Kujawsko-pomorska szkoła internetowa - dodatek do Gazety Wyborczej

KUJAWSKO-POMORSKA

SZKOŁA INTERNETOWA Redaktor prowadzący: Wojciech Borakiewicz

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Wtorek, 1 września 2020

Partnerem dodatku jest Samorząd Województwa Kujawsko-Pomorskiego 1 RP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa Wojciech Borakiewicz E-szkoła się sprawdziła

N

iezwykły dziś początek roku szkolnego – edukacja na każdym poziomie, od pierwszej klasy szkoły podstawowej po uczniów liceów i techników, którzy będą zdawać maturę, startuje pozornie normalnie.

Koniec ze zdalnym nauczaniem – tak zdecydowało Ministerstwo Edukacji.

Nauczyciele znowu spotkają się w sali lekcyjnej, oko w oko ze swoimi uczniami – po wyjątkowo długiej przerwie, trwającej pięć i pół miesiąca. Pozornie więc jest tak samo jak zawsze, gdy rozpoczyna się rok szkolny. Pandemia koronawirusa ciągle jednak rzuca cień – dystans sanitarny, dyscyplina związana z zachowaniem rygorów są w placówkach oświatowych wyjątkowo ważne.

Razem z nowym rokiem szkolnym startuje także wyjątkowa, Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa. Powstała jako pierwsza w kraju, od razu gdy trzeba było wprowadzić w marcu zdalne nauczanie. Inicjatywa Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego i marszałka Piotra Całbeckiego zdała egzamin.

Przysłużyła się uczniom, wspomagając zdalne nauczanie w czasie roku szkolnego. Błyskawicznie udało się znaleźć w regionie nauczycieli, którzy nie bali się kamery i umieli poprowadzić ciekawe zajęcia w e-szkole.

KPSI trwała także w czasie wakacji, przybliżając kulturowe dziedzictwo Kujaw i Pomorza – turystyczne skarby regionu i jego historyczne dziedzictwo. Stała się niezwykle przydatnym narzędziem, jednym z wielu w wojewódzkim programie walki ze skutkami COVID-19.

E-szkoła działa nadal – od pierwszego dzwonka po wakacjach. Wśród tysięcy zajęć, które już powstały i jeszcze powstaną, każdy z uczniów znajdzie dla siebie coś pożytecznego, np. świetny materiał do powtórki lub okazję do rozwinięcia własnych zainteresowań. Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa zdała egzamin. l

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

2

Rozmowa z marszałkiem woj. kujawsko-pomorskiego

Nauczyciele zdali W dobie pandemii nasza platforma edukacyjna zaczęła działać jako pierwsza w Polsce.

Dzięki temu w regionie nie było żadnej luki w kontakcie ucznia z nauczycielem – mówi marszałek Piotr Całbecki WOJCIECH BORAKIEWICZ: Akcja zorganizowania i uruchomienia e-szkoły przez Urząd Marszałkowski potoczyła się w błyskawicznym tempie.

PIOTR CAŁBECKI: – To prawda. Kiedy tylko Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło, że z powodu pandemii COVID-19 szkoły będą zamknięte, zaproponowałem stworzenie e-szkoły, będącej platformą edukacyjną dla uczniów z naszego województwa.

Pomysł szybko przeistoczył się w konkretne działania. Jak do tego doszło?

– Mieliśmy już wcześniej spore doświadczenie w cyfryzacji szkół, nie musieliśmy więc budować od podstaw. Przypomnę: największy w Europie zakup tablic interaktywnych do wszystkich szkół podstawowych, publicznych i niepublicznych to nasze dzieło. Mieliśmy też do dyspozycji stale rozwijający się Kujawsko-Pomorski Portal Edukacyjny edupolis.pl. To świetne narzędzie informatyczne, z którego już wcześniej korzystało wielu użytkowników. Liczymy, że po doświadczeniach z minionego roku szkolnego przybędzie dyrektorów szkół, pedagogów i uczniów zainteresowanych zasobami tej witryny. Służy ona nie tylko edukacji. Wspomaga nauczycieli i kadrę zarządzającą placówek, ułatwia wymianę doświadczeń i organizację wspólnych lekcji w sieci.

Wszystkie narzędzia więc już właściwie istniały.

– Dlatego grzechem byłoby nieskorzystanie z nich w tej trudnej dla oświaty sytuacji. Mieliśmy ludzi, idee i już pewne doświadczenie, więc zorganizowanie e-szkoły nie było dla nas problemem nie do rozwiązania. A najważniejsze – nie baliśmy się tego zadania.

Lęku nie było. A niepewność?

– Wtedy, na samym początku, największa niepewność związana była ze znalezieniem nauczycieli, którzy poprowadziliby lekcje w sieci.

• Marszałek województwa kujawsko-pomorskiego Piotr Całbecki FOT. ŁUKASZ PIECYK DLA UMWKP

Nie dziwię się. Bez nich wszystkie cyfrowe narzędzia do niczego by się nie przydały.

– Niepotrzebnie się niepokoiliśmy. Zgłosili się do nas natychmiast wybitni nauczyciele z różnych dziedzin i można było rozpocząć zajęcia praktycznie od ręki. Należy przypomnieć i docenić to, że przyjeżdżali do studia i prowadzili lekcje w czasie, kiedy inni bali się wyjść z domu. W dobie pandemii nasza platforma edukacyjna zaczęła działać jako pierwsza w Polsce. Dzięki temu w Kujawsko-Pomorskiem nie było żadnej luki w kontakcie ucznia z nauczycielem. Podkreślam tę kwestię, bo choć w sieci można ściągnąć materiały do nauki, to przecież nie to samo, co lekcja z prawdziwym pedagogiem. Tego się nie da zastąpić. Najbardziej zależało mi na tym, aby zajęcia odbywały się na żywo.

Dlaczego?

– Mam dzieci w wieku szkolnym. Obserwuję, że odchodzą od traktowania telefonu komórkowego i komputera jako narzędzi służących jedynie do prostego czerpania informacji, gier czy oglądania filmów. Używają ich przede wszystkim do komunikowania się. Robią to niemal bez przerwy. Online rozmawiają, dzielą się swoimi działaniami. To ich interesuje, a nie tylko bierne czerpanie informacji. Pragną „żywego” kontaktu w sieci. Skoro tak, powinno to również

1 RP

3

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Piotrem Całbeckim

ten egzamin na szóstkę E-szkoła trafiała nie tylko do młodych.

– Do mnie także docierały podobne komentarze. Zajęcia oglądali ludzie, którzy dawno zakończyli edukację w szkole. Byli ciekawi, a poza tym mogli odświeżyć swoją wiedzę. Paleta uczestniczących w zajęciach była więc bardzo szeroka, co bardzo nas cieszy.

Wiem, że kujawsko-pomorska e-szkoła nie zakończy swojej działalności.

– Sprawdziła się. Działała przez całe wakacje – prezentowaliśmy dziedzictwo kulturowe i przyrodnicze Kujaw i Pomorza. Bywa, że młodzi nie mają świadomości piękna miejsc, w których mieszkają, ani ich historii. W szkole nie ma czasu, żeby o tym mówić. Uważam, że dużym sukcesem były wakacyjne lekcje historyczne na temat Jana Pawła II, wojny bolszewickiej i „cudu nad Wisłą”, a także stacjonujących w międzywojniu w Toruniu wojsk balonowych.

• Pierwszą lekcję w e-szkole poprowadziła nauczycielka języka polskiego z XI LO w Toruniu, Jolanta Serocka. W inauguracji KPSI brali udział marszałek Piotr Całbecki, szef projektu i dyrektor Departamentu Edukacji Urzędu Marszałkowskiego, Czesław Ficner (pierwszy z prawej) oraz Jarosław Boryń (z lewej), prezes Kujawsko-Pomorskiego Centrum Kompetencji Cyfrowych Conectio FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

zadziałać w przypadku zdalnych lekcji – pod warunkiem, że będą prowadzone autentycznie na żywo. Sukces e-szkoły jest z tym związany – dlatego młodzież zainteresowała się naszymi e-lekcjami. Poprowadzili je, co bardzo ważne, nauczyciele z różnych szkół w całym regionie – z Bydgoszczy, Unisławia w powiecie chełmińskim, Torunia, Golubia-Dobrzynia, Inowrocławia, Brodnicy, Kowalewa Pomorskiego, Włocławka. Doświadczeni i wciąż pełni pasji. Staraliśmy się, aby rozpoznawalność pedagogów była jak największa, bo to także przydawało autentyczności. I to zadziałało.

W jaki sposób?

– Nauczyciele z e-szkoły stali się autorytetami.

Powstała autentyczna więź. Identyfikacja jest niezbędna, aby nauczyciel stawał się także wychowawcą. Bez zaistnienia tego czynnika, bez rozpoznawalności i zaufania, a z drugiej strony spontaniczności, nie byłoby sukcesu.

1 RP

Jak reagowali na nowe wyzwania związane z e-szkołą?

– Opowiadali, jak bardzo starannie przygotowali się do swoich lekcji. Każda kolejna była całkowicie nowym wyzwaniem. Mieli świadomość, że ogląda ich i ocenia znacznie więcej niż dwadzieścia kilka osób w normalnej klasie. Do tego nie mieli z nimi bezpośredniego kontaktu. Pra-

cowali z poczuciem, że muszą swoich uczniów, siedzących przed ekranami monitorów, zainteresować. Każda z e-lekcji musiała więc być ciekawa, a naguczyciele autentyczni.

I do tego jeszcze kamera.

– Brak obycia z kamerą bywa stresujący, ale w przypadku naszych nauczycieli nie było to problemem. Zachowywali się fantastycznie, tak jakby całe życie prowadzili lekcje w taki sposób.

Podziwiałem nowoczesność metod nauczania.

Wszystkie były znakomicie dobrane do działania w e-szkole. Trafiały do uczniów zdolnych i tych z kłopotami w nauce. Nasi nauczyciele zdali ten egzamin na szóstkę.

Wspomniał pan o pierwszym kłopocie, niepewności związanej ze znalezieniem nauczycieli.

A czy pojawiły się inne problemy i przeszkody?

– Sprawy czysto techniczne okazały się rozwiązywalne. Nasze Centrum Kompetencji Cyfrowych Conectio zaproponowało narzędzie, które wytrzymało obciążenie. I, jak się potem okazało, nie było najmniejszych problemów z dostępem do e-lekcji. Bo warto wiedzieć, że informacja o naszej e-szkole rozeszła się błyskawicznie nie tylko w regionie i Polsce. Wśród użytkowników mieliśmy młodzież polonijną z Australii, Nowej Zelandii, USA, RPA, Egiptu, a z Europy najwięcej wejść mieliśmy z Wielkiej Brytanii.

Dziś rozpoczyna się rok szkolny, na razie w normalnym trybie, z lekcjami w szkole.

E-szkoła też ciągle funkcjonuje.

– Nie zamierzamy kończyć jej działania. Swoją platformę edukacyjną uruchamia wprawdzie ministerstwo, co blokuje nam dostęp do środków unijnych.

Dlaczego?

– Podstawową zasadą wydatkowania środków unijnych jest to, że się nie dubluje celów. Unia finansuje ministerialną wersję e-szkoły dla całego kraju. W związku z tym nie możemy, w takim jak do tej pory zakresie, finansować naszej e-szkoły także ze środków Unii Europejskiej.

Ale z niej nie zrezygnujemy. Chcemy ją poprowadzić, korzystając z własnych środków. Uważam, że każdy region ma swoją specyfikę i ten regionalny aspekt powinien być w szkołach zauważany i podkreślany. Wzmacniamy przecież w ten sposób regionalną tożsamość. Dlatego kontynuujemy kujawsko-pomorską e-szkołę.

Dla kogo będzie przeznaczona?

– Po pierwsze dla uczniów, którzy do szkoły chodzić nie mogą lub nie będą mogli, np. z powodu choroby. Wiemy, że średnio do 5 tysięcy uczniów dziennie przebywa na zwolnieniach lekarskich.

I choćby dla nich warto nasze e-lekcje prowadzić. Istnieje także ogromne zapotrzebowanie na zajęcia indywidualne i pozalekcyjne. Zamierzamy tę deficytową niszę również wypełnić, promując wartości naszego regionu. E-szkoła, która powstała w związku z pandemią, jest szansą na powszechniejsze niż dotychczas wykorzystywanie innowacyjnych narzędzi w nauczaniu. l

4

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Niezwykłe lekcje w sieci Prawie 3 miliony wyświetleń miały już lekcje w Kujawsko-Pomorskiej Szkole Internetowej KPSI ma za sobą 23 tygodnie działalności i nadal działa. Lekcje poprowadzone w ramach e-szkoły można oglądać na czterech kanałach: • YouTube: Kujawsko-Pomorska e-Szkoła, • Facebook: Kujawsko-Pomorska e-Szkoła, • edupolis.pl, • kujawsko-pomorskie.pl.

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

nich zespół Kwiatki. Ekipa realizująca e-lekcje, czyli Łukasz Ernestowicz, Leszek Sienkiewicz, Maciej Frankowski, Zbigniew Ronowski, wyjeżdżała poza studio. W czasie wakacji zajęcia odbywały się w kujawsko-pomorskich astrobazach. Prezentowano także kulturowe dziedzictwo regionu, pokazując miejsca związane z jego historią i zachęcając do podróży w najpiękniejsze zakątki.

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Dzwonek na jej rozpoczęcie zabrzmiał już następnego dnia po ogłoszeniu zawieszenia zajęć w szkołach z powodu koronawirusa. I nie zadzwonił na zakończenie, bo e-szkoła działa bez przerwy. Obok tradycyjnych lekcji, a wśród nich był także i WF, odbywały się zajęcia niezwyczajne, wspomagające uczniów w trudnym czasie, m.in. spotkania z psychologiem i pokazowe seanse jogi. Koncert online zagrał dla

1 RP

5

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Nauczyciele Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Internetowej Pedagodzy uczący języka polskiego, matematyki, fizyki, biologii, chemii, historii, wiedzy o społeczeństwie, geografii, informatyki, angliści i germaniści.

Bez ich talentu e-szkoła by nie mogła istnieć. Przedstawiamy ich sylwetki.

• ANNA BERENT Nauczycielka matematyki w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Brodnicy FOT. SZYMON

• LIDIA BĘBEN Polonistka w Szkole Podstawowej nr 27 im. gen. Elżbiety Zawackiej w Toruniu FOT.SZYMON

ZDZIEBŁO / WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• BOŻENA BRUDKA-GNIADKOWSKA Nauczycielka chemii w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu 1 RP

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO / WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• ANNA BORKOWSKA Nauczycielka biologii i języka angielskiego w Zespole Szkół nr 1 im. Anny Wazówny w Golubiu-Dobrzyniu FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• MAGDALENA BUDZYŃSKA Nauczycielka matematyki i języka niemieckiego w Szkole Podstawowej im. F. Chopina w Turznie (powiat toruński) i nauczycielka języka niemieckiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Technicznych nr 13 w Toruniu • FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• HANNA BUKOWSKA Nauczycielka języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 18 w Toruniu FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• MACIEJ DOKSA Nauczyciel języka angielskiego w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

• MARCIN EMPEL Nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

6

• ALEKSANDRA GAWINECKA Psycholog w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• TOMASZ GRZYBOWSKI Nauczyciel fizyki i chemii w Szkole Podstawowej nr 4 w Toruniu

• MONIKA KLIMEK Nauczycielka geografii w I Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• JULIA IDZIAK Nauczycielka biologii i chemii w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kowalewie Pomorskim (powiat golubsko-dobrzyński) FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• ALEKSANDRA KOWALSKA Nauczycielka języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 8 w Toruniu

• MARIUSZ KRZEMIŃSKI Nauczyciel wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej w Grzybnie (gmina Unisław) oraz zajęć sportowych i języka angielskiego w Przedszkolu „Zielony Zakątek” w Unisławiu (powiat chełmiński)

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. ANDRZEJ GOIŃSKI DLA UMWKP

1 RP

7

1 RP

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

• ELŻBIETA KWIECIŃSKA Nauczycielka matematyki w Szkole Podstawowej nr 35 w Toruniu

• BOŻENA LASKOWSKA Polonistka w Szkole Podstawowej nr 5 we Włocławku

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL

• ANNA MOLENDA Polonistka w V Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

• ZBIGNIEW MILKIEWICZ Nauczyciel historii w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

• ZUZANNA NIEDZIELSKA Nauczycielka fizyki w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

FOT. ANDRZEJ GOIŃSKI DLA UMWKP

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• MAGDALENA LUTOWSKA Nauczycielka biologii w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

• TOMASZ MASŁOWSKI Nauczyciel matematyki w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

8

• MAŁGORZATA PIĄTEK Nauczycielka języka niemieckiego w Szkole Podstawowej nr 10 w Toruniu, doradca metodyczny w Toruńskim Ośrodku Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli

• KRZYSZTOF ROCHOWICZ Astrofizyk, wykładowca w Katedrze Dydaktyki Fizyki UMK, specjalista w dziedzinie nauczania przedmiotów przyrodniczych w Kujawsko-Pomorskim Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• MARZENA PUCEK Nauczycielka geografii i przyrody w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Brodnicy

• MARCIN SPRYSZYŃSKI Nauczyciel matematyki w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

• ANNA SCHMELTER Nauczycielka języka niemieckiego w IV Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• BOGDAN SOBCZUK Nauczyciel fizyki i informatyki w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu i Technikum Towarzystwa Edukacji Bankowej w Toruniu FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• JOLANTA SEROCKA Polonistka w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu i doradca metodyczny w Toruńskim Ośrodku Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

1 RP

9

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

• KAROLINA SZOSTAK-LUBOMSKA Polonistka w Szkole Podstawowej nr 35 w Toruniu FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

• DAWID WASILEWSKI Katecheta w Uniwersyteckim Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu

1 RP

• AGNIESZKA TARNAWSKA Nauczycielka języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 2 we Włocławku FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• SZYMON WIŚNIEWSKI Nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół nr 2 w Golubiu-Dobrzyniu FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• KATARZYNA ZAJĄCZKOWSKA Nauczycielka języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 32 w Toruniu FOT. SZYMON ZDZIEBŁO/WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

• MONIKA ZALEWSKA Nauczycielka języka angielskiego w X Liceum Ogólnokształcącym w Toruniu FOT. MIKOŁAJ KURAS DLA UMWKP

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

10

FOT. FILIP KOWALKOWSKI DLA UMWKP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Wakacje w e-szkole

Skarby regionu – Proponujemy różnorodne zajęcia poszerzające wiedzę o naszym regionie i dziedzictwie Kujaw i Pomorza – mówi marszałek Piotr Całbecki o wakacyjnym programie e-szkoły.

Wojciech Borakiewicz Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa nie miała wakacyjnej przerwy. Ekipa realizacyjna wędrowała po regionie, prezentując wiele ciekawych miejsc. Z kamerą odwiedziła np. Muzeum Etnograficzne we Włocławku i Muzeum Wojsk Lądowych w Bydgoszczy, pokazywała najciekawsze zakątki Torunia, ucząc łacińskich sentencji. Do Unisławia (pow. chełmiński) realizatorzy pojechali, aby zachęcić do gry w palanta.

– Chcemy poszerzać wiedzę o naszym regionie i dziedzictwie Kujaw i Pomorza. Dlatego nie ograniczamy się jedynie do nagrywania w stu-

dio. Z kamerą pojawiamy się m.in. w muzeach, parkach krajobrazowych, astrobazach i instytucjach kultury – mówi marszałek Piotr Całbecki.

W sierpniu w całym kraju obchodzono 100-lecie zwycięstwa w Bitwie Warszawskiej z armią sowiecką. Nie zabrakło zajęć poświęconych tej rocznicy. Młodzież mogła usłyszeć ciekawe opowieści o wojnie polsko-bolszewickiej, poznać umundurowanie i uzbrojenie polskich żołnierzy w 1920 roku. Był także wykład poświęcony polskiej kawalerii w dwudziestoleciu międzywojennym. W sierpniu 1920 roku walki toczyły się również na przedpolach Włocławka, obronionego dzięki bohaterstwu żołnierzy i mieszkańców. Urząd Marszałkowski wydał komiks poświęcony tym wydarzeniom.

Nie zabrakło w ramach e-szkoły relacji z 44.

Wielkiego Międzynarodowego Turnieju Rycerskiego w Golubiu-Dobrzyniu. Historyczne rekonstrukcje są bowiem świetnym sposobem do żywych lekcji historii.

Zakres tematyczny wakacyjnych zajęć w e-szkole był bardzo różnorodny. Marta Domachowska z Muzeum Etnograficznego w Toruniu opowiedziała np. o kulturze ludowej i życiu codziennym mieszkańców dawnej kujawsko-pomorskiej wsi. Na zajęciach z języka angielskiego widzowie usłyszeli o najciekawszych miejscach w Bydgoszczy i zabytkach miasta – po

angielsku. To także sposób, aby dotrzeć z wiedzą o regionie poza Polskę. E-szkoła sięga w końcu wszędzie tam, gdzie jest internet. Widzowie pochodzili nawet z USA i Antypodów.

– Program wakacyjny wspomógł upowszechnić naszą kujawsko-pomorską platformę edupolis.pl. Ekipy realizatorów jeździły po całym województwie. Podobna formuła będzie kontynuowana, bo ona tworzy dodatkowe wartości, poza podstawą programową, która ma być realizowana przez platformę do e-edukacji uruchamianą przez ministerstwo – wyjaśnia Czesław Ficner, dyrektor Departamentu Edukacji Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego. l

W wakacje e-szkoła zawędrowała także do kujawsko-pomorskich astrobaz 1 RP

11

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

E-szkoła i jej zasoby

Idealna do powtórek Kujawsko-pomorska e-szkoła ma niemal 13 tys. subskrybentów na YouTube. Na Facebooku obserwuje ją około 8 tys. osób. To idealne narzędzie dla powtórek przed egzaminem w szkole podstawowej i maturą.

Wojciech Borakiewicz

1 RP

Lekcje poprowadzone w ramach e-szkoły można oglądać na czterech kanałach: • YouTube: Kujawsko-Pomorska e-Szkoła, • Facebook: Kujawsko-Pomorska e-Szkoła, • edupolis.pl, • kujawsko-pomorskie.pl.

13

KPSI na YouTube

FOT. FILIP KOWALKOWSKI DLA UMWKP

Masz kłopot ze zrozumieniem literackich idei epoki baroku, a czujesz, że podobna tematyka może się przytrafić na maturze – nic trudnego. Trzeba tylko znaleźć odpowiednią lekcję w potężnych zasobach Kujawsko-pomorskiej e-szkoły. Akurat powtórkę z baroku przygotowała Jolanta Serocka, nauczycielka języka polskiego w X LO w Toruniu. Usłyszysz na początku: – Barok wziął swą nazwę od włoskiego wyrazu „barocco” oznaczającego dziwność i nietypowość. Ta epoka łączy kontrasty.

A potem powinno być już łatwo ze zrozumieniem baroku.

– Mamy tysiące różnych zajęć do wykorzystania. Także te lekcje, a jest ich ponad 2000, które się odbyły w ramach e-szkoły prowadzonej wiosną w czasie pandemii, są również tam do obejrzenia – mówi Czesław Ficner, dyrektor Departamentu Edukacji Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego.

Kanał YouTube ma niemal 13 tys. subskrybentów. Wszystkie zajęcia są tam pogrupowane według przedmiotów i poziomów nauczania. Mamy więc najpierw zajęcia z matematyki (osobno zawsze dla szkoły podstawowej i liceum), a potem kolejno: język polski, angielski i niemiecki, przedmioty ścisłe i przyrodnicze (biologia, chemia, fizyka), przedmioty humanistyczne (historia, wiedza o społeczeństwie).

Jest także katalog 9 zajęć ze wsparciem psychologicznym. Wystarczy rozwinąć zamieszczoną pod każdym z wymienionych przedmiotów playlistę i wybrać interesujące czy potrzebne do powtórki zagadnienie.

Wszystkie lekcje są także posortowane z podziałem na poszczególne klasy szkoły podstawowej i liceum, począwszy od czwartej klasy SP – tam także wystarczyć rozwinąć playlistę. l

TYS. SUBSKRYBENTÓW

• ma kanał kujawsko-pomorskiej e-szkoły na YouTube

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa Nauczyciele przed kamerą

Szkoła z talentem – Tłumaczę nauczycielom, że skoro zdecydowali się na taki zawód, zdecydowali się także na bycie po części aktorem – mówi Sławomir Żebrowski.

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO / WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

ROZMOWA Z SŁAWOMIREM ŻEBROWSKIM dyrektorem Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

12

WOJCIECH BORAKIEWICZ: Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa wystartowała błyskawicznie. Jak się udało znaleźć pedagogów umiejących pracować w formule e-szkoły?

SŁAWOMIR ŻEBROWSKI: Sprzyjało nam szczęście, ale szczęściu trzeba dopomóc, dlatego decydujące okazały się wcześniejsze kontakty i doświadczenie. Zaowocowała współpraca z dyrektorami szkół i instytucjami oświatowymi. Te dwa elementy okazały się kluczowe.

Mogliśmy skorzystać z propozycji dyrektorów szkół, którzy polecili nam swoich najlepszych nauczycieli. Zdecydowana większość się sprawdziła w formule, w jakiej pracuje e-szkoła.

W tej formule nauczyciel nie ma przed sobą uczniów, tylko obiektyw kamery.

– Rzeczywiście pierwszą barierą do pokonania była praca z kamerą. Nie każdy czuje się w takiej sytuacji tak samo swobodnie i dobrze. Część nauczycieli potrafiła się znaleźć przed kamerą idealnie, w sposób płynny i bez żadnego stresu.

Inni wymagali jeszcze wspólnej pracy nad tym elementem, ale doskonale radzili sobie z pomocą panowie operatorzy. Sprawnie szkolili naszych nauczycieli, jak się ustawiać do obiektywu, jak się zachować i mówić do kamery. Świetny nauczyciel musi mieć coś z dobrego aktora. W końcu występuje na scenie, przed widownią, swymi uczniami w klasie.

– Tak zawsze tłumaczę podczas szkoleń nauczycielom, że skoro zdecydowali się na taki zawód, zdecydowali się także na bycie po części aktorem. Nauczyciel także odgrywa rolę, a jej celem jest zainteresowanie uczniów swoimi przedmiotem. Jeśli więź z nimi nawiąże na tym poziomie, powstaje płaszczyzna porozumienia. A to ułatwia przyswajanie przez uczniów wiedzy.

Oglądalność Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Internetowej była wysoka.

– Rzeczywiście były przedmioty i lekcje mające bardzo dużą oglądalność. Szczególnie w okresie przed egzaminami cieszyły się nią przedmioty i lekcje przygotowujące do nich. Nie będzie pewnie niespodzianką, że największe poziomy oglądalności osiągała przede wszystkim matematyka.

Na żywo te lekcje oglądało około 2 tys. uczniów.

Liczba uczniów jak w dwóch wielkich szkołach.

– W naszym projekcie pracowało niemal 40 nauczycieli – tyle samo, ile średnio tworzy rady pedagogiczne dwóch mniejszych szkół. Ale jeśli chodzi o liczbę odbiorców, e-szkoła była placówką ogromną, i to o zasięgu światowym.

Docieraliśmy do uczniów nie tylko w województwie kujawsko-pomorskim i kraju. Mieliśmy odbiorców z zagranicy, którzy wysyłali do nas sygnały, że oglądają nas w Europie i poza Europą. Skala przedsięwzięcia przerosła nasze oczekiwania. l Rozmawiał Wojciech Borakiewicz

1 RP

13

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

E-szkoła i walka ze skutkami pandemii

Pakiet dla regionu Kujawsko-Pomorska e-szkoła jest jednym z elementów marszałkowskiego programu przeciwdziałania epidemii COVID-19 w Kujawsko-Pomorskiem • Sierpień - otwarcie pracowni tomografii w Wojewódzkim Szpitalu Obserwacyjno-Zakaźnym w Bydgoszczy FOT. FILIP KOWALKOWSKI DLA UMWKP

Wojciech Borakiewicz

1 RP

Cały pakiet działań i środków został uruchomiony praktyczne od samego początku wybuchu pandemii w kraju. Opiewa na sumę 910 mln zł – finansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Kujawsko-Pomorskiego.

Głównym celem jest łagodzenie skutków pandemii w gospodarce, ale także i w sferze społecznej. Marszałkowski pakiet wsparcia w woj. kujawsko-pomorskim jest bardzo szeroki. Obejmuje m.in. pomoc sprzętową dla szpitali, dotacje i pożyczki dla przedsiębiorstw, mikrogranty inwestycyjne, działania osłonowe na regionalnym rynku pracy, nowe rozwiązania na rzecz instytucji opiekuńczych i instytucji interwencji społecznej oraz zakupy środków ochrony osobistej.

Ogromnym zainteresowaniem cieszą się przeznaczone dla najmniejszych firm granty do kapitału obrotowego i mikrogranty inwestycyjne. To bezzwrotne wsparcie dla mikroi małych przedsiębiorstw, które najbardziej ucierpiały w związku z obecną recesją. Chronione są w ten sposób firmy i miejsca pracy w Kujawsko-Pomorskiem.

Przedsiębiorcy dotknięci skutkami COVID-19 mogą się starać także o wsparcie z Funduszu Wsparcia Inwestycyjnego. Pierwsze nabory wniosków cieszyły się ogromną popularnością. Pieniądze mogli wykorzystać na dywersyfikację działalności poprzez wprowadzenie nowych produktów i usług . Za po-

średnictwem generatora wniosków, wpłynęło ich ponad 1000, a przedsiębiorcom udzielono wsparcia na łączną kwotę 30,7 mln zł.

We wrześniu Toruńska Agencja Rozwoju Regionalnego S.A. ogłosi termin kolejnego, już trzeciego naboru wniosków W samorządowym pakiecie ogromną rolę odgrywa wsparcie dla ochrony zdrowia. W ramach wartego ponad 130 mln zł medycznego segmentu ratująca życie aparatura medyczna wysokiej klasy trafiła m.in. do Regionalnego Szpitala Specjalistycznego w Grudziądzu – który podczas epidemii funkcjonuje jako jednoimienny szpital zakaźny – oraz szpitali w podwyższonej gotowości: Kujawsko-Pomorskiego Centrum Pulmonologii, Wojewódzkiego Szpitala Obserwacyjno-Zakaźnego w Bydgoszczy i Wojewódzkiego Szpitala Zespolonego w Toruniu, a także Wojewódzkie-

Pakiet przeciw COVID-19

910 MLN ZŁOTYCH

• to całkowita wartość samorządowego programu przeciwdziałania epidemii COVID-19 w woj. kujawsko-pomorskim.

go Szpitala Specjalistycznego we Włocławku, Szpitala Uniwersyteckiego im. Jurasza i Wojewódzkiego Szpitala Dziecięcego w Bydgoszczy, Pałuckiego Centrum Zdrowia w Żninie i Szpitala Powiatowego w Chełmży. To m.in. tomograf, karetki transportowe, aparatura analityczna, respiratory, systemy intensywnego nadzoru medycznego, pulsoksymetry i aparatura do wysokoprzepływowej terapii tlenem, urządzenia do bezpiecznej dekontaminacji pomieszczeń (czyli unieszkodliwiania i usuwania drobnoustrojów z powietrza i powierzchni) oraz aparaty do automatycznej resuscytacji krążeniowej i oddechowej.

W Wojewódzkim Szpitalu Obserwacyjno-Zakaźnym w Bydgoszczy działa już pracownia tomografii komputerowej, powstała dzięki marszałkowskiemu pakietowi antykryzysowemu. – Ta nowoczesna maszyna diagnostyczna jest w tym miejscu obecnie naprawdę potrzebna. To ważne, że została zainstalowana i uzyskała gotowość do pracy w tak krótkim czasie – podkreśla marszałek Piotr Całbecki.

Elementem pakietu antykryzysowego w zakresie ochrony zdrowia są też projekty inwestycyjne. Bydgoskie Centrum Pulmonologii zainstalowało na oddziale intensywnej terapii nowoczesny system wentylacyjny, a żnińskie Centrum Zdrowia zmodernizowało instalacje tlenową, powietrzną i próżniową.

Przeznaczone dla białego personelu, zorganizowane przez samorząd województwa ośrodki wytchnieniowe udzieliły od początku epidemii ponad 1 300 noclegów, z których skorzystało ponad 500 medyków.+

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO / WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

14

WOJCIECH BORAKIEWICZ: Widzę pana na zdjęciu z jednej lekcji w kujawsko-pomorskiej e-szkole z mieczem w dłoni.

SZYMON WIŚNIEWSKI: Starałem się zawsze przygotować jak najlepiej do prowadzonych przez siebie lekcji. Uważałem, że nie można poprzestać tylko na prostym wykładzie wypowiedzianym do kamery. To na dłuższą metę byłoby nużące dla uczniów i dla mnie także. Sądzę, że podstawowym celem nauczyciela powinno być zainteresowanie lekcją. Miecz się do tego wtedy świetni nadawał. Prowadziłem zajęcia poświęcone średniowieczu. Nie da się o nim opowiedzieć bez najbardziej charakterystycznego atrybutu rycerza. Ten miecz potem zresztą służył mi przy innych lekcjach – jako wskaźnik do mapy.

Każdy sposób dobry, aby ucznia przyciągnąć do ekranu. A skąd pan go wypożyczył?

– Historia to nie tylko mój zawód, ale pasja. Jestem członkiem harcerskiej grupy rekonstrukcyjnej. Nie było więc kłopotu ze zdobyciem miecza. Zresztą nie tylko takie pomoce naukowe wykorzystałem.

Co jeszcze?

– Przebierałem się w mundury wojskowe.

Jakie?

– Mundur armii gen. Józefa Hallera posłużył mi, kiedy opowiadałem o stuleciu przyłączenia Pomorza i Kujaw do macierzy zimą 1920 r. Włożyłem także mundur żołnierza korpusu gen. Andersa, kiedy przyszło wyjaśniać uczniom losy polskich żołnierzy i armii w czasie II wojny światowej, opowiadać o bitwie pod Monte Cassino. Takie rzeczy naprawdę ciekawią uczniów.

Nawet w pandemicznej e-szkole, kiedy nie miał pan z nimi bezpośredniego kontaktu.

– Ależ ten kontakt się pojawił i to mnie najbardziej zawsze cieszyło, kiedy przez komunikatory uczniowie dopytywali o wiele dodatkowych szczegółów związanych z prowadzonymi przeze mnie lekcjami.

Rozmowa o historii w e-szkole

Lekcja z mieczem Szymon Wiśniewski, historyk w Zespole Szkół nr 2 w Golubiu-Dobrzyniu: – Najbardziej cieszyła interakcja z uczniami.

Proszę podać przykład.

– Wiele było takich sytuacji. Prowadząc lekcje o rozbiciu dzielnicowym, dopytywali mnie potem o obyczaje, życie ludzi w tamtych czasach.

Interesowały ich nie tylko proste rzeczy: historyczne daty i postaci. Pojawiło się coś więcej.

Mówi pan o sukcesach. A były jakieś problemy?

– Może to nie był problem, ale coś dla mnie odmiennego. Normalnie prowadzę zajęcia dla uczniów szkoły średniej. W e-szkole miałem lekcje dla klas szkoły podstawowej. Treści i metody trzeba było zmodyfikować. Bardzo chwalę ideę kujawsko-pomorskiej e-szkoły. To bardzo pożyteczna pomoc i dobrze, że była także kontynuowana w czasie wakacji. l Rozmawiał Wojciech Borakiewicz

1 RP

15

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Rozmowa z dyrektorem Czesławem Ficnerem

Tysiące lekcji naszej e-szkoły – Pokonamy koronawirusa, ale może się pojawić inne, podobne zagrożenie. Przygotowujemy uczniów i szkoły do takich sytuacji – mówi Czesław Ficner.

ROZMOWA Z CZESŁAWEM FICNEREM dyrektorem Departamentu Edukacji w Urzędzie Marszałkowskim Województwa Kujawsko-Pomorskiego WOJCIECH BORAKIEWICZ: Dziś rozpoczyna się nowy rok szkolny. Na razie, w normalnym trybie, bez zdalnego nauczania. Urząd Marszałkowski nie rezygnuje jednak z prowadzenia swej Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Internetowej. W jaki sposób może i powinna się ta idea rozwinąć?

CZESŁAW FICNER: Plany mamy ambitne. Pomysł się sprawdził, dlatego chcemy i mamy nadzieję, że będzie dalej funkcjonować. To nie ma być teraz szkoła w normalnym rozumieniu tego słowa, bo mamy pewne ograniczenia związane szczególnie z dyspozycjami ministerstwa edukacji, które prowadzi tego typu nauczanie. Chodzi o to, że nie ma możliwości podwójnego finansowania z Unii Europejskiej projektów o takich samych funkcjach. Ministerstwo edukacji zapewnia, że od początku roku szkolnego będzie działać centralna, zintegrowana platforma edukacyjna. Resort wyklucza sytuację, że e-lekcje realizujące podstawę programową z poszczególnych przedmiotów będą także nadawane z poziomu poszczególnych regionów i województw.

1 RP

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa będzie wyglądać więc inaczej.

– Planujemy nasze cele i zadania inaczej, nie chcąc realizować oczywiście podstawy pro-

FOT. SZYMON ZDZIEBŁO / WWW.TARANTOGA.PL DLA UMWKP

gramowej. Zamierzamy zainteresować więc uczniów tym wszystkim, co się dzieje w regionie kujawsko-pomorskim. Chcemy prowadzić zajęcia poszerzające ich wiedzę i kompetencje w różnych zakresach. Chcemy, by w przyszłości w paśmie Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Internetowej pojawiały się programy nie tylko edukacyjne, ale także popularyzujące naukę. Ogromnie liczymy na współpracę z instytucjami kultury naszego województwa. Będziemy pracować w obszarze edukacji regionalnej, ekologicznej i wielu innych. Sporo instytucji zajmujących się tymi dziedzinami zgłosiło się do nas z ofertą stałej współpracy. Już teraz pracujemy nad wieloletnim programem rozwoju KPSI, który będzie finansowany z przyszłej perspektywy unijnej. Nie wchodzimy w drogę ministerstwu i centralnej platformie edukacyjnej, ale chcemy mu pomóc i wzbogacić o lokalne wartości

i dziedzictwo Kujaw i Pomorza. A przy okazji oczywiście nasze zajęcia będą pomocne. Luka kompetencyjna przecież powstała w wyniku zawieszenia zajęć w szkołach na czas pandemii.

Słabsze wyniki egzaminów ósmoklasistów i matur także na to wskazują.

– Oczywiście. Każda forma wspomagająca młodzież, pozwalająca nadrobić te zaległości, przyda się w tej sytuacji. Będziemy starali się tak właśnie działać, tym bardziej że w woj. kujawsko-pomorskim od siedmiu lat działa platforma edukacyjna Edupolis.pl. Tam są gotowe zasoby. Kilkaset szkół jest zaangażowanych w ten projekt. Mamy tysiące różnych zajęć i lekcji do wykorzystania. Także te lekcje, a jest ich ponad 2000, które odbyły w ramach KPSI, są również tam do obejrzenia. l Rozmawiał Wojciech Borakiewicz

Kujawsko-Pomorska Szkoła Internetowa

Gazeta Wyborcza Wtorek, 1 września 2020

16

1 RP