2010年5月
第一版
第六刊
第一版 東海三二一，學生好安心 第二版 不要再當東海灰姑娘了 對「女宿集點」的建議 第三版 什麼是校園民主？
反省‧批判‧實踐
發行聯絡人：郭書瑋（0917-622383）
發行單位：東海人間工作坊、台灣文化研究社
東
海
第四版 處處是豪宅， 何處是我家?
三二一 ， 學 生 好安心？ 更加沈淪vs自由學風？
文◎洛書 四 月 二 十 三 號 的 教 務 會 議 上通過了學則修正條文， 將 東 海 從9 2學 年 度 開 始 的 雙 二一退學再次修改為三二 一退學（連續雙二一）， 在校內反應兩極，學生多 半認為將退學標準放寬是 東海的「再次沈淪」。 三 二 一 真 的 是 東 海 的 墮 落 嗎？若是將退學制度改得 更嚴格，是否東海就能夠 振作？ 二一寬鬆等於爛學校？ 目 前 單 二 一 的 學 校 只 有 政 大、實踐大學、台南藝大 與各教育大學使用，台清 交成等名校卻不是嚴格的 單二一，退學率也各不相 同，故二一制度的不同與 學校好壞並無絕對關係。 二一的目的 二 一 的 目 的 在 於 促 進 學 生 學習，或提昇學術品質，
亦即，退學是有「教育意 義」的，最高行政法院的 判 字 第4 6 7號 也 宣 告 單 二 一 違反比例原則，退學是大 學「最後的手段」。 9 8學 年 度 上 學 期 ， 東 海 大 學日間部被雙二一退學者 高 達1 0 6人 ， 創 下 近 年 來 的 高 峰 （ 台 大 僅 有7 0人 ） ， 於 是學校將退學標準放寬試 圖解決問題。 但 是 這 真 的 是 解 決 問 題 的方法嗎？就算倒過來將 退學制度變得更加嚴苛， 東海就會比較好嗎？ 需要檢討的是什麼？ 在 現 有 的 制 度 之 下 ， 有 些 課的老師教得極差卻仍然 任教、六十歲以上的老師 因為東海的「老人無敵條 款」而免受評鑑、敷衍了 事簽名修課的老師如過江 之鯽，在這種情況底下， 「成績好」真的就是「學 習到知識嗎？」
↑ 二一路口的寬窄真的是重點嗎？
何 況 ， 大 學 所 學 習 的 東 西 早已不侷限在課堂，而是 講求多方面學習，如果學 校的教學品質沒有上升， 學生仍然花大把的錢去補 習班上課，在無法滿足學 生的需求下卻以退學做篩 選，「到底要退多少人」 就不會是我們關注的重 點。 如 果 大 學 沒 有 辦 法 負 起 「教育」的責任，那麼用 「退學」來做把關便是不 負責任的。
第二版
2 0 10年5月
第六刊
不要再當東海灰姑娘了！ 文◎小邱 女宿門禁問題，在 東海校園裡一直存在 著。住在這裡的女學 生們，也潛移默化的 習慣這樣的「管理」 制度。似乎在這個校 園待得越久，女宿門 禁這件事就被合情合 理化。 許多東海人都對門 禁存以疑惑：為何女 宿需要門禁，男宿卻 不然？卻始終沒有人 願意揭開女宿門禁的 真實面紗。 追根溯源，校方必 會提及「為了照顧女 學生安全」此一說 詞。但話說回來，男 學生的安全就不用顧 慮？贊成門禁的人， 甚至會以「女生畢竟 與男生不同」的刻板 觀念摀住眾人嘴巴， 此價值觀值得我們深 思。
然而最直接實在的 說詞：在女宿裡的確 即比身在女宿外安 全。更是因為如此， 何以要設門禁時間？ 殊不知夜晚在外逗留 對女性來說才是最危 險的事情。 「門禁」是該將歸 於自我管理問題與安 全問題。在這個性別 平等的社會，在這讓 我 們 學 習 長 大 的”大 學 生 活”裡 ， 為 何 不 讓 學 生學著保護自己？為 何男女住宿待遇不平 等？ 更 進 一 步 剖 析 ， 為 何不能讓學生學習管 理自己的時間？女宿 門禁為十二點，許多 學生們常常因為討論 作業等逼不得已的原 因超過門禁時間，那 她們又該如何是好？ 有些人更因為超過了 門禁時間不敢回宿 舍，而夜宿網咖或麥
對「女宿集點」的建議
當勞，或是借住學長 姐家，這些女生的人 身安全是否更為不 妥？相較於處理門禁 這件事，是否安全才 是更重要、更該為人 所思考、所預防。 學生應該顧及自 己的時間管理與人身 安全，更何況真正的 公平安全。學生們晚 上回宿舍是一件危險 的事情，與其設十二 點門禁，還不如教導 學生防身術，並在四 年內學習自我保護及 自主能力，而非被動 的由學校畫牆保護。 真 正 的 保 護 是 教 導、是提升自我意 識，而非隔絕。校園 如此寬敞開放，真正 保守的作法應是性別 平等的自我管理與安 全維護！而非是灰姑 娘趕門禁的焦點！
文◎小熊貓
每年一到三、四月，許多同學便開始尋找合適租屋處，其中為一求保障床位之住宿 生，無不加緊步伐，把握各種可以集點的機會。女宿集點保障床位之基本點數為一學 年三十點，除了整潔比賽或其他佈置競賽得名之外，大多集點方式皆透過擔任女宿志 工取得點數。 據了解，基本保障床位的資格點數雖為一學年三十點，但期末公佈的保障床位若多 於擔任女宿志工的人數，仍得依點數高低進行排名才能確定保障床位之名單。此舉對 辛苦集點兩學期卻未能獲得保障床位之同學，無疑有白費心血之感。
2 0 1 0年5月
第三版
第六刊
什麼是校園民主？ 文◎烏鴉邦 大部分人相信，台 灣是一個民主的社 會，民主也被，但 「民主」是什麼卻少 有人談及，從小學的 選模範生到選總統， 我們似乎都認為「民 主就是投票」，但 是，真的是這樣嗎？ 我們都知道民主就 是人民作主，而作主 意味著能夠有效決定 整個團體的事務。從 國家的角度來看，人 民是構成國家的主體 成員，所以國家的民 主便是「人民能夠有 效決定整個國家的事 務」，準此，我們可 以如此理解校園民 主：「校園的主體成 員能夠有效決定整個 校園的事務」 學校裏面有哪些成 員是不可少的？我們 可以很快聯想到，學
校必然包含了學生 （受教者）與老師 （教育者），另外也 需要一些專任的行政 人員維繫校園運作， 於是，校園的主體便 是「學生、老師、行 政人員」，但學校的 政策制定卻是行政人 員與部分教師訂定， 學生不過以學生自治 的角色做「建議」的 角色。 那麼，學生自治就 是民主了嗎？藉由學 生自治組織等等機 制，學生得以在某種 程度上自我管理，以 現狀來說就是辦理幾 項學生活動。 曾聽過這麼一個說 法：「學生要自治就 必須自制」，它充分 傳達了校園制度設計 者認定學生無能參與 校園政策的想法，而 學生自治不過是非必 要的教育內容之一，
只在校方有意願的時 候賞賜給學生。以前 面構思的校園民主標 準來評價，學生自治 恐怕根本稱不上是校 園民主。 校園民主涵義是學 生、教師及行政人員 能夠對整個校園的各 項事務做出有效的決 定，當學生的權利被 限縮在學生事務的時 候，等於是剝奪了學 生對其他校園事務的 參與，而事實上，整 體校園的事務卻與每 一個校園成員都息息 相關 在校園建立一套民 主制度同樣也需要所 有校園成員的共同研 擬，主要就是學生、 教師與行政人員，絕 不能是少數人來設定 屬於所有人的民主規 則
對於志工集點的排名高低，建議女指室應於上學期末時，透過網頁或公佈欄公佈女 宿志工集點之排名，使集點同學更清楚自己有無機會確定保障床位，同時亦可在得知 其他志工集點狀況下，衡量下學期應再集多少點數。對於確定放棄集點之同學，能改 由填寫表格申請放棄的方式取代原先的扣點制度。 此外，女宿志工相關職責等資訊，應於學期初舉辦一至兩次說明會，使有興趣擔任 女宿志工的同學可先前往了解該學期有哪些職缺及負責內容，再決定是否參與志工研 習，努力集點保障床位。
第四版
第六刊
2 0 1 0年5月
處處是豪宅，何處是我家?
－ 《 蝸 居》 觀後感
文◎郭書瑋 近來台北市國有 地 ， 一 坪 以 超 過6 0 0萬 的天價標出！！這麼 高的價格，許多人連 6 0 0萬 的 房 子 都 買 不 起 了 ， 一 坪6 0 0萬 的 房 子，這根本是是難以 想像的狀況！！ 不 只 台 北 市 ， 根 據 《住展雜誌》調查下 半年北縣新板特區、 新莊副都心，以及南 港都有指標大案推 出，恐進一步推升區 域房價，像是新板特 區預售案開價，即可 能一舉突破一百萬大 關。
無怪乎，主角郭海萍 在戲中感慨的說： 「 現 在(大 陸)的 房 價 沒 有最高，只有更高， 不斷地更高，越來越 高。」而根據一項中
房 價 這 麼 高 ， 在 都 市 打拼的小市民不禁感 愾的問：「處處是豪 宅 ， 何 處 是 我 家?」 「蝸居」道出無殼蝸 牛的痛
︻ 近 期 社 團 活 動 ︼ 咖 全球
而談到高房價，就讓 我們想近來在對岸火 紅的電視連續劇《蝸 居》。蝸居的劇情敘 述在畢業於上海名牌 大學的一對夫妻，每 天省吃儉用，住在狹 小的蝸居裡頭，只希 望在上海可以買間安 身裡命的房子，只可 以他們所賺的薪水始 終無法趕上房子帳價 的速度。
國 的 網 路 調 查, 6 3 . 2％ 的人認為《蝸居》反 映了房奴的心態；也 可以說是，由於本劇 貼近社會現實，讓許 多對房價飆漲，買不 起房或艱辛供防的民 眾感同身受。
「 住 」 到 底 是 什 麼? 而這部連續劇更深層 的意涵，我想更是要 讓螢幕前的的觀眾思 考 「 住 」 到 底 是 什 麼? 如果說「住」是一個 基本的權利，而《蝸 居》能引起共鳴，恰 恰在於它描繪出當今 「居者無其屋」的殘 酷現實。 當 「 住 」 已 經 編 成 昂 貴的商品，而一般受 薪的中產階級無法購 買時；又或是為了一 個可以了一個家，一 個遮風避雨之處，滿 足身為人的基本需 求，就必須背負二十 年房貸，把國家社會 栽培地的青春時光都 葬送在房地產業的利 益之上，那我們又該 怎麼辦呢？
放 映 時 間 ：5 / 1 0（ 一 ）1 9 : 0 0 放 映 地 點 ： 人 文 大 樓H 3 1 8教 室 映後座談：徐文彥 生態綠咖啡館創辦人 華文世界第一家公平貿易特許商
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