Resistir, (Re)existir e Reinventar II - Capítulo 12

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DOI: doi.org/10.29327/565971.1-12

Leitura, escrita e processos de argumentação: potencialidades na convergência de sentidos entre os Estudos da Ciência, Tecnologia e Sociedade (ECTS) e o Ensino de Biologia Reading, writing and argumentation processes: potentialities in the convergence of meanings between Science, Technology and Society Studies (STS) and Biology Teaching Tabatta Cristina Fritzen da Silva Lavarda1 Patrícia Barbosa Pereira2 1 Graduada em Ciências Biológicas Licenciatura pela Faculdade União das Américas. É mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática, pela Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil, e possui especializações em Ensino de Ciências e Matemática, Educação Especial e Educação Ambiental. Atua como professora do quadro próprio do magistério no Estado do Paraná - Núcleo Regional de Educação de Curitiba, no Ensino Fundamental com a disciplina Ciências e no Ensino Médio com a disciplina Biologia. E-mail: tabattacristina@gmail.com / Orcid: http://orcid.org/0000-0002-3879-1843 2 Graduada em Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura), com mestrado e doutorado em Educação Científica e Tecnológica, pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora da Universidade Federal do Paraná, em Curitiba, Paraná, Brasil, vinculada ao Departamento de Teoria e Prática de Ensino - Setor de Educação, no qual atua nos cursos de graduação em Ciências Biológicas e em Pedagogia. Nessa instituição, é também credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Coordena o Laboratório de Estudos em Discurso, Decolonialidade e Interculturalidade na Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências e seu ensino/pesquisa, prioritariamente nos seguintes temas: Ensino de Ciências e Linguagem, Estudos Decoloniais e Interculturalidade no Ensino de Ciências/Biologia. E-mail: patriciapereira@ufpr.br / ORCID: https://orcid.org/0000-00022984-2872


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