ARCHITECTE JUNIOR, CONCEPTEUR EN DESIGN URBAIN ET PAYSAGE
Montréal, Canada (514)-265-1036
levy.lg@hotmail.com
FORMATION
EXAMEN DES ARCHITECTES DU CANADA
Complété novembre 2024
MAÎTRISE
EN ARCHITECTURE, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL
Projet thèse « Vers des quartiers durables » avec Daniel Pearl, Amy Oliver, Michel Langevin
Étude de l’approche écosystémique développée par l’Agence d’Écologie Urbaine de Barcelone
Voyage d’étude architecturale à Barcelone et Paris
Participation au Laboratoire Interfaces pour l’innovation en construction de bois, chaire Fayolle-Magill
MINEURE EN HISTOIRE, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL
Mention excellence, palmarès du doyen de la Faculté des arts et sciences pour la qualité du dossier académique
BACCALAURÉAT EN ARCHITECTURE, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL
ÉCHANGE INTERNATIONAL, ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ARCHITECTURE DE PARIS-MALAQUAIS, ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ARCHITECTURE DE PARISVAL-DE-SEINE
Studio de projet « Marcher Paris 2024 », avec Sabine Chardonnet et Loise Lenne
Studio de projet « Chandigarh 2035 » avec Thierry Mandoul et Anne-mie Depuydt
Voyage d’étude à Chandigarh & New Delhi, Inde Participation au concours ConstruirAcier, sur l’excellence en construction en acier
COLLÈGE GÉRALD GODIN
D.E.C. Sciences de la Nature
COLLÈGE SAINTE-ANNE DE LACHINE
D.E.S. Mention très grande distinction, Concentration musique
COMPÉTENCES
Anglais Espagnol
Niveau C2 langue maternelle Niveau C2 bilingue avancé Niveau B1 intermédiaire
Maxwell Revitr
PARCOURS
2023-EN COURS
2023 2023
2024-2025
EN COURS
2021-2024
EN COURS EN COURS EN COURS
PROJETS PERSONNELS, Montréal, Concepteur en architecture et en paysage
PROJET RÉSIDENTIEL CRAWFORD, Verdun
Réaménagement du terrain et proposition d’un agrandissement et d’un pavillon de jardin, plans d’esquisse et permis, conception 3D
PROJET RÉSIDENTIEL RUE VERDUN, Verdun
Propositions d’aménagements intérieurs pour un projet de rénovation résidentiel, incluant l’ajout d’un sous-sol, plans d’esquisse.
PROJET RÉSIDENTIEL BANNANTYNE, Verdun
Réaménagement intérieur d’un plex montréalais pour y intégrer une nouvelle cuisine et sale de bain, plans d’esquisse et de permis.
2ARCHITECTURES, Montréal, En collaboration avec Émilie Vandal-Piché, Architecte et Architecte de paysage
Architecte junior, concepteur en design urbain et paysage
Candidat à la profession d’architecte
PROJET DE LABORATOIRE LAVIA, Université de Montréal
Réaménagement de locaux du pavillon Marie Vicrotin pour y héberger un laboratoire de recherche sur l’apprentissage et la collaboration, production des dessins d’esquisses et d’exécution, estimation des coûts, recherche de fournisseurs, rédaction de devis.
NOUVELLE ÉCOLE MARCEL-LAURIN, CSSMB
Aménagament de la cour d’école, du stationnement, et de débacadères, dessins d’esquisses, coordination avec intervenants en architecture et en ingénierie, préparation des dessins d’exécution et devis, estimation des coûts.
PROJET MULTIRÉSIDENTIEL SAINT-VIATEUR OUEST, Plateau-Mont-Royal
Production de dessins d’esquisse, conception, équipe technique, dépôt pour CCU, consultation de voisinage, dessins d’exécution
INVENTAIRE DES PARCS ET BÂTIMENTS DE L’ARRONDISSEMENT DU PLATEAU-MONT-ROYAL
Inventaire qualitatif et quantitatif des parcs, places publiques, espaces verts et bâtiments publics sur le territoire de l’arrondissement et présentation du portrait de la population et du contexte actuel, création d’un système de fiches et de classification de l’état des parcs, et d’un système de classement.
RÉAMÉNAGEMENT DU CAMPUS DE LA CITÉ-DES-JEUNES, CSSTL, Vaudreuil
Réaménagement et réfection des surfaces piétonnières du campus et verdissement du site. Relevé de site, analyse de réglementation, estimation des coûts, production de dessins pour esquisse, permis, appel d’offres et exécution, analyse de soumissions, réunions de chantier, visites de chantier, rédaction de rapports.
2023-2024
2021-2024
2022-2023
2021-2022
BUREAUX DE LA FONDATION DE LA VISITE, Montréal-Nord
Étude de faisabilité pour la restauration et l’agrandissement du bâtiment communautaire hébergeant les bureaux et les locaux d’intervention de la Fondation de la Visite.
TRANSFORMATION DU CENTRE ALBERT-GARIÉPY, CSSMB, Lachine
Aménagament de la cour d’école, production des dessins d’esquisses, préparation des dessins d’exécution, estimation des coûts, gestion de l’appel d’offres, analyse des soumissions
Réaménagement de la cour, paysagement, ajout de mobilier urbain et de modules de jeux, conception d’esquisse, dessins techniques, devis, estimation des coûts, gestion de l’appel d’offres et analyse des soumissions, surveillance de chantier.
BUREAU DES DROITS ÉTUDIANTS, FAECUM, Université de Montréal
Production des dessins d’esquisses, des dessins d’exécution, coordination de l’équipe de production des dessins d’exécutions, gestion de l’appel d’offres, analyse des soumissions, visites de chantier, analyse des dessins d’ateliers, production de rapports de chantier et de procès verbaux de réunions
ÉTUDE DE FAISABILITÉ POUR L’AMÉNAGEMENT DU PAR DES ÎLES, Rive sud de Montréal
Production de dessins d’esquisse, de rendus, coordination avec divers intervenants municipaux, estimation des coûts préliminaire
ÉCOLE ENFANTS-DU-MONDE, CSSMB, Ville Saint-Laurent
Relevé de site, analyse de réglementation, estimation des coûts, production de dessins pour permis, appel d’offres et exécution, analyse de soumissions, réunions de chantier, visites de chantier, rédaction de rapports.
ATELIER D’ARCHITECTURE ALTER EGO, Paris, Stagiaire
en architecture
DIVERS PROJETS DE RÉNOVATION ET DE TRANSFORMATION DE BÂTIMENTS ANCIENS, Paris
En collaboration avec les responsables en architecture pour divers dossiers: Préparation de documents d’appels d’offre et de CCU, conception de rendus architecturaux, assistance au surveilant de chantier, relevés de sites et mise en plans
02
03
PARC DES ÎLES
Étude de faisabilité pour l’aménagement d’un parc riverain municipal sur la rivière Richelieu
2Architectures
NOUVELLE ÉCOLE PRIMAIRE ALBERT-HUDON
Aménagement du terrain de la nouvelle école primaire, Montréal-Nord, Montréal
2Architectures
NOUVELLE ÉCOLE PRIMAIRE MARCEL-LAURIN
Aménagement du terrain de la nouvelle école primaire, Ville Saint-Laurent, Montréal
2Architectures
04
05
06
ÉCOLE PRIMAIRE SAINTE-GERMAINE-COUSIN
Réaménagement et verdissement du terrain de l’école, Pointe-Aux-Trembles, Montréal
2Architectures
PROJET RÉSIDENTIEL CRAWFORD
Réménagement du terrain, proposition d’agrandissement et ajout de pavillon de jardin, Projet personnel, Verdun, Montréal.
CONNECTER LA POINTE
Catalyseur communautaire pour désenclaver Pointe-Saint-Charles (Montréal, Canada)
Projet Thèse, Maîtrise en architecture, Université de Montréal
CENTRE AQUATIQUE DE ROSEMONT
Projet complet, Maîtise en architecture, Université de Montréal 07
08
Transformation d’un site patrimonial et culturel (Montréal, Canada)
LES FOLIES DU CANAL
Revitalisation de la zone post-industrielle du canal Saint-Denis (Paris, France)
Master en architecture, École Nationale Supérieure d’architecture de Paris-Malaquais
RAPPROCHEMENTS
Projet de désenclavement dans un cadre patrimonial moderne (Chandigarh, Inde)
Master en architecture, École Nationale Supérieure d’architecture de Paris-Malaquais 09
BIBLIOTHÈQUE PAULINE JULIEN
Baccalauréat en architecture, Université de Montréal 10
Projet de bibliothèque troisième lieu (Plateau Mont Royal, Canada)
11
LE GERME D’OR
Espace vie-travail pour artiste culinaire (Plateau Mont Royal, Canada)
Baccalauréat en architecture, Université de Montréal
12
POINTS CRITIQUES
Dispositif de résille solaire
Baccalauréat en architecture, Université de Montréal
HABITAT CANOPÉE
Baccalauréat en architecture, Université de Montréal 13
Projet manifeste multilogement repensant la banlieue.
01 PARC DES ÎLES
Étude de faisabilité pour l’aménagement d’un parc riverain municipal sur la rivière Richelieu
STUDIO ANNÉE
CHARGÉE DE PROJET
EMPLACEMENT
RÔLES DANS LE PROJET
2Architectures
2022
Émilie Vandal-Piché, architecte OAQ & architecte de paysage AAPQ
Rive sud de Montréal
Relevé de site, mise en plan, esquisse, estimation des coûts, conception 3D
Plans préliminaire, esquisse et exécution, estimation des coûts, coordination, gestion d’appel d’offres, analyse de soumissions, visites et réunions de chantier, rédaction de rapports.
Terrain de sport en gazon synthétique et pistes de course
Zone de jeux de ballons en groupe
Zone de jeux en petits groupes
Zone de jeu libre, marelles
Module de jeu principal
Module de jeu junior
Terrain de basket
panier multi-ballons
Zone de button, Jeu ludique
Classe extérieure
Rangement pour équipement éxterieur
05 PROJET RÉSIDENTIEL CRAWFORD
Réménagement du terrain, proposition d’agrandissement et ajout de pavillon de jardin.
STUDIO ANNÉE
EMPLACEMENT
RÔLES DANS LE PROJET
Projet personnel 2023
Verdun, Montréal
Esquisse, plans préliminaire, plans pour permis, conception 3D
06 CONNECTER LA POINTE
Un catalyseur communautaire pour désenclaver
Pointe-Saint-Charles
ÉCOLE ANNÉE
ENSEIGNANTS
ATELIER
IMPLICATIONS
EMPLACEMENT
Université de Montréal,
Automne 2020 - Fin de Maitrise
Daniel Pearl, Amy Oliver, Michel Langevin
Projet thèse : Vers des quartiers durables : les seuils de transitions urbaines
Projet individuel - 16 semaines
Pointe-Saint-Charles, Montréal
Le projet cherche à réparer une fracture laissée par la désindustrialisation à Pointe-Saint-Charles, en reconnectant le quartier aux berges du Saint-Laurent qui le bordaient auparavant. Le projet investit le site en friche des anciens ateliers du CN, adjacent à la gare de triage de Via Rail et à l’autoroute Bonaventure. Il s’articule autour d’une passerelle habitée, enjambant la gare de triage de Via Rail vers le fleuve. Le défi, cependant, est d’articuler l’échelle métropolitaine du geste proposé dans ce quartier solidaire à échelle humaine, réfractaire aux investissements propices à la gentrification. La question se pose donc : comment intégrer à Pointe-Saint-Charles une infrastructure métropolitaine désenclavant le quartier, tout en préservant l’échelle humaine et la cohésion sociale de ce quartier défavorisé? La réponse proposée par ce projet réside en son intégration comme catalyseur d’un nouveau dynamisme communautaire, visant à améliorer l’accessibilité aux services de proximité, d’une part, et aux opportunités d’emplois, d’autre part.
Le projet s’inscrit dans la continuité des interventions réalisées dans le cadre de l’atelier par les étudiants de l’année précédente. Considérant la requalification de l’autoroute Bonaventure en boulevard urbain et l’aménagement des berges en parc linéaire, la création de liens entre le fleuve et le quartier est centrale au projet. L’arrivée du REM dans ce corridor, comme nouvelle infrastructure enjambant le quartier sans le desservir, est à la fois une opportunité de connexion mais aussi un défi d’intégration.
Carte des interventions étudiantes 2019 et 2020
Projets étudiants
Densification
Espace public
Espace vert
Axes appaisés
Axes dynamisés
Grand geste vers le fleuve, et ses paysages
La passerelle proposée permet d’atteindre une nouvelle station du REM face au fleuve, en plus de connecter le quartier au grand parc des berges du Saint-Laurent, et à son réseau de transport actif. Celui-ci se déploie de Lachine au Parc JeanDrapeau, en passant par le Canal de Lachine et celui de l’Aqueduc. Pointe-Saint-Charles est ainsi connecté de manière durable au reste de la métropole, et profite donc d’une meilleure mobilité et d’un meilleur accès aux opportunités d’emplois.
Le projet de passerelle, habitée d’une école secondaire de proximité et d’un centre sportif de quartier, et connectée au réseau métropolitain
de transport en commun et de transport actif, est donc un emboitement d’échelles humaine et métropolitaine, autour d’une activation locale et d’une connexion régionale.
En offrant aux habitants de Pointe-Saint-Charles un pôle de services consolidé, comprenant un volet de formation et d’apprentissage, le projet vient enclencher un processus de développement social et communautaire. Ce lieu d’apprentissage et de formation est lui-même est connecté au reste de la ville, comme point névralgique de désenclavement et de reconnexion vers le fleuve.
Tissus résidentiel existant
La passerelle qui aboutit à une station du REM
Le cheminement vers le fleuve
SallesCafé polyvalentes
Bibliothèque
Ascension de la passerelle à travers le complexe sportif
Café
Fermette
Serres
Salle d’exposition
GarderieCentre de Atelierssantéd’artistes
Épicerie
PublicMarché
BrasserieAteliers
Terrasse
Axe nouricier unificateur
Pistes cyclables
Jardins commestibles
Cuisine collect.
terrainscultivés
Logements, 3 étages
GarderieCentre de Atelierssantéd’artistes
Salle d’exposition
Fermette
Cuisine collect.
Ruepartagée
Logements, 3 étages
Épicerie
Ruepartagée
BrasserieAteliers
Plantations comestibles
Jardins commestibles
Logements, 4 étages
Logements, 4 étages
Logements, 4 étages
Logements, 5 étages
Logements, 5 étages
Digue anti bruit, voie active, rappel des anciennes berges
Voies actves appaisées
Terrainssportifs
Centresportif
Ruepartagée
Logements, 4 étages
Logements, 4 étages
Logements, 4 étages
Logements, 5 étages
Logements, 5 étages
Axe sportif activateur
Infrastructures sportives
À l’échelle du quartier, un complexe communautaire complémentaire aux initiatives solidaires voisines se déploie à travers la passerelle habitée. Il rassemble une école secondaire et un centre sportif de quartier, deux équipements collectifs absents du secteur, qui permettront un dynamisme et une animation de l’espace public. Est ainsi créé un pôle de services de quartier renforçant les liens communautaires, qui s’inscrit dans la continuité de l’initiative du Bâtiment 7, complexe solidaire de services de proximité.
Établissements d’éducations
CentredeServiceScolaire deMontréal
CentredeServiceScolaire Marguerite-Bourgeoys
École Primaire
École Secondaire
L’implantation d’une école secondaire de proximité permet de renforcer le sentiment d’appartenance au quartier des élèves qui la fréquentent, et développent leur autonomie, fréquentent les ressources communautaires et les équipements collectifs adjacents et s’impliquent dans le quartier. Le programme sportif greffé au projet vise à articuler la transition d’échelle du quartier vers l’échelle métropolitaine. La requalification de la rue SainteMadeleine, longeant le Bâtiment 7 et aboutissant au projet, en rue active partagée, permet un rapport à échelle humaine face à cette passerelle piétonne et active. Les dimensions des espaces sportifs prévus dans le projet sont articulées pour s’adresser au quartier, tandis que l’aménagement des berges du fleuve en parc métropolitain permet le déploiement d’espaces sportifs de plus grande envergure. Parc
ÉCOLE
Pour mieux s’intégrer à l’échelle du quartier, la passerelle s’articule autour d’une continuité de l’espace public longeant ce Bâtiment 7, dynamisé par un axe nourricier et sportif mettant en synergie les programmes alimentaires du Bâtiment 7 et du projet. Les toitures du complexe éducatif et sportifs sont accessibles par la passerelle, sur lesquelles sont déployées des jardins communautaires, complémentaires à la ferme urbaine du Bâtiment 7. De même, le café et la bibliothèque de l’école s’ouvrent sur la place publique, permettant une animation de l’espace.
CAMP DE JOUR
TERRAINS SPORTIFS EXTÉRIEURS
SKI DE FOND, GLISSE, PATINAGE
ÉCOLE
CENTRE SPORTIF
JARDINS COLLECTIFS
BIBLIOTHÈQUE
CAFÉ/CAFÉTÉRIA
MAISON DES JEUNES
EXISTANT AXE NOURRICIER
GARDERIE
CENTRE DE SANTÉ
ATELIERS D’ARTISTES SALLE D’EXPOSITION
MARCHÉ PUBLIC
ÉPICERIE
BRASSERIE
CUISINE COLLECTIVE FERMETTE
PROMMENADE COMMESTIBLE
Bibliothèque
École secondaire
Centre sportif
Volumes
3e étage
2e étage
Déploiement des espaces
Toiture végétalisée isolante
Espace tempéré
apport d’air frais
Toiture végétalisée isolante
Persiennes, plantes filtrantes et humidifiantes
Lanterneaux cheminées solaires
Couvert végétal filtrant
Espace tempéré
Coupe écosystémique
N S
Puits Canadien
Rétention d’eau et ralentissement du débit par la toiture végétalisée
Récolte de l’eau de pluie pour arrosage des jardins
Rétention d’eau par les jardins de toiture
Ruelle bleue-verte du Bâtiment 7
Place publique «water square» pour rétention en forte pluie
Infilration dans le sol par noue végétalisée
Gestion de l’eau
Place publique comme «foyer urbain»
Escaliers non déneigés comme espaces de glisse
Appropriation des toitures non déneigées
Déneigement des rampes d’accès
Piste multifonctionnelle servant au ski de fond
Déplacement de la neige au centre de la structure
Gestion hivernale
07 CENTRE AQUATIQUE DE ROSEMONT
Université de Montréal
Automne 2019 - Première année de Maîtrise
Gilles Prud’homme
Projet Complet
En collaboration avec Elliott Nunes - 16 semaines
Rosemont, Montréal
Ce projet se veut une réflexion complète sur l’intégration d’infrastructures sportives et culturelles en milieu institutionnel patrimonial au cœur de Rosemont-LaPetite-Patrie. Le centre aquatique détaillé ici fait donc partie d’un ensemble plus large regroupant l’ancienne bibliothèque de Rosemont, le nouveau centre culturel ainsi que les écoles primaires Nesbitt et Sans-Frontières, voisines au site. Le premier geste urbain consiste à transformer la voierie pour développer un grand parc institutionnel au sein d’un super-ilot piétonisé, apaisant les frontières entre les sites. Ensuite, tout en conservant les bâtiments patrimoniaux en les reconvertissant en complexe culturel, deux nouveaux volumes viennent prendre place au nord-est et au nord-ouest pour accueillir les bassins intermédiaires et de compétition. Profitant de la topographie du site, les deux bassins sont situés sur deux étages différents et bénéficient d’un vestiaire dédié à chacun. Entre ces volumes à forte présence et à tectonique massive, s’insère un espace interstitiel les reliant entre eux, et permettant des contaminations programmatiques entre culture et sport.
Rosemont–La Petite-Patrie
N partie d’un de RoseNesbitt et complexe par le biais omniprésent et interstitiel approentre les comme espace projet, à d’origines, culturel, et d’installer programmaludique et d’exposiimmaté- et leurs caractère stévolumes contraster par une structurale claire. supporter l’intérieur, on s’y invitée à dans les vesnord-ouest de impacts du différents, dans l,espar une intérieur.
N
10èmeAvenue
ÉcoleprimaireSans-Frontières
Bassinintermédiaire Bassindecompétition
Sallede spectacles Salle d’expos
Bibliothèque
ÉcoleprimaireNesbitt
7èmeAvenue
tout en laissant entre ceux-ci un espace interstitiel fluide et immatébâtiments d’origine, avec leur matérialité forte - la brique - et leurs trames structurales bien définies, sont réemployés, et ce caractère stéréotomique, de force et de présence, est repris pour les deux volumes bassins. Entre ceux-ci, l’espace interstitiel vient s’y contraster par une légèreté et une immatérialité, et l’absence d’une trame structurale claire. Plutôt, une forêt de colonnes, les plus petites possibles, vient supporter espaces immatériels pleinement vitrés, si bien qu’à l’intérieur, on s’y à l’extérieur des volumes de destination. La nature est invitée à pénétrer dans cet espace; un jardin intérieur y est aménagé dans les vestiaires.
pénétrer dans cet espace; un jardin intérieur y est aménagé dans les vestiaires.
Les volumes des piscines sont insérés au nord-est et au nord-ouest de l’ilot, pour profiter de la lumière du nord et minimiser les impacts du soleil sur l’éblouissement des bassins. Situés sur deux étages différents, ils profitent chacun d’un vestiaire dédié. Ces vestiaires, situés dans l,espace interstitiel entre les bassins, permettent de relier ceux-ci par une rampe permettant un parcours architectural à travers le jardin intérieur.
volumes des piscines sont insérés au nord-est et au nord-ouest de pour profiter de la lumière du nord et minimiser les impacts du sur l’éblouissement des bassins. Situés sur deux étages différents, profitent chacun d’un vestiaire dédié. Ces vestiaires, situés dans l,esinterstitiel entre les bassins, permettent de relier ceux-ci par une rampe permettant un parcours architectural à travers le jardin intérieur.
1- conservation des bâtiments originaux
conservation des bâtiments originaux
ajout de deux volumes pour les bassins
Connexion par un espace intersticiel
2- ajout de deux volumes pour les bassins
7èmeAvenue Bellechasse
3- Connexion par un espace intersticiel
Plan d’implantation - échelle 1:750
Bloc type de Rosemont
N
Bloc type de Rosemont
L’intention architecturale de l’ensemble du complexe culturel et aquatique était de rattacher le projet à son quartier par le biais de l’incorporation des caractéristiques d’un élément omniprésent et important de Rosemont: la ruelle. En tant qu’espace interstitiel appropriable à l’échelle de l’ilot, témoin d’interrelations multiples entre les espaces programmés, la ruelle reste intime en agissant comme espace intériorisé. es qualités sont extraites et réemployées dans le projet, à travers un espace interstitiel développé entre les bâtiments d’origines et les deux nouveaux volumes des piscines. Le grand principe est d’installer dans des volumes à forte présence sur l’ilot les éléments programmatiques de destination – le bassin de compétition, le bassin intermédiaire, la salle de spectacle, la bibliothèque et la salle d’exposition, tout en laissant entre ceux-ci un espace interstitiel fluide et immatériel.
Plan d’implantation - échelle 1:750
Bloc type de Rosemont
Plan d’implantation - échelle 1:750
Projet de centre culturel et aquatique
Transversalité
Transversalité
Intériorité
Les bâtiments d’origine, avec leur matérialité forte - la brique - et leurs trames structurales bien définies, sont réemployés, et ce caractère stéréotomique, de force et de présence, est repris pour les deux volumes des bassins. Entre ceux-ci, l’espace interstitiel vient s’y contraster par une légèreté et une immatérialité, et l’absence d’une trame structurale claire. Plutôt, une forêt de colonnes vient supporter les espaces immatériels pleinement vitrés, si bien qu’à l’intérieur, on s’y sent comme à l’extérieur des volumes de destination. La nature est invitée à pénétrer dans cet espace; un jardin intérieur est aménagé au cœur des vestiaires, connectant ceux-ci sur deux étages à travers un parcours architectural par la rampe reliant les deux bassins.
Mixité des relations
Implantation des entrées
Sans Frontières
Salle de lecture
7èmeAvenue Bellechasse
Intériorité
Plan d’implantation - échelle 1:750
Projet de centre culturel et aquatique
École Nesbitt
École Sans Frontières Hall Café Foyer Salles multifonctionnelles Vestiaires
Positionnement
Implantation des entrées
Projet de centre culturel et aquatique
3- Connexion par un espace intersticiel
7èmeAvenue
Bellechasse
BBoulevard Rosemont
Plan 3e étage - échelle 1:250
Plan 3e étage
Implantation
Positionnement
Plan 2e étage - échelle 1:250
Plan 2e étage
Plan Rez-de-chaussée - échelle 1:250
Rez-de-chaussée
1- Bassin de compétition
Rez-de-chaussée
2- Entrée du complexe aquatique
1- Bassin de compétition
3- Vestiaire du basisn de compétition
2- Entrée du complexe aquatique
3- Vestiaire du basisn de compétition
4- Espace de déchausse secondaire
4- Espace de déchausse secondaire
5- Espace pour l’équipe de natation
5- Espace pour l’équipe de natation
6- Espace employés
6- Espace employés
7- Salle de mécanique
7- Salle de mécanique
8- Rampe d’accès au bassin ludique et au bassin d’acclimatation
8- Rampe d’accès au bassinintermédiaire
1er Étage
9- Bassin ludique et bassin d’acclimatation
1er Étage
10- Vestiaire des bassins ludique et d’acclimatation
11- Espace de déchausse principal
12- Accueil de la piscine
9- Bassin ludique et bassin d’acclimatation
13- Gradins du bassin de compétition
14- Foyer de la salle de spectacle
10- Vestiaire des bassins ludique et d’acclimatation
15- Rampe d’accès au bassin de compétition
11- Espace de déchausse principal
2e Étage
12- Accueil de la piscine
13- Gradins du bassin de compétition
16- Salle de sport
14- Foyer de la salle de spectacle
17- Salle multifonctionnelle
18- Extension de la salle de lecture
15- Rampe d’accès au bassin de compétition
2e Étage
16- Salle de sport
17- Salle multifonctionnelle
18- Extension de la salle de lecture
Positionnement des programmes
Escalier d’issue Ascenceur
Rez-de-chaussée
Découverte du jardin intérieur
1- Bassin de compétition
Rampe d’accès entre lesbassins
2- Entrée du complexe aquatique
3- Vestiaire du basisn de compétition
Accessibilité et sécurité
4- Espace de déchausse secondaire
5- Espace pour l’équipe de natation
6- Espace employés
7- Salle de mécanique
Sécurité et circulation
Escalier des vestiaires
8- Rampe d’accès au bassin ludique et au bassin d’acclimatation
1er Étage
9- Bassin ludique et bassin d’acclimatation
14- Foyer de la salle de spectacle
15- Rampe d’accès au bassin de compétition
2e Étage
16- Salle de sport
17- Salle multifonctionnelle
18- Extension de la salle de lecture
Ventilation
Dalles béton armé et colonnes d’acier
Structures horizontales et verticales
Panneaux CLT pour contreventement et répartition des charges Cadres rigides en bois lamellé collé
Rez-de-chaussée
1- Bassin de compétition
2- Entrée du complexe aquatique
3- Vestiaire du basisn de compétition
Accessibilité et sécurité
4- Espace de déchausse secondaire
5- Espace pour l’équipe de natation
6- Espace employés
7- Salle de mécanique
Ventilation
Coupe transversale du bassin de compétition et des vestiaires
8- Rampe d’accès au bassin ludique et au bassin d’acclimatation
Coupe transversale du bassin de compétition et des vestiaires - échelle 1:250
1er Étage
9- Bassin ludique et bassin d’acclimatation
10- Vestiaire des bassins ludique et d’acclimatation
11- Espace de déchausse principal
12- Accueil de la piscine
13- Gradins du bassin de compétition
14- Foyer de la salle de spectacle
15- Rampe d’accès au bassin de compétition
2e Étage
16- Salle de sport
17- Salle multifonctionnelle
18- Extension de la salle de lecture
Accessibilité et sécurité
Coupe latérale du bassin d’acclimatation et de la salle de spectacle - échelle 1:250
Coupe transversale du intermédiaire et de la salle de spectacle
Goutière intégrée
Structure de poutres et colonnes en bois lamellé collé
Panneaux structuraux de CLT
Surépaisseur de l’isolation pour la conservation de la chaleur
Façade de briques reprenant les bâtiments d’origines
Détail de toiture des volumes des bassins Échelle 1:20
Casquette en Alluminium
Verre structural 4 épaisseurs
Surélévation de la base de béton et pied de colonne en acier
Apport d’air pour ventilation
Grille de drainage
Détail de fenêtre des volumes des bassins Échelle 1:20
Surdimentionnement
débordement
Détail de goulotte des volumes des bassins Échelle 1:20
PARTIE 2 - Coupe axonométrique
Système colonnes-dalles de béton
Gouttière intégrée au toit
Toiture de Zinc
Verre structural à meneaux effacés
Panneaux structuraux de CLT
Le fragment exprimé connexion entre l’espace le volume construit apercevoir la rampe climatation et ludique, (voir figure 1, page de compétition et sa
Au niveau structural, dalles de béton et tiel. Pour le volume poutres/colonnes en cadres rigides en bois, CLT. Ainsi, entre l’affirmation structural des vestiaires, rales permettant un
Découverte du jardin intérieur
Structure de poutres et colonnes de bois lamellé collé
Isolation de polystyrène extrudé
Verre à meneaux affirmés
Banc fixé aux colonnes de bois
Coupe transversale du bassin de compétition et des vestiaires - échelle 1:250
Pied de colonne en acier, surélevé sur une base de béton
Conduite pour l’apport d’air sous les fenêtres
Conduite pour le retour d’air par la goulotte
Mur de fondation
Couloir d’entretien
Coupe latérale du bassin d’acclimatation et de la salle de spectacle - échelle 1:250
Coupe axonométrique d’un fragment du bassin de compétition
Au niveau de l’enveloppe, permettre un écoulement intégrée qui permet récupération. Comme panneaux de polystyrène portée par les panneaux tement intérieur. La rée par le vitrage continu 2,5m, protégé d’une de brique est ici un d’origines situés ailleurs l’espace interstitiel ressentir à l’usager est conçu pour qu’il meneaux entre les colonnes ont ici un l’extérieur, accentué
La ventilation est assurée sol, sous forme de lame est effectué en premier mines de la surface lottes, ainsi que par situé à l’autre extrémité fragment. La structure neaux de CLT par de ment le long des poutres, l’air entre les cavités goulottes, est réacheminé des bassins vers un mécanique non exprimé
Goutière intégrée
Gouttière intégrée
Casquette en Alluminium
Casquette en Alluminium
Verre structural 4 épaisseurs
Verre structural 4 épaisseurs
Structure de poutres et colonnes en bois lamellé-collé
Retour d’air par la goulotte
Retour d’air par la goulotte
Structure de poutres et colonnes en bois lamellé collé
Panneaux structuraux de CLT
Panneaux structuraux de CLT
Surépaisseur de l’isolation pour la conservation de la chaleur
Surpéaisseur de l’isolation
Façade de briques, reprenant les bâtiments d’origines
Façade de briques reprenant les bâtiments d’origines
Détail de toiture des volumes des bassins
Échelle 1:20
Surélévation de la base de béton et pied de colonne en acier
Surélévation de la base de béton, pied de colonne en acier
Apport d’air pour ventilation
Apport d’air pour ventilation
Grille de drainage extérieure
Grille de drainage
Détail de fenêtre des volumes des bassins
Échelle 1:20
Surdimentionnement de la goulotte pour bassin de débordement
Surdimentionnement de la goulotte pour bassin de débordement
Retour d’eau pour filtration
retour d’eau pour filtration
Détail de goulotte des volumes des bassins
Échelle 1:20
08 LES FOLIES DU CANAL
ÉCOLE
ANNÉE
ENSEIGNANTES
IMPLICATIONS
EMPLACEMENT
École nationale supérieure d’architecture Paris Malaquais
Automne 2018, Studio Master P7: Marcher Paris
Sabine Chardonnet Darmaillacq & Loise Lenne
Projet en collaboration avec Clara Voizard - 16 semaines
Seine-Saint-Denis, Grand Paris, France
Ce projet se voulait une réflexion sur l’espace métropolitain par le design urbain à l’échelle du marcheur. Il avait pour but d’identifier les situations de mobilité, ainsi que les outils de représentation du territoire à travers les parcours.
Intégré à un vaste projet de développement du quartier de Saint-Denis, secteur le plus défavorisé du Grand Paris, incluant nouveaux logements, métros et tramways, ainsi que l’organisation des Jeux Olympiques de 2024, le projet des Folies vise à attirer un public depuis les quartiers limitrophes vers le Canal Saint-Denis revitalisé.
Saint-Denis
Paris
Auparavant industriel et mal aménagé, le canal se transforme avec l’insertion des folies qui viennent attirer un nouveau public intéressé à s’y arrêter et y rester. Articulées comme symboles visuels appelés à être vus à partir de la ville, les folies se prêtent à un dialogue et une mise en valeur des différents points d’intérêts du canal.
À la fois réinterprétation du concept des folies de Bernard Tschumi et hommage au passé industriel de Saint-Denis et d’Aubervilliers, les Folies viennent épouser le site du canal, s’y fondre comme s’y démarquer. Leur forme rappelle les anciens gazoducs et silots à béton du voisinage industriel et leur couleur rappelle le parc de La Villette, où aboutit le canal.
Le système se développe en deux parties. Premièrement, les folies d’accroches, visibles de la ville et près d’axes de transport en commun, attirent le regard et le public. Ensuite, viennent les folies surprises, plus loin, offrant une nouvelle vocation aux éléments du canal, réinterprétant le site pour en tirer le plein potentiel.
Folie de la Plaine
Folie Aimé-Césaire
Folie du Landy
Folie du Millénaire
Parc de la Villette, par Bernard Tschumi
X
09 RAPPROCHEMENTS
ÉCOLE ANNÉE
ENSEIGNANTS
IMPLICATIONS
EMPLACEMENT
École nationale supérieure d’architecture Paris Malaquais
Hivers 2018, Studio Master P8: Chandigarh
Thierry Mandoul & Anne Mie Depuydt
Projet individuel - 16 semaines
Chandigarh, Inde
La ville de Chandigarh est une ville indienne moderne conçue par le Corbusier ainsi que son cousin, Pierre Jeanneret. Chef d’œuvre du siècle dernier, la ville s’est développée au même rythme que l’Inde, et est aujourd’hui mésadaptée à la société contemporaine.
Ce projet servait de réflexion spéculative sur le futur de Chandigarh, ses possibilités de densification, ainsi d’adaptation de ses infrastructures à l’échelle humaine, en rapport aux secteurs commerciaux centraux et à la place accordée à la nature, élément distinctif de la ville.
La ville est conçue sur la base du secteur, une sorte de mégaquartier, entouré de voies rapides. Elles créent au sein d’un même secteur une forme d’introversion, alors qu’à l’échelle de la ville, elles créent une division entre les quartiers.
Le projet consiste à relier trois secteurs centraux, au point le plus névralgique de la ville. Trois zones sont interreliées: la promenade verte située sur le secteur 21, la zone commerciale du secteur 22 et le terminus de bus régional du secteur 17, le secteur central de la ville.
Le franchissement des voies est amélioré par des passerelles piétonnes inspirées de l’architecture moderniste de Pierre Jeanneret. L’espace réservé à la voiture est réduit, pour faire une plus grande place au piéton par l’aménagement d’une promenade verte et de structures commerciales conçues comme points de rassemblements interquartiers.
Coupe entre les secteurs 22 et 21 - passerelle entre la zone commerciale et la promenade plantée
10 BIBLIOTHÈQUE PAULINE-JULIEN
ÉCOLE ANNÉE
ENSEIGNANTS IMPLICATIONS EMPLACEMENT
Université de Montréal
Hiver 2017 - 2e année de baccalauréat
David Moreaux
En collaboration avec Alexande Sicotte - 14 semaines
Plateau Mont-Royal, Montréal
RUE SAINT-HUBERT
RUE BERRI
Ce projet avait pour objectif de concevoir une bibliothèque troisième lieu pour le quartier du Plateau Mont Royal, s’entendant comme un volet complémentaire à la sphère du foyer et du travail, dédié à la vie communautaire et culturelle du quartier.
La bibliothèque est située à la limite entre deux langages, deux environnements et deux échelles urbaines. Le caractère public et institutionnel de la place Gérald Godin est rompu par la trame résidentielle du Plateau. Notre approche consistait à intégrer et mélanger les languages urbains pour en créer un troisième, hybride, dématérialisant la limite entre l’espace public et l’espace personnel.
Une topographie se déploie et invite les passants de la place Gérald Godin, la rue saint-Hubert et la rue Berri, à interagir et participer à la vie collective de la bibliothèque. Cette extension de la place publique se poursuit jusqu’au toit du bâtiment, qui, lui, reprend la trame résidentielle pour symboliser l’appartenance au quartier. Le tout est articulé autour d’un atrium central, signalant le bâtiment depuis la place publique et s’ouvrant vers le métro.
Relation avec le langage public
Relation avec la trame résidentielle
L’atrium comme trait-d’union
Plan du deuxième étage
Plan du troisième étage
D’un point de vue tectonique, l’intention était de produire une architecture transparente, qui tente de souligner et célébrer, dans un souci d’honnêteté, la structure apparente de bois lamellé collé, derrière une façade entièrement vitrée constituée d’une zone tampon dynamique.
L’espacement entre les parois de la zone tampon dynamique permet de prendre avantage de l’ensoleillement de la façade sud-ouest, en plus d’instaurer une distance avec la ville, camouflée par des bacs plantés dans la zone. L’ancrage du mur rideau est effacé par une présence des meneaux horizontaux seulement aux niveaux des étages.
Auparavant un stationnement, le site de la bibliothèque est inséré dans un parcours urbain végétalisé, permettant de diminuer les ilots de chaleur urbains. Le toit plat est converti en toiture verte appropriable, récupérant l’eau de pluie et isolant l’enveloppe du bâtiment.
Finalement, l’atrium central sert de cheminée de ventilation naturelle, alors que l’espace central entre les deux volumes de la bibliothèque sert aussi de puit de lumière orienté au nord, pour une luminosité uniforme adaptée au programme.
Zone tampon dynamique, circulation de l’air
11
ÉCOLE ANNÉE
ENSEIGNANTS IMPLICATIONS EMPLACEMENT
X Le cœur est un lotus clos
Avant d’être un muscle.
Offre lui la chance de naitre, Il ne prévoit pas l’arrêt brusque, Suspendu entre son besoin d’éclore et Ton grand manque d’effort. Fais le pas vers toi, ouvre-le, et découvre le germe d’or
Poème d’inspiration
LE GERME D’OR
Université de Montréal
Automne 2016 - 2e année de baccalauréat
Patrick Morand
Projet individuel - 8 semaines
Plateau Mont-Royal, Montréal
L’objectif de ce projet était de concevoir une habitation familliale au Plateau Mont Royal qui agit aussi comme lieu de travail d’un cuisinier et de sa famille.
L’intention du projet est de promouvoir l’aspect direct de la culture maraîchère, de la terre à la table. Le cuisinier offre des cours de cuisine ainsi que des réceptions. La serre est mise en valeur, et la cuisine est au coeur du quotidien. Elle agit à la fois comme point de raliement ainsi que comme point de séparation entre les espaces publics que sont la serre et la salle à manger et les espaces privés que sont les chambres et le salon.
Espacepublic Espaceprivé
Coupe transversale
13 HABITAT CANOPÉE
ÉCOLE ANNÉE
ENSEIGNANTS IMPLICATIONS
Université de Montréal
Hiver 2016 - 1e année de baccalauréat
Katherine Lapierre & Maxime Brault.
Projet individuel - 16 semaines
Ce projet se voulait une réponse critique aux modes de lotissement et d’occupation du territoire des banlieues nord-américaines. Il visait une utilisation efficiente du sol tout en permettant une flexibilité d’appropriation, une densification des interactions spatiales et sociales, et une fluidité dans les relations entre l’intérieur et l’extérieur.
Le bâtiment est constitué de trois habitations conçues en canopée, sur une structure de pilotis, analogue à une forêt de troncs. Il est tourné vers la nature, entouré et entourant les arbres.
Les ouvertures en coins, servant parfois de fenêtres, parfois de passages, projettent l’occupant vers l’extérieur. La circulation entre les blocs composant les pièces est en enfilade. Alors que les espaces communs, de jour, sont tournés vers la nature au cœur du lot, les espaces servants et de nuit sont situés en périphérie, dos à la rue.
Axonométrie éclatée
Itérations possibles
Plan du rez-de-chaussée en canopée
Coupe
Plan du terrain, de la forêt de colonnes et d’arbres
