria, de la producció i de factors més perjudicials com la contaminació. Marc Peiron Falta foto
ELS LLOCS DE LA MEMÒRIA Aquest projecte té com objectiu estudiar els moviments de la població des d una perspectiva propera als alumnes de manera que se sentin implicats en les dinàmiques socials. Per això la mostra objecte de l estudi està formada pels alumnes d ESO del curs 2006-07 i 2007-08, i pels pares i avis respectius. En el curs anterior es va fer la recollida de dades de les característiques de la mostra (edat, sexe, estudis, professió) i de les dades dels moviments de població (anys, llocs d origen i destí i causes). En el curs actual es completa la recollida de dades amb els nous alumnes de 1r d ESO i es fa el buidat de la informació i l anàlisi quantitativa i qualitativa dels resultats. Els resultats es treballen a dos nivells. A nivell agregat, de tota la mostra, es busquen conclusions generals sobre els llocs i les causes dels moviments. A nivell individual s estudien alguns casos singulars per mitjà de fonts orals i fonts documentals i s amplia la informació a altres aspectes: treball, característiques de la vida quotidiana, canvis socials i econòmics...
VISITA A LA UNIVERSITAT DE LLETRES DE LA UNIVERSITAT DE GIRONA
El 2005, els alumnes de 3r de SO, a través del Departament de Socials van aproparse a la historiografia local, participant com a iniciadors del projecte pedagògic de memòria històrica emprès pel Col·legi Sant Miquel dels Sants de Vic. Els alumnes van entrevistar els seus avis, van obtenir fotos inèdites, llibres, documents de l època i una quantitat rellevant d objectes varis. Així, aplicant la metodologia històrica concreta s encetava la consciència històrica local en aquells estudiants. Alguns d aquests alumnes, l any 2007, van desenvolupar els conceptes i la metodologia apresa en els seus treballs de recerca. La consciència de les fonts orals, la de les fonts documentals reals i de la historiografia local van ser els conceptes assumits. Enguany, un total de 10 alumnes han treballat amb el Departament de Socials desenvolupant aspectes diversos de la història local. Alguns exemples representatius són: la biografia del mestre Antoni Garriga, que és una importantíssima aportació a la història de l educació, un sector desvalorat i poc estudiat en el conjunt de la història del nostre país; un exhaustiu diccionari biogràfic d artistes vigatans, inèdit en la història de l art local; i una recopilació i classificació arxivística de la documentació de la família Espadamala d origen medieval.
Després de fer un recorregut pel casc antic de la ciutat, vam arribar a la facultat de lletres on ens van dividir en dos grups i vàrem iniciar les activitats programades: una consistia en un taller de cartografia i mapes, que ens aproximava a una de les eines que ens permeten entendre com és un espai o un territori, des del punt de vista físic i humà. L altra activitat, realitzant un exemple pràctic, ens va introduir a l ArcGis, un sistema informàtic per treballar la geografia que permet representar en un pla l esfera terrestre, diferenciar les distintes maneres de dibuixar el territori i saber desxifrar i qüestionar la informació, entre d altres. Vam tenir l oportunitat de veure el funcionament i l estructura de la mateixa universitat de Girona. En general, les valoracions han estat positives i recomanem, de cara a altres cursos, repetir l activitat.
conclusions que s han pogut extreure són les següents: la població consumeix els productes de més rotació, com els aliments en general o la premsa, al seu propi municipi o al municipi més proper en el cas de que en el seu no se n disposi. En canvi, pel que fa als productes de poca rotació, com els mobles o els electrodomèstics, es desplacen a la ciutat més propera, majoritàriament a Vic. Així doncs, la mobilitat d Osona pel que fa al consum de béns és fonamentalment intracomarcal i Barcelona és la ciutat extracomarcal més freqüentada pels osonencs. Sara Casaramona i Tània Ruiz. FILOLOGIA REPORTATGES TELEVISIUS I RÀDIO DIGITAL
LA MOBILITAT A OSONA Des del Departament de Ciències Socials de l escola Sant Miquel dels Sants es va començar, ja fa tres anys (el curs 05-06), un estudi per conèixer la mobilitat laboral i per consum de béns i serveis de la comarca d Osona. Aquest estudi l han realitzat diversos alumnes estudiant els diferents municipis per tal d obtenir al final unes conclusions generals. El primer any es van analitzar els municipis de Torelló, Sant Julià de Vilatorta, Taradell i Santa Eugènia de Berga. L any passat es va ampliar l estudi treballant les poblacions de Calldetenes, Malla, Folgueroles i Santa Eulàlia de Riuprimer. I aquest curs s ha realitzat l estudi de les poblacions de Seva, Tona, Orís i el Bisaura (zona formada pels cinc municipis de Sant Quirze de Besora, Montesquiu, Sora, Santa Maria de Besora i Vidrà). Per a l elaboració d aquests treballs s ha enquestat aproximadament un 5% dels habitants de cada municipi. Les
La presència aclaparadora dels mitjans audiovisuals en la nostra societat és un fet evident. Una bona gestió de la informació i la destresa en l ús de les noves tecnologies són els dos objectius bàsics per tal d assolir el coneixement i el domini dels mitjans audiovisuals. Una vegada més, l escola ha de respondre a aquestes noves necessitats i és per aquest motiu que el Col·legi Sant Miquel dels Sants, en col·laboració amb el 9tV, ha realitzat diversos reportatges televisius. Els alumnes
TEATRE AL TNC PELS ALUMNES DE 1r DE BATXILLERAT En commemoració del centenari de Mercè Rodoreda, el passat 14 de Novembre, els alumnes de 1r de Batxillerat vàrem anar a veure l adaptació teatral de La plaça del Diamant, una de les novel·les més conegudes de l escriptora. En ella, Colometa ens mostra una part de l evolució de la seva dramàtica vida dins d un context de República, guerra civil i postguerra. L obra dirigida per Toni Casares i protagonitzada per Sílvia Bel, ens va sorprendre per l espectacular escenografia i per la fidelitat a la novel·la. Com a crítica negativa cap al drama, creiem que es va fer pesada en determinats moments, ja que era un espectacle molt llarg; aproximadament d unes quatre hores. Tot i així, valorem positivament la sortida, pel fet que vàrem poder gaudir plenament de l obra, en un horari d adults, que implicava ple silenci a la sala, i per tant oferia un ambient menys escolar que el que estem acostumats a presenciar en escapades teatrals de l escola. Blanca Galícia Laura Peidró ITINERARI BROSSA El passat 19 de desembre els alumnes de primer de batxillerat, aprofitant el treball realitzat a l'assignatura de Literatura Catalana sobre la figura del poeta Joan Brossa, vàrem anar a Barcelona a veure els seus poemes integrats en l urbs barcelonina. Un cop a Barcelona vàrem recórrer els carrers a la recerca de la seva obra. La ruta va constar d'un total de 8 poemes (Velòdrom d Horta, El Llagost, Homenatge al llibre, Rellotge Il·lusori, Antifaç, Lletres Gimnastes, Espai Brossa, Bàrcino) que es va complementar amb la visita a la Fundació Joan Brossa. D aquesta manera, recorrent els poemes integrats en la urbanitat barcelonina i els de l exposició, vàrem poder advertir l esperit avantguardista de Brossa. Amb aquesta sortida vàrem poder veure en directe l'obra de Joan Brossa tant els poemes visuals de la Fundació Joan Brossa com els poemes integrats a la ciutat. Posteriorment vàrem utilitzar la informació
recopilada durant la sortida per a treballarla a classe i realitzar-ne infografies de la seva vida i obra.
a la participació de tots els mestres i professors del Departament i a la col·laboració de la resta de Departaments.
PARTICIPACIÓ AL 12è PREMI DE LITERATURA PROTAGONISTA JOVE
DEPARTAMENT D EXPRESSIONS
Alguns alumnes de 4rt de SO participen al 12è premi de literatura Protagonista Jove convocat pel Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil, per tal d estimular la lectura i imaginació entre els nois i noies. Els alumnes han de llegir 4 novel·les seleccionades pel Consell, adaptades a la seva edat, i donar posteriorment el seu veredicte. D aquesta manera es constitueixen com a part del jurat d un premi que té una repercussió més enllà de les aules. Enguany les 4 novel·les seleccionades són: Kenitra de Mª Mercè Roca, El noi del pijama de ratlles de John Bayne, El joc secret de Joan Manuel Gisbert i L anell de la Irina de Kare Santos. DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES I INFORMÀTICA
El projecte d innovació Envoltats de Matemàtiques és, aquest curs, el nucli principal de la nostra activitat. Aquest projecte arrenca d unes experiències prèvies dutes a terme pel Departament de Matemàtiques i Informàtica durant els cursos 2004-2007 i el seu objectiu fonamental és aconseguir de fer veure la matemàtica com una activitat que apareix per tot arreu i de manera natural en els escenaris i activitats de la vida diària. És per això que els diferents ítems que configuren el projecte, tant aquells que es concretaran en l àmbit purament acadèmic com els que estan pensats per realitzar-se a fora de l escola, comparteixen una estructura bàsica: busquen en primer lloc cridar l atenció sobre algun element de naturalesa matemàtica que treu el cap a la nostra vida sense que nosaltres normalment hi parem atenció, per tal de desvetllar després una reflexió, guiada i adequada a l edat dels participants, sobre el paper d aquest element en el gran edifici de les matemàtiques. Es tracta d un projecte de gran abast que incideix en tots els nivells d ensenyament que s imparteixen al Col·legi i que s interconnecta transversalment amb la resta d àrees curriculars, per posar de manifest la presència de la matemàtica en molts contextos diferents. Inclou activitats de magnitud diversa, grans muntatges i petites observacions, per fer a l escola i a fora: a casa, al carrer, en espais tancats i oberts, implicant els estudiants i en ocasions els pares. Es desenvoluparà en tres fases durant tres cursos consecutius (2007-2010) i ha arribat fins al punt on es troba ara gràcies
Al llarg d aquest curs el Departament D Expressions ha organitzat diferents activitats i projectes que han perfilat d una manera especial aquesta primera part del curs 2007-08. En primer lloc, i organitzat per l àrea de Música, cal destacar l actuació musical que van oferir les alumnes Lídia Muntal i Anna Colomer de 3r ESO dins els gags del Festa Fotre-07. Els temes que varen interpretar foren de la satisfacció incondicional dels assistents i el jurat del certamen va considerar que eren mereixedores d un premi especial. També volem fer una menció especial a l actuació dels alumnes Laura Alemany (piano i veu) i David Montpeyó (violí) en els actes de presentació de l edició del llibre de recerca FOTOGRAFIA HISTÒRICA DE VIC, que va tenir lloc al Temple Romà de Vic. Aquets alumnes, primer per separat i després formant un duet, interpretaren obres del Barroc d un alt nivell tècnic. L àrea d Educació Visual i Plàstica organitzà un concurs intern per escollir la postal de Nadal-07, que va estar editada en la pàgina de presentació de la Intranet del centre, durant les festes nadalenques. El treball escollit com a finalista va correspondre a l alumna de 4t d ESO Manman Jin. En la fase final hi havia més de vint treballs dels quals es varen seleccionar quatre que van ser els finalistes.
També dins dels actes de la Setmana de la Ciència, que enguany ha estat dedicada al canvi climàtic, els alumnes que treballen amb software de retoc d imatges digitals varen participar en la confecció de cartells amb l eslògan: El canvi climàtic no és un joc. El resultat final va ésser molt satisfactori per la qualitat gràfica i iconogràfica, i queda palesa la consciència creixent que cada vegada més tenen els alumnes enfront d aquesta temàtica. Aquest any 2008 toca Olimpíades i, com és costum i tradició en el nostre centre, també celebrem les nostres olimpíades escolars. L àrea d Educació Física s encarrega de tota la gestió i organització d aquesta complexa activitat en la qual hi participen tots els alumnes de l escola. L àrea d EVIP té l encàrrec de confeccionar i dissenyar tota la part gràfica d aquest esdeveniment esportiu.
També volem deixar constància d un projecte nou i innovador com és l organització d un grup o orquestra musical estable dins el centre. La iniciativa ve d una petició de l Escola de Música de Vic i la direcció del Col·legi. L àrea de Música s ha compromès a gestionar-la. Actualment ja s ha contactat amb els interessats a formar-ne part i solament falta l assignació del director, que l ha de proporcionar l Escola de Música de Vic. Per finalitzar informem que tot el Departament d Expressions està treballant en la redacció d un projecte d innovació de les Arts que afecta totes les seccions del centre. Els continguts i els objectius ja estan definits i en aquests moments estem a l espera que el Departament d Educació convoqui el termini de presentació i en reguli els àmbits en els quals cal inscriure l. Pensem que aquest projecte ajudarà a augmentar l interès i millorar els coneixements, i també servirà per ampliar i harmonitzar els continguts curriculars i les competències bàsiques, així com fer front als reptes que ens imposen les noves tecnologies i els canvis legislatius actuals.
11
Publicacions del Col·legi Sant Miquel dels Sants * Vic * març de 2008 *www.santmiqueldelssants.org
de Ciències de la Informació de segon de batxillerat, per tercer any consecutiu, són els encarregats d elaborar els reportatges audiovisuals que són emesos posteriorment pel 9TV. Tant l elaboració, la gravació com l edició dels reportatges han estat realitzats utilitzant el material, instal·lacions i programes informàtics d edició de vídeo que actualment usa una televisió local com el 9TV. D altra banda, els alumnes de 3r i 4rt. d ESO i 1r. de batxillerat han participat en un taller de ràdio digital escolar. Aquesta experiència ha permès introduir nocions bàsiques sobre programes d edició de veu Audacity- , aprofundir en la comprensió i síntesi de la informació, en la dicció, etc. Per últim, cal afegir que a la webblog de l escola de mitjans audiovisuals, , trobareu publicada una mostra dels reportatges televisius i de ràdio digital.
http://tmiqueaudiovisuals.blogsport.com Pàgina web per als alumnes de l escola, amb continguts sobre les últimes tecnologies aplicades als mitjans audiovisuals. També hi podreu trobar una mostra de reportatges televisius i de programes de ràdio digital elaborats pels alumnes de l escola. És una web interactiva, per tant podreu fer comentaris sobre tots els temes que es proposen, o bé visitar altres pàgines web d interès que són recomanables.
RECOMANEM http://edebedigital.com/proyectos/4622 Web de llengua i literatura on hi trobareu un fòrum de lectura, enllaços interessants, activitats que s han organitzat des del Departament i textos creatius dels alumnes. També hi ha el treball de haiku i el de poesia visual.
PUBLICACIONS
Durant el curs 2006-2007 l editorial Publicacions del col·legi Sant Miquel va publicar dos nous volums. A la Col·lecció Recerca va aparèixer el 3r volum, part del treball de recerca de l alumna Cristina Alemany i Chavarrias, que es va presentar el passat desembre al Temple Romà de Vic. El llibre Fotografia històrica de Vic. Josep Ylla i Cassany, 18851955 recull les imatges que va realitzar aquest mestre d obres del Vic de la seva època. Aquestes imatges
reflecteixen la vida social i algunes de les construccions arquitectòniques fonamentals d aquells anys.
A la col·lecció Sant Jordi es va publicar el tercer volum del concurs literari de Sant Jordi amb el títol de Música per a les estrelles. Aquest llibre recull els treballs guanyadors de tots els alumnes del col·legi, des de cicle infantil fins a batxillerat. A més el llibre té la particularitat d haver estat dissenyat per Àngel Duran, alumne
de la passada promoció de 2n de BTX.
Finalment, cal afegir que la revista que publica des de fa 23 anys la secció d Infantil i Primària del col·legi, L ull blau , ha modernitzat el format i d edició. Aquesta revista ha publicat ja un total de 62 números i recull textos dels alumnes, dels pares, dibuixos i entreteniments diversos.
DOS EXALUMNES Sembla increïble, però aviat farà 10 anys de la festa de final de Batxillerat que vam organitzar els alumnes de la nostra promoció...! Vaig estudiar a Sant Miquel del 1994 al 1998. Vaig fer 3r i 4rt d'ESO, i el Batxillerat d'Humanitats. Després vaig començar Filologia Eslava a la Universitat de Barcelona. Durant el tercer curs vaig fer un parèntesi per anar a estudiar a Rússia amb una beca i quan vaig tornar, vaig completar la llicenciatura, l'any 2003. El mateix any vaig obtenir una beca d'investigació per cursar el doctorat de Lingüística. L'any 2005 vaig presentar la tesina sobre aspecte verbal del rus, i poc després l'Institut Ramon Llull em va concedir una plaça de professora de català a la Universitat Estatal de Sant Petersburg, on segueixo treballant. Compagino la meva feina amb traduccions i publicacions diverses.
Vaig anar al col·legi Sant Miquel del setembre de 1993 fins al juny de 1997. LA gent de la meva promoció vam inaugurar els estudis de secundària i batxillerat. Vaig començar la carrera de Bioquímica el setembre de 1997 i la vaig acabar el setembre de 2002 i després vaig fer el doctorat, en bioquímica i Biologia Molecular, del setembre de 2002 fins al juny de 2007. Des de l agost passat estic cursant el postdoctorat.
Sílvia Vilaró i Comas Quan va ser el moment d escollir la carrera ho vaig tenir molt clar: vaig decidir-me per Química, a la Universitat de Barcelona, i en el segon cicle em vaig decantar per la Bioquímica a la mateixa universitat. Em vaig doctorar en aquesta mateixa especialitat, concretament en Bioquímica i Biologia Molecular a la UAB. I ara estic fent el postdoctorat a l Experimental Immunology Branch del National Cancer Institute al National Institutes of Health de Washington. Des d aquí us envio salutacions! Berta Bosch i Pagès