2
Je suis française
ESSENTIAL QUESTIONS
t Quelle est l’importance de l’origine et des langues dans nos vies? How are origin and languages important in our lives?
t Qu’est-ce que nos goûts disent sur nous? What do our interests say about us?
Salut! Je m’appelle
Louise. J’habite à Paris et je suis française.
LEÇON 1 Tu parles français?
Mini-projet 1
Create a map to represent your talent agency’s client profiles
LEÇON 2 J’adore!
Mini-projet 2
Create a poster to present your likes and dislikes
PROJET FINAL
We travel to Paris, France to talk about languages, identity, and interests.
Create a profile for a social media platform Paris
Brainstorming!
• What do you know about France?
• What French foods have you heard of?
• What do you know about Paris?
• What do you think you could do and see in Paris?
Curiosités:
• La France a des territoires en Europe, en Amérique du Sud et dans les océans Indien, Atlantique et Pacifique.
• La France métropolitaine est appelée l’Hexagone pour sa forme.
• La France est plus petite que (smaller than) le Texas.
A. Watch the video. Say what you understood about Paris.
B. In pairs, answer these questions.
1. Louise aime quelle spécialité culinaire française?
2. Quels monuments intéressants on peut visiter (can you visit) à Paris?
FRANCE
LEÇON 1 Tu parles français?
IN THIS LESSON, YOU WILL…
• identify countries and say where you live
• identify nationalities and professions
• identify languages people speak and countries where French is spoken
BY USING...
• prepositions with country names
• adjectives of nationality
• indefinite articles
• c’est, il/elle est, ce sont, ils/elles sont
• vocabulary for countries, nationalities, languages, and continents
AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
• the TV series Lupin and Arsène Lupin
• some Francophone celebrities
• la francophonie
• TV series set in Paris
MINI-PROJET 1: Create a map to represent your talent agency’s client profiles
La série Lupin avec Omar Sy
LIRE ET PARLER
A. Look at the poster for the TV series Lupin. Answer these questions.
1. In which city do you think it takes place?
2. What famous monument do you see in the poster?
B. Read the chat. Answer the questions below.
Louise Salut! Vous regardez la série française Lupin? 12:35
Max Non, c’est bien? 12:37
Louise C’est super! Et la série se déroule à Paris. 12:38
Lucas Moi, j’adore l’acteur principal Omar Sy! Il est français d’origine sénégalaise et il habite aux États-Unis! 12:40
Louise Oui! Il est formidable2 . 12:46
Max Génial! Une activité pour demain3 : Lupin! 12:47
1 takes place
2 awesome
3 tomorrow
Arsène Lupin is a fictional character created by Maurice Leblanc in 1905. Lupin is a genius gentleman cambrioleur (gentleman burglar) who is a master of disguise. Although he breaks the law, his motives are often for a greater good.
The TV series follows Assane Diop, who takes inspiration from Leblanc’s character for his own heists, becoming a kind of modern-day Lupin.
COMPARAISON CULTURELLE
1. Comment s’appelle l’acteur principal de la série?
2. Quelle est sa nationalité?
3. Il habite où?
C. Based on the chat, say which of these languages Omar Sy speaks. Il parle français. Il parle portuguais. Il parle italien. Il parle anglais.
Name a book, movie or TV series that has a heist as the central theme or in which the main character is a skillful thief. Describe some similarities or differences with Lupin.
t I can identify countries and say where I live.
LIRE, ÉCOUTER, ÉCRIRE ET PARLER
A. CONNEXIONS: GÉOGRAPHIE Look at Louise’s collage. Match the name of each country to its picture. Le numéro 5, c’est la Chine.
Pays que je veux visiter
États-Unis
B. Louise asks two friends which countries they would like to visit. Listen to the conversation.
Complete the sentences with the countries they mention and the corresponding articles.
1. Alex veut visiter...
2. Emma veut visiter...
C. Write down which countries you would like to visit.
Find a classmate who wants to visit the same countries.
Je veux visiter le Canada et...
LES PAYS Countries
Je veux visiter...
I want to visit...
feminine country names end in - e
• l’Allemagne
• l’Australie
• la Belgique
• la Chine
• la Corée du Sud
• l’Espagne
• la France
• l’Irlande
• l’Italie
• la Russie
• la Suisse
masculine country names
• le Brésil
• le Canada
• l’Équateur
• le Japon
• le Maroc
• le Mexique
• le Royaume-Uni
• le Sénégal le Mexique ends in -e but it is masculine
plural country names
• les États-Unis (m.)
• les Philippines (f.)
LEXIQUE pp. 80-81
1. Look at a world map and choose one country.
2. Name the countries with which it shares a border.
3. Your classmates guess it.
• Oui! JEU: LE TOUR DU MONDE
• Le Canada et le Mexique.
• Les États-Unis?
5
ÉCOUTER ET PARLER
Avant l’audio
A. Look at the pictures of some of Louise’s friends. In pairs, match the friends with the country where they live.
GRAMMAIRE en Italie en Espagne aux États-Unis au Japon en France
Sophie habite en / au / aux...
PREPOSITIONS WITH COUNTRY NAMES
• en + feminine country name
J’habite en France
• en + masculine country name starting with a vowel
J’habite en Équateur.
• au + masculine country name starting with a consonant
J’habite au Canada
• aux + plural country name
J’habite aux États-Unis
• à + city name
J’habite à Paris
GRAMMAIRE p. 74
Écoute l’audio
B. Listen to the conversation between Louise and her father. Check your answers from activity A. Say in which cities Louise’s friends live.
C. Listen to the conversation again. Answer this question.
Le père de Louise a des amis/es dans d’autres (other) pays? Où?
Après l’audio
D. List three people you know or have heard of who live outside of your country. Say where they live.
James habite au Royaume-Uni.
SOPHIE
FRANCESCA
MONTSE
PETER
AIKO ET KAORI
C’est une chanteuse belge
t I can identify nationalities and professions.
LIRE, PARLER ET ÉCRIRE
A. Read these sentences. In pairs, match each sentence with a picture.
1. C’est une actrice. Elle est espagnole.
2. C’est un astronaute. Il est canadien.
3. C’est un artiste. Il est japonais.
4. Ce sont des chanteuses. Elles sont belges.
5. C’est un footballeur. Il est français.
6. Ce sont deux basketteurs. Ils sont américains.
J’observe la langue
LEXIQUE
LES NATIONALITÉS
Quelle est ta nationalité?
What is your nationality?
• allemand/e German
• américain/e American
• australien / australienne Australian
• brésilien / brésilienne Brazilian
• britannique British
• canadien / canadienne Canadian
• chinois/e Chinese
• coréen / coréene Korean
• espagnol/e Spanish
• irlandais/e Irish
• japonais/e Japanese
• marocain/e Moroccan
• mexicain/e Mexican
• philippin/e Filipino
• russe Russian
• sénégalais/e Senegalese
• suisse Swiss
LEXIQUE pp. 80-81
GRAMMAIRE
ADJECTIVES OF NATIONALITY
masculine
B. Complete these sentences with c’est or il/elle est Explain your answers.
1. … un artiste. … français.
2. … une astronaute. ... italienne.
3. … une actrice belge.
4. … américain. … un musicien formidable!
feminine français française français françaises italien italienne italiens italiennes belge belge belges belges
INDEFINITE ARTICLES
un acteur une actrice des acteurs des actrices
C’EST, IL/ELLE EST, CE SONT, ILS/ELLES SONT C’est un/une astronaute. Il/Elle est français/e.
Ce sont des acteurs et des actrices. Ils sont français.
GRAMMAIRE pp. 75, 77, 79
Jeremy Hansen
Lous and the Yakuza et Angèle
Takashi Murakami
Kylian Mbappé
Penélope Cruz
Lonzo et LaMelo Ball
ÉCOUTER ET ÉCRIRE
A. Listen to a podcast about three famous people. Copy the chart in your notebook and fill it in with the missing information.
Romelu Lukaku
Cœur de pirate
Léa Seydoux
B. Write three sentences to present the three people in activity A. Il s’appelle Romelu Lukaku. C’est un... Il est...
STRATÉGIE
Listen for a purpose Don’t worry about the words you don’t understand. Focus on the information you need to complete the task.
C. Describe three other famous people, giving their professions and nationalities.
1. Choose one of the people below.
2. Your classmate asks questions to find out who it is.
3. Find more cards for this game on .
• Quelle est sa profession?
• C’est un chanteur.
• Quelle est sa nationalité?
• Il est...
• Où il habite?
• Il habite...
MORY SACKO cuisinier français pays: France
SAOIRSE RONAN
actrice
irlandaise et américaine pays: Irlande NEYMAR footballeur brésilien pays: Brésil et France
YOUSSOU N’DOUR
chanteur sénégalais pays: Sénégal
MANAL
chanteuse marocaine pays: Maroc
MARION COTILLARD
actrice française pays: France
SANDRA CHEVRIER
artiste canadienne pays: Canada
BONG JOON-HO
réalisateur coréen pays: Corée du Sud
Quelles langues tu parles?
t I can identify languages people speak and countries where French is spoken.
9
LIRE ET PARLER
A. Read this article and say which title best fits the content.
1. Hollywood parle espagnol!
2. Les stars parlent quelles langues?
3. Le coréen est la langue des stars.
Natalie Portman parle anglais, hébreu, français, japonais, allemand et espagnol.
Tom Hiddleston parle anglais, français, grec et espagnol.
Sandra Oh parle anglais, français et coréen.
Bradley Cooper parle anglais et français.
B. Answer these questions.
1. Qui (Who) parle une langue asiatique?
Stars Insider
2. Quelle(s) langue(s) ils/elles parlent tous (all) les quatre?
CULTURE
LA FRANCOPHONIE
Did you know that the majority of people who speak French live outside of France? French is the official language in 29 countries across several continents.
The 54 members of the Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) work together to promote the French language as well as peace, democracy, and education. Its headquarters are in Paris.
LIRE ET PARLER
LEXIQUE
LES LANGUES
Quelles langues tu parles?
Quelles langues tu étudies?
What languages do you speak?
What languages do you study?
• l’allemand German
• l’anglais English
• l’arabe Arabic
• le chinois Chinese
• le coréen Korean
• l’espagnol Spanish
• le français French
• le grec Greek
• l’hébreu Hebrew
• l’italien Italian
• le japonais Japanese
• le polonais Polish
• le portugais Portuguese
• le russe Russian
• le vietnamien Vietnamese
Je parle grec. J’étudie le grec
LEXIQUE p. 81
Organisation Internationale de la Francophonie
A. Look at the map and read the text. Answer these questions.
1. Combien de (How many) pays ont le français comme langue officielle?
2. Combien de membres a l’Organisation Internationale de la Francophonie?
B. CONNEXIONS: SCIENCES SOCIALES Where in the US is French spoken?
Name some cities in the US that have French names.
France
LES FRANCOPHONES DANS LE MONDE
LIRE, PARLER ET ÉCRIRE
A. Skim the first paragraph of the text. In pairs, say what kind of information Louise provides.
STRATÉGIE
Skimming
Je m’appelle Louise Leblanc et j’habite dans le treizième arrondissement de Paris. J’ai 16 ans.
Je parle français et vietnamien, parce que ma mère1 est d’origine vietnamienne. Au lycée, j’étudie l’anglais.
Je parle un peu2 italien parce que j’ai une amie en Italie. Elle s’appelle Francesca et elle a 15 ans. On parle beaucoup par chat. Elle parle italien et un peu français, mais elle ne parle pas espagnol. Au lycée, Francesca étudie l’anglais.
Les Parisiens parlent beaucoup de langues différentes: français, portugais, arabe, chinois… C’est une ville multiculturelle. Et vous, quelles langues vous parlez?
1 because my mother 2 (I) speak a little
B. Read the text again.
Say to whom the following sentences refer.
1. Elle parle français et vietnamien. Louise
2. Elles étudient l’anglais.
3. Elles parlent italien.
4. Elle parle un peu français.
5. Elles ne parlent pas espagnol.
6. Ils parlent français, portugais, arabe...
C. Write a reply to Louise. Include the following information.
1. languages you speak and why
2. descriptions of two friends who speak other languages
3. languages that are spoken in your community
Skimming a text will help you identify key information. As you skim the text, focus on specific words, names, numbers or ideas that will help you complete the activities.
C’EST MOI!
t I can understand the main idea and some details in a short article about TV series set in Paris.
PARIS ET LES SÉRIES TÉLÉ
par Louise Leblanc, reporter de Paris, France
Aujourd’hui, je vous présente trois séries qui ont pour décor1 Paris, la «Ville Lumière»!
1 setting
Read the articles.
Say in which series (Lupin, Emily in Paris, or Dix pour cent) you can discover...
1. the bridges of Paris
2. the Eiffel Tower
3. a famous museum
4. a well-known Parisian restaurant
5. tourist river boats
6. the largest movie theater in Europe
LUPIN
Dans la série française Lupin, on rencontre2 Assane Diop, le gentleman cambrioleur3, au musée du Louvre. Le musée du Louvre est le musée le plus visité du monde. Dans le musée, tu peux admirer La Joconde de Léonard de Vinci.
Read the articles again. Answer the questions.
1. Quel est le surnom (nickname) de Paris?
2. Comment s’appelle le musée parisien le plus visité au monde?
3. Combien de ponts il y a (are there) à Paris?
4. Comment s’appelle le fleuve qui traverse (river that runs through) Paris?
2 we meet 3 burglar
La Joconde de Léonard de Vinci
Le Musée du Louvre dans la série Lupin
EMILY IN PARIS
Dans Emily in Paris, une série américaine, on peut voir plusieurs ponts4. À Paris, il y a 37 ponts et on peut regarder les «Bateaux-Mouches» sur la Seine. Dans la série, Emily va sur le pont des Arts et sur le pont Alexandre-III pour filmer une publicité pour un parfum.
4 several bridges
C’EST VOUS LES REPORTERS!
1. Choose a TV series that showcases emblematic places in the city where it is filmed (un pont, un monument, un musée, un quartier historique, etc.).
2. Look for information online.
3. Present the series and the emblematic places that are showcased.
4. Illustrate your text with pictures from the series.
DIX POUR CENT
La série française Dix pour cent raconte les aventures de quatre agents de stars. Dans la série, on découvre Les Îlots de Chaillot, un restaurant avec une vue magnifique sur la tour Eiffel, et le Grand Rex, le plus grand5 cinéma d’Europe.
5 the largest
STRATÉGIE
Look for information online
As you do your online research, jot down some notes about each place you look up. Then, read over your notes and select the most interesting information to present.
LES REPORTERS
Le pont Alexandre-III et un Bateau-Mouche
Le cinéma Grand Rex, dans le 2e arrondissement de Paris
La Seine et le pont des Arts dans la série Emily in Paris
Les acteurs et actrices de la série Dix pour cent
GRAMMAIRE
1. PREPOSITIONS WITH COUNTRY NAMES
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• To talk about where you live (using the verb habiter) or where you are (using the verb être), you need to use the prepositions en, au, aux and à.
name of a feminine country or of a masculine country that starts with a vowel en
J’habite en Russie / en Italie. Je suis en Équateur.
name of a masculine country au Il habite au Mexique. Il est au Canada.
name of a plural country aux Elle habite aux États-Unis.
name of a city à Ils habitent à Los Angeles.
Copy the chart.
Complete it by placing the countries under the corresponding preposition.
Which English preposition corresponds to en, au, aux, and à? search
AU
Brésil, ... ... ...
Here are some names of countries you haven’t studied.
Guess the gender (masculine or feminine) of the countries in these sentences.
a. Katia habite en Pologne. t la Pologne (feminine)
b. John habite en Uruguay. t
c. Nous habitons en Inde. t …
d. Alex habite au Vietnam. t …
e. Amelia habite en Colombie. t
Complete the sentences with en, au, aux, or à.
a. La tour CN est à Toronto, au Canada.
b. La pyramide de Kukulcán est Mexique.
c. Le Colisée est … Italie.
d. La statue de la Liberté est … New York, … États-Unis.
e. La tour Eiffel est Paris, France.
f. Le parc Güell est Barcelone, Espagne.
Corée
2. ADJECTIVES OF NATIONALITY
WHAT
FORMS DO THEY HAVE?
• Adjectives of nationality (français/française, canadien/canadienne, belge…) agree in gender (masculine or feminine) and number (singular or plural) with the noun they modify.
Marc est français. Gaëlle et Léa sont françaises.
feminine plural masculine singular
• Most masculine forms end in a consonant. The feminine is usually formed by adding an -e to the masculine adjective. If the masculine form ends in -e, the feminine and masculine forms are the same.
• The plural is usually formed by adding an -s to the singular. If the masculine singular form ends in -s, the plural masculine form is the same.
américain + -e américaine + -s américains + -s américaines
Other consonant endings: français, mexicain, allemand… -ien canadien -ienne canadienne + -s canadiens + -s canadiennes
Other -ien endings: brésilien, australien, italien -éen coréen -éenne coréenne + -s coréens + -s coréennes
-e belge -e belge -s belges -s belges
Choose the correct option.
h. Emma Watson et Emilia Clarke sont … . 17 18
a. Anja et Hans sont allemand / allemands .
b. Carolina est mexicain / mexicaine
c. Marie et Monique sont français / françaises.
d. Arthur est canadien / canadienne.
e. Monsieur, vous êtes belges / belge?
f. Thiago et Marco sont brésilien / brésiliens
g. Madame, vous êtes australienne / australiennes?
Complete the sentences with the correct nationality.
a. LeBron James est américain.
b. Naomi Osaka est … .
c. Maria Sharapova est .
d. Selena Gomez et Ariana Grande sont
e. Les BTS sont … .
f. Justin Bieber est … .
g. Lous and the Yakuza et Angèle sont
Other -éen endings: européen
Other -e endings: suisse, russe, britannique
Naomi Osaka
GRAMMAIRE
Copy the chart in your notebook. Fill in the chart with the adjectives of nationality.
France français
Russie
Mexique
Corée du Sud
Italie
Read these sentences.
russe
mexicains
coréennes
Say that the people in parentheses have the same nationality as those in the sentences.
a. Konstanze et Rolf sont allemands. (Lina) t Lina est allemande aussi (too).
b. Xavier est colombien. (Marta) t Marta est...
c. Pilar est espagnole. (Mateo et Anna) t …
d. Hassan et Ali sont marocains. (Fatima) t …
e. Mariama est sénégalaise. (Moustapha) t
In pairs, take turns saying the nationalities of these people based on the flags.
a. Charlotte et Jonathan t Ils sont britanniques.
b. Patrick t
c. Eduardo et toi, vous t
d. Victoria et Élodie t
e. Kylie t
f. Lorenzo et moi, nous t
Match the names with the nationalities by paying attention to the adjective form. Then, say in which country these people probably live.
a. Rajesh
b. Bethany et Nathan
c. Yasmine et Sara
d. Finn
e. Adrianna
1. polonaise
2. britanniques
3. marocaines
4. irlandais
5. indien
a5: Rajesh est indien. Il habite en Inde.
3. INDEFINITE ARTICLES: UN, UNE, DES
WHAT ARE THEY
• Indefinite articles are equivalent to a / an and some in English. J’ai une amie sénégalaise. J’ai des amis sénégalais. I have a Senegalese friend. I have some Senegalese friends.
WHEN DO WE USE THEM?
• Like in English, indefinite articles are used to refer to non-specific items or people, or when we mention something for the first time.
• Remember that the definite articles le, la, l’, and les are used to talk about something specific. le professeur de français the French teacher
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• In French, there are three forms: un, une, des. Indefinite articles agree in gender and number with the nouns that follow.
SINGULAR PLURAL
MASCULINE un ami des amis
FEMININE une amie des amies
Listen to six sentences. Copy the chart in your notebook. Indicate which article you hear in each one.
Complete the sentences with un, une, or des.
a. Joe et Daniel sont des amis canadiens.
b. J’ai … professeur qui s’appelle Nathan.
c. Max a amie qui habite en Australie.
d. Ce sont … actrices marocaines. e. Audrey Tautou est … actrice française. f. Orelsan est chanteur français.
GRAMMAIRE
Complete the texts with un, une, or des
Bigflo et Oli
C ’est groupe de rappeurs de Toulouse.
Ce sont deux frères (brothers)
Ils ont gagné … récompenses (awards) pour le meilleur duo.
… chanson (f.) célèbre: Dommage.
Mélanie Laurent
C’est … actrice et … réalisatrice de Paris. Elle a … filmographie internationale. Elle joue dans … films américains, français et belges. film (m.) célèbre: Insaisissables.
Rewrite these sentences using the singular form of the nouns and articles.
a. Tu as des amies françaises? t Tu as une amie française?
b. Ce sont des réalisateurs. t …
c. Ce sont des acteurs chinois? t
d. Ce sont des musiciennes célèbres. t …
e. J’ai des élèves japonais. t …
f. J’ai des professeures canadiennes. t
Complete the sentences with le, la, l’, les or un, une, des.
a. Nous avons un professeur français et professeure canadienne.
b. Il y a (There are) élèves italiens dans la classe.
c. Il y a … acteur brésilien et … actrices espagnoles dans ce film.
d. … professeur de Marina est polonais.
e. Tu as amie qui étudie au Maroc?
f. fille espagnole est chanteuse.
g. … humoristes américains sont super!
In pairs, list what you can see in your classroom. Use indefinite articles.
Compare your list with another pair’s list. Who has more items?
un/e professeur/e, un tableau, des livres...
4. C’EST, IL/ELLE EST, CE SONT, ILS/ELLES SONT
HOW DO WE USE THEM?
• We use c’est and ce sont to identify and introduce people or things for the first time.
C’est + name
Ce sont + names
C’est + indefinite article + noun
C’est Sarah. This is Sarah.
Ce sont Sarah et Lucas. They are Sarah and Lucas.
C’est une amie française. She’s a French friend.
Ce sont + indefinite article + noun Ce sont des amis français. They are some French friends.
• We use il/elle est and ils/elles sont to describe people or things and to add information about people or things that were previously mentioned:
Il/Elle est + adjective
Ils/Elles sont + adjective
To talk about professions, use:
C’est / Ce sont + article + profession
Il/Elle est français/e. She’s French.
Ils/Elles sont français/es. They are French.
C’est un chanteur. / C’est une chanteuse. He/She is a singer.
Il/Elle est and Ils/Elles sont + profession (no article)
Il est chanteur. / Elle est chanteuse. He/She is a singer.
Match the expressions on the left with the correct endings.
a. Elle est… 1. chanteur.
b. Ce sont 2. nageuses.
c. Ils sont… 3. française.
d. C’est… 4. brésiliens.
e. Elles sont… 5. des artistes.
f. Il est 6. une acrobate.
Complete the sentences with c’est, ce sont, il/elle est, or ils/elles sont.
a. C’est Marie. canadienne.
b. … Agathe et Malo. … français.
c. … une actrice. … française.
d. des amis. suisses.
e. des actrices. célèbres en France.
Look for information about these three celebrities.
Present them using c’est or il/elle est.
LEXIQUE
LES PAYS ET LES NATIONALITÉS COUNTRIES AND NATIONALITIES
PAYS FÉMININS
l’Allemagne l’Australie la Belgique
la Chine
la Colombie
allemand / allemande
German
la Corée du Sud
coréen / coréenne
Korean
australien / australienne
Australian
belge
Belgian
l’Espagne la France
espagnol / espagnole
Spanish
l’Italie
italien / italienne
Italian
français / française
French
la Pologne
polonais / polonaise Polish
chinois / chinoise
Chinese
l’Inde
indien / indienne Indian
la Russie
russe Russian
PAYS FÉMININS PLURIELS
les Philippines
philippin / philippine
Filipino
la Suisse
colombien / colombienne
Colombian
l’Irlande
irlandais / irlandaise
Irish
PAYS MASCULINS
le Brésil le Canada
brésilien / brésilienne
Brazilian
le Japon
japonais / japonaise
Japanese
le Royaume-Uni
britannique
British
canadien / canadienne
Canadian
le Maroc
l’Équateur
équatorien / équatorienne Ecuadorian
marocain / marocaine
Moroccan
le Sénégal
mexicain / mexicaine
Mexican le Mexique
le Vietnam
sénégalais / sénégalaise
Senegalese
vietnamien / vietnamienne
Vietnamese
PAYS MASCULINS PLURIELS
les États-Unis
américain / américaine
American
Je parle français. / J’étudie le français.
I speak French / I study French.
l’allemand
German
l’anglais
English
l’arabe Arabic le chinois
Chinese le coréen
Korean
l’espagnol
Spanish le français
French le grec Greek
l’hébreu
Hebrew
l’italien Italian le japonais
Japanese le polonais
Polish le portugais
Portuguese le russe
Russian le vietnamien
Vietnamese
LES CONTINENTS CONTINENTS
l’Amérique du Nord North America
l’Europe Europe
l’Amérique du Sud South America
l’Asie
Asia
l’Afrique Africa
l’Océanie Oceania
l’Antarctique
Antarctica
JEU: DES DRAPEAUX ET DES PAYS
1. Download the cards from 2. Cut the cards, shuffle them, and place them face down in a grid form.
3. The first player turns over two cards and tries to match each country with its corresponding nationality. If the two cards match, the player keeps the cards. If not, the player turns the cards face down again.
4. The next player turns two cards and the game continues until all the cards have been matched. The player with the most pairs wins
Create a two-column chart and list your preferences under two columns with the headings je veux visiter… and je veux étudier....
PRONONCIATION DES CONSONNES FINALES
t In French, most consonants are not pronounced when they are the last letter in a word.
Il est français.
Listen and repeat these words.
a. anglais
b. polonais
c. américain
d. canadien
e. italien
f. japonais
• Common exceptions to this rule are the consonants c, r, f, and l. It may help you to remember them to think of the consonants in the English word CaReFuL An important exception occurs with -er verbs: the final r of the infinitive is never pronounced.
• There are some other exceptions. For example, the words basket, sept, and tennis, where the final t and s are pronounced.
• The letters b, k, and q are also pronounced at the end of a word, but few words in French, such as cinq, club, and steak, end in these letters.
Listen and say whether or not the final consonant of these words is pronounced.
a. amis
b. acteur
c. avril
d. printemps
e. espagnol
f. chinois
Read these words and say whether or not the final consonants should be pronounced. Listen and place your hand over your mouth if they are silent.
a. pays
b. deux
c. chanteur
d. sénégalais
e. actif f. dix-sept
UNE AGENCE DE STARS
ESSENTIAL QUESTION
t Quelle est l’importance de l’origine et des langues dans nos vies?
CONTEXT
t You are an agent in an international talent agency with famous stars as clients.
PRODUCT
t A world map with pins and notes
1. Choose three clients who live in different countries.
2. Find pictures of the three people.
3. Write a sticky note with information about each person. Mention the following details.
• name
• nationality
• profession
• where they live
• languages they speak
4. Combine your client profiles with a partner’s.
5. With your partner, create and present a map that represents your combined worldwide clientele.
ALTERNATIVE NUMÉRIQUE
Create an interactive map or slide show presentation with photos of your clients. Include a short text or an audio description of each one.
Chloé Zhao
Elle s’appelle Chloé Zhao. Elle est chinoise et c’est une réalisatrice. Elle habite aux États-Unis. Elle parle chinois et anglais.
Lous and the Yakuza
Billie Eilish
LEÇON 2 J’adore!
IN THIS LESSON, YOU WILL…
• express activities you like and don’t like to do
• say what animals you like and don’t like
BY USING...
• aimer and adorer + infinitive / noun
• the negative form
• noun agreement
• the pronoun on
• vocabulary for pets, leisure activities, likes, and dislikes
AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
• the singer Pomme and concert venues in Paris
• e-sports in France
• la SPA, an animal protection organization
• animals in public places in France
• nature in Paris
MINI-PROJET 2: Create a poster to present your likes and dislikes
LIRE ET PARLER
A. Look at the concert poster. What information can you find out from it? La chanteuse s’appelle...
B. Look at the poster again. What do “complet” and “date supplémentaire” mean?
C. Read the chat.
Complete the sentences below.
Yassir Bonjour Louise! Ça va? 11:27
Louise Salut! Oui, ça va! J’ai un billet1 pour le concert de Pomme. C’est le 30 novembre! 11:28
CULTURE
Paris is home to some legendary concert venues that are at the heart of its cultural life. Among the most famous are le Zénith, la Cigale, la Philharmonie de Paris, and lʼOlympia.
The Olympia was the first music hall to open in Paris in 1893. Top international and French stars have performed on this stage.
COMPARAISON CULTURELLE
Yassir Pomme? 11:30
Yassir Cool! 11:32
D. Which Francophone singers or bands do you know? DÉFI 1 ticket 2 concert venue 3 very famous
What are some wellknown concert halls and performance venues in your country? Which Francophone artists have performed there?
Louise Hahaha! Elle s’appelle Claire Pommet et c’est une chanteuse française. J’adore Pomme! 11:32
Louise Oui! Et le concert est à l’Olympia, une salle de concert2 très célèbre3 à Paris. 11:34
1. ... a un billet pour le concert de Pomme.
2. Pomme est le nom de scène (stage name) de…
3. Pomme est une...
4. Le concert est à...
Tu aimes danser?
t I can express activities I like and don’t like to do.
ÉCOUTER ET PARLER
A. Look at the pictures and listen to Louise’s podcast. Elle aime ou elle n’aime pas ces activités?
écouter de la musique faire du sport
LEXIQUE
EXPRIMER LES GOÛTS
J’adore...
J’aime beaucoup...
J’aime (bien)... Je n’aime pas...
LEXIQUE p. 97
surfer sur Internet jouer au football regarder des séries jouer aux jeux vidéo aller au cinéma
sortir avec ses amis/es
B. Look at the pictures above again. Answer Louise’s questions at the end of the podcast. J’aime (bien)... J’adore... Je n’aime pas...
J’observe la langue
C. Read the sentence.
On aime lire. We like reading.
Which other subject pronoun can be used in French to convey the same meaning: nous or vous?
5
INTERAGIR ET PARLER
A. Ask three people in your class if they like the activities on the previous page. Jot down their answers.
• Tu aimes danser?
• Oui, j’adore danser.
B. Note what likes and dislikes you have in common.
Avec Ashley et Luke, on aime…
C. Share what you learned about your classmates with another group in your class.
Jeremy et Melissa adorent danser.
Scott n’aime pas regarder...
Melissa et moi, on aime
ÉCRIRE
GRAMMAIRE
AIMER, ADORER + INFINITIVE
Qu’est-ce que tu aimes faire? What do you like to do?
J’aime lire
J’adore faire du sport.
THE NEGATIVE FORM
• Tu aimes danser?
• Oui, j’aime danser. / Non, je n’aime pas danser.
THE PRONOUN ON
On aime étudier.
= Nous aimons étudier.
GRAMMAIRE pp. 92-93, 95
Write four sentences telling what you like and don’t like to do in your free time. Use a dictionary if necessary.
CULTURE
E - SPORTS IN FRANCE
Most French teenagers spend a good portion of their free time on their smartphones and laptops browsing the Internet, posting on social networks, listening to music, and communicating with friends.
A new area of growing interest is e-sports. This is a world of organized competitive gaming attended live by fans or livestreamed over the Internet. Paris offers numerous venues for gamers to meet and play. GateOne Paris is a 60,000-square-foot complex that is dedicated entirely to e-sports and is used for team training sessions and tournaments.
LIRE ET PARLER
Gamers Assembly in Paris, France
A. Read the text. How has technology influenced leisure activities among teenagers in France?
B. COMPARAISON CULTURELLE How much time do you spend using technology for leisure activities? How popular are e-sports among teens in your country? Give examples to support your answers.
Tu aimes les chats?
t I can say what animals I like and don’t like.
PARLER ET INTERAGIR
A. Look at the infographic. Which is the most common pet in French households? Is it the same in your country?
63 MILLIONS D’ANIMAUX DE COMPAGNIE
POISSONS 32 millions
14 millions
LAPINS, HAMSTERS, COCHONS D’INDE 4 millions
Enquête FACCO-Kantar
B. Discuss pet preferences in groups. Then say which pets you have and which pets you’d like to have.
• J’aime bien les oiseaux. Et vous?
• Moi, j’aime...
• J’ai un chat et… Je veux un poisson et...
C. Find out what your classmates’ favorite pets are.
1. Two students ask: Qui (who) aime les chiens? Et les chats?...
2. Two other students keep track of the answers on the board.
3. Quel (Which) est l’animal domestique préféré de la classe?
COMMUNAUTÉS
THE SPA
LEXIQUE
LES ANIMAUX DOMESTIQUES
Pets
• le chat cat
• le cheval horse
• le chien dog
• le cochon d’Inde guinea pig
• le hamster
• le lapin rabbit
• l’oiseau bird
• le poisson fish
• la tortue turtle
NOUN AGREEMENT le chien les chiens l’oiseau les oiseaux le cheval les chevaux
AIMER, ADORER + NOUN J’aime les chats.
GRAMMAIRE pp. 92, 94
The Société protectrice des animaux (SPA) is the oldest animal protection organization in France. Created in 1845, the association’s mission is to prevent cruelty and promote the welfare of all animals. Animals rescued by the SPA are vaccinated and cared for before they are offered up for adoption. The SPA organizes the club jeunes SPA for 11-17-year-olds. This club not only educates adolescents in animal welfare, but also offers them many opportunities to volunteer in SPA programs.
LIRE ET PARLER
A. Read the text. What are the SPA’s goals?
B. What are some similar organizations in your community or state? What goals do they have in common with the SPA in France?
LEXIQUE p. 97
LIRE, ÉCRIRE ET INTERAGIR
A. Read these comments on a social media platform. Answer the questions below.
CULTURE
Commentaires
Juliette Voici mon chien, Spike! J’adore les chiens! Et vous?
Louise Il est trop beau! Moi, j’aime les chats.
Anthony J’aime beaucoup les oiseaux!
Charly @Anthony Ah oui? Moi, je n’aime pas les oiseaux!
Théo @Charly Pourquoi tu n’aimes pas les oiseaux? Ils sont magnifiques!
In France, with the exception of grocery stores and food markets, dogs are generally welcome everywhere. You will often see people accompanied by their pets running errands in small stores, pharmacies, public transportation and even while dining in restaurants.
Charly @Théo Je préfère les hamsters! Clara J’aime les lapins.
Aurélie Je n’aime pas les chevaux! Mais j’aime bien les poissons !
1. Juliette n’aime pas les chiens?
Si, Juliette aime les chiens.
2. Louise aime les chats?
3. Anthony et Théo n’aiment pas les oiseaux?
4. Quels animaux aime Charly?
5. Clara n’aime pas les lapins?
6. Quels animaux aime Aurélie?
B. Write your own comment in response to Juliette’s post above. React to Juliette’s photo or to one of the comments. Use the other comments as a model for your post.
JEU: DESSINE ET DEVINE 9
1. Form groups of three.
COMPARAISON CULTURELLE
How are attitudes toward pets in France different in your country? What are some special circumstances in which dogs might be allowed in public places where you live?
THE NEGATIVE FORM
- Tu n’aimes pas danser? - Si, j’aime danser. - Non, je n’aime pas danser.
2. One student draws two things and two activities that he/she likes or dislikes.
3. The other two students guess what he/she likes or dislikes.
• Tu aimes le chocolat?
• Oui, j’aime le chocolat!
48 likes
Juliette
CONNEXIONS: SCIENCES DE L’ENVIRONNEMENT
LE MAGAZINE DES REPORTERS
LA NATURE EN VILLE
par Louise Leblanc, reporter de Paris, France
Paris est la ville des monuments historiques, des musées et de la culture. Mais c’est aussi une ville «verte»1!
Nourrissage des chèvres
t I can understand the main idea and some details in a short article about places to experience nature in Paris.
LA FERME DE PARIS
La Ferme de Paris pratique l’agriculture biologique2 dans le respect de l’environnement et du bien-être3 animal. Elle propose des visites guidées et des ateliers éducatifs4 pour participer aux activités de la ferme: nourrissage5 des vaches, moutons, cochons et chèvres; travail dans le jardin potager6, etc.
1 green 2 organic 3 well-being 4 educational workshops 5 feeding 6 vegetable garden
LES ANIMAUX DE LA FERME DE PARIS
la chèvre le cochon le mouton la poule la vache
Read the article.
Find the equivalents of these words.
1. farm
2. goats
3. cows
4. garden
5. butterflies
6. fountain
Read the article again.
Say if the sentences are true or false.
1. La Ferme de Paris ne propose pas de visites guidées.
2. Le bien-être animal est important à la Ferme de Paris.
3. On peut visiter le Jardin des papillons en janvier.
4. Il est possible de faire du sport au jardin du Luxembourg.
LE JARDIN DES PAPILLONS
Pour voyager dans le monde des insectes, et plus spécifiquement des papillons, on visite le Jardin des papillons, dans le Parc floral de Paris. Dans l’énorme serre7, il est possible d’observer plus de 40 espèces de papillons colorés. Il est ouvert8 de mai à octobre.
Read what these students say. In pairs, deduce which place they want to visit.
1. Khadija: J’aime cultiver les légumes (vegetables). Je veux visiter...
2. Tran: J’aime les insectes. Je veux visiter...
3. Inaya: J’aime m’occuper des (take care of) animaux. Je veux visiter...
4. Hugo: J’adore l’art et la musique. Je veux visiter...
LE JARDIN DU LUXEMBOURG
Au jardin du Luxembourg, un jardin public, on peut admirer des arbres9 , des plantes et des fleurs, des statues et des fontaines spectaculaires. Il y a aussi des courts de tennis, des jeux, des expositions et des concerts.
7 greenhouse 8 It is open 9 trees
C’EST VOUS LES REPORTERS!
1. Pick one place in your area where you can experience nature or observe animals.
2. Write three sentences to describe the activities you can do and the animals and plants you can find there.
3. Use the texts in the article as models.
Espèce de papillon du Jardin des papillons
Exposition de photos au jardin du Luxembourg
Une journée d’été au jardin du Luxembourg
GRAMMAIRE
1. AIMER AND ADORER + INFINITIVE / NOUN
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• Remember that in French, verbs are conjugated. Adorer and aimer are regular verbs ending in -er
Adorer: j’adore, tu adores, il/elle/on adore, nous adorons, vous adorez, ils/elles adorent
Aimer: j’aime, tu aimes, il/elle/on aime, nous aimons, vous aimez, ils/elles aiment
HOW DO WE USE THEM?
• You can say you like or dislike things using: aimer (affirmative or negative) or adorer + noun.
J’adore les chiens. I love dogs.
Je n’aime pas les oiseaux. I don’t like birds.
You can say you like or dislike doing things using: aimer (affirmative or negative) or adorer + infinitive verb.
J’aime lire. I love reading.
Je n’aime pas danser. I don’t like dancing.
Conjugate the verbs.
a. Tu aimes (aimer) surfer sur Internet?
b. Nous … (adorer) les séries!
c. Vous … (aimer) lire?
d. J’ (adorer) le prof de français. Il est cool.
Write sentences with the elements you are given.
e. Elles n’… (aimer) pas les films de science-fiction.
f. Marc … (adorer) les chats.
g. Philippe et moi / aimer / les chats t Philippe et moi, nous aimons les chats.
h. Jean / aimer / danser t …
i. mes amies / adorer / les lapins t …
j. Louise / aimer / dessiner t …
k. Paul et Max / aimer / le chocolat t
l. vous / adorer / surfer sur Internet t …
m. tu / adorer / les oiseaux t …
n. elle / aimer / faire du sport t
Write four sentences using the elements from the three columns.
camarades de
Je n’aime pas les films d’horreur.
films d’horreur la musique classique la pizza faire du sport faire du shopping
A. Listen to the conversation between Louise, Vanessa and Adam. Complete these sentences with the correct name: Louise, Vanessa, or Adam.
1. … et … adorent faire du sport.
2. … et … aiment faire du théâtre.
3. aime dessiner.
B. Which two friends have the most in common?
Read Aïcha’s blog post about her likes and dislikes. Say if the statements below are true or false.
4. … et … aiment aller au cinéma.
5. … et … aiment regarder des séries.
6. aime sortir avec des amis.
Je m’appelle Aïcha et j’ai 15 ans. J’habite à Paris. J’adore lire et jouer au football.
J’aime bien aller au cinéma, mais je n’aime pas regarder des séries.
Le week-end, j’aime jouer aux jeux vidéo, écouter de la musique et danser.
a. Aïcha n’aime pas le sport.
b. Aïcha aime aller au cinéma.
2. THE NEGATIVE FORM
WHAT FORMS DOES IT HAVE?
• To form a negative sentence we follow this structure: subject + ne + verb + pas
Nous ne regardons pas la série Lupin
Ne becomes n’ before a vowel or a silent h.
Nous n’aimons pas regarder des séries.
• To answer a negative question, in French you use si or non
• Tu n’aimes pas les chats?
c. Aïcha n’aime pas jouer aux jeux vidéo.
d. Le samedi et le dimanche, elle aime danser.
We don’t watch the TV series Lupin.
We don’t like watching TV series.
• Don’t you like cats?
• Si, j’aime les chats. / Non, je n’aime pas les chats. • Yes, I do. / No, I don’t.
18
Choose the correct answers for each question.
a. • Isabelle n’aime pas jouer aux jeux vidéo?
• Si, elle aime jouer aux jeux vidéo. / Oui, elle aime jouer aux jeux vidéo.
b. • Vous aimez dessiner?
• Si, nous aimons dessiner. / Non, nous n’aimons pas dessiner.
c. • Le professeur n’aime pas les chiens?
• Oui, il adore les chiens. / Non, il n’aime pas les chiens.
d. • Karine et Tristan n’aiment pas danser?
• Si, ils adorent danser. / Oui, ils aiment danser.
GRAMMAR TUTORIAL
GRAMMAIRE
Answer these questions in your notebook.
a. Tu parles chinois?
b. Tu n’aimes pas la danse?
c. Tu as 15 ans?
d. Tu aimes le chocolat?
e. Tu n’es pas américain/e?
f. Tu aimes faire du sport?
g. Tu aimes les poissons?
h. Tu adores le basket?
Write five questions to ask one of your classmates about his/her likes and dislikes. In pairs, ask and answer each other’s questions. Share any common likes or dislikes with the rest of the class.
• Tu aimes danser?
• Non, je n’aime pas danser.
3. NOUN AGREEMENT
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• In French, we usually add an -s to a noun to form the plural.
SINGULAR PLURAL
chat chats chien chiens
• There are some exceptions to the rule. For nouns that end in -eu and -eau, the ending changes to -x in the plural form.
SINGULAR PLURAL
jeu jeux oiseau oiseaux
21
Choose the correct option.
a. J’aime le chat / chats de Lucas.
b. J’adore les chiens / chien.
c. Voici un oiseau / oiseaux
d. Ce sont les chevaux / cheval de Marie.
e. C’est une tortue / tortues!
f. Je n’aime pas les poissons / poisson.
g. J’adore les animal / animaux
For most nouns ending in -al, the ending changes to -aux in the plural form.
SINGULAR PLURAL
cheval chevaux animal animaux
GRAMMAR TUTORIAL
Look at the illustrations.
Write the names of the animals using un, une, or des.
a. Ce sont des lapins
b. C’est …
c. Ce sont ...
Make the singular nouns plural and the plural nouns singular.
a. une chanteuse t des chanteuses
b. un cheval t
c. des animaux t …
d. des poissons t …
4. THE PRONOUN ON
WHAT IS IT?
d. Voici …
e. C’est …
f. Ce sont ...
e. un chien t …
f. des hamsters t
g. des oiseaux t …
h. des lapins t …
• On is an impersonal subject pronoun. In informal contexts, the pronoun nous is often replaced by the pronoun on.
WHAT FORM DOES IT HAVE?
• The verb that follows the pronoun on, is always conjugated in the third-person singular like il and elle.
On aime regarder des séries. = Nous aimons regarder des séries. We like watching TV series.
Conjugate the verbs.
a. On regarde (regarder) un film vendredi?
b. Delphine et moi, on n’ (aimer) pas les oiseaux.
c. On … (étudier) le français.
d. Quelles langues on … (parler) au Sénégal?
e. Génial! On … (avoir) des billets pour le concert de BTS!
Look at Louise’s chart of likes and dislikes. Write sentences about what you have in common with her.
On aime... On n’aime pas...
aller au cinéma les chiens le chocolat la musique
les tortues danser
GRAMMAR TUTORIAL
LEXIQUE
LES LOISIRS LEISURE ACTIVITIES
aller au cinéma to go to the movies
écouter de la musique to listen to music
jouer au football to play soccer
regarder des séries to watch series
danser to dance
faire du sport to play sports
jouer aux jeux vidéo to play video games
sortir avec des amis to go out with friends
dessiner to draw
faire du théâtre to act
lire to read
surfer sur Internet to browse the Internet
1. Play in groups of four. The first player says an activity or thing he/she likes, loves, or dislikes.
2. The next player repeats what the first person said, and adds his/her own sentence.
3. The third player continues along these lines.
4. A player who makes a mistake is eliminated.
5. The last player left is the winner.
• J’aime lire.
• J’aime lire et j’aime dessiner.
• J’aime lire, j’aime dessiner et j’aime...
Write three sentences describing:
• two things you like to do,
• two things you dislike,
• one thing your best friend likes / doesn’t like to do. Use a dictionary if necessary.
MON LEXIQUE
JEU: J’AIME...
EXPRIMER LES GOÛTS EXPRESSING
LIKES AND DISLIKES
QU’EST-CE QUE TU AIMES? WHAT DO YOU LIKE?
J’adore... I love…
J’aime la musique!
J’aime beaucoup... I like a lot…
J’aime (bien)... I like…
Je n’aime pas... I don’t like…
LES ANIMAUX DOMESTIQUES PETS
le chat cat le cheval horse
le cochon d’Inde
le chien dog
guinea pig le lapin rabbit
le hamster hamster
le poisson fish
l’oiseau bird la tortue turtle
MON CARNET DE FRANÇAIS
LES SONS [y] ET [u]
t The sounds [y] and [u] are similar, but it is important to distinguish between the two.
• The sound [y], is usually written with the letter u. Tu aimes écouter de la musique!
• The French sound [y], as in the word tu, can be difficult for native speakers of English to pronounce. That’s because no similar sound exists in English. To make this sound, say ee as in the word cheese, then round your lips without changing the position of your tongue.
Listen and repeat these words with the sound [y].
a. du
tortue
russe
étudier
• The sound [y] is easily confused with the sound [u], as in the word vous.
• The sound [u] is usually written with the letters ou or oo and is similar to the one in the word food.
Listen and repeat these words with the sound [u].
a. jouer
b. nous
goûts
écouter
Listen and repeat these pairs of words with the sounds [y] and [u].
a. tu toux
b. rue roux
c. vue vous
d. du doux
Listen and tell which word in each pair you hear. The first or the second?
a. jus joue
b. pure pour
c. russe rousse
d. cure cours
Listen to five sentences. Use ASL signs to indicate which sounds you hear: [y] or [u].
MINI-PROJET 2
MES GOÛTS
ESSENTIAL QUESTION
t Qu’est-ce que nos goûts disent sur nous?
CONTEXT
t You just joined the local French club and you’re creating a personal poster to introduce yourself to other members.
PRODUCT
t A poster and a presentation about your likes and dislikes
1. Make a list of the activities and things that you like, love, and don’t like.
2. Create a poster with a mind map to present your likes and dislikes. Look for images to illustrate it.
3. Prepare a presentation. Practice it out loud to be sure you are ready.
4. Present your poster.
5. Listen to your classmates’ presentations. Find common points with them.
STRATÉGIE
Organizing ideas
Organizing your ideas with a mind map will help you create a more coherent presentation. Make a list of all the points you want to convey and group them in categories before you prepare your presentation.
Create a digital collage with images of your likes and dislikes with audio clips recorded for each one.
DÉFI
PROJET FINAL
CRÉER UN PROFIL SUR LES RÉSEAUX SOCIAUX
CONTEXT
t You need to create a profile for a social media platform.
PRODUCT
t A social media profile about yourself
DÉFINITION
1. Fill in a form with the following information about yourself:
Prénom
Nationalité(s)
Langues parlées
Goûts
Animaux préférés
RÉDACTION
2. Follow the model and write a short bio introducing yourself.
3. Add additional details about yourself to make your profile more interesting.
RÉVISION
4. Exchange profiles with a classmate. Proofread the description and offer suggestions for any additions.
PERSONNALISATION
5. Download the template from . Add your revised text.
6. Choose some emojis and hashtags in French to personalize your bio.
7. CONNEXIONS: ARTS Draw, create an avatar or add a profile picture of yourself.
ALTERNATIVE NUMÉRIQUE
Record a “videoprofile” introducing yourself.
HOW TO CREATE A PROFILE ON SOCIAL MEDIA
• Start by writing a brief description about yourself. Use short, simple sentences that are typical of online posts.
• Use the grammar and vocabulary learned in this chapter to add as many personal details as possible.
• Select your profile picture or create your avatar.
• Choose additional photos that portray your likes and dislikes. Include photos of pets or animals you like.
• Add fun visual elements like emojis and stickers to make your social profile page more attractive.
Louise_la_reporter
Louise Je m’appelle Louise, je suis française et j’habite à Paris, en France! J’aime faire du sport et écouter de la musique. #football #paris
JE PRÉPARE L’ÉVALUATION · IPA
You see this infographic based on a survey. You are going to conduct a similar survey among your classmates and publish the results as an infographic in the school newspaper.
INTERPRETIVE
INTERPRETIVE READING
Read the infographic.
LES ACTIVITÉS PRÉFÉRÉES DES FRANÇAIS DURANT LEUR TEMPS LIBRE
surfer sur Internet regarder la télé voir des amis les loisirs culturels (musée, cinéma, etc.) écouter de la musique les loisirs de plein-air (jardinage, randonnée, etc.)
A. Based on the visual clues, what do you think the following words mean?
1. voir des amis
2. loisirs de plein-air
3. jardinage
B. What kind of information does this infographic convey?
C. Answer the following questions.
1. Quelle activité est la plus (most) populaire?
2. Quel pourcentage de personnes aiment faire des activités culturelles?
3. Quel pourcentage de personnes aiment écouter de la musique?
4. Quelle activité est la moins (least) populaire?
Sofinscope
STRATÉGIE
Use visual clues
Use visual clues to help you understand the information in an infographic. Even if you don’t understand every word, visual elements such as illustrations and numbers can help you grasp the overall gist of the content.
INTERPERSONAL SPEAKING
Circulate around the classroom. Conduct a survey among your classmates. Find out what activities they like or don’t like to do over the weekend. Write down their answers.
• Bonjour, qu’est-ce que tu aimes faire le week-end? Et qu’est-ce que tu n'aimes pas faire?
• J’aime... / Je n’aime pas...
PRESENTATIONAL WRITING
Compile the results of your survey.
Illustrate it in the form of an infographic to show how many students like or dislike doing certain activities.
Use the infographic presented as a model or use a different format like a bar graph or a pie chart to convey the results.
STRATÉGIE
Focus on the task
Focus on your survey’s goal by asking specific questions and identifying the number of students you need to interview to have sufficient information. GRAMMAIRE pp. 92-95 LEXIQUE pp. 96-97
STRATÉGIE
Visualize the data Visualizing the data will aid in communicating the information in a clear manner to your audience. Infographics help to creatively present comparisons and make facts and statistics more interesting.
