ordnaren genomföra bedömningen. Här innebär den nya lagstiftningen en förändring. Inom den grundläggande yrkesutbildningen har den slutliga bedömningen hittills gjorts av lärare medan den inom det fristående examenssystemet gjorts av nationella examenskommissioner. Bedömarna ska ha tillräcklig yrkesskicklighet och kompetens inom examensområdet för att få utföra bedömningen. Dessutom ska de vara förtrogna med examensgrunderna och bedömningskriterierna. Utbildningsanordnaren ansvarar för att bedömarna från arbetslivet introduceras i bedömningen av kunnandet. Det nya sättet att bedöma ställer stora krav på bedömarna. Arbetslivsrepresentanterna måste få de verktyg som behövs för att göra en rättvis och objektiv bedömning. För att systemet ska fungera borde en bedömarutbildning utvecklas. Delar av den nuvarande examensmästarutbildningen kan troligen modifieras till en bedömarutbildning men den kan inte vara lika omfattande. Utbildningsstyrelsen kunde ansvara för utarbetandet av en bedömarutbildning. En utmaning för utbildningsanordnarna är att bygga upp nätverk av bedömare. Systemet kräver ett utökat antal arbetsplatshandledare och bedömare. Många har redan anlitat utomstående bedömare inom en del av branscherna men för andra är systemet nytt. Här är det skäl för utbildningsanordnarna att dela med sig av sina erfarenheter och metoder sinsemellan. Det kan också vara lönt att se hur bedömningen fungerar på t.ex. högskolenivå och att göra den så obyråkratisk som möjligt. Vidare borde modeller för studerandes självbedömning utvecklas, något som utbildningsanordnarna också kunde utveckla gemensamt.
5.3. Genomförande av inlärning i arbete, yrkesprov och examenstillfällen enligt tidigare lagstiftning Utbildningsanordnarna ser i sig inga större problem med att alla yrkesprov ska ordnas i arbetslivet och endast i undantagsfall i läroanstalten. Detta har undervisnings- och kulturministeriet påtalat redan länge och bl.a. den senaste förändringen inom den grundläggande yrkesutbildningen hösten 2015 förde utbildningen ytterligare ett steg mot detta mål. Dessutom har examenstillfällena inom den yrkesinriktade vuxenutbildningen till närmare 100 peocent och en stor del av yrkesproven inom den grundläggande yrkesutbildningen redan ordnats i arbetslivet.
47
