11
29.3.2018 • Nr 6
FSL:are på kurs i Torshamn
arkivfoto/fsl
Dokumentation knäcker lärarna Den kontinuerliga bedömningen och utvärderingen har ökat lärarnas arbetsbörda. De nya läroplansgrunderna är betungande, uppges i en enkät som har genomförts av lärarfacket OAJ och nyhetsbyrån Uutissuomalainen. Enkäten syftade till att ge ett svar på frågor rörande hur de nya läroplanerna har påverkat lärarnas jobb och hur lärarna har fått stöd i arbetet. Enkäten besvarades av 350 grundskollärare i över 100 kommuner. Resultaten visar att läroplanernas inverkan uppfattas väldigt olika. En del lärare finner mycket gott i läroplansreformen, medan andra lärare har en mera negativ uppfattning. En entydig konklusion är emellertid att arbetsbördan har blivit större. Så uppger över 90 pro-
cent av lärarna, som besvarade enkäten. Jaakko Salo, specialsakkunnig vid OAJ, säger att resultaten inger bekymmer. Han påminner i en kommentar till oaj.fi att lärarna också tidigare har varit fullt sysselsatta, varför en ökad arbetsbörda är synnerligen ovälkommen. – Lärarnas arbetstider har ju inte ändrats. Om man på lokal nivå lägger flera uppgifter på lärarna bör man samtidigt överväga vilka tidigare arbetsuppgifter kan slopas, så att de nya arbetsuppgifterna kan utföras inom ramen för arbetstiden, säger Jaakko Salo. Det är speciellt bedömningen, som stressar lärarna. Den kontinuerliga bedömningen och de därtill anslutna elektroniska bedömningsverktygen jämte -diskussionerna tar mycket tid i anspråk. Till OAJ:s kännedom har kommit fall, där bedömningen har för-
lediga jobb väntats ske på synnerligen tidskrävande sätt. – På vissa håll har man för den kontinuerliga bedömningen skapat arbetsdryga och byråkratiska modeller, vilka inte förutsätts i läroplansgrunderna, säger Jaakko Salo. Nu gällde det alltså lärarnas uppfattning om hur de nya läroplansgrunderna har påverkat arbetsbördan. I fjol genomförde FSL en omfattande medlemsenkät, som gav likartade svar. Har din arbetsmängd förändrats under de senaste åren?, löd en fråga i enkäten. 57 procent uppgav att arbetsmängden ökat mycket, medan 28 procent sade att den ökat litet. 11 procent talade om status quo, medan tre resp. en procent uppgav att arbetsbördan minskat litet eller mycket. c-e rusk
Karriärsteg med ökad lön aktuella i Sverige I Sverige gnor regeringen på i syfte att få bukt med den eskalerande lärarbristen. Samtidigt brottas lärarna och rektorerna med en ökad arbetsbörda. Den ökande dokumentationen och utvärderingen har identifierats som en bov i dramat. Nu lanseras tanken om fler karriärsteg. Regeringens särskilde utredare Björn Åstrand föreslår ett professionsprogram med nationellt reglerade nivåer. För lärare och förskollärare: legitimerad, erfaren, meriterad och särskilt meriterad. För rektorer och förskolechefer: rektor och meriterad rektor, omtalar Lärarnas tidning. Modellen, som presenteras i be-
tänkandet ”Med undervisningsskicklighet i centrum – ett ramverk för lärares och rektorers professionella utveckling”, bygger på att den som vill ska få utvecklas under hela sitt yrkesliv och kunna ta på sig svårare uppgifter och större ansvar. Det ska i sin tur göra läraryrket attraktivare och skolan bättre. Modellen bygger också på att huvudmännen ska använda den ökade kompetensen strategiskt. – Det innebär att de högst kvalificerade lärarna och rektorerna ska jobba i de mest utmanande områdena och med det svåraste frågorna – och att det ska ge högre lön. Så är det inte i dag, säger Björn Åstrand.
FSL delade i år ut fyra stipendier för deltagande i NLS:s sommarkurs i Färöarnas huvudstad Torshamn. Denna gång tillföll stipendierna Elise Kurtén, Åbo, Jeanette Lindroos, Pargas, Victoria Lindroos, Kyrkslätt och Gunilla Tikkala, Vasa. Dessutom deltar styrelseledamot Leif Holmberg i kursen. Nordiska lärarorganisationers samråd, NLS, arrangerar vartannat år en sommarkurs för NLS-organisationernas förtroendevalda samt fackligt intresserade medlemmar i något av de nordiska länderna. Sommarkursen äger i år rum i slutet av juni och temat är Lärarprofessionen i ett internationellt och föränderligt perspektiv. NLS är ett samarbetsorgan för de nordiska lärarorganisationerna inom hela utbildningsområdet. En av huvuduppgifterna för samrådet är att främja den pedagogiska utvecklingen inom utbildningsområdet och att verka för en höjning av lärarnas status i samhället.
För honom har det varit mycket viktigt med ett system som är tydligt, transparent och öppet för alla. Han tror att det kommer att upplevas som mer rättvist än förstelärarsystemet och lärarlönelyftet. I Björn Åstrands uppdrag ingick också att utreda hur lärares och rektorers administrativa börda ska minska. Han vill ha tydligare skrivningar i skollagen om att huvudmännen måste säkerställa att lärarnas fokus ligger på kärnuppdraget. – Vi har ett problem med överdokumentation i skolan i dag som både huvudmännen och staten måste gå in och motverka aktivt, säger han.
SERVICEOMRÅDET FÖR UTBILDNING
Svenskspråkiga utbildningsväsendet i Kristinestad ledigförklarar: Tills vidare: - TJÄNSTEN SOM PSYKOLOG, tjänsten besätts fr.o.m. 1.6.2018 - TJÄNSTEN SOM REKTOR FÖR GYMNASIET, tjänsten besätts fr.o.m. 1.8.2018 - 2 TJÄNSTER SOM KLASSLÄRARE, tjänsterna besätts fr.o.m. 1.8.2018 - 2 TJÄNSTER SOM SPECIALLÄRARE, tjänsterna besätts fr.o.m. 1.8.2018 - EN ÄMNESLÄRARTJÄNST I MATEMATIK OCH KEMI, gymnasium och grundläggande utbildning - EN ÄMNESLÄRARTJÄNST I FINSKA, gymnasium och grundläggande utbildning - Vikarie i huslig ekonomi med tilläggstimmar i andra ämnen. Läsåret 1.8.2018-31.7.2019: - EN TIMLÄRARE I MUSIK med tilläggstimmar i andra ämnen, grundläggande utbildning och gymnasium - VIKARIE I HUSLIG EKONOMI med tilläggstimmar i andra ämnen. Mer information hittar du på Kristinestads hemsida www. kristinestad.fi under rubriken ”nyheter” och ”lediga arbetsplatser” samt sidan mol.fi. Vi väntar på din ansökan! Kristinestad 19.3.2018 Svenskspråkiga utbildningsnämnden