WIE DOET WAT?
WHO DOES WHAT?
De ouder, voogd of begeleider van het opvangcentrum …
The parent, guardian or supervisor from the reception centre …
→ assisteert wanneer de jongere zich aanmeldt voor The Sound of Home op de website; → organiseert het eerste contact met de muziekschool;
→ assists the juvenile in applying for The Sound of Home on the website; → organises the first contact with the music school;
→ gaat mee naar de eerste muziekles;
→ accompanies the student to the first music lesson;
→ kijkt erop toe dat de jongere wekelijks in de muziekschool en weer thuis geraakt;
→ ensures that the juvenile attends the music lessons every week and safely returns home;
→ motiveert de jongere om naar de lessen te blijven gaan;
→ motivates the juvenile to keep attending the music lessons;
→ contacteert bij uitval van de leerling zowel de muziekschool als The Sound of Home en zoekt mee naar een oplossing.
→ contacts the music schools as well as The Sound of Home when the student drops out and participates in looking for a solution.
De muziekschool … → doet een intakegesprek met de jongere en de ouder, voogd of begeleider van het opvangcentrum; → stelt zich flexibel op naar de specifieke doelgroep (de leerling kan zonder eerst een jaar notenleer te moeten volgen meteen starten met instrumentles of zang, er wordt op creatieve wijze omgesprongen met taaldrempels en er is aandacht voor het feit dat nieuwkomers vaak nog in een fase van traumaverwerking zitten); → onderhoudt actief de relatie met de leerling en de ouder, voogd of begeleider van het opvangcentrum; → gaat ermee akkoord naar oplossingen te zoeken wanneer een leerling stopt en is bereid om eventueel een nieuwe leerling aan te nemen.
The music school … → does an intake interview with the juvenile and the parent, guardian or supervisor from the reception centre; → demonstrates flexibility with respect for the specific target group (the student can immediately start with instrument or singing lessons without first having to study music theory, there is a creative approach to language barriers and there is empathy for the fact that newcomers are often still coping with trauma); → actively maintains the contact with the juvenile and the parent, guardian or supervisor from the reception centre; → agrees to look for solutions when a student drops out and is open to eventually accept a new student.
Music education at Belgian music schools for young refugees!
CONTACT: → 02 548 95 95 → sound@klarafestival.be → www.soundofhome.be
Muziekles in Belgische muziekacademies voor jonge vluchtelingen!
PARTNERS
MET DE STEUN VAN / SUPPORTED BY & particulieren / private individuals