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PORTUGUÊS A VALER 3
LIVRO DO ALUNO NÍVEL B1
AUTORAS ANA TAVARES SOFIA RENTE
INTRODUÇÃO
Português a Valer é um método completo para a aprendizagem do português como língua estrangeira ou língua segunda, pensado e concretizado para o público adulto e jovem. O terceiro volume destina-se a aprendentes de nível B1, segundo as orientações do QECR (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: Aprendizagem, Ensino, Avaliação) e do Referencial Camões PLE. Com uma estrutura organizada e apresentação clara, evidenciando uma linha verdadeiramente comunicativa e propondo atividades variadas e, frequentemente, interativas, o Livro do Aluno começa com uma unidade introdutória que inclui um desafio interativo com perguntas de cultura geral sobre Portugal em diferentes áreas do conhecimento, que proporciona um momento lúdico no início das aulas, um teste de diagnóstico sobre os conteúdos gramaticais estudados nos níveis precedentes e um resumo informativo desses mesmos conteúdos, o que permite uma revisão ou consulta em caso de dúvida.
Seguem-se 8 unidades com temas atuais, textos autênticos, progressão lógica dos conteúdos gramaticais e trabalho equilibrado de todas as competências com enfoque na oralidade e na compreensão do oral, em que a interação e a comunicação intercultural são incentivadas.
A cada duas unidades, surgem personagens com percursos de vida diferentes, mantendo-se a lógica dos volumes anteriores.
As temáticas abordadas por unidade são:
Apresentação, caracterização pessoal, biografias e visitas culturais e turísticas • O stress: causas e soluções • Previsões, planos e expressão do futuro • Alimentação, exercício físico e viagens
• Notícias de imprensa escrita e oral • Atividades culturais • Novas tecnologias e Inteligência Artificial • Envelhecimento ativo
Cada unidade inclui:
• um ou dois vídeos, cujas imagens facilitam o trabalho da compreensão do oral;
• ficheiros áudio para o desenvolvimento da compreensão do oral, disponíveis através de Códigos QR, o que torna a sua utilização mais prática;
• uma tarefa final de escrita e/ou de oralidade que pressupõe o trabalho de pesquisa;
• uma secção de exercícios de fonética e de ortografia;
• um Apêndice Gramatical, no qual se apresentam todas as informações relevantes acerca das estruturas gramaticais trabalhadas.
De duas em duas unidades, surge um momento de trabalho complementar dividido em três secções:
• Ponto da Situação, que permite que o aluno reveja os conteúdos trabalhados e teste os seus conhecimentos, com soluções no final do manual;
• O Mundo do Trabalho, com conteúdos relacionados com o contexto profissional;
• O Mundo do Português, que visa o alargamento dos conhecimentos culturais sobre alguns países onde o português é língua oficial, a saber: Cinema, Música, Literatura e Pintura.
O Livro do Aluno é ainda enriquecido com um Glossário multilingue, apresentando algumas das palavras usadas ao longo do manual com a sua respetiva tradução em alemão, espanhol, francês, inglês e mandarim.
Esperamos, assim, que este nosso Livro do Aluno seja uma ferramenta para muito sucesso.
ÍNDICE
0 Ainda me lembro?
9 Desafio interativo
10 Teste de diagnóstico
12 Apêndice gramatical (revisão)
1
19
Adoro sempre regressar à minha ilha.
Competências comunicativas
• Apresentar‑se e apresentar os outros
• Dar e pedir informações de carácter pessoal e profissional
• Falar sobre uma localidade
• Apresentar um plano de visita
• Expressar opinião
Competências lexicais
• Caracterização pessoal
• Biografias
• Visitas culturais e turísticas
30 Atividade final – Apresentação oral de programa de viagens (Açores)
31 Pronúncia, ortografia e acentuação – Acentuação
32 Apêndice gramatical
2 Tenho tido muito trabalho.
33
Competências comunicativas
• Falar de acontecimentos que começaram no passado e continuam até ao presente
• Responder a um questionário sobre o nível de stress e apresentar resultados
• Expressar opinião e argumentar
• Aconselhar
44 Atividade final – Escrita de e-mail informal
Competências lexicais
• Causas e sintomas do stress
• Soluções para combater o stress
• Provérbios
45 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons da letra x
46 Apêndice gramatical
PONTO DA SITUAÇÃO
47 Unidade de revisão
Competências gramaticais
• Revisão dos tempos verbais
• Verbos dar, ficar e passar com preposição
• Verbos derivados de ver, pôr, ter, fazer e vir
• Pronomes pessoais (revisão)
Competências gramaticais
• Pretérito Perfeito Composto do Indicativo
• Expressões e advérbios de tempo: ultimamente, nos últimos tempos, nas últimas semanas, nos últimos dias, desde, etc.
• Contração pronominal
52 A síndrome pós férias 54 Cinema
3 Será que vai estar frio?
57
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
• Compreender informações de textos com previsões
• Compreender/Falar sobre os problemas do meio ambiente
• Formular perguntas que transmitem dúvida
• Fazer previsões/planos para o futuro
• Expressar intenção para o futuro
• Exprimir opinião e argumentar
• Compreender idiomatismos/provérbios
• Previsões do estado do tempo
• Promessas políticas
• Previsões dos signos do horóscopo
• Expressões idiomáticas
• Futuro Imperfeito do Indicativo
• Intenção no futuro: haver de + Infinitivo
68 Atividade final – Apresentação oral sobre previsões para o futuro e escrita de texto com as mesmas ideias
68 Pronúncia, ortografia e acentuação – Palavras parónimas
69 Apêndice gramatical
4 Pronto para mudar?
71
Competências comunicativas
• Formular pedidos e desejos
• Aconselhar e argumentar
• Falar sobre dietas alimentares
• Analisar textos publicitários de viagens
• Compreender e reproduzir mensagens orais
82 Atividade final – Escrita de plano alimentar
Competências lexicais
• Alimentação e hábitos saudáveis
• Dietas alimentares
• Tipos de turismo
• Retiros detox
83 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons da letra o
84 Apêndice gramatical
Competências gramaticais
• Condicional
• Discurso indireto
PONTO DA SITUAÇÃO 2 O MUNDO DO TRABALHO 2 O MUNDO DO PORTUGUÊS 2
86 Unidade de revisão
92 Saúde no trabalho
5 Já leste as notícias hoje?
97
Competências comunicativas
• Compreender e comentar textos de imprensa escrita e oral
• Resumir notícias
• Dar opinião e justificar
• Identificar diferentes tipos de texto escrito
111 Atividade final – Escrita de notícia
Competências lexicais
• Notícias da imprensa escrita e oral sobre diferentes áreas
• Expressões idiomáticas e provérbios
112 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons da letra e
113 Apêndice gramatical
6 Talvez ainda encontremos bilhetes.
115
Competências comunicativas
• Falar de atividades culturais
• Falar sobre eventos culturais em Portugal
• Resumir um filme ou um livro
• Organizar um programa cultural
Competências lexicais
• Hábitos culturais
• Cinema, televisão e literatura
• Espetáculos
• Reconto
• Programa cultural
127 Atividade final – Apresentação oral de programa cultural para o fim de semana
128 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons da letra a
129 Apêndice gramatical
94 Música
Competências gramaticais
• Voz passiva com os verbos ser e estar
• Particípios duplos
Competências gramaticais
• Imperativo (revisão)
• Presente do Conjuntivo: forma dos verbos regulares
• Presente do Conjuntivo: usos (expressões impessoais, expressões de dúvida e de desejo e conjunções)
• Presente do Conjuntivo / Infinitivo Pessoal
PONTO DA SITUAÇÃO 3 O MUNDO DO TRABALHO 3 O MUNDO DO PORTUGUÊS 3
131 Unidade de revisão 136 Resposta a anúncio de emprego 138 Literatura
7
141
Os tempos mudaram…
Competências comunicativas
• Dar uma opinião e justificá la
• Escrever um texto de opinião
Competências lexicais Competências gramaticais
• Novas tecnologias
• Inteligência Artificial
• Lixo elétrico e eletrónico
151 Atividade final – Apresentação oral sobre as diferentes gerações
152 Pronúncia, ortografia e acentuação – Diferença entre sons
153 Apêndice gramatical
8
155
Vocês não param!
• Presente do Conjuntivo: forma dos verbos irregulares
• Presente do Conjuntivo: usos (depois de verbos que expressam dúvida, desejo, sentimento, proibição, permissão e ordem e de verbos de opinião na forma negativa
• Presente do Conjuntivo / Presente do Indicativo
• Pronomes relativos invariáveis: que, quem, onde (revisão)
• Pronomes relativos variáveis: o/a qual, cujo/a/ /os/as
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
• Explicar gráficos e infogramas
• Escrever um texto de opinião
• Resumir as ideias de um texto
• Comparar informações
• Tirar conclusões
• Envelhecimento da população
• Idosos ativos
• Dados demográficos
166 Atividade final – Apresentação oral sobre envelhecimento demográfico
167 Pronúncia, ortografia e acentuação – Palavras homófonas
168 Apêndice gramatical
169 Unidade de revisão
179 Transcrições
174 Profissões de futuro
• Presente do Conjuntivo: forma dos verbos irregulares
• Presente do Conjuntivo: usos (depois de oração relativa com antecedente indeterminado; relativo + quer que…; quer… quer…; há quem…)
• Presente do Conjuntivo / Presente do Indicativo
• Presente do Conjuntivo / Infinitivo Pessoal
176 Pintura
188 Soluções: Unidade 0/Ponto da Situação/O Mundo do Trabalho/O Mundo do Português
191 Glossário
215 Conjugações verbais
218 Lista de faixas áudio e vídeos
220 Agradecimentos
221 Sobre as autoras
A Apresentação: eu e os outros
1. Vamo‑nos conhecer?
Depois de todos os alunos se apresentarem, referindo apenas os seus nomes, cada um escreve num papel algumas informações pessoais relativas aos seguintes pontos:
• nacionalidade;
• local de origem;
• profissão;
• passatempos;
• comida favorita;
• línguas;
• motivo por que estuda português;
• há quanto tempo estuda português;
• viagem mais interessante que fez.
Dobre o seu papel e, em seguida, todos os papéis devem ser misturados e cada aluno deve ficar com um papel que não é seu.
Leia as informações que se encontram no papel que recebeu e apresente o seu colega mistério. No final, diga a que colega acha que as informações se referem.
Pode colocar‑lhe mais uma ou duas questões sobre os pontos anteriores para que todos o fiquem a conhecer um pouco melhor. Escreva aqui as suas perguntas.
2. Seja sincero e responda, oralmente, às seguintes perguntas. Justifique, desenvolvendo um pouco as suas respostas.
a. Considera‑se uma pessoa otimista?
b. É uma pessoa alegre?
c. Desiste com facilidade quando encontra um obstáculo?
d. Normalmente, empresta aos outros aquilo que é seu?
e. Costuma dizer aquilo que pensa?
f. Considera‑se uma pessoa faladora?
g. Fica calado ou isola‑se quando está no meio de um grupo de pessoas?
h. Gosta de poupar dinheiro?
i. É uma pessoa organizada?
j. Sente‑se impaciente quando tem de esperar?
k. Enerva‑se com facilidade?
2.1. Cada adjetivo abaixo expressa uma característica contrária das que são apresentadas implicitamente no exercício anterior. Assinale a questão com que cada um se relaciona.
gastador cínico paciente calmo
mal‑humorado egoísta sociável desarrumado pessimista calado persistente
3. Esta é a Mafalda Medeiros. Ouça‑a a falar sobre alguns factos importantes da sua vida.
3.1. Complete as seguintes frases.
a. A Mafalda nasceu nos .
b. Ela saiu de casa dos pais quando tinha .
c. Ela estudou na Universidade de .
d. Enquanto estudou na universidade, ela tinha da família.
e. Quando a Mafalda tinha férias na faculdade, ela .
3.2. Assinale se as frases são verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrija as falsas.
a. Durante o curso, a Mafalda foi de férias à Croácia e à Suécia.
b. No final do curso, a Mafalda fez o mestrado no Porto.
c. Ela trabalha no Porto há três anos.
d. Nas próximas férias, ela vai com a família visitar a Austrália e só vai aos Açores no Natal.
3.3. Faça perguntas para as seguintes respostas da Mafalda. Pode optar pelo tratamento formal ou informal.
a. ?
Nasci na ilha de São Miguel.
b. ?
Fica no arquipélago dos Açores.
c. ?
Vim viver para o continente quando tinha 18 anos.
d. ?
Sim, já tinha estado no continente com a minha família para visitar amigos e familiares. Passámos algumas férias em diferentes regiões do continente.
e. ?
Quando estudava na Universidade de Coimbra, nas férias de verão, voltava sempre a São Miguel.
f. ?
Matava saudades da família e dos amigos, fazia caminhadas, ia à praia, fazia passeios de barco e, às vezes, visitava outras ilhas do arquipélago.
g. ?
Agora vivo no Porto. Trabalho num laboratório.
h. ?
Já lá trabalho há três anos.
i. ?
Vou à Austrália e a São Miguel.
j. ?
Vou com um grupo de amigos.
4. Sabe quantas ilhas formam o arquipélago dos Açores? Observe o mapa e leia a informação que o acompanha.
O arquipélago dos Açores é composto por nove ilhas de origem vulcânica, cada uma com o seu encanto, mas que têm em comum o azul do mar, o verde dos campos e a presença das hortênsias. Localizam‑se em pleno Ocea no Atlântico, entre a América do Norte e a Europa.
4.1. Veja o seguinte vídeo do Visit Portugal (https://www.youtube.com/watch? v=qlbuNu0HVMg&t=2s) e aprecie a beleza das ilhas deste arquipélago.
5. Agora, é a sua vez! Fale sobre a região em que vive. Não se esqueça de referir:
• a localização;
• a paisagem;
• o clima;
• os pontos de interesse a visitar;
• a gastronomia.
6. Muitos açorianos emigraram, principalmente ao longo do século XX, para os Estados Unidos e para o Canadá em busca de melhores condições de vida. Nomes conhecidos da música, do cinema e da televisão destes dois países nasceram nos Açores ou são descendentes de açorianos.
6.1. Vamos conhecer alguns nos textos aos quais foram retiradas as seguintes expressões. Leia os e complete‑os com a expressão correta.
nacionalidade portuguesa avós maternos esqueceu as suas raízes nacionalidade canadiana e portuguesa dos seus trisavós
Texto A
Nuno Bettencourt, guitarrista e vocalista português, é membro da banda Extreme e já colaborou com vários artistas, como a cantora Rihanna. Ficou famoso pelos seus solos muito técnicos. Nasceu na ilha Terceira, nos Açores, e, aos quatro anos, emigrou com a família para os Estados Unidos, mas nunca .
Texto B
Texto C
Descendente de açorianos, mais especificamente da ilha do Faial, de onde eram originários três , Katy Perry (Katheryn Elizabeth Hudson) nasceu em 1984, em Santa Bárbara, na Califórnia, nos Estados Unidos. É uma cantora e compositora de música pop e dance conhecida mundialmente e já recebeu muitos prémios ao longo da carreira.
Tom Hanks (Thomas Jeffrey), ator, produtor, argumentista e realizador, destacou‑se em diversos filmes de sucesso. Nasceu em 1956 na Califórnia, nos Estados Unidos. Os seus eram descendentes de açorianos.
Texto D
Texto E
Os pais de Nelly Furtado nasceram nos Açores, na ilha de São Miguel, mas mudaram‑se para o Canadá. Nelly Furtado nasceu em Vitória, mas, depois de terminar o ensino secundário, mudou‑se para Toronto. Aos 13 anos, começou a compor as suas próprias canções. Fala inglês, português e espanhol e, além de ser canadiana, também tem e mantém uma relação muito próxima com Portugal. Ganhou um grammy como melhor cantora pop com a música “I’m Like a Bird”.
Louis Ferreira, ator e produtor canadiano, nasceu na ilha Terceira, mas cresceu em Toronto. Participou em inúmeras séries e filmes de televisão e recebeu alguns prémios ao longo da carreira. Louis Ferreira tem .
6.2. Assinale com um X as informações adequadas a cada uma destas pessoas, tendo como base os textos que leu.
Nasceu nos Açores
Descendente de açorianos
Músico/a Ator / Atriz Nacionalidade portuguesa
Nuno
Bettencourt
Katy
Perry
Tom
Hanks
Nelly
Furtado
Louis Ferreira
6.3. Agora, é a sua vez! Conhece alguém do seu país que se tornou famoso depois de ele/ /ela (ou a família) emigrar para outro país? Se sim, fale um pouco sobre essa pessoa.
6.4. Complete o quadro com os adjetivos derivados dos seguintes nomes. Quase todos os adjetivos se encontram nos textos que leu.
Nomes Adjetivos
a. os Açores
b. a origem
c. a mãe
d. o pai
e. a fama
f. a proximidade
g. a descendência
7. Vai ouvir uma breve reportagem da RTP sobre a vila do Topo, na ilha de São Jorge (https://www.rtp.pt/noticias/pais/ha‑cada‑vez‑menos‑pessoas‑a‑viver‑no‑arquipelago‑ dos acores_a1546989).
7.1. Termine as seguintes frases com a opção correta.
1. Muitos jovens da vila do Topo
a. vão estudar para outro país e não voltam para a vila.
b. vão estudar para o continente e não voltam para a vila.
c. saem da vila à procura de trabalho.
2. Sara Bettencourt
a. gere o restaurante mais central da vila do Topo.
b. é empregada no restaurante mais central da vila do Topo.
c. gere o maior restaurante da ilha de São Jorge.
3. Entre 2011 e 2021, a ilha de São Jorge perdeu
a. 19% da população.
b. 90% da população.
c. 9% da população.
4. A vila do Topo tem
a. pouco mais de 500 habitantes.
b. menos de 500 habitantes.
c. 4400 habitantes.
5. Sara Bettencourt
a. acha que São Jorge não é um bom local para se viver.
b. acha que a ilha de São Jorge é um paraíso que também oferece oportunidades.
c. preferia viver na América.
8. Complete o quadro com as formas verbais que faltam.
Habitualmente Ontem Antigamente É necessário eu ponho
elas eram nós fazermos tu disseste
eu dormir
nós vemos ela veio tu saíres
vocês têm
você trazia eu poder
ele lia há eu saber
ela queria
eles deram nós irmos eu ouvia eu pedi eu preferir
8.1. Selecione um verbo do quadro e escreva quatro frases com as diferentes formas verbais.
Verbo:
a. Habitualmente, .
b. Ontem, .
c. Antigamente, .
d. É necessário .
9. Os verbos derivados de ver, pôr, ter, fazer e vir estão na origem de outros que seguem as mesmas regras de conjugação. Repare nos exemplos da reportagem do exercício 7.
O arquipélago dos Açores é composto por nove ilhas… … (ela) mantém uma relação muito próxima com Portugal.
Complete as seguintes frases com os verbos na forma e tempos corretos.
a. Venderam os iogurtes de ananás e ainda não os (repor).
b. Este champô (conter) ingredientes naturais.
c. Ontem, nós (rever) os tempos verbais que já tínhamos estudado.
d. Amanhã, não me (convir) levantar tarde, por isso não posso ir ao jantar.
e. Só conseguimos resolver essa questão porque o representante da companhia (intervir).
f. Acabaste de chegar e já (desfazer) todas as tuas malas?
g. Eu (propor) irmos visitar a ilha do Pico nas próximas férias. O que acham?
h. – Sabes se a Mafalda vai aos Açores nas férias?
– (supor) que sim.
i. A resposta que ele nos deu não nos (satisfazer).
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercícios 5-6
10. Responda às perguntas com o verbo no Pretérito Mais‑que‑Perfeito Composto e o pronome pessoal adequado. Siga o exemplo.
Exemplo:
– Trouxeste os relatórios hoje?
– Já os tinha trazido
a. Vocês escreveram os endereços?
Já .
b. Eles pagaram a fruta?
Já .
c. Telefonaste hoje ao André?
Já .
d. Vocês disseram à Ana o que se passa?
Já .
e. Fizeste as contas todas?
Já .
f. Abriste a janela da sala de reuniões depois do almoço?
Já .
g. Você viu o filme de ontem?
Já .
h. Vocês ouviram esta notícia hoje?
Já .
i. Vocês compraram papel de embrulho?
Já .
j. Inscreveste‑te no curso hoje?
Já .
k. Só te levantaste quando eu cheguei?
Não. Já .
l. Hoje de manhã, informaste os alunos sobre o novo horário?
Já .
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercícios 7-8
11. Os verbos dar, ficar e passar podem ser utilizados com diferentes preposições. Complete as frases com a preposição adequada, contraindo‑a com o artigo quando necessário. dar com dar‑se com dar para dar por
a. Não deste a festa de ontem no parque? Fizeram imenso barulho.
b. Não me dou ela desde que acabámos a universidade. Nunca mais a vi.
c. A porta da sala dá o corredor.
d. Sou mesmo distraída. Não sabia dos meus óculos e fui dar eles no móvel da sala.
e. Esta caixa não dá ir ao micro‑ondas. ficar com ficar de ficar em ficar para
f. Eu fiquei ir almoçar com ele, mas hoje não posso porque tenho uma reunião com o diretor do laboratório.
g. O almoço vai ter de ficar amanhã.
h. Podes ir ao supermercado que eu fico aqui o teu cão.
i. O teu laboratório fica o centro do Porto?
j. Acho que a minha colega ficou o meu livro. Não está na minha mala. passar a passar‑se em passar para passar por
k. Ela teve nota ótima no exame e passou o 3.º ano com uma média alta.
l. Quando é que tu passaste ser vegetariana?
m. Este comboio passa Coimbra?
n. que cidade se passou esse festival?
o. Ontem, perdi o autocarro e cheguei tarde ao escritório. Tenho de passar levantar ‑me mais cedo.
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercício 4
12. Veja o anúncio publicitário “Escolha Portugal – Açores”, do Visit Portugal, sobre a ilha Terceira com a atriz Vera Kolodzig (https://www.youtube.com/watch?v=dX3KXw0gdHc).
12.1. Agora, responda oralmente às seguintes perguntas.
a. Porque é que a Vera diz que na ilha Terceira “os dias são outros”?
b. Que atividades é que a Vera refere que fez no dia anterior?
c. Que planos tem ela para hoje?
d. Gostaria de passar uma semana de férias nesta ilha? Que atividades gostava mais de fazer durante essa semana?
12.2. Com base no vídeo, escreva um post para as suas redes sociais sobre a ilha Terceira.
BAtividade final
Escolha uma das ilhas do arquipélago dos Açores e, após alguma pesquisa, apresente oralmente um programa de viagem organizado para quatro a sete dias. Não se esqueça de referir:
• algumas informações gerais sobre a ilha que escolheu;
• a melhor época para a viagem;
• que tempo atmosférico pode esperar;
• a roupa que deve levar;
• quantos dias deve ficar;
• o que deve visitar em cada dia;
• passeios e atividades que aconselha;
• que especialidades gastronómicas sugere.
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercício 9
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Expressão Escrita
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Compreensão do Oral
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Teste Rápido de Revisão
C Pronúncia, ortografia e acentuação
Acentuação
1. Ouça as palavras e coloque os acentos que considera necessários. Em seguida, leia as palavras.
1. conteudo
2. contem
3. facilmente
4. facil
5. ceu
6. paraiso
7. repos
8. historia
9. compor
10. compos
11. universidade
12. universitario
13. mentem
14. mantem
15. tambem
16. experiencia
17. persistente
18. persistencia
19. distraida
20. laboratorio
21. familiar
22. familia
23. descendente
24. sociavel
2. Nos seguintes pares de palavras, uma tem acento gráfico e outra não. Ouça a gravação e coloque os acentos necessários.
1. contem ∙ contem
2. de ∙ de
3. por ∙ por
4. mantem ∙ mantem
5. provem ∙ provem
6. convem ∙ convem
7. intervem ∙ intervem
8. por ∙ repor
9. tem ∙ tem
10. reveem ∙ reve
11. pos ∙ pus
12. contem ∙ contem
1. Verbos dar, ficar e passar + preposição
Os verbos dar, ficar e passar podem ser utilizados com diferentes preposições.
dar com – encontrar; combinar/condizer
Ontem, dei com a Mafalda a dormir em frente ao computador. Achas que estes sapatos dão com esta mala?
dar‑se com – conviver com, relacionar‑se com Nós damo‑nos muito bem com a Mafalda.
dar para – servir para; estar virado para; ser possível
O meu carro não dá para cinco pessoas. É muito pequeno.
Esta janela dá para o mar.
Amanhã, não vai dar para ir com vocês à praia. Tenho de trabalhar. dar por – notar, reparar
Ontem, não dei por ela chegar a casa. Eu já estava a dormir.
ficar com – guardar; fazer companhia a Podes ficar com a minha caneta. Eu tenho outra.
Vamos ao cinema hoje à tarde porque a minha mãe fica com os miúdos.
ficar de – combinar, assumir um compromisso Os meus amigos ficaram de vir cá a casa amanhã à noite.
ficar em – estar localizado em A farmácia fica no fim desta rua, à esquerda.
ficar para – adiar para, marcar para A reunião fica para amanhã, às 15:30.
passar a – mudar de atitude ou de hábito
Quando tinha 20 anos, passei a fazer mais desporto.
passar‑se em – acontecer em Esse acidente passou‑se precisamente na minha rua.
passar para – transitar de ano ou nível; mudar de lugar
Ontem, fiz um teste e passei para o nível B1.
Amanhã, passamos para a sala 3. Esta é muito pequena.
passar por – cruzar um local
Este autocarro vai para o centro e passa pela Avenida da Liberdade.
PONTO DA SITUAÇÃO 1
1. Faça perguntas para as seguintes respostas.
a. ?
Não, é a primeira vez que estamos nos Açores.
b. ?
Eu fui ao banco abrir uma conta.
c. ?
A minha professora da primária chamava‑se Clementina.
d. ?
Sim, já ouvi o programa de rádio que me recomendaste.
e. ?
Liga me depois das 16:00, porque a minha reunião só acaba a essa hora.
f. ?
Nós revimos a matéria para o teste no fim de semana.
g. ?
Não, ainda não repuseram o livro da Alice Vieira nas livrarias. Continua esgotado.
2. Escreva frases com o antónimo das seguintes palavras usando um prefixo.
Exemplo: dispensável
É indispensável fazer pausas regulares durante o horário de trabalho.
a. necessário
b. suficiente
c. controlo
d. regular
e. animado
3. Assinale a resposta adequada para cada pergunta que vai ouvir.
a. Não, ando muito cansado. d. Foi no Coliseu.
Sim, ando muito cansado. Foi muito bom.
b. Não posso, estou com muito trabalho.
e. Acho que não é permitido.
Não pude, tive muito trabalho. Acho que não é comprometido.
c. Já vi muitos filmes com ele.
f. Disse‑lho ontem.
Já ouvi muitas músicas dele. Disse‑lha ontem.
4. Complete as frases com os verbos entre parênteses no tempo adequado.
a. Ultimamente, nós (fazer) uma caminhada de 30 minutos depois do jantar.
b. Nos últimos tempos, a Lara não (poder) ir ao ginásio, mas eu (conseguir) ir todos os dias.
c. A Mafalda ainda não (saber) que a amiga (inscrever‑se) no ginásio onde ela (andar).
d. No caso de vocês (ir) a São Jorge, (ficar) na vila do Topo.
e. O Leandro e a Mafalda nunca (estar) na Serra da Estrela, mas (ter) planos para ir no próximo fim de semana.
f. Hoje em dia, as pessoas (sentir‑se) ansiosas por causa do trabalho, mas eu não (sentir‑se) stressado porque (fazer) outras atividades.
g. Há duas semanas, os meus avós (festejar) 50 anos de casamento.
h. Este mês, nós (ter) muitas coisas para fazer por causa da festa de aniversá rio de casamento dos meus avós na próxima semana.
i. Já (pedir) os cafés?
j. Esta semana, o tempo (estar) bastante estranho: tão depressa (chover) como (estar) sol.
5. Reescreva as frases por etapas. Primeiro, substitua cada uma das partes sublinhadas pelos pronomes pessoais corretos e, de seguida, faça a contração de ambos.
a. Vocês já tinham devolvido a gramática à Luísa antes da aula?
Vocês já tinham devolvido a gramática à Luísa antes da aula?
Vocês já tinham devolvido a gramática à Luísa antes da aula?
b. Nós entregámos a encomenda ao funcionário dos correios.
Nós entregámos a encomenda ao funcionário dos correios.
Nós entregámos a encomenda ao funcionário dos correios.
c. O escritor leu os poemas às crianças.
O escritor leu os poemas às crianças.
O escritor leu os poemas às crianças.
6. Complete o quadro com as palavras em falta.
Nome
Adjetivo Verbo
o stress a. b.
c. d. encantar
e. descontraído f. a finalização g. h.
i. j. preguiçar
a distração k. l.
m. n. empregar
o. agradável p. o encanto q. r.
7. Escreva frases com os verbos no tempo correto e as palavras em falta.
a. antigamente / nós / ir / autocarro / escola / mas / agora / ir / pé
b. é possível / tu / organizar / tua agenda / para / não / trabalhar / tanto
c. em 1996 / eles / estar / Açores / mas / não / ir / o Pico
d. vocês / já / fazer / algum curso de Português / universidade / antes deste
e. eu / não / saber / que / Nelly Furtado / ser / portuguesa
f. (tu) telefonar / Leandro / e / perguntar lhe / se / estar / casa / amanhã
g. ela / gostar / estar / com / amigos / mas / ultimamente / não / ter / tempo
h. nos últimos tempos / eu / ir / ginásio / mais vezes
i. nós / já / fazer / várias viagens / Europa / antes de / mudar se / Portugal
8. Complete as frases com as preposições corretas. Faça as contrações quando necessário.
a. Ele ficou se encontrar com os amigos ontem, mas não conseguiu.
b. A Madalena não se dá os colegas da turma.
c. Eu ando muito cansado, por isso tenho de passar trabalhar menos.
d. Ela não encontra o carro. Se calhar, estacionou‑o a outra rua.
e. Já deste ausência do Carlos? Ele foi transferido de departamento.
f. Nós ficámos o programa de viagens para o analisar com atenção.
g. Nós precisamos rever os verbos irregulares no Imperativo.
h. A professora disse que o teste ficava a semana porque vamos acabar a matéria na sexta‑feira.
i. A manifestação passou‑se a Avenida da Liberdade.
9. Ouça o texto sobre o arquipélago dos Açores e identifique as seis palavras diferentes na transcrição abaixo.
O arquipélago dos Açores está localizado em pleno Oceano Atlântico. Composto por dezanove ilhas, todas de origem vulcânica, tem um clima de fraca influência marítima, registando temperaturas amenas e chuvas intensas ao longo do ano. Não obstante as características singulares que conferem a esta região insular um lugar de destaque no turismo em geral, o enoturismo floresce na região com uma relevância crescente. Devido à precipitação e aos ventos frios, as vinhas estão plantadas em “Currais”, mu ros de pedra vulcânica, ricos em nutrientes. Estes muros, além de protegerem as vinhas contra as intempéries e o ar temperado proveniente do mar, libertam o calor acumulado durante o dia, resultando em condições extraordinárias para o cultivo de vinha.
A região vitivinícola dos Açores é constituída por três denominações de origem: Graciosa, Biscoitos (Ilha Terceira) e Pico. […]
Classificada em 2004 como Património Mundial pela UNESCO, a Paisagem Protegida de Importância Regional da Cultura da Vinha da Ilha do Pico (criada em 1996) é uma das ma‑ ravilhas do fantástico arquipélago dos Açores.
https://www.portugalbywine.com/pt/regioes/info/acores_77/ (Texto adaptado)
9.1. Encontre sinónimos para as seguintes palavras do texto. Se necessário, use o dicionário.
a. localizado
b. composto
c. intensas
d. singulares
e. floresce
f. precipitação
10. Selecione a opção correta em cada frase.
g. ricos
h. protegerem
i. proveniente
j. libertam
k. acumulado
l. fantástico
a. Ultimamente / Antigamente, temos recebido muitas visitas em casa.
b. Em 2023, nós já tínhamos visitado / visitávamos a Costa Rica.
c. Na última semana, o tempo esteve mais quente / calor.
d. Ao fim de semana / No fim de semana, a Cristina e a amiga organizaram uma degustação de vinhos para os amigos.
e. É possível tu ficas / ficares com o meu cão enquanto estou de férias?
f. Eu não tinha a certeza de que ele tinha mudado de casa, mas já supunha / supus porque deixei de o ver no prédio.
g. Antigamente / Durante dez anos, a Bettina vivia em Los Angeles.
h. Antes de / Antes fazermos meditação, precisamos de vestir uma roupa confortável.
i. A Zhen acha que canta bem e, agora, deu‑lhe para / por cantar em todos os jantares de amigos. Já ninguém a pode ouvir!
j. No último fim de semana / No próximo fim de semana, vamos aos Açores.
11. Atualmente, as pessoas trabalham muitas horas e têm múltiplas responsabilidades, que, por vezes, se prolongam depois do horário laboral. Por causa disso, há cada vez mais pessoas que sofrem de stress e de burnout/esgotamento.
Escreva um pequeno texto de opinião com 80 palavras sobre o que as pessoas podem fazer para prevenir estes problemas.
O MUNDO DO TRABALHO 1
1. Existe um problema que afeta a vida de muitas pessoas quando regressam ao trabalho após um período de férias.
1.1. Com base na sua experiência e, juntamente com o seu colega, levante hipóteses sobre o que pode causar ansiedade nesta situação. Façam uma lista dos sintomas que afetam as pessoas nestas circunstâncias.
Sintomas
1.2. Leia o texto sobre a síndrome pós‑férias e complete os espaços com as preposições em falta. Faça as contrações quando necessário.
“PRÓ ANO HÁ MAIS!”: A SÍNDROME PÓS‑FÉRIAS
O fim do verão significa (a) _____________ muitos de nós o fim das tão ansiadas férias. Não é de estranhar, por isso, a frase “Pró ano há mais!” ser das mais ouvidas nesta altura.
O fim das férias pode significar regressar (b) _____________ o trabalho com “baterias recarregadas”, contudo, pode também ser sinónimo de uma sensação de ansiedade difícil (c) _____________ gerir. A ansiedade do regresso ao trabalho pode gerar humor triste, preocupação, irritabilidade, alterações do padrão de sono, entre outros. Estes sintomas são comummente apelidados de síndrome pós‑férias, sendo uma situa ção natural e previsivelmente transitória que se atenua à medida que a adaptação à roti na laboral vai acontecendo. Normalmente, devem‑se à perspetiva do trabalho que, entre tanto, se acumulou, bem como à necessidade de articular o ritmo laboral (d) _____________ a dinâmica familiar, aspeto que se intensifica nas famílias (e) _____________ as quais o fim das férias representa o início do ano letivo e, consequentemente, um sem‑número de tarefas.
Para facilitar a adaptação, deixamos algumas dicas:
• Tente encarar o pós‑férias como uma fase que, apesar de custosa, é temporária e com a qual já foi capaz de lidar (f) _____________ anos anteriores;
• Ajuste progressivamente uma rotina de sono; deste modo, a transição é mais fácil e suave;
• Evite fazer um corte abrupto com as férias. Considere voltar a casa dois ou três dias antes do regresso ao trabalho, de modo a dispor (g) _____________ tempo para se organizar e readaptar;
• Regresse ao trabalho (h) _____________ meio da semana – assim, são apenas dois ou três dias (i) _____________ ter nova pausa propiciada pelo fim de semana e o impacto da mudança é menor;
• Equacione dar uma nova vida ao seu espaço de trabalho. Coloque uma fotografia inspiradora ou um objeto especial (j) _____________ a sua secretária. Isso vai ajudá‑lo (k) _____________ manter a motivação;
• Não tenha a ambição (l) _____________ resolver todos os assuntos pendentes logo no primeiro dia – esta expectativa aumenta a probabilidade de ficar ansioso e frustrado;
• Prolongue o espírito das férias – faça um jantar com amigos e partilhe as fotografias e os melhores momentos; faça planos (m) _____________ o primeiro fim de semana após as férias, pois, deste modo, vai sentir‑se mais motivado para enfrentar a primeira semana de trabalho.
Se as dificuldades de ajustamento ao contexto laboral se prolongarem, podem existir características no trabalho e/ou vulnerabilidades individuais, que vão fazer com que experiencie maior stress. Neste sentido, é de todo o interesse, individual e organizacional, equacionar‑se uma avaliação especializada (n) _____________ consulta de stress laboral.
https://www.trofasaude.pt/artigos/sindrome‑pos‑ferias/ (Texto adaptado)
1.3. Há semelhanças entre a sua resposta ao exercício 1.1. e os sintomas referidos no texto?
1.4. Agora, juntamente com um colega, tomem nota de mais algumas dicas para aliviar a ansiedade dos trabalhadores no período pós‑férias. De seguida, apresentem nas à turma.
O MUNDO DO PORTUGUÊS 1
CINEMA
1. Observe os cartazes da série e dos filmes falados em português e sugira hipóteses relativamente ao respetivo país de origem e aos temas abordados em cada um.
1.1. Agora, faça uma pesquisa na Internet sobre a série e os filmes de modo a completar o seguinte quadro. Também pode ver os respetivos trailers.
País Realizador Atores Género Ano
Rabo de Peixe
Central do Brasil
Ainda Estou Aqui
Terra Sonâmbula
Nossa Senhora da Loja do Chinês
O Herói
Os Dois Irmãos
A Guerra da Beatriz
O Canto do Ossobó
Grand Tour
Os Olhos Azuis de Yonta
1.1.1. Selecione a série ou um dos filmes e, com base na pesquisa que fez, escreva no seu caderno a sua sinopse num texto de 50 palavras.
1.2. Qual dos filmes ou série despertou mais o seu interesse? Apresente duas razões.
2. Selecione um dos seguintes nomes da lista, faça uma pesquisa na Internet em 10 minutos e, de seguida, conte à turma o que ficou a conhecer.
Testamento do Senhor Napumoceno O Grande Kilapy
de Medeiros
Maria
Manoel de Oliveira
Flora Gomes
Mortu Nega
Alice Braga A Herdade
Ficheiros áudio www.lidel.pt/pt/download-conteudos/
PORTUGUÊS A VALER 3
CADERNO DE EXERCÍCIOS COM TESTES NÍVEL B1
AUTORAS ANA TAVARES SOFIA RENTE
1
2
5 Já leste as notícias hoje?
regulares e irregulares
II (revisão)
palavra, vários sentidos
idiomáticas II
5
6
Talvez ainda encontremos bilhetes. Imperativo (revisão)
do Conjuntivo – verbos regulares
do Conjuntivo – usos I
do Conjuntivo vs. Infinitivo Pessoal
II (revisão)
7 Os tempos mudaram…
do Conjuntivo – verbos irregulares
–
do Conjuntivo vs. Presente do Indicativo I
Pronomes relativos invariáveis – que, quem, onde (revisão) 81
Pronomes relativos variáveis – o/a qual, os/as quais, cujo/a/os/as 82 Novos tempos, novas tecnologias
ESCRITA 7
8
Vocês não param!
Presente do Conjuntivo – usos III 89 Presente do Conjuntivo (revisão) 91 Presente do Conjuntivo vs. Presente do Indicativo II 93
Presente do Conjuntivo vs. Infinitivo Pessoal II 94 Verbos III (revisão) 95
Artigos definidos e indefinidos – usos (revisão) 97
1 Adoro sempre regressar à minha ilha. EXERCÍCIOS
VERBOS I (REVISÃO)
1. Selecione a opção correta em cada frase. Siga o exemplo.
Exemplo:
Antigamente, a Mafalda ia / tinha ido aos Açores nas férias.
a. Esta semana, nós tivemos / tínhamos tido dois jantares com amigos.
b. É necessário pesquisares / pesquisas mais sobre o arquipélago dos Açores.
c. Eu preferi / preferia ficar em casa hoje porque tenho teste amanhã. Ficas aborrecido por ires sozinho?
d. Eu e a minha amiga jantámos / jantávamos fora no sábado passado. O restaurante foi / / era um pouco barulhento, mas a comida era / tinha sido ótima.
e. A minha filha fez / fazia muitos disparates quando teve / tinha 16 anos.
f. Eles conheceram / tinham conhecido muitas pessoas novas desde que se mudarem / / mudaram.
g. Já ouves / tinhas ouvido o Máximo Francisco ou só o conheceste / conhecias depois do concerto em Lisboa?
h. Emprestas‑me / Empresta‑me o teu telemóvel. O meu fica / ficou sem bateria.
i. Na próxima semana, vocês estão / estavam em casa? Querem / Quiseram combinar alguma coisa?
j. O Hugo já te disse / dizia alguma coisa sobre a festa de aniversário da Cláudia?
k. Antes de se mudaram / mudarem para Portugal, a Jerri e o Doug visitaram / visitavam vários países.
l. Meninos, ouvem / ouçam o meu conselho: não serem / sejam egoístas.
m. Eu estou a aprender / aprendia a tocar piano. Gosto / Gostei muito.
n. As tuas férias foram / tinham sido boas?
o. Ele não compreendeu / compreendia o que dizes / disseste. Podes repetir, por favor?
p. Já estiveste / estavas em Nova Iorque quando conheceste / tinhas conhecido a Filipa?
q. Desde criança que não gosto / gostava de comer chocolate.
r. Nunca como / comi carne porque sou / era vegetariano há dez anos.
s. Nunca experimentámos / tínhamos experimentado esta receita antes, mas é / foi ótima.
2. Complete as frases com os verbos entre parênteses na forma correta. Siga o exemplo.
Exemplo:
Na semana passada, os pais da Mafalda estiveram (estar) no Porto para passar uns dias com ela.
a. Dantes, o meu amigo (enviar) mensagens de voz, mas agora já não o (fazer) porque eu lhe (pedir).
b. Amiga, (ler) este livro do Afonso Cruz porque (ser) mesmo bom!
c. Vocês já (ir) ao Estádio da Luz antes ou amanhã (ser) a primeira vez?
d. A Luísa (andar) muito nervosa porque (ter) de entregar um projeto muito importante esta semana.
e. Nós (gostar) de ir ao México no próximo ano, mas, para (comprar) a viagem de avião, precisamos de juntar dinheiro.
f. Quando os pais (propor) organizar a visita de estudo, a escola ainda não (apresentar) um plano.
g. Muitos cantores (compor) as próprias músicas porque (ser) talentosos ou porque (ter) formação musical desde crianças.
h. É importante vocês (estar) com os vossos amigos mais vezes para (manter) uma ligação forte.
i. Emanuel, não (fazer) isso porque o teu pai não (gostar).
3. Complete as frases com os seguintes verbos nas formas corretas.
querer poder acontecer ir prever pôr gostar ter passear desfazer
Exemplo:
Eu não posso ir ao cinema contigo amanhã porque vou ter uma reunião de condomínio.
a. Que chatice! Está a chover. Estava chover hoje?
b. Nós de convidar o Ricardo e a Fátima para connosco nas próximas férias para o Alentejo.
c. Já a roupa na máquina de lavar?
d. Esta semana, situações um pouco estranhas na nossa rua.
e. Mikaela, partilhar este bolo comigo? É muito grande só para mim!
f. Rita, tu ainda não a árvore de Natal? Já é dia 15 de janeiro!
g. Ontem, eles à beira‑mar para aproveitar o bom tempo.
h. Ela já outro gato antes do Patanisca.
VERBOS DAR, FICAR E PASSAR COM PREPOSIÇÃO
4. Complete os espaços em cada frase, selecionando a preposição correta.
a. A Margarida dá‑se muito bem os colegas de trabalho, por isso toda a gente gosta dela.
com para por
b. Eu fiquei passar pela costureira amanhã porque as calças já estão prontas.
com de para
c. O Leandro vai ficar o gato da Mafalda enquanto ela está em São Miguel.
com de para
d. O livro Afirma Pereira, de Antonio Tabucchi, passa‑se Lisboa. de em por
e. A varanda do nosso apartamento apanha muito sol e dá um parque muito bonito.
com para sobre
f. Moras numa rua tão escondida que nunca dou tua casa.
com a na para a
g. Nós vamos passar jantar mais vezes em casa porque os restaurantes estão muito caros.
a de para
h. A aula foi tão produtiva hoje que até deu fazer revisões dos tempos verbais nos últimos 15 minutos.
em para por
i. Já não temos tempo de começar a ler o texto sobre o arquipélago dos Açores e a gastronomia das ilhas. Fica amanhã.
de para por
VERBOS DERIVADOS DE VER, PÔR, TER, FAZER E VIR
5. Escreva frases com os verbos na forma correta e as palavras em falta.
a. Hoje de manhã / o escritor / rever / as provas do livro
b. Normalmente / ele / nunca / intervir / as reuniões de condomínio
c. Vocês / já / desfazer / a estante
d. Este bolo / conter / glúten. É melhor / não / comer
e. Ninguém / lhe / dizer / nada / mas / ele / supor / que / a festa / ser / casa da Vera
f. Hoje / não / me / convir / sair / casa / porque / estar / espera / uma encomenda
g. No último mês / o metro / repor / as viagens / horário noturno
h. Os críticos / antever / o vencedor / antes de / a cerimónia / os Óscares
i. Em por tuguês / às vezes / antepor se / o pronome / o verbo
6. Complete os espaços com os seguintes verbos no tempo correto. Siga o exemplo.
propor compor satisfazer manter convir entreter‑se refazer
Exemplo:
O Pedro chega amanhã às 11:00. Convém ires buscá‑lo ao aeroporto.
a. Na última reunião de condomínio, os vizinhos da Mafalda fazer um jantar para promover o convívio entre as pessoas.
b. Antigamente, as crianças sem usarem os telemóveis, mas, agora, estão muito dependentes desses aparelhos.
c. A empresa os pedidos dos funcionários no último ano, nomeadamente o aumento dos ordenados.
d. Porque é que não esse corte de cabelo? Fica‑te bem.
e. Nós todos os exercícios ontem para nos prepararmos para o teste.
f. O Carlos uma música nova e tocou‑a no último concerto.
PRONOMES PESSOAIS (REVISÃO)
7. Das seguintes frases, três contêm erros relacionados com os pronomes pessoais. Identifique‑as e corrija os erros.
Exemplo:
Eu comprei esta camisola, mas ainda não lavei‑a. não a lavei
a. Os meus filhos gostam de ler, por isso costumo oferecer‑lhes livros.
b. Temos uma apresentação oral na sexta, mas ainda não terminámo‑la.
c. A Carla está a viver em Évora, por isso nunca a vejo.
d. A Mafalda tem amigos nos Açores e visita‑los frequentemente.
e. O professor recomendou um filme e os alunos viram‑o no sábado.
f. A Júlia tomou café com o Pedro e contou‑lhe as novidades.
8. Reescreva as frases, substituindo os elementos sublinhados pelos pronomes pessoais corretos. Siga o exemplo.
Exemplo:
A banda ensaiou músicas novas e vai tocar as músicas novas no concerto da próxima semana.
A banda ensaiou músicas novas e vai tocá‑las no concerto da próxima semana.
a. Depois do jantar, eles arrumam a louça e põem a louça na máquina.
b. Eu nunca vejo a Joana no ginásio, mas esta semana vi a Joana duas vezes.
c. O polícia advertiu o condutor de que tinha o carro mal estacionado e, depois, passou uma multa ao condutor.
d. Eles ouviram a nova versão da música dos Madredeus, adoraram a música e agora estão sempre a ouvir a música.
e. Tu falaste com a Paula e perguntaste à Paula se já devolveu o livro ao David?
f. Aquele é o meu irmão. Tu já conheces o meu irmão?
PROGRAMAS DE VIAGENS
9. Leia a informação de uma agência de viagens sobre diferentes opções de programas nas ilhas dos Açores.
CIRCUITOS TURÍSTICOS NAS ILHAS DOS AÇORES
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São Miguel e Terceira
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https://www.ecotravel.pt/circuitos/ilhas‑dos‑acores
9.1. Diga se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F) de acordo com as informações que leu. Corrija as falsas.
a. O arquipélago dos Açores é constituído por uma dezena de ilhas.
b. Algumas das ilhas açorianas localizam‑se no oceano Atlântico.
c. Este arquipélago é um bom destino para quem gosta de Natureza.
d. É possível fazer uma prova de chá na ilha de São Miguel.
e. Todos os programas apresentados têm um custo superior a 500€.
f. Há um programa que obriga a viajar de barco.
g. Todos os programas oferecem experiências gastronómicas.
h. Todos os programas permitem conhecer mais do que uma ilha, exceto dois.
9.2. O seu amigo mandou‑lhe este e‑mail.
Olá, amigo!
Tudo bem contigo? Espero que sim.
Na primavera, gostava de ir aos Açores. Queres ir comigo? Sei pouco sobre este arquipélago. Já lá estiveste? Sabes quais são as ilhas mais populares?
Existem circuitos para visitar mais do que uma ilha?
Diz alguma coisa.
Um abraço, Samuel
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Responda ao seu amigo, num texto com cerca de 80 palavras. Deve:
• aceitar o convite;
• responder às questões do seu amigo;
• dar duas sugestões, de acordo com as informações da página anterior.
10. Escreva uma breve biografia, com 60 a 80 palavras, sobre uma personalidade que admira. No seu texto, pode referir os seguintes tópicos:
• nome;
• data e lugar de nascimento;
• data e lugar da morte (se aplicável);
• profissão;
• curiosidades;
• problemas;
• sucessos.
Pode seguir o seguinte exemplo:
Adília Lopes foi uma escritora que nasceu em Lisboa, em 1960, e morreu em Lisboa, em 2024. Estudou Física na Universidade de Lisboa, mas desistiu do curso no último ano. Acabou por tirar Literatura e Linguística Portuguesa e Francesa na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Publicou 36 livros de poesia. A famosa pintora Paula Rego ilustrou alguns dos seus livros. Em 2023, a Biblioteca Nacional de Portugal lançou o Prémio Literário Adília Lopes.
[75 palavras]
COMPREENSÃO DO ORAL 1
11. Ouça o que a Mafalda diz sobre a influência de São Miguel na sua carreira profissional e, a seguir, escolha a opção correta.
11.1. Na sua adolescência, a Mafalda teve oportunidade de
a. fazer voluntariado.
b. ter um contacto muito próximo com a Natureza.
c. estudar biologia marinha.
11.2. Algumas áreas de estudo encontram‑se muito desenvolvidas nos Açores,
a. como a sismologia e a vulcanologia.
b. exceto a biologia marinha.
c. exceto a sismologia e a vulcanologia.
11.3. A Mafalda fez várias visitas de estudo
a. no continente durante o secundário.
b. somente em São Miguel quando estava no secundário.
c. no arquipélago açoriano enquanto estudava no secundário.
11.4. A Mafalda optou por seguir
a. a mesma área de estudo que os amigos escolheram.
b. uma área de estudo que ia ao encontro das suas preferências.
c. uma área que lhe permitiu continuar a viver em São Miguel.
11.5. Enquanto estudava na universidade, a Mafalda
a. teve de fazer análise de dados para o curso.
b. tinha vários colegas que estudaram com ela em São Miguel.
c. colaborou gratuitamente com organizações de São Miguel.
11.6. Atualmente, a Mafalda é uma pessoa
a. mais ocupada do que quando frequentava a universidade.
b. com mais tempo livre em relação aos tempos da universidade.
c. com a mesma disponibilidade que tinha quando era estudante universitária.
TESTE RÁPIDO DE REVISÃO 1
1. Complete as frases com os verbos entre parênteses na forma correta.
a. Há dois anos, nós (estar) em São Miguel.
b. Vocês já (visitar) alguma ilha portuguesa antes destas férias?
c. Eu raramente (ir) ao cinema porque (preferir) ver filmes em casa.
d. Luís, não (ficar) na fila porque eu já (comprar) os bilhetes.
e. Nos últimos tempos, tu (ir) para o escritório ou (trabalhar) a partir de casa.
f. Antes de (tu) (sair) de casa, (pôr) a máquina a lavar, por favor.
2. Complete as frases, selecionando a opção correta.
2.1. Quando em Coimbra, na biblioteca.
a. vivi • estudei
b. vivia • estudei
c. vivia • estudava
2.2. Ele ficou passar aqui, mas ainda não apareceu. Achas que lhe aconteceu alguma coisa?
a. de • por
b. para • por
c. de • para
2.3. Os Maias é o livro mais importante de Eça de Queirós, mas ainda não li.
a. lhe
b. os
c. o
2.4. Normalmente, o Rui os próprios interesses aos da turma, o que prejudica o grupo.
a. propõe
b. sobrepõe
c. repõe
3. Relacione as colunas de modo a formar frases.
1. Ontem, eu não dei
2. O Luís tem teste, por isso ficou
3. Eu não sabia que o teu filho já tinha passado
4. O Pedro não veio ao jantar porque teve de ficar
5. Esta semana, como vou comprar roupa, fiquei
6. Este restaurante não dá
7. A partir deste mês, vou passar
8. Como estava a chover, o jogo ficou
4. Reescreva as frases com as palavras dadas.
a. para o 9.º ano. O tempo voa…
b. com as filhas em casa.
c. de me encontrar com a Sara para ela me ajudar.
d. com a minha gramática para fazer revisões.
e. pela festa que fizeram na minha rua.
f. para o próximo fim de semana.
g. para pessoas vegetarianas.
h. a fazer jejum intermitente.
a. No sábado, conduzimos mais de cem quilómetros.
Todas as semanas,
b. Normalmente, estudo em casa, mas esta semana estudei na biblioteca.
Antigamente, , mas agora
c. No mês passado, foste à Figueira da Foz?
No próximo mês,
d. Há dois anos, fui aos Açores nas férias.
Quando era criança,
e. Amanhã, vamos comprar os presentes de Natal.
Ontem,
f. Normalmente, como peixe e evito comer carne.
Na última semana,
g. Quando era mais novo, fazia esqui.
No mês passado,
h. Há dois meses, li Saramago.
Antes de me dares esse livro, já
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.