10.10 Ålands musikinstitut: rektor Björn Blomqvist (Mariehamn)
Björn Blomqvist, rektor för Ålands musikinstitut, intervjuades per telefon 23.11.2018. Vad räknas som grundläggande konstundervisning? Lagen om grundläggande konstundervisning gäller inte på Åland. BB: Grundläggande konstundervisning regleras av utbildningsstyrelsen. I den betydelsen är det bara vi på Ålands musikinstitut som har undervisning som följer utbildningsstyrelsens regelverk, inom musik och dans. Det finns inga andra skolor som följer grunderna för läroplanen på Åland. BB: Ålands musikinstitut är en landskapsägd skola, på samma sätt som till exempel gymnasiet. Musik institutet är öppet för alla ålänningar, precis som Sibeliusakademin är öppen för alla finländare. Eller det är i alla fall den administrativa motsvarigheten, även om nivån inte riktigt är den samma. BB: Men en problematik med skärgården är att de flesta skärgårdskommuner inte kan förverkliga denna rättighet i praktiken. Det är ekonomiskt omöjligt att skicka ut lärare till dem för att undervisa enstaka elever. Vårdö räknas ännu som en skärgårdskommun, men till Kökar är det helt omöjligt att komma och arrangera undervisning. BB: Utöver oss så ges konstundervisning på Åland bland annat av Bild- och formskolan, musikskolan BelCanto, medborgarinstitutet, men de följer egentligen inget gemensamt regelverk. Vi ger själva dans undervisning sedan flera år tillbaka, som mest hade vi 130 elever, nu har vi ett hundratal. Det har även kommit privata aktörer som undervisar i dans, och ofta fokuserar de på det som är mest lättsmält så de lockar många elever. Följer grunderna för läroplanen BB: Vi har ingen formell förpliktelse att följa direktiven från Finlands musikläroinrättningars förbund (SML) eller Utbildningsstyrelsen. Vi har ett eget finansieringssystem, vi äskar medel av landskapsreger ingen som ger oss 1,2 miljoner euro per år och med det får ska jag se till att verkstaden fungerar. Men vi har valt att följa samma regelverk som i resten av Finland. På det viset har studerande möjlighet att fortsätta utbilda sig om de flyttar vidare någon annanstans i Finland. Systemet ger oss också en möjlighet att kvalitetssäkra utbildningen. BB: Vi har tittat på de nya läroplansgrunderna, och borde nu skriva om vår läroplan. Vi har väldigt långt försökt att hänga med. Innehållsmässigt har de nya grunderna ingen betydelse. Men till exempel nivåpro ven är mycket öppnare nu. Vi har inte antagningsprov längre och vitsorden skippas delvis. Undervisningen har redan tidigare gått mer åt det hållet. Digitala lösningar Björn Blomqvist är tydligt är entusiastisk över de möjligheter som digitala lösningar ger för undervis ningen. Ålands musikinstitut är en föregångare inom digitala lösningar för distansundervisning. BB: Vi byggde upp den första versionen i september 2015. Det var två stationer utrustade med 50-tums storskärm. Eleven var i helbild på den stora skärmen, den andra var en närbild på elevens händer, eller på läraren själv. Det är högsta nivå på kameror och ljud. BB: Nu har vi tre olika format. Det minsta formatet är för enskild undervisning, eller undervisning i små grupper. Då vi testade det satt en svensk pianist i Finlandsinstitutet i Stockholm och skulle undervisa i tonartssång. Känslan av närvaro är jättestark. Om vi inte visste att det inte var möjligt att gå fram och skaka hand, så skulle man kanske ha gjort det. BB: Vi har också en klarinettelev, vars lärare spelar i filharmonin i Stockholm. De spelade Mozarts klari nettkonsert på distans, och de spelade så tajt att det inte gick att höra att det var två klarinetter som spelade. BB: Och det största formatet är Alandicas scen som är 13 meter bred. Det finns en fond med möjlig het till en 13 meters bakgrundsprojektion, från golv till tak. Riksteaterns gäng hade gjort designen. En teaterbåt ritades upp bakom mig medan jag sjöng What a wonderful world. Ljudets fördröjning är 0,5 mil
33
