Bitácora de segunda sesión viernes 06 de septiembre del 2013

Viernes 06 de septiembre del 2013, 11:00 AM. Sesión de optativa estrategias de aprendizaje Se comienza tomando lista, después e pasa la lista con sus nombres para los que no aparezcan pongan su nombre en ella.

Se abre la sesión con la explicación por parte de la Profesora, de lo que será la asignatura; posteriormente se explica la importancia de esta y para que fue creada, se les pregunta a los alumnos si les interesa dicha asignatura, algunos de ellos responden; que les parece interesante y dan sus motivos del porqué.

En seguida pasa a explicar el cuestionario CHAEA y en que consiste, se le entrega el material a cada uno de ellos para que lo respondan. Todos comienzan a contestarlo en silencio, algunos de los alumnos hacen preguntas en lo que no entienden, mientras tanto se apunta en el pizarrón los objetivos de la asignatura, los conceptos básicos y la forma en que serán evaluados los alumnos.

Pasados 15 minutos, comienzan a terminar de contestar el cuestionario y se lo entregan a la profesora, algunos dudan en como contestar la última parte del cuestionario y piden asesoría, 3 minutos más tarde la mayoría de los alumnos entrego el cuestionario completamente respondido y la profesora otorga dos minutos más para que terminen quienes faltan. Un alumno nuevamente pide una explicación sobre las preguntas del cuestionario, la profesora vuelve a preguntar si ya todos terminaron y si queda alguna duda; solo un alumno vuelve a preguntar y se le da la explicación.

Enseguida la profesora comienza a explicar lo que se escribió en el pizarrón; la gran mayoría de los alumnos se encuentra atenta y escribiendo lo que se explica. Algunos alumnos que faltaban entregan el cuestionario.

La profesora sigue explicando las técnicas y procesos de asignatura en base con lo que se muestra en el pizarrón, los alumnos siguen atentos a la explicación, y se da una explicación de las lecturas que se trabajaran en las clases a lo largo del curso. Enseguida se da paso a explicar cómo será la evaluación del curso, se explica paso a paso cada una de las actividades que se realizaran y como serán evaluadas cada una de ellas. La profesora termina de explicar y pregunta si existen algunas dudas al respecto; los alumnos respondieron que no, y comienza a explicar dónde y cómo serán las temáticas de la clase, como se va estar dando la comunicación a través de las redes sociales y las distintas páginas en internet. Pregunta nuevamente si existe alguna duda y todos vuelven a contestar nuevamente que no hay duda.

Enseguida se toma el tema de la puntualidad y entre ambas partes; profesora y alumnos llegan a un acuerdo en que la clase comenzara a las 11:15am por lo cual se estará dando una tolerancia de 15 minutos para entrar y el receso será de 15 minutos a partir de las 12:35 pm.

Posteriormente la profesora continúa explicando la importancia y la sinceridad con la que deben tomar la asignatura y les pide compromiso y pregunta qué compromiso se puede establecer entre ambas partes; se pregunta si queda claro, todos responden que sí. Una alumna responde; que su compromiso es ser sincera como alumna de esa asignatura, y enseguida se hace una actividad para

definir una serie de compromisos, dando su opinión cada uno de los alumnos mientras que la profesora apunta en el pizarrón.

Los compromisos acordados son los siguientes:                  

Sinceridad en responder el cuestionario Tratar de llegar temprano Cumplir con los criterios de evaluación Tomar con seriedad el trabajo Colaboración equipos y plenarias de trabajo No reír ante opiniones de otros Prestar atención Escuchar y analizar las opiniones del tema Responsabilidades equitativas e igualitarias Entregar reportes en tiempo y forma Ser empáticos con los compañeros Disponibilidad del profesor para responder dudas o necesidades académicas No falsear resultados Generar dialogo y compromiso No poner apodos No gritar Generar acuerdos de trabajo compartido Ser tolerantes-comunicación.

Finalizados los acuerdos todos salen a un receso.

Se regresa a la clase a la 1:03 pm. Se encuentra una minoría de alumnos, posteriormente van llegando en gran cantidad los demás alumnos, la profesora reanuda la clase, con una explicación presentada en Powerpoit sobre los estilos de aprendizaje, todos los alumnos se muestran atentos, hay mucho silencio en el salón solo se escucha la voz de la profesora; enseguida pregunta si existe alguna duda y responde que no, sigue la explicación y algunos alumnos comienzan a recabar datos en sus libretas.

La clase poco a poco se vuelve más confortable de manera que los alumnos comienzan a reír y a interactuar con la profesora. Termina de dar el tema, un par de alumnos comienzan a distraerse y pregunta si ha quedado alguna duda o tenían preguntas, los alumnos se quedan callados por algunos segundos y responden diciendo que no hay dudas. La profesora les dice las páginas en internet dónde se va estar trabajado y les explica cómo trabajarlas, al terminar les dice a los alumnos que es todo por el día y se da por terminada la clase.