Volumen 114 / Número 1 / Verano-Otoño 2023-2024
¡SOÑAR! ¡EXPLORAR! ¡LOGRAR!
VERANO DE APRENDIZAJES Y AVENTURAS
¡Soñar! ¡Explorar! ¡Lograr!
Visión
Creencias
Los niños y estudiantes de Nuevo México que sean total y/o parcialmente sordos se convertirán en estudiantes de toda la vida, y en individuos exitosos e íntegros, que contribuyen a una sociedad cada vez más global.
En un entorno de respeto, confianza y seguridad, nosotros creemos en...
Misión La misión de la Escuela para Sordos de Nuevo México (NMSD), la primera escuela pública de Nuevo México, es satisfacer las necesidades únicas de los niños y estudiantes total y/o parcialmente sordos, sus familias, y socios profesionales, al proveerles una variedad integral de programas escolares y estatales. Como escuela, la NMSD ofrece un entorno de aprendizaje bilingüe en Lengua de Señas Americana e Inglés, que incluye el acceso constante y directo al lenguaje y a la comunicación dentro y fuera del salón de clases, con una amplia gama de compañeros y adultos. Los estudiantes aprenden de manera interactiva y reciben una enseñanza dinámica de alta calidad basada en estándares, mediante una variedad de actividades curriculares y extracurriculares. Como agencia estatal de servicios, la NMSD colabora con las familias, los distritos escolares, las agencias y las comunidades en todo el estado, para cubrir las necesidades críticas de lenguaje, comunicación y aprendizaje de los niños y estudiantes de Nuevo México, total y/o parcialmente sordos, desde recién nacidos hasta la preparatoria.
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ver a las personas que son total y/o parcialmente sordas desde una perspectiva cultural y lingüística
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tener altas expectativas que afecten de manera positiva la autoestima, identidad y desarrollo integral de la persona
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ofrecer acceso temprano, constante y fluido a la comunicación mediante modelos naturales de lenguaje
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desarrollar el dominio de la Lengua de Señas Americana y del Inglés lo cual es de importancia crítica para la comunicación fluida, la alfabetización y el rendimiento académico
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proveer servicios de intervención y participación tempranas de alta calidad, diseñados para ayudar a las familias a que le den a sus hijos, lo más temprano posible, oportunidades permanentes para el lenguaje, el aprendizaje y las relaciones significativas
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fomentar sociedades sólidas con las familias a través de oportunidades sociales y de aprendizaje
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identificar las fortalezas únicas de cada estudiante y usarlas como base para el aprendizaje y el desarrollo
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apoyar el desarrollo de las destrezas auditivas y del lenguaje hablado según sea apropiado a las fortalezas y necesidades del niño/estudiante individual
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asegurar que el niño/estudiante sea un participante consistente y activo en experiencias de aprendizaje incidental dentro y fuera del salón de clases
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abrazar la diversidad étnica, lingüística y cultural
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desarrollar competencias para el uso de la tecnología avanzada
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tener un personal comprometido y de alta calidad que posee y mantiene experiencia en su respectiva área
•
apoyar a todos los estudiantes en la persecución de sus aspiraciones personales y profesionales mayo 2018
VOLUMEN 114 NÚMERO 1 VERANO – OTOÑO 2023 - 2024
¡SOÑAR! ¡EXPLORAR! ¡LOGRAR! REPORTAJE ESPECIAL
5 VERANO DE APRENDIZAJES Y AVENTURAS
TABLA DE CONTENIDOS 2 3 5 9 10 13 14 15 18 20 22 23
Carta de la Superintendente Estudiantes Nuevos y Personal Nuevo Reportaje Especial Servicios de Intervención Temprana y Desarrollo Educación Temprana: Preescolares Primaria Secundaria Preparatoria Semana del Espíritu Escolar Homecoming Extensión Educativa Estatal Exalumnos
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CARTA DE LA SUPERINTENDENTE
ESTIMADA FAMILIA Y AMIGOS DE LA NMSD Para aquellos de nosotros que somos Baby Boomers, Generación X, y Millennials de mayor edad, las vacaciones de verano recuerdan una era nostálgica de andar en bicicleta, jugar al aire libre, hacer barbacoas en el patio, salir en viajes familiares, etc. Sin embargo, las largas vacaciones escolares de verano en Estados Unidos siempre han sido un período de importante pérdida del aprendizaje para muchos estudiantes, y esto es aún más cierto hoy en día. Muchos niños ya no se aventuran solos al aire libre. Un número cada vez mayor de padres necesitan trabajar durante el verano. Las y los niños se mantienen activos principalmente frente a la pantalla, ya sea con la televisión, las computadoras, las tabletas, o los teléfonos. Esto tiene un efecto perjudicial en el desarrollo social, emocional y académico de nuestra niñez. Los estudios han demostrado que los estudiantes pueden perder una parte sustancial de lo que aprendieron en el año si no participan en actividades educativas durante el verano. Este fenómeno, a menudo denominado "bajón” o “retroceso de verano", afecta desproporcionadamente a las familias de bajos ingresos que tienen un acceso limitado a recursos educativos durante las vacaciones. Los programas de aprendizaje de verano juegan un rol clave al reducir los efectos del “bajón”. Brindan un entorno donde se continúa explorando, aprendiendo y creciendo intelectualmente. Al participar en actividades interesantes y enriquecedoras, no sólo se mantienen las habilidades académicas, sino que desarrollan otras nuevas, fomentando un amor por el aprendizaje más allá del aula. Además de los beneficios académicos, las experiencias de aprendizaje de verano promueven el desarrollo social y emocional. Los niños forjan relaciones, trabajan en colaboración, y desarrollan esenciales destrezas para la vida, como la comunicación, la resolución de problemas, y el pensamiento crítico.
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Ofrecer una variedad de programas de verano que incluyen oportunidades de experiencia laboral y divertidos campamentos es una de las maneras en que la NMSD apoya a nuestros estudiantes. La comunidad de la NMSD debe considerar seriamente si el modelo tradicional de 10 semanas de vacaciones de verano es viable en la sociedad actual, o si debemos considerar vacaciones más cortas, con más descansos a lo largo del año. Agradezco sugerencias sobre este tema. Disfruten de este número que destaca nuestros programas de verano para estudiantes y adultos. Estamos muy orgullosos de lo que ofrecemos a nuestros niños, familias y comunidad. Con gusto,
Dra. Jennifer Herbold, Superintendente
ESTUDIANTES NUEVOS
¡BIENVENIDOS A LA NMSD! PREESCOLAR EN ABQ
Thomas Benham III
Zayden Crespin
Athena Goeke
Benjamin Errickson
Isaihliana Stiger
PREESCOLAR EN FARMINGTON
Hayden García
Analeigha Valdivia
Nehemiah García
Cali Vega
Tronson Eltsosie
Summer Johnson
CAMPUS DE SANTA FE
Nathalia Ávila
Omari Barry
Jovi Brito
Devon Burrows
Dashoya Crowe
Gabriel García
Nicole García
Emma Gómez
I’Ana Gordon
Micah Gutiérrez
Boone Harvey
Aleah Hernández
Thomas Herrera
Wyatt Herrera
Ayumi Keuma
Zeriah Martínez
Eliana Michel
Damian Quiñónez
Asher Reyes
Axel Valadez
Louis Whitmore II 3
PERSONAL NUEVO
¡BIENVENIDOS A LA NMSD!
Nicole Butler
Gary Chapman
Glen Cole
Lorena Dávila-Quiles
Fernando Fernández
Nataly Fonseca
Roxann Gordon
Edward Huizar
Erick Johnston
Rayannon Kermode
Bryce McMillan
Kristen Ogden
Molly Palmer
Brendan Ryan
Cristina Santos
Joe Sisneros
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Anne Marie Toomer
Mikka Walters
Zoel Ybarra
REPORTAJE ESPECIAL
VERANO DE APRENDIZAJES Y AVENTURAS El aprendizaje nunca termina en la NMSD, ¡y el verano no es la excepción! Aquí tienen algunos momentos destacados de las aventuras de aprendizaje en las que participaron nuestros alumnos, familias, y personal el verano pasado.
GRUPO DE VERANO EN FARMINGTON POR MARY HELEN PÉREZ Las familias de la NMSD en Farmington se reunieron durante el verano para socializar y disfrutar la compañía mutua. El “Verano de diversión” incluyó observar el despegue de los globos aerostáticos en el Rally del río San Juan en Bloomfield; recorrer los senderos a la orilla del río Ánimas; refrescarse en la áreas de salpicadura de agua; pisar fuerte en los arroyos del parque Brookside; y disfrutar de un día de campo comiendo pizza en el parque Centennial en Aztec. ¡La comunidad de la NMSD está para dar apoyo a su hija(o) todo el año!
PROGRAMA DE DIVERSIÓN DE VERANO EN ALBUQUERQUE POR EMILEE FECHT
DIVERSIÓN SABATINA DE VERANO POR SHA REINS
¡Hubo una gran participación en el 2o Programa anual de diversión de verano del departamento de Educación Temprana (ECE) de Albuquerque, incluyendo a muchas familias nuevas y actuales! Los más pequeños disfrutaron de una variedad de experiencias divertidas en su comunidad. Jugamos en parques y áreas de chapoteo locales, alimentamos a los patos en Tingley Beach, fuimos al zoológico, acuario y jardín botánico del Bioparque en Albuquerque, y exploramos la naturaleza junto al Bosque del Río Grande. ¡Las familias se conocieron y socializaron, practicaron sus habilidades en ASL, y vieron a sus hijos disfrutar el aprender juntos!
Durante el año escolar, nuestras familias de ECE y EIDS (Servicios de Intervención Temprana y Desarrollo) interactúan entre ellos los Viernes de diversión familiar, y los días de “Bonche de bebés”. ¡Esto no se detiene cuando llega el verano! En el Programa de diversión sabatina de verano en Santa Fe, disfrutamos de ir al Museo del Niño y a los eventos de juegos en arena del Parque de la Estación del Tren (Railyard Park), de la hora de cuentos en la biblioteca de Southside con la bibliotecaria jubilada de la NMSD, Hedy Udkovich Stern, y de dos días de salpicadura con camiones de bomberos. Las familias se divirtieron mientras sus hijos socializaban, y ¡también tuvieron la oportunidad de practicar la ASL!
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REPORTAJE ESPECIAL
CAMPAMENTO DE VERANO ECE/PRIMARIA POR RICHIE MOSES
AVENTURA EN EL CAMPAMENTO ASPEN POR JESSE WOOSLEY El Campamento de Verano “Desafío” de la NMSD para estudiantes de 3o a 8o grado tuvo lugar el verano pasado en las instalaciones del Campamento para Sordos de Aspen, en Colorado, ¡y fue un verano para recordar! Fuimos muy afortunados de poder rentar el Campamento de Aspen ya que es un lugar ideal. El campamento brindó una experiencia auténtica en la que estuvimos inmersos en el paisaje. Algunos de los momentos más destacados de nuestra aventura incluyeron el balsismo en aguas blancas (“rápidos”), el Parque de Aventuras en las Cavernas de Glenwood, una visita guiada al lago Maroon Bells (¡donde vimos alces!), sumergirnos en las Aguas Termales de Glenwood, nadar y escalar en el Centro recreativo de Aspen, andar en bicicletas eléctricas, ir a una granja comunitaria local, y nuestras Olimpiadas de Acampada. También disfrutamos de manualidades, actividades de formación de equipos, narración de cuentos y actuación en parodias, juegos recreativos, y un presentador invitado que dirigió talleres para producir películas en ASL. Nuestros campistas se conectaron consigo mismos y con la naturaleza, al tiempo que desarrollaron nuevas habilidades y crearon recuerdos para toda la vida de su tiempo juntos.
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¡Nuestro grupo de Kinder a 2º grado se divirtió mucho durante el campamento de verano! Hubo una gran cantidad de actividades dentro y fuera del campus a lo largo del programa de dos semanas. Los campistas disfrutaron de actividades acuáticas, manualidades, juegos y cocina. Las aventuras fuera del campus incluyeron visitas al Museo del Niño y a los parques de la ciudad de Santa Fe. También fuimos al Centro de la Ciencia "Explora", al Museo del Niño de Albuquerque, y al parque de atracciones Cliff's. Comenzamos la “Hora de cuentos en la biblioteca de Southside” en ASL. Esto no solo fue maravilloso para nuestros estudiantes, sino que también le dio a otros niños y padres de la comunidad de Santa Fe la oportunidad de aprender lo básico de la lengua de señas. ¡Gracias a todo el personal y a los padres por hacer de nuestro Campamento de Verano un gran éxito!
CAMPAMENTO DE LIDERAZGO JUVENIL DE NAD POR JULIÁN ARANDA-SOTELO El verano pasado, Angelique, Adrien y yo asistimos al Campamento de Liderazgo Juvenil (YLC) de la Asociación Nacional de Sordos (NAD), un campamento de un mes de duración que recibe a jóvenes de todo el país. Participamos en actividades de liderazgo y formación de equipos, incluido un curso de cuerdas bajas que fomenta el trabajo en equipo, la confianza en uno mismo y las habilidades de comunicación. También disfrutamos de caminatas, natación, excursiones a la playa del Parque Cascadas de Plata del Estado de Oregon, y compras en el centro comercial. La pasamos de maravilla aprendiendo a ser líderes fuertes, e hicimos muchos nuevos amigos a lo largo del camino. Nuestras mejoradas habilidades de liderazgo serán bien aprovechadas, ya que los tres somos miembros de Jr. NAD y del Gobierno del Cuerpo Estudiantil (SGB) de la NMSD. Haremos una diferencia positiva en la NMSD, y nuestras habilidades también nos servirán en nuestra vida diaria.
REPORTAJE ESPECIAL
CAPACITACIÓN Y APRENDIZAJE EN EIDS POR JOANNE CORWIN El departamento de Servicios de Intervención Temprana y Desarrollo (EIDS) continúa trabajando todo el año, pero el verano también brindó oportunidades para que el personal impartiera y recibiera una variedad de capacitaciones. El personal recibió un entrenamiento por parte del programa FIT (“Familia Bebé Niño Pequeño”) intitulado “Construyendo su caja de herramientas para prácticas de sostenibilidad cultural en poblaciones indígenas”. Dado que el 22% de los niños y familias a los que servimos son nativos americanos, el seminario fue especialmente útil para nuestro trabajo. También tuvimos representación en la Conferencia Regional Occidental de Intervención Temprana (WREIC) en Wyoming, la conferencia de mayor duración, específica para la intervención temprana en niños pequeños sordos o con problemas de audición. Además, Kacee Edmonds representó a EIDS como presentadora en la Conferencia de la Escuela para Sordos de Oklahoma, capacitando sobre prácticas de intervención temprana de calidad. ¡Qué gran verano de oportunidades de aprendizaje!
PERROS DE ASISTENCIA DEL OESTE (ASSISTANCE DOGS OF THE WEST, Ó ADW) POR DENISE DUMESNIL El verano pasado, estudiantes de la NMSD, Santa Fe y Taos participaron en el programa “Equipo de Verano" de la ADW, una experiencia de aprendizaje basada en el trabajo y empleo remunerado para jóvenes. Andrea Leyba, Clase 2020 de la NMSD, regresó como miembro del personal en el rol de entrenadora adjunta/líder de equipo, así como Anna Stephens, nuestra comprometida chofer, y extraordinaria como elemento de apoyo al programa. El equipo ayudó a preparar, cuidar y socializar a los perros de asistencia que están siendo entrenados. Trabajaron con un grupo principal de cinco perros, incluidos dos nuevos cachorros, ¡los hermanos Taz y Bugs! Los estudiantes realizaron a diario evaluaciones de salud "de hocico a cola" de su perro asignado, y fueron guiados en diversas actividades de capacitación tanto en la oficina de ADW en Taos, como en la comunidad. Todos los días hubo tareas de mantenimiento de las instalaciones, los terrenos y los vehículos. Cada semana realizamos servicio comunitario para los perros menos afortunados de la comunidad, elaborando y entregando sesenta y ocho enriquecimientos nutricionales para el Refugio de Animales de Taos, y la organización Stray Hearts (“Corazones callejeros”). Los estudiantes entrenadores también recibieron certificación de la Cruz Roja Estadounidense en primeros auxilios, reanimación cardiopulmonar (RCP) y el uso de desfibrilador externo automático (DEA); completaron una encuesta de interés vocacional y crearon o actualizaron sus currículos. Finalmente, el equipo participó en presentaciones y debates sobre autoconciencia, autodefensa, y derechos y responsabilidades en el sitio de trabajo. ¡Esperamos con anticipación otro gran año escolar del Equipo ADW con la NMSD, y del Equipo de Verano de la ADW en 2024!
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REPORTAJE ESPECIAL
CUERPO JUVENIL DE LAS MONTAÑAS ROCOSAS (ROCKY MOUNTAIN YOUTH CORP Ó RMYC) POR NIXO LANNING Nuestro increíble Equipo 13 del RMYC trabajó duro el verano pasado en varios proyectos que resultaron en el desarrollo de muchas habilidades nuevas, y el arreglo de diversos espacios públicos. Mientras se encontraba en el Monumento Nacional Pecos, el equipo ayudó con los trabajos de demolición de paredes desgastadas o dañadas, poniendo a trabajar sus habilidades de albañilería. Su trabajo de verano continuó en el huerto de la NMSD, donde eliminaron dos acres de plantas invasoras, malezas y ladrillos, asegurando que los senderos estuvieran despejados y transitables. También plantaron árboles nuevos y agregaron mantillo al huerto. Por último, ayudaron con proyectos de restauración en el Parque de la Estación del tren en Santa Fe. Trabajaron en el terraplén de Acequia y en los pastizales alrededor del parque y aprendieron que, si bien la restauración de pastizales atiende la eliminación de especies invasoras, predominantemente se utiliza para la resiembra y la distribución de abono. El equipo también recibió capacitación sobre los principios de suelos saludables, que es el principal componente de la gestión de horticultura del parque. ¡El equipo 13 trabajó durante los meses más calurosos del verano e hizo un trabajo excepcional!
CONFERENCIA EN VIDA ESTUDIANTIL POR RODDY CABBAGE
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Este verano, la NMSD ofreció una emocionante conferencia para el departamento de Vida estudiantil. La conferencia de la organización Nacional de Vida Estudiantil para Personas Sordas y con Problemas de Audición (NSLDHH) se lleva a cabo en escuelas residenciales cada dos años. La conferencia fue suspendida en 2019, así que nos sentimos encantados de ser los anfitriones el verano pasado. Tuvimos un gran número de participantes: 168 personas de 37 escuelas, estableciendo un récord de asistencia a la conferencia. La conferencia consistió en talleres sobre temas como Equidad, Evolución de la vida residencial, Servicio al cliente, Herramientas para la unidad en los dormitorios, y muchos más. Durante nuestro tiempo juntos, compartimos muchos recursos sabiendo que regresarían a sus respectivas escuelas con información más rica. Cerramos la conferencia de una semana con un banquete en el Hotel Eldorado. Fue claro que todos disfrutaron estar en el campus de la NMSD y en la hermosa Santa Fe. Para obtener más información sobre NSLDHH, visite su sitio web en www.NSLDHH.com.
INMERSIÓN EN ASL POR DEAN KROHN “Inmersión en ASL” es un evento lleno de actividades divertidas que tiene lugar cada verano. La programación ofrece soporte a las habilidades en ASL y a la concientización sobre la cultura Sorda tanto para los asistentes principiantes como para los competentes. Aunque esperábamos tener un evento presencial, decidimos realizarlo de manera virtual. Participaron un total de 69 individuos, y tuvimos siete clases para adultos, con niveles del 1 al 4, junto con un programa infantil. Además de aprender ASL, tuvimos una actividad de inicio y otra de cierre, talleres sobre la cultura Sorda, y muchas actividades sociales, incluso durante el almuerzo. Un padre de familia compartió: “Muchas gracias por tener la Inmersión en ASL. Estoy aprendiendo ASL para apoyar a mi hijo con dificultades auditivas, ¡y porque me encanta aprender idiomas!”
SERVICIOS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO
¡A JUGAR PELOTA! POR KRISTI HALUS Y KARLA SÁNCHEZ
El departamento de Servicios de Intervención Temprana y Desarrollo (EIDS) tiene como objetivo ofrecer actividades prácticas y enriquecedoras para los niños y las familias a las que servimos. ¡Estas actividades apoyan el desarrollo de vocabulario nuevo en ASL y/o lenguaje hablado, amplían el conocimiento del mundo, y son una forma divertida de socializar y apoyarse unos a otros! A lo largo del otoño, EIDS colaboró con Hands & Voices New Mexico (HVNM) en tres eventos familiares. Varias familias disfrutaron de excursiones al Zoológico de Alamogordo y al Zoológico de Clovis. Las familias también participaron en tatuajes temporales de animales del zoológico, jugaron juegos con sonidos de animales del zoológico, crearon sombreros de safari, y realizaron búsquedas del tesoro. También leímos en voz alta “Mi corazón es como un zoológico”, y gracias a un generoso donante de la NMSD, cada familia recibió una copia del libro y de las señas que lo acompañan.
“¡A jugar pelota!”, otro evento organizado por EIDS y por HVNM, reunió a familias en el campus de la NMSD en Santa Fe para una mañana de actividades relacionadas con la pelota. Hubo una piscina de pelotas, boliche, decoración de globos, burbujas, y un juego de lanzamiento de pelota. HVNM gentilmente proporcionó las pelotas, burbujas y globos para que las familias se los llevaran a casa, así como una copia del libro “El amor es una pelota” con señas en ASL agregadas al libro. Estos eventos brindaron maravillosas oportunidades para que las familias pasaran tiempo juntas y compartieran sus experiencias similares. ¡Todas las familias esperan tener más actividades pronto!
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EDUCACIÓN TEMPRANA – ALBUQUERQUE
¡DE NUEVO NOS REUNIMOS! POR ANGELA CORONA
Debido a las medidas de seguridad de COVID, los alumnos del programa de Educación Temprana (ECE) en Albuquerque pasaron los últimos cuatro años comiendo por separado en sus aulas individuales o al aire libre. Este año todos estábamos emocionados de volver a disfrutar de comer al estilo familiar con toda la escuela en nuestro gran salón. Con tan poca experiencia en comer juntos como comunidad, nos preguntábamos cómo recuperar esta tradición escolar. El regreso fue recibido con una combinación de gran anticipación y ansiosa incertidumbre. Antes de la pandemia, la mayoría de los estudiantes iniciaban la experiencia de comer juntos desde que eran pequeños, y poco a poco aprendían a ser más independientes a la hora de servir los alimentos, conforme avanzaban en el preescolar. Ahora todos empezábamos de cero.
Sin embargo, a medida que nos acercamos al final de nuestro primer trimestre, los estudiantes y el personal están completamente inmersos en el proceso. Los estudiantes sirven comida, pasan platos a sus compañeros y limpian sus áreas, todo mientras disfrutan conversando con los demás. Comer juntos una vez más fortalece nuestro sentido de comunidad.
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EDUCACIÓN TEMPRANA: FARMINGTON
¡COLOREADOS DE GRATITUD! POR MARY HELEN PÉREZ
Gracias a una generosa subvención del Consejo de las Artes de la Ciudad de Santa Fe, el salón de clases de Educación Temprana en Farmington adquirió materiales de arte de alta calidad. A medida que los estudiantes aprenden a usar estos nuevos materiales y exploran el color, ¡el efecto de estos materiales de calidad en su trabajo y creatividad ha sido inmenso! El acuarelista Ron Rochester visitó nuestro salón de clases dos miércoles consecutivos y nos demostró cómo usar nuestros nuevos crayones y tizas pasteles. Wyatt Benally y Marshall Aragón se inspiraron en nuestra calabaza de otoño, mientras que Summer Johnson se centró en llenar los espacios en blanco de su papel de acuarela con ricos pigmentos. Usar los tiza pasteles sobre el papel de carboncillo negro fue el tema central de otra sesión. Nuestros jóvenes artistas se divierten muchísimo al usar el arte para expresarse. ¡Nos sentimos muy agradecidos con el Consejo de las Artes de la Ciudad de Santa Fe por su generosa subvención!
“Colorear afuera de las líneas es bellas artes.” ~ K im N ance
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EDUCACIÓN TEMPRANA – SANTA FE
¡ES HORA DE EXPLORA! POR KRIS EATON
Explora es un innovador centro de aprendizaje experiencial ubicado en Albuquerque que ofrece experiencias de aprendizaje en el sitio, y como parte de su servicio de extensión, apoyando los objetivos educativos de las escuelas, y alineándose con los Estándares Estatales Básicos Comunes de Nuevo México. Sus programas sumergen a los estudiantes en experiencias STEAM* basadas en fenómenos que invitan a la reflexión en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. * En septiembre pasado, dos miembros del personal de Explora presentaron su programa “Asuntos Misteriosos" a nuestros niños de kinder. Las y los estudiantes investigaron las propiedades de los sólidos y los líquidos mientras comparaban y contrastaban diferentes tipos de materia. Encontraron que, aunque parecía que había líquido dentro de las botellas, un examen más detenido reveló que en realidad se trataba de sólidos, con capas arremolinadas en su interior. En otra actividad mezclaron agua y aceite, y agua con maicena para que pudieran observar las reacciones que se producían. ¡Todos estuvieron de acuerdo en que fue un momento divertido de descubrimiento y aprendizaje!
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* El término STEAM proviene de las siglas en inglés de las materias mencionadas, y se refiere a un acercamiento a la enseñanza cuyo objetivo es despertar el interés de los alumnos mediante la búsqueda de soluciones.
PRIMARIA
ASUNTOS MISTERIOSOS – ¡REVELADOS!
POR SCOTT VOLLMAR
Nos entusiasmó que Explora también trabajara con estudiantes de primero a quinto grado cuando estuvieron de visita en nuestro plantel escolar. Los alumnos de primer y segundo grado tuvieron la oportunidad de participar en la actividad “Asuntos misteriosos” junto con nuestros alumnos de kindergarten, mientras que los estudiantes de tercer a quinto grado participaron en “Caleidoscopios”, explorando las asombrosas propiedades de los espejos, las lentes, y la luz, al diseñar y construir su propio y único caleidoscopio. ¡Las lentejuelas, las cuentas y el papel transparente de colores se convirtieron en magia cuando los ángulos y la simetría entraron en juego y canalizaron imágenes y patrones maravillosos!
DIVERSIÓN REGIONAL
BY SAMANTHA BULEWICH
Nuestros maravillosos estudiantes de tercer grado disfrutaron la oportunidad de aprender sobre cinco regiones diferentes de los Estados Unidos. Se centraron en explorar diversas características de cada región, incluyendo accidentes geográficos, masas de agua, y clima. Después de conocer estas diversas características, los estudiantes identificaron los tipos de actividades que la gente podría realizar en cada región. Utilizaron sus nuevos conocimientos para crear dioramas que representan su región. Luego, los estudiantes compartieron sus creaciones con el resto de los estudiantes y el personal de la NMSD, ¡brindando una experiencia divertida y educativa para todos!
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SECUNDARIA
ATREVERSE A SOÑAR
POR ESTUDIANTES DE LA SECUNDARIA
Anualmente, el Concurso de Carteles del Club de Leones Internacional ha incluido a muchas de nuestras escuelas locales, y la NMSD ha sido parte durante muchos años. El tema de este año, "Atrévete a soñar", tuvo a nuestros estudiantes ilustrando su sueño de un mundo pacífico. El club local anunciará a los ganadores en enero, y cada uno recibirá una tarjeta de regalo. Cuando eso suceda, se publicarán sus nombres y carteles en la página de Facebook de la NMSD.
“Sueño con un mundo donde los animales tengan un lugar feliz y seguro para vivir”. ~ Gabriel Ibarra
“Sueño con un mundo donde el medio ambiente no sea tóxico para la Tierra”. ~ Mateo Pérez “Sueño con un mundo donde se valoren las emociones”. ~ Rianza Ercolino
“Sueño con un mundo donde no haya tiroteos en las escuelas”. ~ Neeva Goff “Sueño con un mundo que sea un mejor lugar para todos”. ~ Dashoya Crowe
“Sueño con un mundo donde no haya guerras”. ~ Greyson Lobato
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“Sueño con un mundo donde todo sea amor”. ~ Nevaeh García
PREPARATORIA
DE FERIA
POR DOMINIC HARRISON El otoño pasado, la clase de Historia Mundial de la preparatoria estudió la era del Renacimiento. Los estudiantes aprendieron sobre los orígenes del Renacimiento, incluido el valor de la educación, las matemáticas, y la alfabetización. También exploraron el arte del Renacimiento, descubriendo una variedad de pinturas e historias, mientras investigaban sobre los oficios en Europa y Asia. Terminamos la unidad haciendo una excursión local a la Feria del Renacimiento en Santa Fe. ¡Participamos en muchas actividades maravillosas, incluyendo increíbles espectáculos, justas, combates, y desafíos al maestro de la espada! Asistir a la feria dio a los estudiantes la oportunidad de comparar y aplicar lo que aprendimos en clase con nuestra experiencia actual. ¡Todos disfrutaron interactuar con los actores y actrices de la Feria del Renacimiento al tiempo que apreciaban las historias clásicas que se desarrollaban!
LIDERANDO EL CAMINO
POR DOMINIC HARRISON
Los miembros de Junior NAD se dedican a liderar el camino. Recientemente asistimos a la Conferencia de Capacitación de Liderazgo de la Asociación Nacional de Sordos (NAD) en Albuquerque, que dio la bienvenida a doscientos sesenta participantes entusiasmados. Los temas de los talleres incluyeron: Defensa a nivel estatal; Organización, estatutos y actas; Entrenamiento parlamentario; Defensa de la educación; Accesibilidad; Racismo en las comunidades de sordos; Colaboración; y, Estrategias para trabajar con jóvenes. Yo presenté un taller titulado "Capacitación en equidad racial", y también fui el orador principal durante el almuerzo, y hablé sobre los "Valores en las narrativas de los jóvenes sordos BIPOC (negros, indígenas, personas de color), y sus identidades".
Miembros de Jr. NAD de la NMSD participaron en la conferencia ayudando a monitorear la sala durante el entrenamiento, y también brindando asistencia a otros con sus talleres correspondientes. También tuvieron la oportunidad de presenciar varios otros talleres. La NAD también celebró su reunión de la junta directiva en el campus, y dos miembros de Jr. NAD, Adrien Ercolino y Angelique Quiñónez, dieron a los participantes un recorrido por el plantel escolar. Éstos disfrutaron la oportunidad de interactuar con los estudiantes y el personal mientras contemplaban nuestra hermosa escuela. La NMSD fue Patrocinador de Oro de la conferencia, ¡una semana excepcional de aprendizaje, socialización, y más!
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PREPARATORIA
¡UN CLUB PARA CADA GUSTO! Este año, las y los estudiantes de preparatoria participaron en una variedad de clubes durante el período de aula. Eligieron el club que les interesaba, y disfrutaron aprendiendo cosas nuevas mientras socializaban. Más adelante este año se llevará a cabo una “Exhibición de clubes de preparatoria”, ¡en la que podrán apreciar lo que los estudiantes exploraron y aprendieron en sus respectivos clubes!
CLUB DE ARTES Y MANUALIDADES Dirigido por Nataly Fonseca-Cole, Cheyenna Wilding y Adriana Martínez, el Club de Artes y Manualidades fue una opción muy popular. Nuestros creativos estudiantes perfeccionaron sus habilidades artísticas con el origami, la escultura, el collage, el dibujo, el linograbado, y el fieltrado. ¡Crearon hermosas piezas de arte!
CLUB DE PRODUCCIÓN DE CORTOMETRAJES EN VIDEO En el Club de Producción de Cortometrajes de Dominic Harrison y Sherry Mohan, los estudiantes decidieron que harían un video titulado "El Ouija". Los participantes colaboraron y escribieron el guión, eligieron los miembros del elenco, los accesorios y las locaciones. Una vez que filmen las escenas, los estudiantes editarán y prepararán su película para su estreno en la Exhibición de Prepa (HS Showcase).
CLUB DE ASIA ORIENTAL
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El Club de Asia Oriental, dirigido por Sheng Li, brindó a los estudiantes la oportunidad de experimentar la cultura, el idioma, la historia, la geografía, la cocina, el arte, la vestimenta nativa, y la arquitectura de Asia Oriental. Los participantes aprendieron dónde se encuentran China, Japón y Corea, y discutieron cuáles de estos lugares les gustaría visitar. También aprendieron a escribir números y a practicar el alfabeto manual en las lenguas de señas china, japonesa, y coreana. Fue una experiencia enriquecedora y los estudiantes se divirtieron mientras exploraban estas culturas.
PREPARATORIA
CLUB AMBIENTAL El Club Ambiental de Crystal Mitchem y Suzanne Bono se centró en la manera de cuidar mejor la tierra mediante esfuerzos sustentables e ingeniosos. Los estudiantes exploraron de primera mano el lugar donde terminan los desperdicios del comedor cuando visitamos Reunity Resources. Fuimos testigos de cómo los restos de comida convertidos en abono se convertían en tierra fértil. ¡También vimos una increíble granja de lombrices donde los pequeños gusanos trabajaban duro descomponiendo los desechos! Finalmente, hicimos macetas para plántulas, y cuidamos de las plantas a medida que crecían.
CLUB DE ATENCIÓN PLENA Y/O YOGA La misión del Club de Atención Plena y/o Yoga es enseñar y practicar técnicas de respiración y diferentes posturas en conexión con diversas partes del cuerpo. Renu Sundaram, Laurie Anderson y estudiantes participantes también exploraron las prácticas de atención plena a través de diferentes actividades, como fue el escribir en un diario de gratitud. Los estudiantes han encontrado un lugar de tranquilidad que promueve la salud y el bienestar general.
CLUB DE RECREACIÓN ¡El Club de Recreación de Jodi Stumbo y Stefan Vest apoyó a los estudiantes que disfrutan de estar activos! Los participantes jugaron voleibol, baloncesto, 9-Square in the Air*, e incluso bombearon su corazón con hula-hoops. Los juegos hacen que nuestros estudiantes se muevan, y socialicen. Aprendieron que necesitan al menos 60 minutos de juego activo para estar saludables, y mejorar su concentración en el salón de clases. *Una divertido juego similar al voleibol, en el que 9 jugadores defiende cada uno su cuadrado.
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SEMANA DEL ESPÍRITU ESCOLAR
¡ORGULLO DE CORRECAMINOS! POR DOMINIC HARRISON Y NATALY FONSECA
¡Nos divertimos mucho durante nuestra reciente Semana del Espíritu, que culminó con el día del Homecoming! Disfrutamos de carreras de ping-pong, concursos de exhibición de baile, competencias de gritos y cánticos, juegos del gato y el ratón, juegos en el Centro de Actividades Roadrunner (RAC) y más. El equipo del Gobierno del Cuerpo Estudiantil 2023-2024 hizo un trabajo increíble al encabezar una semana entera de festividades. Agradecemos a todos los que participaron con entusiasmo en las actividades de la mañana y de la tarde. La Semana del Espíritu Escolar culminó con nuestra manifestación de ánimo (Pep Rally) y el día del Homecoming, y dejamos exhibidos nuestro orgullo y espíritu escolar. ¡Adelante, correcaminos!
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SEMANA DEL ESPÍRITU ESCOLAR
TEMAS DE LA SEMANA DEL ESPÍRITU Lunes – Día de pelo loco Martes – Día del robot Miércoles – Día del héroe Jueves – Día de intercambiarse maestros y estudiantes Viernes – Día Rojo y Blanco – Pep Rally
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HOMECOMING
¡ARRANCA EL HOMECOMING! POR LETTY PÉREZ
¡En septiembre, nuestro increíble Día de Homecoming, o “Regreso a Casa”, reunió al personal, las familias, fanáticos y ex alumnos! Arrancamos el día con un partido de Tazón Académico contra nuestro staff. Nuestro equipo AB triunfó sobre el equipo del personal y se ganó el derecho a presumir. ¡Lo siguiente fue el juego de voleibol universitario (varsity)! Nuestro equipo defendió su cancha con una victoria de 3 a 0. El Museo de la NMSD estuvo abierto durante la hora del almuerzo, y muchos exalumnos y familias disfrutaron explorando nuestra historia. Después del almuerzo, nos trasladamos al campo de fútbol, donde el sol brillaba intensamente, y dimos inicio al partido de fútbol americano universitario. Nuestro equipo no decepcionó. Con cada jugada y anotación, la multitud aplaudía. El marcador final fue 56-6, a favor de la NMSD. Pero el significado del Homecoming va más allá de los juegos. Se trata de comunidad y orgullo. ¡Gracias a la Escuela para Sordos de Kansas, y a todos los que ayudaron a que el Homecoming de la NMSD fuera GRANDIOSO!
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HOMECOMING
FESTIVIDADES DEL HOMECOMING 2023
Fútbol Americano Varsity
Voleibol Varsity
Porristas Varsity
Tazón Académico
La Corte de los Correcaminos De Izq. a Der.: Realeza de los Correcaminos Adrien Ercolino y Alex Wilding Correcaminos Embajadores del 11o grado Julián Aranda-Sotelo y Angelique Quiñónez
Correcaminos Embajadores del 10o grado Zion Holmes y Sirrah Wilding Correcaminos Embajadores del 9o grado Jodie Dimas-Haley y Tamryn Smith 21
EXTENSIÓN EDUCATIVA ESTATAL
¡SOMOS FAMILIA! POR CINDY HUFF
¡Luego de una pausa de cuatro años, nos emocionaba dar de nuevo la bienvenida a nuestro evento “Familia a Familia” a finales de la primavera pasada! Con programas tanto para adultos como para niños y jóvenes, realizamos eventos en Santa Fe, Farmington y Roswell. Era la primera vez que ofrecíamos eventos consecutivos en un mismo día. La presentación de apertura "Apoyo al desarrollo del lenguaje en casa" estuvo a cargo de la Dra. Kimberly Ofori-Sanzo, patóloga de habla-lenguaje, y fundadora de Language First. Kim se conectó virtualmente para responder las preguntas de los padres; además, éstos encontraron recursos gratuitos en el sitio web de Language First. Incluimos una sesión de "Charla de mesa" que reunió a profesionales, miembros de la comunidad sorda y familias para compartir preguntas, historias y perspectivas. La relevante conversación proporcionó ideas y risas. También recibimos a representantes de Hands and Voices (“Manos y Voces”) para compartir con las familias información sobre la organización. El día terminó con los niños y jóvenes participantes reuniéndose con los adultos para una actividad artística. Fue un evento divertido y exitoso, y estamos felices de declarar: “¡Bienvenido de nuevo, Familia a Familia!”
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EXALUMNOS
EXALUMNOS EN ACCIÓN
POR EMILIO GARCÍA, CLASE DEL 2011
Muchos exalumnos consideran a la NMSD como su hogar lejos del hogar, y nosotros mantenemos a nuestros exalumnos en un lugar extraordinario en nuestros corazones. La NMSD es donde crecieron, obtuvieron una educación, hicieron amigos para toda la vida, y construyeron recuerdos felices. A continuación, Emilio comparte su tiempo como estudiante en la NMSD y lo que hace actualmente. ¿DE QUÉ CIUDAD ERES Y EN QUÉ AÑO TE INSCRIBISTE EN LA NMSD? Hola, mi nombre es Emilio García y soy oriundo de Santa Fe, Nuevo México, donde nací y pasé mis años de formación. Mi conexión con la Escuela para Sordos de Nuevo México (NMSD) es profunda, ya que mis padres son orgullosos exalumnos de la NMSD; mi padre, Tim García, se graduó en la Clase de 1983, y mi madre, Margarita "Lozano" García, en la de 1985.
La NMSD ocupa un lugar especial en mi corazón debido a mi amistad con Mark y porque me introdujo a un grupo diverso de personas. Tuve el privilegio de hacer amigos, compartir clases, y ser parte de equipos con personas de diversos orígenes e identidades. A través de estas experiencias, mis amigos de la NMSD me impartieron valiosas lecciones de vida, enseñándome la importancia del respeto y la empatía por todas las personas. Aprendí a comprender, valorar verdaderamente, y apreciar las opiniones, perspectivas y contribuciones de cada miembro de la comunidad, fomentando un ambiente de inclusión y unidad. ¿CUÁLES FUERON TUS MATERIAS FAVORITAS MIENTRAS ESTUVISTE EN LA NMSD?
Mi trayecto en la NMSD comenzó en 1995, cuando tenía sólo dos años. Dada mi edad en el momento de inscribirme, siempre he sentido que nací y crecí en la comunidad de la NMSD. Este sentimiento encarna el eterno proverbio: "Se necesita un pueblo para criar a un niño", ya que la NMSD ha sido parte integral de mi educación y continúa moldeando mi vida. Dieciocho de los miembros sordos de mi familia fueron educados en la NMSD, y trece de nosotros nos graduamos de la NMSD. Entre los graduados se encuentra mi hermana, Rosina García, Clase de 2013. Esta sólida conexión con la NMSD refleja la importancia de la educación dentro de nuestra familia, y el impacto significativo que la escuela ha tenido en nuestras vidas. ¿QUIÉNES ERAN TUS MEJORES AMIGOS MIENTRAS ESTABAS EN LA ESCUELA? Además de mi hermana Rosina, Mark Lucero (Clase de 2010) fue mi primer y más cercano amigo de la infancia. Nuestra amistad tuvo un comienzo poco convencional con nuestra primera pelea, pero rápidamente nos reconciliamos y nos convertimos en mejores amigos durante mi estancia en la NMSD.
Una de mis materias favoritas durante mi educación fue Estudios Sociales. Yo tenía una profunda pasión por comprender los acontecimientos actuales y estudiar la manera en que numerosos factores condujeron a cambios a lo largo del tiempo, y cómo estos cambios impactaron a la sociedad humana en todo el espectro: desde los aspectos políticos y sociales hasta la economía, la ciencia, la tecnología, la medicina, la cultura, las actividades intelectuales, la religión, e incluso lo militar. Además de mi entusiasmo por los estudios sociales, destaqué en matemáticas. Estas dos materias me permitieron explorar diferentes facetas del mundo, desde su intrincada historia hasta la precisión y lógica de las matemáticas, brindándome una experiencia educativa integral. También participé con entusiasmo en diversas oportunidades que me permitieron ampliar aún más mis horizontes. Tomé asignaturas optativas como Anuario, Producción de cine, y Diseño gráfico. Estas materias me ayudaron a expresar mi creatividad y aprender habilidades prácticas. 23
EXALUMNOS También quiero expresar mi profunda gratitud y reconocimiento a varias personas que desempeñaron papeles cruciales durante mis años en la NMSD: Kim Burkholder, Laurie Anderson, Patrick Ercolino, Robert Haney Jr., y Hedy Udkovich-Stern. Su apoyo inquebrantable y su fe en mis habilidades han sido fundamentales en mi vida, y estoy genuinamente agradecido por su guía y aliento durante mi tiempo en la NMSD. ¿CUÁLES SON TUS MEJORES RECUERDOS DE CUANDO FUISTE ESTUDIANTE EN LA NMSD?
Participé en varios clubes y organizaciones extracurriculares, incluida la Batalla del Libro, el Gobierno del Cuerpo Estudiantil, la Obra de Teatro, Estudios Internacionales, el Tazón Académico, y el Programa Atlético de la NMSD. Estas experiencias enriquecieron mi trayectoria educativa, y me brindaron valiosas destrezas para la vida y una perspectiva integral del mundo que me rodea. ¿QUIÉNES ERAN TUS PROFESORES O MIEMBROS DEL PERSONAL FAVORITOS, Y POR QUÉ? Mientras estuve en la NMSD, conocí a muchas personas extraordinarias a las que admiraba y respetaba, pero dos miembros del personal dejaron una marca indeleble en mi vida. En primer lugar, Gary Hand, mi “estricto” profesor de estudios sociales de la secundaria, jugó un papel fundamental en mi trayectoria académica. Su compromiso inquebrantable con el éxito de los estudiantes fue inspirador y muy influyente. Gary me inculcó una profunda motivación por el crecimiento intelectual y me ayudó a desarrollar habilidades cruciales como la confianza, el pensamiento crítico, el manejo de mi tiempo, y organización. Estas habilidades resultaron invaluables al prepararme para mis proyectos futuros, particularmente durante mi estancia en la Universidad de Gallaudet. Otra figura excepcional de la NMSD fue Ronald "Ronnie" Million, un miembro de la Clase de 1977 quien demostró una profunda compasión por la NMSD y sus estudiantes sordos y con problemas de audición. La perspectiva única de Ronnie como ex estudiante-atleta, entrenador deportivo, y miembro dedicado del personal ejemplificó su compromiso con nuestra comunidad. La extensa trayectoria de Ronnie en la NMSD era impresionante y mi objetivo era superar su servicio a esta destacable institución. En el otoño de 2023, completé con orgullo 21 años en la NMSD (como estudiante y miembro del personal), y espero seguir contribuyendo a su legado durante muchos años más, 24 inspirado por el impacto duradero de Ronnie.
Estoy inundado de preciados recuerdos de mis primeros días de preescolar y primaria en el antiguo edificio Hester, el cual ocupa un lugar especial en mi corazón. También fui testigo de la construcción del nuevo Hester Hall. Esto simbolizó la naturaleza en constante evolución de nuestra institución educativa. También tuve el privilegio de ser parte del invicto equipo de rugby juvenil de la NMSD: conseguimos el Campeonato Estatal de Rugby Juvenil en 2004. Mis años de escuela secundaria se vieron enriquecidos con experiencias inolvidables, particularmente los aventureros viajes y visitas a diversos lugares en el estado como parte del Programa de Viaje de Secundaria por Nuevo México. Sin embargo, un momento destacado fue cuando yo cursaba el octavo grado; tuve la increíble oportunidad de ser parte del equipo de fútbol americano de seis hombres de los Correcaminos de la NMSD, y de ganar el campeonato estatal. Durante la preparatoria, la NMSD me abrió las puertas a innumerables oportunidades, lo que me permitió viajar mucho por todo Estados Unidos para participar en diversas competiciones deportivas. Tuve el privilegio de embarcarme en un emocionante viaje a Europa, explorando Francia e Italia gracias a mi participación en el club de estudios internacionales.
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Sin embargo, uno de mis recuerdos más preciados fue representar a nuestra escuela en la competencia nacional del Tazón Académico de la Universidad Gallaudet en Washington, DC. El sobresaliente segundo lugar de nuestro equipo entre 64 escuelas de todo el país fue un logro supremo, y un testimonio de mi dedicación inquebrantable y de mi arduo trabajo a lo largo de mi trayectoria como estudiante en la NMSD. Estos recuerdos, desde mis primeros días en la escuela hasta la cima de la competencia académica, han dado forma a mi transcurrir en la vida, y siempre ocuparán un lugar especial en mi corazón. ¿EN QUÉ AÑO TE GRADUASTE DE LA NMSD? Me gradué con orgullo de la NMSD en la primavera de 2011, marcando la culminación de dieciséis años como estudiante de la NMSD. DESPUÉS DE QUE TE GRADUASTE, ¿A QUÉ UNIVERSIDAD ASISTISTE Y CUÁL FUE TU ESPECIALIDAD? Después de graduarme de la NMSD, continué mi trayectoria académica en la Universidad Gallaudet. Durante mi último año, descubrí mi pasión por la Administración de Empresas, inspirado por la clase de Gobierno y Economía de Gary Hand, particularmente la lección de “Oferta y Demanda”. Luego de obtener mi Licenciatura en Administración de Empresas en 2017, me sentí obligado a regresar a Nuevo México. Me impulsó el sueño de servir a los estudiantes sordos y con problemas de audición de Nuevo México, especialmente dentro de mi comunidad. ¿DE QUÉ MANERA TE HAS MANTENIDO CONECTADO CON LA NMSD? Durante mis años universitarios en la Universidad Gallaudet, permanecí estrechamente conectado con la NMSD a través de sus programas atléticos, participando en eventos como el Día del regreso a casa, o Homecoming, los torneos del Clásico del Correcaminos, y de las Escuelas para Sordos de los Grandes Llanos, y la competencia del Tazón Académico que tiene lugar en la Universidad Gallaudet.
Aprecié cada oportunidad de ver jugar y competir a “los correcaminos” de la NMSD, ya que mi pasión y amor por el equipo y la escuela siempre han sido inquebrantables. ¡Vamos, Correcaminos de la NMSD! ¿QUÉ ESTÁS HACIENDO ACTUALMENTE EN TU VIDA? Estoy en mi tercer año de enseñar matemáticas en la secundaria de la NMSD, donde disfruto dando clases de preálgebra a estudiantes de sexto, séptimo, y octavo grado. Además, este es mi quinto año como entrenador deportivo de los Correcaminos de la NMSD, asesorando a jóvenes atletas de fútbol y baloncesto de diferentes edades. Continué mi propia educación al recibir mi título como maestro por parte del Colegio Comunitario de Santa Fe. Una vez que tenga mi cédula profesional, mi objetivo será obtener una maestría para profundizar en mi dedicación al campo de la educación. Espero tanto enriquecer mi carrera docente como seguir entrenando e inspirando a estudiantes y atletas de la NMSD. Al atender a estudiantes sordos y con problemas de audición, entiendo que la dedicación y la compasión son primordiales. Constantemente me adhiero a la mentalidad de “el estudiante es lo primero”, priorizando sus necesidades. Más allá de enseñar, mi responsabilidad es alentar, empoderar y mantener una creencia inquebrantable en el potencial de éxito de mis alumnos, especialmente en un mundo lleno de desafíos únicos. Además de estas funciones y responsabilidades, tengo el honor de servir como Presidente de la Reunión de la Asociación de Exalumnos de la NMSD (NMSDAA) en 2025. Espero con ansias colaborar con otros exalumnos y estudiantes actuales para organizar un importante evento de reencuentro en el otoño del 2025, celebrando el notable cumpleaños 140 de la escuela. Mi más sincero agradecimiento a Lars y Belle Larson por su destacada dedicación y sacrificio al fundar la NMSD. El compromiso de ambos brindó increíbles oportunidades educativas a una cantidad innumerable de niñas y niños sordos en Nuevo México. Estoy comprometido a garantizar que el legado de los Larson y sus contribuciones sean recordados como un tributo duradero a su extraordinaria visión y esfuerzos.
1060 Cerrillos Road, Santa Fe, New Mexico 87505 www.nmsd.k12.nm.us
LA PRIMERA ESCUELA PÚBLICA DE NUEVO MÉXICO
THE NEW MEXICO PROGRESS
desde 1909 USPS #381-500 / ISSN #0896-6478
Vol. 114 / Núm. 1 / Verano-Otoño 2023-2024
Publicada dos veces al año en la Escuela para Sordos de Nuevo México, 1060 Cerrillos Road, Santa Fe, Nuevo Mexico 87505. Distribuida a los padres de los estudiantes matriculados actualmente en la NMSD, y al personal. OFICINA DE CORREOS: Envíe los cambios de dirección postal a: THE NEW MEXICO PROGRESS, 1060 Cerrillos Road, Santa Fe, NM 87505. Staff: Editor, Keri-Lynn McBride; Editores Asociados, Bay Anapol y Kimm Wiens; Traducción y edición de la versión al español, Pilar Rodríguez; Diseño, Hollie Fleming.