Libro Digital Tecnología Educativa 2023

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Carrera: PEM en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Curso: Tecnología Educativa Catedrático: Rony Estuardo Sandoval Medina

Libro Digital Curso Tecnología Educativa

Carné 7075-23-24391 Lidia Haydee Hernández Ramírez

INDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................... 1 Tarea No. 1 ......................................................................................................................... 2

FORO MODELOS EDUCATIVOS .......................................................... 2 Tarea No. 2 ......................................................................................................................... 4

DIARIO PEDAGÓGICO .......................................................................... 4 Tarea No. 3 ......................................................................................................................... 8

PRESENTACIÓN EN POWER POINT .................................................. 8 LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN ........................................................................................... 8 Tarea No. 4 ......................................................................................................................... 9

LÍNEA DEL TIEMPO TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA .................................................................. 9 Tarea No. 5 ....................................................................................................................... 10

ENSAYO SOBRE EL TEMA ................................................................ 10 “LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA” .................................................................................... 10 Tarea No. 6 ....................................................................................................................... 16

FORO PRINCIPIOS DE LAS BUENAS PRÁCTICAS PARA EL USO DE LAS TIC ........................................................................................... 16 Tarea No. 7 ....................................................................................................................... 17

RELACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CON LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ................................................................ 17 Tarea No. 8 ....................................................................................................................... 20

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 1RA ENTREGA”. .......................................................................................... 20 Kahoot! y Quizziz ................................................................................ 20 Tarea No. 9 ....................................................................................................................... 22

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 2DA ENTREGA”. .......................................................................................... 22

BrainPOP y Flipgrid ............................................................................ 22 Tarea No. 10 ..................................................................................................................... 23

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 3ERA ENTREGA” ........................................................................................... 23 Zoombers y NearPod .......................................................................... 23 Tarea No. 11 ..................................................................................................................... 25

DIARIO .................................................................................................. 25 “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 4TA ENTREGA” ......... 25 Slido y Geneally ................................................................................... 25 Tarea No. 12 ..................................................................................................................... 26

AFICHE EN CANVA ............................................................................. 26 SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE ...................................... 26 Tarea No. 13 ..................................................................................................................... 27

ENSAYO SOBRE ................................................................................. 27 “ANALIZAMOS 19 PLATAFORMAS DE E-LEARNING”, EDICIÓN 2013 ....................................................................................................... 27 Tarea No. 14 ..................................................................................................................... 35

FORO “HERRAMIENTAS Y FUNCIONALIDADES” .......................... 35 Tarea No. 15 ..................................................................................................................... 37

LA RED SOCIAL EDUCATIVA EDMODO .......................................... 37 Tarea No. 16 ..................................................................................................................... 41

PNI DEL CURSO TECNOLOGÍA EDUCATIVA .................................. 41 CONCLUSIONES ................................................................................. 42 RECOMENDACIONES ......................................................................... 43 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………….44

1

INTRODUCCIÓN

En la era digital actual, la educación ha experimentado una transformación significativa. La tecnología educativa ha emergido como una disciplina pedagógica que integra diferentes modelos y métodos educativos. Este libro digital es el resultado de un semestre de exploración y análisis en profundidad del campo de la tecnología educativa. A lo largo del curso, hemos examinado una variedad de plataformas educativas, incluyendo Kahoot, Quizizz, Flipgrid, Genially,Nearpod, Edmodo, Zoombers, entre otras. Hemos creado una página web en Wix para compartir nuestros hallazgos y discusiones. Además, hemos estudiado el libro de Manuela Area Moreira “Introducción a la Tecnología Educativa” y analizado 19 plataformas de e-learning de la edición 2013. Así como analizamos como la Teoría de las inteligencias múltiples se pueden relacionar con el uso de la tecnología.

2

Tarea No. 1

FORO MODELOS EDUCATIVOS LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ

LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ 20 de jul de 202320 de jul en 21:16 Administrar la entrada del foro de discusión Buenas noches Licenciado a. ¿Qué es el modelo tecnológico en la educación?

Es un enfoque pedagógico el cual se basa en la utilización de las tecnologías y las herramientas digitales para mejorar y agilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este modelo se enfoca en una enseñanza planificada de forma minuciosa en todas las actividades y recursos con el fin de lograr un aprendizaje definido y lograr la participación del alumno. En este tipo de modelo el docente no cumple el mismo rol que realizaría en el modelo tradicional. b. ¿Cuáles son los 4 modelos educativos?

Modelo Tradicional: Es el más empleado a lo largo de la historia, el cual propone que el papel del docente es el de transmitir los conocimientos y el alumno debía memorizarlos, en los cuales comparten un mismo espacio, un salón de clases de manera sincrónica.

Modelo de Educación a distancia, en el cual no se hace necesaria la presencia del docente, este modelo funciona asincrónicamente, este modelo requiere del uso de recursos tecnológicos y espacios específicos como el uso de correo, internet, fax y teléfono.

Se puede hablar de 3 tipos de modelos de educación a distancia.

El modelo independiente guiado. Los estudiantes recibían libros, material de apoyo para luego presentarse a la evaluación (sin tener ningún contacto con los docentes,) para recibir las acreditaciones correspondientes.

El aula remota: Este modelo con la ayuda de los avances tecnológicos (audio y video) se producen las clases de forma tradicional las cuales llegan a un grupo determinado, los cuales debían de contar con la infraestructura adecuada su uso es sincrónico y se comparte un espacio educativo, ejemplo de ello es la telesecundaria. y el modelo interactivo basado en las TIC: este modelo de educación a distancia con apoyo del internet no es presencial, es de manera sincrónica, pues puede estar

3

en contacto con el docente a través de un chat o videoconferencia lo que permite una interacción en el proceso enseñanza-aprendizaje. c. ¿Cuáles son los métodos de la tecnología educativa?

Los elementos del aprendizaje se presentan en forma de tareas de varios niveles La importancia del dialogo en el proceso de aprendizaje Métodos Lúdicos de aprendizaje d. ¿Cuáles son los modelos educativos de la era digital: Aprendizaje personalizado: Este modelo utiliza las tecnologías como la inteligencia artificial y la analítica de datos para adoptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades individuales de cada alumno. Los docentes pueden conocer mejor lo que los estudiantes saben y necesitan, la formación se hace más efectiva y eficiente.

Aprendizaje en línea: Este modelo aprovecha las ventajas de la conectividad a internet para ofrecer cursos y programas educativos en línea, los alumnos pueden acceder en cualquier momento y lugar, facilitando el aprendizaje a distancia y rompiendo las barreras geográficas, es asincrónico.

Aprendizaje Colaborativo: Este modelo utiliza plataformas y herramientas digitales para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes, los cuales pueden trabajar juntos proyectos y actividades, compartiendo ideas y conocimientos.

Aprendizaje basado en juegos: este modelo utiliza juegos y actividades lúdicas para fomentar el aprendizaje. Los juegos pueden ser diseñados para enseñar conceptos específicos, los alumnos aprenden más y se divierten.

Editado por LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ el 20 de jul en 21:27

4

Tarea No. 2

DIARIO PEDAGÓGICO

Fecha: 30/07/202

Carné 7075-23-24391. Lidia Haydee Hernández Ramírez

Título: ¿Estamos conscientes de todo lo que dependemos de la tecnología? Y ¿Cómo afecta a la educación el desarrollo de nuevas tecnologías?

Competencia: Analiza críticamente el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación, reconociendo sus beneficios y riesgos, y desarrollando habilidades digitales para el aprendizaje.

1.- Dudas al inicio de la actividad: no tenía muy en claro lo que había que trabajar, pero al leer y analizar y ver el video empecé a trabajarlo con más facilidad.

2.- Lo que aprendí del tema: En mi opinión, la tecnología se ha convertido en un elemento esencial en nuestra vida cotidiana. Lejos de ser un lujo, las herramientas digitales son una necesidad que nos facilita la vida de muchas maneras. Un ejemplo claro de esto es cómo la tecnología nos ha permitido adaptarnos a nuevas formas de trabajo, permitiéndonos trabajar desde la comodidad de nuestro hogar. Además, gracias a las videollamadas, podemos comunicarnos con personas de todo el mundo, eliminando las barreras geográficas. Sin duda, la tecnología ha transformado nuestra forma de vivir y trabajar

Además, la tecnología ha permitido a las empresas continuar

5

operando en situaciones adversas, como durante la pandemia de COVID-19, también ayudó a que los estudiantes no perdieran el grado y se pudiera mantener el ciclo escolar a nivel mundial, aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como aumentar el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) brindan un avance en el desarrollo de metodologías educativas y han impulsado exponencialmente el alcance de la educación en línea.

Además, la tecnología fomenta la colaboración, facilita la comprensión, brinda autonomía, impulsa la creatividad y permite la exploración de nuevos conocimientos

2.1.- ¿Estamos conscientes de todo lo que dependemos de la tecnología?

El tema de la dependencia de la tecnología es muy interesante y relevante en la actualidad. La tecnología nos ofrece muchas ventajas y comodidades, pero también puede tener efectos negativos en nuestra inteligencia, concentración, memoria, comunicación y salud.

Según algunos expertos, la tecnología está cambiando nuestra forma de pensar y nos hace más cerrados de mente y distraídos. Nos hemos acostumbrado tanto a que las máquinas hagan todo por nosotros que olvidamos cómo hacerlo nosotros mismos. Por ejemplo, confiamos demasiado en el GPS y no aprendemos a orientarnos, o no recordamos los números de teléfono porque los tenemos guardados en el celular.

Además, la tecnología puede generar adicción, ansiedad y estrés si no la usamos con moderación. Muchas personas no pueden vivir sin estar conectadas a Internet o mirar el celular cada cinco minutos. Esto afecta a nuestra capacidad de atención, creatividad y relaciones sociales. También puede dañar nuestra salud física si pasamos mucho tiempo frente a las pantallas o descuidamos el ejercicio y el descanso.

6

Por eso, es importante ser conscientes de todo lo que dependemos de la tecnología y usarla de forma responsable y equilibrada. La tecnología puede ser una gran aliada para mejorar nuestra calidad de vida, pero no debe sustituirnos ni dominarnos. Debemos aprovechar sus beneficios, pero también desarrollar nuestras propias habilidades y cuidar nuestra salud mental y física.

2.2.- ¿Cómo afecta a la educación el desarrollo de nuevas tecnologías?

El uso de las nuevas tecnologías en la educación puede tener impactos positivos y negativos en la educación.

Impacto positivo es del uso de las nuevas tecnologías en la educación aumentan la motivación de los estudiantes, ya que les permiten acceder a contenidos más atractivos y adaptados a sus intereses y necesidades. favorecen la interacción entre los alumnos y los profesores, así como el trabajo en equipo y la comunicación reciproco. incrementan la creatividad de los alumnos, al estimular su imaginación y al ofrecerles herramientas para crear productos originales y sorprendentes, mejoran la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, al facilitar el acceso a fuentes de información diversas, el desarrollo de habilidades digitales y el seguimiento personalizado del progreso.

Sin embargo, las nuevas tecnologías en la educación también plantean desafíos como la brecha digital, no todos los estudiantes cuentan con dispositivos adecuados para poder acceder a las clases virtuales, los problemas de conectividad que también genera gastos económicos para las familias de escasos recursos al realizar compra de recargas electrónicas para los dispositivos, la formación y capacitación insuficiente del profesorado y la protección de la privacidad.

3.- ¿Qué me gusto de la actividad?

7

Lo que me gusto de la actividad es que me ayudo a reflexionar sobre el uso de la tecnología es muy importante para el ser humano, pues nos ayuda de diferentes maneras a en nuestro diario vivir, pero también hace que nos acomodemos, y no realizar las actividades por nosotros mismos como por ejemplo a ejercitar nuestra memoria al aprendernos un número de teléfono estamos acostumbrados a solo marcar el número que si no tenemos el teléfono a la mano no podemos comunicarnos con nuestros familiares, a nuestro trabajo en caso de una emergencia.

El uso de la tecnología puede tener varios aspectos negativos. Algunos de ellos son: contaminación ambiental, dependencia y trastornos, vulneración de la seguridad personal y de la sociedad, disminución de empleos, debilitamiento de algunas habilidades, impaciencia, disminución de la creatividad, reducción de la capacidad de atención, modificación de los patrones de sueño, deterioro de la capacidad cognitiva, afectación de la salud, debilitamiento de la memoria, pérdida

Observaciones:

8

Tarea No. 3

PRESENTACIÓN EN POWER POINT LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN

Tarea No. 4

LÍNEA DEL TIEMPO TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA https://infograph.venngage.com/ps/DemO0FqnLgY/la-tecnologa-educativa-como-disciplinapedaggica

9

10

Tarea No. 5

ENSAYO SOBRE EL TEMA “LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA”

11

Introducción

La tecnología educativa es una disciplina pedagógica su origen y desarrollo se remonta al siglo XX, cuando surgen diferentes enfoques de modelos teóricos para explicar y orientar la aplicación de las innovaciones tecnológicas en la educación.

La tecnología educativa es un campo de estudio que se ocupa de analizar, diseñar, desarrollar, implementar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje los cuales son mediados por las tecnologías de la información y comunicación (TIC).

Se trata de una disciplina pedagógica que integra conocimientos teóricos y prácticos de diversas áreas como la Pedagógica, la Psicología, la Informática y la Comunicación. Su objetivo es mejorar la calidad y eficacia en la educación, así como mejorar promover el desarrollo humano y social.

En este ensayo se pretende

exponer las principales características de la tecnología educativa como disciplina pedagógica, así como los métodos de estudio e investigación que utiliza, para ello se basará en el capítulo 2” La tecnología educativa como disciplina pedagógica” del documento “Introducción a la tecnología educativa” de (Area Moreira, Manuel 2009).

12

Desarrollo

La tecnología educativa es una disciplina con conocimiento pedagógico en ella se estudian los procesos de enseñanza-aprendizaje utilizando los medios tecnológicos, así como los efectos sociales y culturales, tiene sus origines en la en la formación militar de Estados Unidos en donde se aplicaron los conceptos del conductismo. La tecnología educativa tiene tres dimensiones: Conceptual, Operativa y Actitudinal.

La dimensión conceptual, se refiere al conjunto de

principios, modelos y teorías las cuales sustentan el análisis y el deseño de las intervenciones educativas con la tecnología. La dimensión operativa se refiere al conjunto de técnicas, procedimientos y recursos que se utiliza para planificar, ejecutar y evaluar las acciones educativas con el uso de la tecnología. La dimensión actitudinal se refiere al conjunto de valores, actitudes y competencias que se requieren para el uso ético crítico y responsable de la tecnología en la educación.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje tecnológicos son aquellos que se realizan por medio del uso de los diferentes dispositivos, sistemas o aplicaciones, los cuales facilitan la comunicación, la información y le interacción entre los agentes educativos como lo son (los docentes, estudiantes, instituciones educativas, entre otros) Estos procesos pueden ser utilizados en diferentes modalidades (puede ser presencial, a distancia e hibrido) se puede utilizar en los diferentes tipos de educación (formal, informal y no formal).

La naturaleza de la tecnología es un fenómeno muy complejo que tiene múltiples dimensiones, entre ellas la técnica, social, cultural, económica, política y ética. La tecnología no es solo un conjunto de herramientas que se utilizan para resolver problemas o para satisfacer necesidades, también es una forma de conocimiento, una expresión cultural. La tecnología educativa toma en cuenta todas las dimensiones al estudiar el impacto que tiene la tecnología en la educación y la sociedad.

La Tecnología postmoderna surge en el contexto actual, marcado por la globalización, la diversidad, la incertidumbre, y el cambio constante. La tecnología

13

educativa se caracteriza por ser flexible, abierta participativa e innovadora. Esta se basa en el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación, especialmente en el internet y sus servicios asociados como el uso de la Web 2.0, redes sociales entre otros. También implica un cambio en el rol del docente y los estudiantes. Los cuales pasan a ser co-constuctores del conocimiento.

Los métodos de estudio e investigación de la tecnología educativa. Son aquellos que permiten generar, validar y difundir el conocimiento sobre el uso de la tecnología educativa. Estos métodos pueden ser cualitativos o cuantitativos. Los métodos cuantitativos, se basan en los números, las estadísticas los cuales miden y comparan los efectos de la tecnología educativa. Los métodos cuantitativos se basen el en uso de datos verbales, narrativos y en la observación en los cuales se describen e interpretan las experiencias adquiridas en el uso de tecnología.

14

Conclusiones

En conclusión, la tecnología educativa es una disciplina pedagógica que estudia y aplica la tecnología a los procesos de enseñanza-aprendizaje. la tecnología educativa tiene una naturaleza multidisciplinar que abarca aspectos, sociales, conceptuales, operativos, técnicos, culturales, económicos.

La tecnología educativa se adapta a los cambios y a las demandas del contexto actual, la cual ofrece soluciones innovadoras y flexibles para mejorar la calidad y la equidad en la educación.

La tecnología educativa abarca un campo de estudio desafiante y apasionante en los cuales ofrece muchas oportunidades para el desarrollo profesional y personal, contribuyendo a menorar la educación y a la sociedad, siempre que se utilice con criterio, responsabilidad y ética.

15

Referencias

Area Moreira, M. (2009). Introduccipon a la tecnologia educativa. Consultado el 18 de agosto de 2023, de https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf

16

Tarea No. 6 FORO “PRINCIPIOS DE LAS BUENAS PRÁCTICAS PARA EL USO DE LAS TIC” LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ

LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ 26 de ago de 2023 en 23:01 Administrar la entrada del foro de discusión Buenas noches, Licenciado y compañeros ¿Qué principio de las buenas prácticas para el uso de las TIC considero el más apropiado en mi caso como profesor?

Un Profesor o profesora debe ser consciente de las TIC no tiene efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa. El mero hecho de usar ordenadores en la enseñanza no implica ser mejor ni peor profesor ni que sus alumnos incremente su motivación, su rendimiento o su interés por el aprendizaje. ¿Por qué?

Este principio implica un cambio en la forma de enseñar y aprender, en el cual se debe aprovechar las potencialidades de las TIC para crear entornos de aprendizaje motivadores, interactivos, colaborativos y personalizados. Además, este principio supone un reto para el docente, pues debe adaptarse a las nuevas demandas y expectativas de los estudiantes, así como a las nuevas formas de acceder, procesar y comunicar la información. Por lo tanto, creo que la innovación pedagógica con las TIC es un principio clave para mejorar la calidad y eficacia de la educación en el siglo XXI.

17

Tarea No. 7

RELACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CON LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

“¿Qué relación tienen las inteligencias múltiples de Howard Gardner con los fundamentos de la tecnología educativa?

La teoría de las inteligencias múltiples de Haward Gadner ha revolucionado el campo de la educación, ya que tiene en cuenta un amplio potencial humano, en niños y adultos y sugiere que los individuos aprenden de múltiples maneras. La Tecnología educativa puede ser utilizada para apoyar el aprendizaje en las diferentes áreas. Proporcionando variedad de posibilidades para facilitar el aprendizaje.

Se puede decir que la relación entre las inteligencias múltiples de Howard Gardner y los fundamentos de la tecnología educativa es que ambos plantean la necesidad de adaptar la enseñanza a las características y necesidades de los estudiantes, ofreciendo diferentes recursos y estrategias para facilitar el aprendizaje, lo cual les permite elegir el ritmo, el nivel, el estilo y el medio más adecuado según sus necesidades e inteligencias dominantes.

18

La tecnología educativa facilita el acceso a una variedad de recursos digitales, las cuales estimulan las diferentes inteligencias, como, por ejemplo: el uso de textos, imágenes, sonidos, videos, juegos, simulaciones, entre otros, las cuales se pueden integrar en las actividades de aprendizaje, y contribuir a que los estudiantes aprendan de una manera más significativa y motivadora.

En mi caso como docente y según los resultados de la prueba sobre inteligencias múltiples yo tengo desarrolladas las Inteligencias Naturalista y Visual Inteligencia Naturalista es la habilidad para percibir, clasificar, manipular y relacionar los elementos del medio ambiente tanto natural como artificial. Esta inteligencia implica la observación, la experimentación.

Por otro lado, la

Inteligencia Visual es la capacidad para crear y manipular imágenes mentales, así como para orientarse en el espacio, esta inteligencia implica el uso de la memoria visual, el sentido de la forma, la línea, el color, el movimiento y el equilibrio.

Me ayudar a desarrollar las clases incorporando elementos visuales en mis presentaciones como: gráficos, diagramas, mapas mentales, fomentando la actividad artística como el dibujo, pintura o la escultura. También programando actividades al aire libre, como excursiones, realizar proyectos relacionados con el medio ambiente. He realizado la planificación y ejecución del día del Medio Ambiente, que se celebra el 5 de junio de cada año, con el apoyo de los alumnos, hemos sembrado diferentes plantas, como árboles, semillas de frutales, flores en el parque de la colonia del colegio.

19

Conclusiones ▪

La tecnología educativa puede aprovechar las

ventajas de las inteligencias múltiples para diseñar entornos de aprendizaje variados y motivadores, los cuales permiten a los estudiantes desarrollar sus potencialidades y expresar sus conocimientos de diversas formas.

▪

Las inteligencias múltiples pueden servir como un

marco de referencia para evaluar el impacto de la tecnología educativa en el proceso de enseñanza -aprendizaje, considerando no solo los aspectos cognitivos, sino también los afectivos.

Recomendaciones •

Es muy importante que los docentes conozcan la

teoría de las inteligencias múltiples de Gadner y la apliquen en su práctica educativa, tanto para diagnosticar como intervenir en el desarrollo cognitivo y emocional de sus estudiantes.

•

Es necesario que los docentes selecciones y utilicen

la tecnología educativa de manera adecuada y pertinente, teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje, el contexto educativo y las características de los estudiantes.

20

Tarea No. 8

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 1RA ENTREGA”.

KAHOOT! Y QUIZZIZ

https://lhernandezr38.wixsite.com/my-site-4 Esta página web se diseñó con la plataforma WIX.com

Herramientas Tecnológicas

“En la era digital actual, la educación ha trascendido los límites de la enseñanza tradicional en el aula. Las herramientas digitales educativas han surgido como catalizadores poderosos para mejorar y enriquecer el proceso de aprendizaje. Este blog se dedica a explorar el vasto universo de estas herramientas digitales, proporcionando una plataforma para que educadores, estudiantes y entusiastas de la tecnología descubran, aprendan y compartan sus experiencias. Desde plataformas de aprendizaje en línea hasta aplicaciones educativas y software de gestión del aula, este blog se esfuerza por cubrir una amplia gama de tecnologías que están remodelando la forma en que aprendemos.

Al proporcionar reseñas detalladas, tutoriales útiles y discusiones en profundidad sobre las últimas tendencias, este blog aspira a ser un recurso valioso para aquellos que buscan navegar por el emocionante paisaje de las herramientas digitales educativas

21

Herramientas Tecnológicas te da la bienvenida Entra al mundo de la Educación

Kahoot! Y Quizziz ¡La herramienta tecnológica kahoot! es una plataforma de aprendizaje basada en juegos que permite crear y compartir cuestionarios interactivos sobre cualquier tema, en cualquier idioma y para cualquier dispositivo. ¡Con kahoot! puedes hacer que el aprendizaje sea divertido y atractivo para estudiantes, profesores, empleados y familias.

Quizizz

Es una herramienta de gamificación que te permite crear cuestionarios interactivos y divertidos para evaluar a tus estudiantes o clientes. Puedes elegir entre diferentes tipos de preguntas, modos de juego, opciones de personalización y recursos complementarios. Quizizz es una herramienta gratuita y fácil de usar, que no requiere que los usuarios se registren para jugar. Solo necesitas un código o un enlace para acceder a los cuestionarios

22

Tarea No. 9

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 2DA ENTREGA”.

BrainPOP y Flipgrid https://lhernandezr38.wixsite.com/my-site-4

BrainPOP Es una plataforma educativa que ofrece recursos animados para niños sobre temas de ciencia, ciencias sociales, matemáticas, arte y música, salud y tecnología.

FLIPGRID

Flipgrid es una aplicación educativa que permite crear y participar en discusiones en video sobre diferentes temas. Es una forma de fomentar el aprendizaje colaborativo y la expresión oral y visual de los estudiantes.

23

Tarea No. 10

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 3ERA ENTREGA” Zoombers y NearPod https://lhernandezr38.wixsite.com/my-site-4

Zoombers Zoombers ofrece una plataforma escolar que cubre los contenidos del currículo nacional de matemáticas y una metodología de enseñanza que mejora hasta el 70% el razonamiento lógico y matemático de los estudiantes. También ofrece una aplicación móvil para las familias que ayuda a los niños a mejorar en matemáticas con cientos de juegos divertidos para niños de 5 a 13 años. Zoombers cuenta con una tecnología única de inteligencia artificial que proporciona la mejor experiencia de aprendizaje. Zoombers ofrece una plataforma escolar que cubre los contenidos del currículo nacional de matemáticas y una metodología de enseñanza que mejora hasta el 70% el razonamiento lógico y matemático de los estudiantes.

También ofrece una aplicación móvil para las familias que ayuda a los niños a mejorar en matemáticas con cientos de juegos divertidos para niños de 5 a 13 años.

Zoombers cuenta con una t tecnología única de inteligencia artificial que proporciona la mejor experiencia de aprendizaje.

24

NearPod

NearPod es una plataforma web que te permite crear presentaciones interactivas, con elementos multimedia y actividades para involucrar a tus estudiantes o audiencia. Puedes usar NearPod de forma sincrónica o asincrónica, y obtener informes en tiempo real sobre el rendimiento y la comprensión de tus participantes

25

Tarea No. 11

DIARIO “HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS WIX – 4TA ENTREGA” Slido y Geneally https://lhernandezr38.wixsite.com/my-site-4

Slido

Es una plataforma que te permite crear interacciones en vivo con tu audiencia, ya sea que realices reuniones presenciales, virtuales o híbridas. Con Slido, puedes hacer encuestas en vivo, preguntas y respuestas, cuestionarios y nubes de palabras, y obtener información sobre tu público

Geneally Genially es una plataforma digital innovadora que permite la creación, organización y diseño de contenidos interactivos de manera sencilla y eficaz. Con su interfaz intuitiva y rápida, puedes diseñar presentaciones, infografías, juegos, pósters, vídeos y mucho más, todo en un solo lugar. Genially es la herramienta perfecta para dar vida a tus ideas y cautivar a tu audiencia. ¡Prepárate para sorprender con Genially!

26

Tarea No. 12

AFICHE EN CANVA SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE https://www.canva.com/design/DAFwbX8hp4g/HYYZzSf26yuspoF1lvoEw/edit?utm_content=DAFwbX8hp4g&utm_campaign=d esignshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

27

Tarea No. 13

ENSAYO SOBRE “ANALIZAMOS 19 PLATAFORMAS DE E-LEARNING”, EDICIÓN 2013

INTRODUCCIÓN El e-learning es una modalidad educativa que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para facilitar el acceso, la calidad y la innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El e-learning ofrece ventajas como la flexibilidad, la personalización, la interactividad y la colaboración, pero también implica desafíos como la brecha digital, la motivación, la evaluación y la certificación. Para implementar el e-learning se requiere de plataformas o sistemas que permitan crear, gestionar y administrar cursos virtuales, así como ofrecer herramientas para la comunicación, el contenido y la evaluación. Existen diferentes tipos de plataformas de e-learning según su licencia, su instalación y su funcionalidad. Este ensayo se centra en la exploración y evaluación de 19 plataformas de aprendizaje electrónico, tomando como base el libro digital “Análisis

28

de 19 plataformas de e-Learning: Investigación colaborativa de LMS”. Este libro es el producto de un esfuerzo conjunto de académicos e investigadores de diversas partes del mundo, quienes realizaron una evaluación exhaustiva de estas plataformas utilizando una variedad de criterios técnicos, pedagógicos y organizativos. A través de este análisis, se busca entender las fortalezas y debilidades de cada plataforma, proporcionando una visión integral de las opciones disponibles en el campo del aprendizaje electrónico. El ensayo se estructura en tres partes: desarrollo, conclusiones y recomendaciones.

DESARROLLO Las plataformas de e-learning son sistemas informáticos que permiten crear, gestionar y administrar cursos virtuales, así como facilitar la comunicación, el contenido y la evaluación entre los participantes. Estas plataformas se pueden clasificar de diferente manera, las cuales mencionaremos a continuación.

Clasificación según el tipo de Licencia

software libre y software comercial.

El software libre es aquel que permite el uso, la copia, la modificación y la distribución gratuita del código fuente, mientras que el software comercial es aquel que requiere el pago de una licencia para su uso y no permite el acceso al código fuente.

Clasificación según el tipo de Instalación Software Local y Software en la nube Según el tipo de instalación, se pueden clasificar en software local y software en la nube. El software local es aquel que se instala en un servidor propio o

29

contratado, mientras que el software en la nube es aquel que se aloja en un servidor externo y se accede a través de Internet.

Clasificación según el tipo de Funcionalidad: Sistema de Gestión de Aprendizaje y Sistema de Gestión de Contenidos Según el tipo de funcionalidad, se pueden clasificar en sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y sistemas de gestión de contenidos (CMS). Los LMS son sistemas que permiten crear y administrar cursos virtuales, así como ofrecer herramientas para la comunicación, el contenido y la evaluación. Los CMS son sistemas que permiten crear y gestionar contenidos digitales, así como ofrecer herramientas para la colaboración y la publicación.

El libro digital "Análisis de 19 plataformas de e-Learning: Investigación colaborativa de LMS" es una fuente valiosa de información que proporciona un análisis detallado de 19 plataformas de e-learning. Lo que me parece particularmente útil es la forma en que se evalúan estas plataformas según una serie de criterios técnicos, pedagógicos y organizativos. Estos criterios, que incluyen el costo, la instalación, la personalización, la actualización, la seguridad, la compatibilidad, la accesibilidad, la usabilidad, la funcionalidad y el soporte técnico, son fundamentales para entender las fortalezas y debilidades de cada plataforma. Este enfoque integral permite a los lectores tomar decisiones informadas sobre qué plataforma de e-learning podría ser la más adecuada para sus necesidades específicas. En el panorama de las plataformas educativas, se destacan 19 opciones principales: Moodle, Chamilo, Dokeos, Claroline, ATutor, Sakai, Blackboard, WebCT, Desire2Learn, Canvas, Edmodo, Schoology, Google Classroom, Microsoft Teams, WordPress, Joomla, Drupal, Blogger y Wix. De este conjunto, 10 son de software libre, incluyendo Moodle, Chamilo, Dokeos, Claroline, ATutor, Sakai, WordPress, Joomla, Drupal y Blogger, lo que demuestra el compromiso de la comunidad educativa con la accesibilidad y la colaboración. Por otro lado, 6 son software comercial, como Blackboard, WebCT, Desire2Learn, Canvas, Edmodo y Schoology, lo que refleja la

30

inversión y el desarrollo en el sector privado. Además, Google Classroom, Microsoft Teams y Wix representan 3 opciones de software en la nube, lo que indica una tendencia hacia soluciones más flexibles y accesibles. En cuanto a la funcionalidad, 16 de estas plataformas son Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS), mientras que WordPress, Joomla y Drupal son Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS), lo que resalta la diversidad de herramientas disponibles para satisfacer diversas necesidades educativas.

ventajas y desventajas de cada tipo de plataforma Software libre: tiene la ventaja de que no tiene costo, permite la personalización y la actualización, es compatible con diferentes formatos y estándares, es accesible desde diferentes dispositivos y navegadores, y cuenta con una amplia comunidad de usuarios y desarrolladores que ofrecen soporte técnico.

Sin embargo, tiene la desventaja de que requiere una instalación previa en un servidor propio o contratado, lo que implica un costo adicional y una mayor complejidad técnica, puede presentar problemas de seguridad si no se actualiza o configura adecuadamente, y puede tener una usabilidad y una funcionalidad limitadas o variables según la plataforma.

Software comercial: tiene la ventaja de que ofrece una instalación fácil y rápida, garantiza una mayor seguridad y protección de los datos, ofrece una usabilidad y una funcionalidad más avanzadas y estables, y cuenta con un soporte técnico profesional y especializado. Sin embargo, tiene la desventaja de que tiene un costo elevado, no permite la personalización ni la modificación del código fuente, puede tener problemas de compatibilidad con algunos formatos o estándares, y puede tener una accesibilidad limitada o dependiente de la conexión a Internet.

31

Software en la nube: tiene la ventaja de que no requiere instalación ni mantenimiento, reduce los costos operativos y técnicos, permite el acceso desde cualquier lugar y dispositivo con conexión a Internet, ofrece una usabilidad y una funcionalidad sencillas e intuitivas, y cuenta con el respaldo de empresas líderes en el sector tecnológico. Sin embargo, tiene la desventaja de que depende de la disponibilidad y la calidad del servicio de Internet, puede presentar problemas de seguridad o privacidad de los datos, no permite la personalización ni la modificación del código fuente, y puede tener una funcionalidad limitada o restringida según la plataforma.

LMS: tiene la ventaja de que está diseñado específicamente para el elearning, ofrece herramientas para crear y administrar cursos virtuales, facilita la comunicación sincrónica y asincrónica entre los participantes, permite integrar diferentes tipos de contenidos multimedia e interactivos, y ofrece herramientas para evaluar el proceso y el resultado del aprendizaje. Sin embargo, tiene la desventaja de que puede ser complejo o difícil de usar para algunos usuarios, puede requerir una mayor inversión en tiempo y recursos para su implementación y gestión, puede generar una sensación de aislamiento o desmotivación entre los participantes si no se fomenta la interacción y el feedback, y puede tener una calidad o una certificación cuestionable si no se aplican criterios o estándares adecuados.

CMS: tiene la ventaja de que permite crear y gestionar contenidos digitales de forma fácil y rápida, facilita la colaboración y la publicación entre los participantes, permite adaptar el diseño y la estructura del sitio web según las necesidades o preferencias del usuario, y ofrece herramientas para optimizar el posicionamiento y la difusión del contenido. Sin embargo, tiene la desventaja de que no está diseñado específicamente para el e-learning, puede requerir complementos o extensiones para integrar algunas herramientas propias del LMS, puede presentar problemas de compatibilidad o seguridad si no se actualizan o configuran adecuadamente, y puede tener una calidad o una certificación cuestionable si no se aplican criterios o estándares adecuados.

32

CONCLUSIONES En este ensayo se ha realizado un análisis de las características, ventajas y desventajas de 19 plataformas de e-learning según una serie de criterios técnicos, pedagógicos y organizativos. Se ha observado que existen diferentes tipos de plataformas según su licencia, su instalación y su funcionalidad, y que cada tipo presenta fortalezas y debilidades que deben ser consideradas a la hora de elegir e implementar una plataforma para un curso virtual.

No existe una plataforma ideal que se adapte a todas las necesidades y contextos educativos, sino que se debe seleccionar la más adecuada según los objetivos, los recursos y el público del curso.

El e-learning es una modalidad educativa que ofrece oportunidades y desafíos para el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que requiere de plataformas que faciliten y mejoren la calidad de este.

33

RECOMENDACIONES A partir del análisis realizado, se pueden dar algunas recomendaciones prácticas para mejorar el uso y la selección de las plataformas de e-learning: Se debe considerar el perfil y las preferencias de los usuarios, tanto de los docentes como de los estudiantes, a la hora de elegir una plataforma que se adapte a sus necesidades, expectativas y estilos de aprendizaje. Se debe ofrecer una capacitación previa y continua para el manejo de la plataforma y sus herramientas, así como un acompañamiento y un feedback permanente para resolver dudas y problemas.

Se debe diseñar el curso virtual teniendo en cuenta los objetivos, los contenidos, las actividades, las estrategias y los recursos que se van a utilizar. Se debe aplicar un diseño instruccional que facilite el aprendizaje significativo, la interacción, la colaboración y la evaluación. Se debe utilizar una variedad de formatos y medios para presentar el contenido y fomentar la motivación y el interés de los usuarios.

Se debe cumplir con los requisitos técnicos y legales que implica el uso de una plataforma de e-learning. Se debe contar con un servidor adecuado, una conexión a Internet estable, un software actualizado y compatible, y una protección de los datos personales y académicos. Se debe respetar los derechos de autor y las normas de citación de las fuentes que se utilicen.

34

Bibliografía E-Learning Education concept Royalty Free. (s.f.). E-Learning - online Education. Obtenido el 12 de 10 de 2023, de https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.vectorstock.com%2Froyalt y-free-vector%2Fe-learning-online-education-concept-vector32395112&psig=AOvVaw1uSdyKmXmfOYAhrm7LtaQe&ust=1697318096025000&source=i mages&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBMQjhxqFwoTCIC IHMC. (2013). Analizamos 19 Plataformas e-learning. Consultado el 12 de 10 de 2023, de https://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1S2VZ50H1-1M30ZVD-1GCX/PLATAFORMAS%20ELEARNING.pdf

35

Tarea No. 14

FORO “HERRAMIENTAS Y FUNCIONALIDADES” LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ

LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ 20 de oct de 2023 en 21:46 Administrar la entrada del foro de discusión Buenas noches, Licenciado y compañeros 1.- ¿Qué herramienta orientada al aprendizaje le parece más innovadora?

Entre las herramientas orientadas al aprendizaje que se analizan en el documento me parece que la más innovadora es: Edmodo, ya que ofrece una plataforma social y colaborativa que permite crear comunidades de aprendizaje, compartir recursos, realizar actividades, gestionar calificaciones, y comunicarse con otros usuarios. Edmodo se inspira en las redes sociales como Fabebook o Twiter, pero adaptadas al contexto educativo, lo que facilita la interacción y la motivación de los estudiantes, Además Edmodo cuenta con una variedad de aplicaciones y recursos educativos integrados, que permiten personalizar el aprendizaje según las necesidades e intereses de los usuarios.

2.- ¿Qué herramienta orientada a la productividad le parece más apropiada para llevar a cabo en la educación a distancia?

Entre las herramientas orientadas a la productividad que se analizan en el documento, me parece que la más apropiada para la educación a distancia es Google Classroom, ya que permite crear y gestionar cursos online de forma sencilla y eficiente, aprovechando las ventajas de las herramientas de Google como Gmail, Drive, Docs, Calendar, entre otros. Google Classroom facilita la organización de las tareas, la entrega de los trabajos, el seguimiento del proceso y la retroalimentación de los estudiantes, además, Google Classroom se integra con

36

otras plataformas y aplicaciones educativas, lo cual amplía las posibilidades de crear contenidos y actividades variados y atractivos.

3.- Con qué herramienta de publicación de cursos y contenidos esta más familiarizado usted?

Con Canvas, es una plataforma de gestión (LMS) que permite crear y administrar cursos en línea, en el cual se puede acceder a ellos desde cualquier dispositivo, Canvas ofrece una interfaz intuitiva y flexible en el cual se puede integrar contenidos multimedia, actividades interactivas, herramientas de colaboración y comunicación y sistemas de evaluación y retroalimentación. Canvas también se puede conectar con otras aplicaciones como Google Drive, para ampliar las posibilidades de enseñanza y aprendizaje.

Geneally: es una herramienta en la nube que permite crear y compartir contenidos interactivos y animados al igual que canvas, como presentaciones, infografías, entre otros. Geneally ofrece una gran variedad de plantillas personalizables, recursos gráficos, efectos visuales y opciones de interactividad para crear contenidos atractivos y dinámicos.

Editado por LIDIA HAYDEE HERNÁNDEZ RAMÌREZ el 20 de oct en 21:47

37

Tarea No. 15

LA RED SOCIAL EDUCATIVA EDMODO

Actividades para Resolver a) ¿Qué es la Plataforma Edmodo?

Edmodo es una plataforma educativa digital privada diseñada para fomentar la colaboración entre docentes, padres de familia y estudiantes. Esta herramienta permite la administración y el intercambio de materiales didácticos en un entorno virtual, facilitando el acceso al aprendizaje desde cualquier lugar.

b) ¿Cómo funciona la Plataforma Edmodo?

Edmodo funciona de manera similar a una red social. Permite a los docentes crear y administrar grupos, programar eventos, asignar calificaciones a los alumnos, dar clases en streaming o subir el material de sus aulas. Los alumnos, por su parte, pueden unirse a los grupos utilizando un código de acceso. Una vez que ingresan a la plataforma, los estudiantes tienen la oportunidad de explorar las diversas clases

38

disponibles, descargar material de estudio, revisar sus calificaciones y establecer una comunicación directa con el profesor c) Indique alguna reseña histórica que tiene relación con el aparecimiento de la Plataforma Edmodo:

Edmodo, lanzada en 2008, es una plataforma educativa innovadora que combina la interactividad de las redes sociales con un entorno seguro y controlado.

Diseñada principalmente para profesores, Edmodo ofrece una forma eficiente de compartir y gestionar contenidos educativos. A diferencia de las redes sociales tradicionales, Edmodo minimiza los riesgos asociados con la interacción en línea, lo que la convierte en una herramienta valiosa para la educación moderna

d) ¿Cuál considera que es la finalidad del uso de la Plataforma Edmodo?

La finalidad del uso de la Plataforma Edmodo es proporcionar un entorno de aprendizaje interactivo y colaborativo para estudiantes, profesores y padres. Este sistema promueve una comunicación eficaz entre los participantes y ofrece una plataforma para la distribución gratuita y directa de materiales educativos, lecciones y diversas evaluaciones académicas. e) ¿Qué tipo de herramientas educativas se pueden crear, a través, de la aplicación de la Plataforma Edmodo?

A través de la Plataforma Edmodo se pueden crear diversas herramientas educativas como clases dinámicas, estrategias de comunicación remota entre estudiantes y docentes. Edmodo ofrece la posibilidad de realizar transmisiones en vivo de lecciones, las cuales pueden ser complementadas con el uso de YouTube u otras plataformas de vídeo. f) Atendiendo a su criterio se solicita que mencione ventajas relacionadas con el uso y aplicación de la Plataforma Edmodo.

39

Algunas ventajas del uso de la Plataforma Edmodo incluyen su funcionamiento parecido a una red social, su capacidad para adaptarse al fenómeno de la gamificación y su seguridad, se pueden asignar proyectos, asignar fechas para recibir los proyectos, crear evaluaciones. Además, es totalmente gratis, tiene versión en español, los menores pueden registrarse y su funcionamiento resulta sencillo e intuitivo

g) Atendiendo a su criterio se solicita que mencione las que podrían ser desventajas relacionadas con el uso y aplicación de la Plataforma Edmodo.

En cuanto a las desventajas, el uso de Edmodo requiere acceso a dispositivos electrónicos y conexión a Internet, lo cual puede resultar oneroso para los padres que no tienen suficientes recursos económicos. h) El uso de la Plataforma Edmodo permite la comunicación de manera sincrónica y asincrónica, qué bondades encuentra en ello: La comunicación sincrónica y asincrónica en Edmodo permite una interacción flexible entre los usuarios. La comunicación sincrónica permite interacciones en tiempo real, lo cual es útil para discusiones en vivo o respuestas inmediatas. La comunicación asincrónica, que permite a los usuarios interactuar en momentos distintos, es una herramienta valiosa para aquellos con horarios variados o para quienes prefieren trabajar a su propio ritmo. Esta flexibilidad puede fomentar una mayor participación y compromiso, ya que cada individuo puede contribuir cuando se sienta más productivo o inspirado. i) Siempre en cuanto al uso de la Plataforma Edmodo, se indica que la aplicación adecuada de la misma permite el trabajar de manera flexible, en cuanto a horarios corresponde, que opina al respecto

40

La flexibilidad de horarios en la Plataforma Edmodo es una gran ventaja ya que permite a los usuarios aprender a su propio ritmo y en su propio tiempo. Esta opción ofrece una gran flexibilidad y puede ser una bendición para aquellos que tienen otros compromisos o que encuentran que su productividad alcanza su punto máximo en ciertos momentos del día. j) Emita un comentario general al respecto de lo que es el uso de la Plataforma Edmodo Creo que Edmodo es una herramienta educativa valiosa que puede mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje tanto para los estudiantes como para los profesores. Su diseño intuitivo y fácil de usar hace que sea accesible para todos los usuarios, mientras que sus diversas características y herramientas proporcionan un entorno de aprendizaje interactivo y colaborativo.

41

Tarea No. 16

PNI DEL CURSO TECNOLOGÍA EDUCATIVA

42

CONCLUSIONES

1.- En conclusión, la tecnología educativa ha revolucionado la forma en que se imparte la educación, permitiendo un aprendizaje más interactivo y personalizado.

La creación de una página web y el análisis de diversas plataformas educativas nos ha permitido comprender mejor cómo la tecnología puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

2.

El estudio del libro de Manuela Area Moreira y el análisis de las plataformas

de e-learning nos ha proporcionado una visión más amplia de la tecnología educativa y su evolución.

3.

La participación en foros y la realización de proyectos, como la creación de

un póster en Canva sobre los sistemas de gestión de aprendizaje, nos ha permitido aplicar de manera práctica los conceptos aprendidos.

4.- Las plataformas de E-Learning, como Kahoot, Quizzis, Brainpop, Flipgrid, Zoombers, Nearpod, Slido y Geneally, están revolucionando la forma en que se imparte la educación. Estas plataformas permiten a los educadores crear experiencias de aprendizaje interactivas y atractivas, aunque existen muchas más plataformas educativas que pueden ayudar a los docentes a realizar su trabajo docente. . .

43

RECOMENDACIONES 1.- Para una implementación exitosa de la tecnología educativa, es crucial proporcionar a los docentes la formación necesaria para utilizar eficazmente estas herramientas, Se necesita continuar explorando nuevas plataformas y herramientas educativas para mantenerse actualizado con las últimas tendencias en tecnología educativa.

2.- Aplicar los conocimientos adquiridos en este curso para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el aula, utilizando la tecnología de manera efectiva, creativa e interactiva. Es importante considerar la accesibilidad al seleccionar las herramientas tecnológicas para garantizar que todos los estudiantes puedan beneficiarse de ellas.

3.- La evaluación continua de la efectividad de las herramientas tecnológicas en el aula permitirá ajustes y mejoras necesarios, asegurando que se maximicen los beneficios de la tecnología educativa, también al fomentar la participación en foros y debates sobre tecnología educativa para compartir ideas y aprender de los demás.

.

44

BIBLIOGRAFÍA adslzone.com. (s.f.). Qué es KAhoot y cómo apender jugando. Recuperado el 2023, de https://www.adslzone.net/reportajes/videojuegos/kahoot-que-es/ Area Moreira, M. (2009). Introduccipon a la tecnologia educativa. Recuperado el 18 de agosto de 2023, de https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf Educacion 3.0. (s.f.). Que es Flipgrid y como usarlo. Recuperado el 2023, de https://www.educaciontrespuntocero.com/tecnologia/como-utilizar-flipgrid/ Educaicón3.0. (s.f.). Qué es Quizziz y como funciona. Recuperado el 2023, de https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/quizizz-herramientagamificacion/ E-Learning Education concept Royalty Free. (s.f.). E-Learning - online Education.

Recuperado el 12 de 10 de 2023, de https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.vectorstock.c om%2Froyalty-free-vector%2Fe-learning-online-education-concept-vector32395112&psig=AOvVaw1uSdyKmXmfOYAhrm7LtaQe&ust=16973180960 25000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBMQjhxqFwoTCIC IHMC. (2013). Analizamos 19 Plataformas e-learning. Recuperado el 12 de 10 de 2023, de https://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1S2VZ50H1-1M30ZVD1GCX/PLATAFORMAS%20E-LEARNING.pdf slideshare. (s.f.). La Sociedad de la información, las tecnologías y la Educación.

Recuperado el 2023, de https://es.slideshare.net/normamendoza/lasociedad-de-la-informacin-las-tecnologas-y-la-educacin Youtuber, P. (s.f.). ¿Qué es Edmodo y Cómo funciona? Recuperado el 2023, de https://youtu.be/o6ngB2A8Kbg?si=6WpYpDZp6Huxl3kl