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cómo se relaciona con su contexto histórico y sociocultural, así como tener un criterio a la hora de plasmar en diseño su propio contexto. De igual manera se ponen a su disposición los conocimientos necesarios, para la comprensión y entendimiento de la geometría aplicada a la arquitectura. Materias aplicadas al cálculo, lógica estructural y análisis de materiales empleados: Matemáticas Aplicadas a la Arquitectura, Propiedades y Comportamientos de los Materiales, Estructuras l y ll, Estructuras de Concreto, Estructuras de Acero e Instalaciones l y ll.

Las asignaturas empleadas en el cálculo, darán al alumno el conocimiento necesario, para relacionar el diseño con la lógica estructural, explicando la función de elementos estructurales, materiales aplicados y en las consideraciones que se deberán cumplir para su implementación. Respetando y haciendo uso de manuales reglamentarios para cumplir con los estándares de construcción.

Las materias de Instalaciones l y ll, enseñaran al alumno a integrar instalaciones con una correcta distribución, momentos de su ejecución y el cálculo de dimensiones de las instalaciones. Materias aplicadas a la integración del terreno y entorno construido: Topografía, Urbanismo l y ll y Gestión Urbanística. Las asignaturas de este campo, le otorgaran al alumno los conocimientos relacionados con el terreno y entorno alrededor del área de estudio, integrando las irregularidades del área, identificación de accesos y en el impacto que tendrá el proyecto. Materias aplicadas a la administración de obra: Taller de Construcción l y ll, Administración de la Construcción l y ll, Costos y Presupuestos y Administración de Empresas Constructoras l y ll.

Las asignaturas dentro del rubro, le otorgaran al alumno los conocimientos teóricos y prácticos aplicados en la administración y manejo de software en la obra. El alumno deberá conocer los procesos constructivos y materiales empleados en elementos estructurales y acabados, así como administrar los tiempos en que se ejecutan los trabajos. Materias aplicadas a la redacción de protocolos, informes y métodos de investigación: Fundamentos de Investigación y Taller de Investigación l y ll. Las asignaturas de investigación, le darán al alumno los conocimientos requeridos para la elaboración de trabajos de investigación, así como la enseñanza de todos los elementos que componen un protocolo de investigación, que apoyaran al alumno en su proceso de titulación. Su la relación en la transversalidad, se da en la recopilación, síntesis y análisis de la información, para comprender el contexto sobre

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el cual se desarrollen los alcances de los proyectos. Materias aplicadas a la comprensión e interpretación de planos: Taller de Expresión Plástica y Taller de Lenguaje Arquitectónico l y ll.

Las asignaturas de este campo, le otorgaran al alumno los conocimientos adecuados para la interpretación y entendimiento de proyectos ejecutivos, así como el conocimiento en el manejo de softwares para la realización de proyectos de diseño. Materias aplicas a la formación del arquitectico y su responsabilidad con la sociedad: Desarrollo Sustentable y Taller de Ética. Estas materias buscan desarrollar en el alumno un juicio ético, en la aplicación de sus saberes para poder formar arquitectos íntegros. Integración de conocimientos Diseño es la materia que incorpora la mayor cantidad de conocimientos aplicados en la misma. La integración de los conocimientos estará sujeta a los alcances planteados durante el semestre, debido a nivel de complejidad de la entrega del proyecto. Esto debido a la cantidad de criterios que se tendrán entre las asignaturas del mismo campo disciplinario en distintos semestres, como la materia de Taller de Diseño l y Taller de Diseño VI, pero abra bases que sin importar el nivel en que se esté cursando, seguirán siendo igual de relevantes, por ejemplo: Las asignaturas de Fundamentos Teóricos del Diseño I y II, emplean los primeros criterios de composición del diseño que el estudiante debe reconocer y saber integrar a sus propuestas, sin importar si el alumno se encuentra en primer u octavo semestre. Esto debido a la importancia de saber incorporar sensaciones a través de colores, ritmos, proporciones, luces, relaciones espaciales, entre otros. Las asignaturas de Geometría Descriptiva I y II, le aportan al alumno las bases necesarias para poder comprender el manejo de elementos bidimensionales y tridimensionales, mismos que son retomados en la materia de Lenguaje Arquitectónico l y ll, conocimientos y destrezas que permiten la representación de planos, vistas, cortes y perspectivas, productos de los cuales el estudiante hace uso para la presentación de propuestas entendibles de diseño. Las combinaciones de estas habilidades y conocimientos adquiridas en los primeros semestres de la carrera, son aplicadas en todo momento en Taller de Diseño (del I al VI) para la entrega de productos. Las asignaturas de Fundamentos de Investigación y Taller de Investigación I y II, son materias que le servirán al alumno como base, para poder hacer uso de la información de acuerdo a los requerimientos que necesiten, la adecuada interpretación de los mismo y el criterio para saber reconocer la relevancia de la información encontrada. Los principios de estas materias ayudaran en la investigación de contextos a los cuales estén sujetos los proyectos y a la integración de la información con el entorno. Conocimientos y habilidades que serán aplicados a la materia de Taller de Diseño (del I al VI) para la integración de proyectos. La asignatura de Topografía le da al alumno los conocimientos y habilidades para poder describir y representar el terreno, habilidad de suma importancia en la materia Taller de Diseño (del I al VI). Reconocer las características del terreno permite adecuar e integrar las propuestas de diseño a las condiciones del mismo.

Las asignaturas de los primeros semestres, aportarán al alumno de los principios básicos de conocimientos de la carrera de Arquitectura, mismos que podrán relacionar e integrar en los semestres intermedios y finales la carrera. Todo con la finalidad de presentar proyectos que reflejen la incorporación y evolución de los saberes adquiridos.