van een visstick’

Een opmerking die de kleuterjuf van onze dochter Nova maakte, toen zij haar sjaal vergeten was en ik met haar terug de school in liep. En ondanks dat ik weet dat de betreffende juf het oprecht niet vervelend bedoelde en ze nadien ook haar excuses heeft aangeboden, kwamen de woorden hard binnen. Ook wij zagen echt wel dat Nova een korte concentratieboog had, maar vonden dat niet problematisch. Ze was net 4 en bovenal een vrolijk, sociaal en blij kind. Wij noemden haar altijd ‘onze vlinder’, die fladderde door het leven.

Dat veranderde toen zij naar groep 3 ging. Ze werd steeds meer onzeker en zat niet lekker op haar plekje in de groep. Ze was dikwijls en snel overprikkeld, wat resulteerde in woedeaanvallen thuis. We startten met sensorische prikkelverwerking therapie, in de hoop dat de prikkels die dagelijks zo hard bij haar binnenkwamen, beter gereguleerd konden worden. Maar dat hielp nagenoeg niks.

Vanuit school werd de zorg voor de overgang naar groep 4 steeds groter. Nova kon niet goed mee in de groep, had moeite met het afmaken van schooltaken en was snel afgeleid. Ook sociaal-emotioneel was ze volgens de juffen anders. De IB’er heeft haar na onze goedkeuring geobserveerd en tijdens het evaluatiegesprek werd al snel gezegd ‘Jullie zijn geen voorstander van medicatie he’? De stempel leek al klaar te liggen en dat maakte ons verdrietig. Want als bleek dat ons meisje medicatie nodig had, waren wij daar per definitie niet tegen. Echter was dat voor ons een eindstation en géén startstation. Eerst wilden wij weten waardóór het kwam dat dingen haar niet lukte.

Beelddenker

Mijn moedergevoel heeft mij altijd gezegd dat Nova geen AD(H)D of soortgelijke aandoening heeft, maar dat er iets anders was dat haar belemmerde. Door haar korte spanningsboog, jongere gedrag dan leeftijdsgenootjes, creativiteit en grote fantasie, zei mijn intuïtie dat Nova een beelddenker is. Wij wilden dan ook eerst weten hoe haar denkwijze is. Denkt zij in beelden of niet?

Visuele Screening

Ik ben daarvoor terechtgekomen bij Gonneke van den Broek, kindercoach en tevens pedagogisch coach bij Kober Kinderopvang. Uit de visuele screening die zij deed bij Nova, kwam een score van meer dan 85% op beelddenken. In haar motoriek, manier van bewegen, hantering van spelmateriaal én doordat zij de elementen ‘faalangst, boosheid en verdriet’ liet zien in haar bouwspel, zag Gonneke echter al snel dat er meer aan de hand was en Nova verviel in het beelddenken. Na een specifieke visuele screening constateerde Gonneke dat de oogsamenwerking van Nova niet goed was en zij Fixatie Disparatie heeft. Ook zag zij dat diverse Primaire Reflexen, waaronder haar MORO reflex, niet geïntegreerd waren. Omdat Nova’s oogafwijking zo groot was, adviseerde zij ons eerst te starten met een visueel trainingstraject. Vervolgens konden we Reflex Integratie Therapie doen. Dit zou de onzichtbare belemmering waarmee Nova dagelijks te maken had laten verdwijnen en haar helpen zich optimaal te kunnen ontwikkelen.

Fixatie Disparatie

Fixatie Disparatie is een visuele disfunctie die een onjuiste samenwerking van de ogen veroorzaakt. Mensen hebben twee ogen die vanuit een verschillende positie hun werk doen. Beide ogen nemen afzonderlijk waar. Wat zij afzonderlijk zien, moet samenvloeien tot één beeld, het zogenaamde fixeren. Als we ergens naar kijken, moeten beide ogen dus goed samenwerken om tot één beeld te komen. Wanneer deze fixatie niet goed verloopt, spreken we van ‘disparaat’, oftewel Fixatie Disparatie. De hersenen kunnen de beelden van de beide ogen dan niet tot één enkel beeld versmelten, waardoor het kijken onduidelijk wordt en het ‘zien’ in de hersenen problemen geeft. Bij een zwakke samenwerking van de ogen worden cijfers en letters wazig, dubbel of dansend gezien. De plaatjes hieronder geven een indruk hoe iemand met Fixatie Disparatie teksten ervaart.

tisch is gediagnostiseerd, eigenlijk als basisprobleem een visuele disfunctie heeft. Dyslexie is niet te behandelen, een visuele disfunctie wel. Met Nova hebben we een visueel trainingstraject gevolgd bij Janicke Jansen-Deurloo van BrEYEn-visuele training. Een jaar lang hebben we dagelijks thuis oefeningen gedaan, waarvan de resultaten twee- of vierwekelijks werden gemonitord door Janicke. Het was intensief, maar de resultaten zijn echt verbluffend: zowel cognitief als sociaal-emotioneel.

Een zwakke oogsamenwerking is de veroorzaker van vele leer- lees- en gedragsproblemen bij kinderen. Het vertoont gelijkenissen met Dyslexie, Dyscalculie en AD(H)D en levert daardoor helaas dikwijls onterechte diagnoses op. Klik hier om de lijst van kenmerken te bekijken.

Visueel Trainingstraject

Uit wetenschappelijk onderzoek komt naar voren dat 80% van de kinderen die op dit moment als dyslec-

PRIMAIRE REFLEXEN

Na afronding van het visueel trainingstraject is Nova gestart met Reflex Integratie Therapie. Bij deze therapie wordt middels spiertesten en lichte aanrakingen, het zenuwstelsel optimaal gereset. Primaire Reflexen zijn overlevingsreflexen: ze worden gestuurd vanuit de hersenstam en zijn dus niet beïnvloedbaar. Ze komen op in de baarmoeder en helpen een baby geboren te worden en de eerste maanden na de geboorte te overleven. Ze laten het zenuwstelsel groeien en leren het lichaam te bewegen, balanceren, spannen en ontspannen. In het eerste levensjaar zou een baby deze reflexen onder controle moeten krijgen, want daardoor wordt zijn lichaam vrij om zich evenwichtig verder te ontwikkelen op alle niveaus. De Primaire Reflexen worden afgeremd en maken plaats voor nieuwe natuurlijke bewegingen. Maar dat is helaas niet altijd het geval….

Wat Als Ze Aanwezig Blijven

Wanneer Primaire Reflexen niet onder controle komen, wordt iemand, zowel fysiek als emotioneel, continu onderuit gehaald. De Primaire Reflexen verstoren het immuunsysteem, verlagen de vitaliteit en put- ten iemand uit. Ze bemoeilijken leerprocessen en een gezonde motorische en emotionele ontwikkeling.

Kinderen en volwassenen met ongecontroleerde Primaire Reflexen kunnen kampen met:

• Leer- en concentratieproblemen

• Slaap- en/of eetstoornissen, allergieën

• Angsten, paniekaanvallen

• Woede-uitbarstingen of agressief gedrag, gedragsproblemen

• Burn-out, bore-out, (postnatale) depressie

• Laag zelfbeeld, weinig zelfvertrouwen, faalangst

• Controle-freak, piekeren

• Timide, dromerig, niet voor zichzelf opkomen, passief gedrag

• Anders zijn dan de rest, erbuiten vallen

• Hoge beweeglijkheid, moeilijk kunnen stilzitten, innerlijke onrust

• Snel overprikkeld, altijd alert

• Motorische problemen, zoals moeite met zwemmen of turnen, voortdurend stoten, struikelen of dingen omvergooien, slechte oog-hand coördinatie

• ADD, ADHD (overgevoeligheid voor zintuiglijke prikkels)

• Autismeverwante stoornissen zoals asperger, PDD NOS

• Dyslexie, dyscalculie

• Moeite met automatiseren

• Gebrek aan vitaliteit en veerkracht

• Werkweerzin, werkmoeheid

• Rugklachten, bekkeninstabiliteit

• Therapieën slaan niet of moeizaam aan

• Sommige dingen willen maar niet lukken, hoe hard je ook je best doet

WAT KUN JE ERAAN DOEN?

Alle door de aanwezigheid van Primaire Reflexen veroorzaakte symptomen verdwijnen weer wanneer de reflexen onder controle worden gebracht. Op die manier wordt er een basis gelegd voor een optimale individuele ontwikkeling en een verbetering van de levenskwaliteit. Baby’s kunnen zich vrij ontwikkelen, kinderen kunnen zich makkelijker ontplooien en volwassenen ervaren meer balans en veerkracht en een verhoogde vitaliteit. Het aantal behandelingen voor het onder controle brengen van Primaire Reflexen is afhankelijk van het aantal ongeremde reflexen, aanwezig in het lichaam. Meestal kunnen ze in 3 tot 5 behandelingen volledig onder controle worden gebracht. Een screening kan gedaan worden, ongeacht de leeftijd van de persoon. Ook volwassenen kunnen hun lichaam en geest in balans brengen, als blijkt dat ongecontroleerde Primaire Reflexen actief zijn.

Een Heel Ander Kind

We zijn inmiddels ruim twee jaar verder en hebben voor Nova beide therapietrajecten afgerond. Nog vaak moet ik aan de woorden van Janicke aan het begin van het traject denken: ‘Ik ga je waarschuwen, je gaat een heel ander kind krijgen’. Dat is zeker zo! Gelukkig is Nova nog steeds ons lieve, sociale, eigenwijze en vrolijke vlindertje, maar ze vliegt nu veel stabieler en met meer rust door het leven. Ook kan ze goed meekomen op school en heeft ze veel vrienden om zich heen. Daar ben ik de behandelaars nog iedere dag zó dankbaar voor. Nova doet dit jaar groep 4 voor de tweede keer en heeft dezelfde juf als vorig jaar. Een grote glimlach verscheen op mijn gezicht toen zij mij laatst een mail stuurde waarin zij schreef: ‘Wat een traject hebben jullie achter de rug, maar wat een ander kind is Nova geworden zeg. Voor mij als leerkracht ook heel bijzonder om te zien’. Heb jij als leerkracht of pedagogisch medewerker ook een leerling of kind in de groep waarbij je het gevoel hebt dat er meer in zit dan eruit komt? Kijk dan eens bij de informatie hieronder.

Meer informatie:

• Fixatie Disparatie: websites Functionele Oogzorg Nederland en Beeld en Brein

• Neuro-functioneel optometrist, Janicke Deurlo: www.facebook.com/breyenvisueletraining e-mail: janickedeurloo@outlook.com

• Download gratis e-book Visuele Disfunctie inzicht en oefeningen

• Boekentip Fixatie Disparatie: STERKerSTAAN Kijken en zien, Anneke Bezem

• Primaire Reflexen: Inge Driezen Praktijk voor Primaire Reflexen & Stress Release

• Boekentip Primaire Reflexen: Prachtig Lastig onbegrepen gedrag en reflex patronen, Carla van Wensen

Tekst: Wendy Meerbeek, Meersocial Beeld: Kindergarden