2 minute read
10. Intervjuer
Här följer mina anteckningar från de intervjuer som jag har gjort antingen på plats med intervjupersonen, per telefon eller Skype. Jag har valt att inte redigera mina intervjuanteckningar till ett färdigt artikelformat för att undvika att projicera egna tolkningar på intervjupersonernas svar. Jag har sorterat svaren under särskilda tematiska rubriker för att göra innehållet möjligast överskådligt. Jag har även kontaktat intervjupersonerna och bett dem godkänna intervjuanteckningarna.
Jag har inte använt någon fastslagen mall för intervjufrågorna men jag har ställt grundläggande frågor om tillgänglighet till alla intervjupersoner. I övrigt har jag valt att i så stor utsträckning som möjligt låta intervjupersonerna dela med sig av de iakttagelser som de själva ansett mest relevanta.
Jag inleder med en intervju med rektorn för Borgå konstskola Leena Stolzmann. Stolzmann formulerar en vision om hur grundläggande konstundervisning kan utformas till en mångsidig resurs för hela kommunen, en vision som varit en inspiration för mig i utformningen av denna kartläggning.
Sedan följer en serie intervjuer för att teckna fram läget i det svenskspråkiga Österbotten. Jag intervjuar rektorn för Wavainstitutet Peter Roos som ger en utförlig beskrivning av sitt arbete med att bredda och fördjupa musikinstitutets verksamhet i Jakobstad och i grannkommunerna. Därefter följer intervjuer med rektorn för Kuulainstitutet Tomas Holmström och Mia Wiik, ledande lärare i grundläggande konstundervisning vid Vasa stad, om situationen i Vasa och Korsholm. Därefter intervjuar jag Ronnie Jaakkola, rektorn för Legato musikinstitut i Yttermark i Närpes.
Därefter kartläggs läget i Åboland. Jag har intervjuat Jenni Uimonen, rektorn för musikinstitutet Arkipelag i Pargas, och Jani Lastuniemi, projektledare för Teaterskolorna vid Finlands svenska ungdomsförbund FSU.
För att få en inblick i situationen i Åbo har jag intervjuat Liliane Kjellman, servicedirektör för svenskspråkig fostran och utbildning vid Åbo stad. I Åbo var det svårt att identifiera vilken tjänsteman som skulle vara specifikt ansvarig för grundläggande konstundervisning på svenska. Åbo stad har inte tagit någon aktiv roll inom den grundläggande konstundervisningen. I stället har Luckan i Åbo gjort en broschyr för att lyfta fram svenskspråkig kultur och hobbyverksamhet för unga, inklusive grundläggande konstundervisning. Jag intervjuar även Maria Svanbäck, tf verksamhetsledare vid Luckan i Åbo.
Därefter följer en intervju med Björn Blomqvist, rektor för Ålands musikinstitut i Mariehamn, som ger en kortfattad översikt över de unika förhållandena på Åland, samt bland annat beskriver musikinstitutets banbrytande arbete med att utveckla metoder för distansundervisning.
För att kartlägga förhållandena i västra Nyland intervjuar jag Maarit Hujanen, rektor för Raseborgs Kulturinstitut. Raseborgs musikinstitut och Raseborgs medborgarinstitut slogs samman till Raseborgs kulturinstitut i augusti 2017.
Agneta Eriksson, direktör för Sydkustens landskapsförbund, och Monica MartensSeppelin, rektor för Sydkustens ordkonstskola berättar om utmaningarna med att erbjuda grundläggande konstundervisning på flera orter längs Finlands sydkust utan stödet av timbaserade statsandelar.
Och avslutningsvis intervjuar jag Leif Nystén, rektor för musik och kulturskolan Sandels i Helsingfors, och Nina Gran, specialplanerare vid Helsingfors stads avdelning för kultur och fritid. Intervjuerna går in på de särskilda utmaningar som uppstår i landets mest tättbefolkade delar och hur den grundläggande konstundervisningen på svenska ska tryggas i den huvudsakligen finskspråkiga huvudstadsregionen.
Helsingfors, 17 september 2019
