calentamiento global

SESION DE APRENDIZAJE “REFLEXIONEMOS SOBRE EL CO2 Y SU IMPACTO EN EL MEDIO AMBIENTE” I - DATOS INFORMATIVOS: 1.1- Institución Educativa : Secundaria – Chongoyape.

1.2- Area : Ciencia Tecnología y Ambiente.

1.3- Grado : Cuarto.

1.4- Sección : “A”.

1.5- Duración : 80 minutos (02 hora pedagógica).

1.6- Profesor : Miguel Ángel Vásquez Castro.

II – APRENDIZAJE ESPERADO:  Argumenta opiniones sobre el CO2 y el impacto sobre el medio ambiente.

III- CAPACIDAD DE AREA:  ACTITUD :

COMPRENSION DE INFORMACION. PERSEVERANCIA EN LAS TAREAS.

IV - SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO

- En el aula de Innovaciones Pedagógicas, mediante un corto video (5 minutos), a los estudiantes se les hace reflexionar sobre la escasez de agua que ocurrirá en el 2050.

- Seguidamente se les preguntará ¿Qué ocurrirá con nuestra atmósfera en el 2050? ¿Cómo será la concentración en el aire del CO2? ¿Habrá aire puro para respirar?

- Se recibirá las respuestas de los estudiantes y se les inducirá a reflexionar si existe una relación entre el calentamiento global o cambio climático y el efecto invernadero provocado con el incremento del dióxido de carbono.

- Se declarará el tema a tratar y el aprendizaje esperado.

PROCESO

RECURSOS TIEMPO DIDÁCTICOS

Tv. DVD

10 min

Equipos de cómputo

- Se organizará a los estudiantes, por grupos, en cada uno de los Software equipos de cómputo en el aula de Innovaciones Pedagógicas. (exelearning, - Se les orientará que abran el archivo que se encuentra en cada Freemind, equipo, que previamente se ha elaborado información escrita y Cmaptool) con imágenes sobre el CO2 y su impacto en el medio ambiente en exelearning.

- Se les solicitará que realicen una lectura comprensiva, así como analicen la información y las imágenes, identificando la información más relevante y elaboren sus conclusiones en un mapa mental utilizando el programa Freemind.

- Un representante del grupo expondrá sus conclusiones del mapa mental, sustentándolo.

Diálogo - El docente sistematizará la información al finalizar las exposiciones, mediante un mapa conceptual previamente - elaborado en el Programa Cmaptool.

50 min.

SALIDA

- Como actividad de extensión, se solicitará que identifiquen los problemas que vienen causando el CO2 en su comunidad y elaboren un informe, proponiendo posibles soluciones.

- Se solicitará a los estudiantes que respondan a las preguntas: ¿cómo se sintieron al participar oralmente? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron?

20 min.

V - EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACIÓN Indagación y Experimentación

INDICADOR DE EVALUACIÓN

TÉCNICA

Argumenta opiniones sobre el dióxido de carbono y el impacto en el medio ambiente, sustentándolo en Observación forma oral

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

BIBLIOGRAFÍA Y LINCOGRAFÍA: Ministerio de Educación, CTA, texto, Editorial Santillana, Lima – Perú, 2008.

Ministerio de Educación, OTP Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, Lima – Perú, 2006. http://www.ecojoven.com/seis/10/co2.html http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/autos-y-polucion/calentam.htm

GUIA DE OBSERVACION VALOR : RESPONSABILIDAD ACTITUD : PERSEVERANCIA EN LAS TAREAS.

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

MUESTRA CONSTANCIA EN SU TRABAJO (0-5)

CUENTA CON MATERIAL DE TRABAJO (0-5)

CUMPLE CON SUS ACTIVIDADES (0-5)

PRESENTA TAREAS EN FECHA INDICADA (0-5)

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “REFLEXIONEMOS SOBRE EL CO2 Y SU IMPACTO EN EL MEDIO AMBIENTE” 4º SECCION:…………

FECHA:……………………………………………..

DOCENTE : MIGUEL ANGEL VASQUEZ CASTRO.

T T L

EL DIÓXIDO DE CARBONO Y SU IMPACTO EN EL CAMBIO CLIMÁTICO El cambio climático es la mayor amenaza ambiental del siglo XXI, con consecuencias económicas, sociales y ambientales de gran magnitud. Todos sin excepción; los ciudadanos, las empresas, las economías y la naturaleza en todo el mundo están siendo afectadas.

El clima siempre ha variado, es dinámico, no permanece estable y siempre han existido variaciones. El problema del cambio climático es que en el último siglo el ritmo de estas variaciones se ha acelerado mucho, y la tendencia es que esta aceleración va a ser exponencial si no se toman medidas que lo controlen. El ritmo desbocado de esta modificación climática tendrá como consecuencia grandes alteraciones físicas, como la elevación del nivel del mar, enormes deterioros ambientales y serias amenazas para la humanidad, así como extensión de enfermedades, daños por acontecimientos climáticos violentos, pérdida de cosechas, disminución de los recursos hídricos, entre otros problemas Al buscar la causa de esta aceleración se encontró que existe una relación directa entre el calentamiento global o cambio climático y el aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero provocado por las sociedades humanas tanto industrializadas como en desarrollo. El nivel de emisiones de dióxido de carbono (CO2) ha aumentado un 31%; el metano (CH4) se ha incrementado un 145% y el óxido nitroso (N2O) un 15%.

Se sabe que las concentraciones de dióxido de carbono (CO 2) en la atmósfera en la actualidad superan las alcanzadas en el último medio millón de años, y probablemente en los últimos 20 millones de años. Además, la atmósfera está recibiendo otros gases que no existían: Clorofluorcarbonados y compuestos perfluorados. ¿Qué consecuencias tiene que aumenten las concentraciones de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera?

1. La temperatura media de la superficie terrestre se ha incrementado a lo largo del siglo XX en 0,6 ºC. En el siglo XXI se prevé que la temperatura global se incremente entre 1 y 5ºC. 2. En el Siglo XXI el nivel del mar subirá entre 9 y 88 cm, dependiendo de los escenarios de emisiones considerados.

3. Incremento de fenómenos de erosión y salinización en áreas costeras.

4. Aumento y propagación de enfermedades infecciosas.

5. Desplazamiento de las especies hacia altitudes o latitudes mas frías, buscando los climas a los que están habituados. Aquellas especies que no sean capaces de adaptarse ni desplazarse se extinguirán.

6. Aumento en frecuencia e intensidad de los fenómenos meteorológicos extremos.

Para lograr los anhelados recortes de emisiones se cuenta, desde hace años, con un amplio conjunto de propuestas en el campo del ahorro energético, las energías renovables o los estilos de vida y consumo. Muchas de estas ideas ya han sido probadas y han demostrado su viabilidad y eficacia, pero no se aplican de forma generalizada.

Si bien hay un consenso en que debemos detener el cambio climático, no existen muchas iniciativas al respecto. Es claro que no estamos actuando con la rapidez y decisión que un problema como el cambio climático requiere.

¿Cómo interpretar las amplias dudas suscitadas en la opinión pública y la tímida respuesta ciudadana?. La mayoría de los ciudadanos consideran el cambio climático como un problema grave que necesita solución, sin embargo, éste queda al final de la lista de preocupaciones cuando es comparado con aquellos problemas que la gente percibe como más inmediatos; por ejemplo: crimen, educación, terrorismo y cuidado de la salud.

¿Que hacer? ¿Qué se puede hacer para mitigar el cambio climático y disminuir las posibles consecuencias?

Las empresas eléctricas, responsables del 24% de la emisión de dióxido de carbono (CO2) deben aumentar su eficiencia, utilizar los combustibles y procesos que emitan menos gases efecto invernadero y aumentar la proporción de energías renovables.

Las industrias consumidoras de energía, responsables del 16% de emisiones de dióxido de carbono (CO2) deben optimizar sus procesos para aumentar su eficiencia.

Fomentar formas de transporte que consuman menos energía por viajante como transporte público, carburantes menos contaminantes, entre otras medias.

Fomentar la eficiencia energética de los edificios, y consumir mas eficientemente la energía en las oficinas y en el hogar.

Aumentar las superficies vegetales que actúan como sumideros, es decir que absorben carbono, evitar la deforestación y aumentar las repoblaciones, especialmente de especies arbustivas.

Existe una relación directa entre el calentamiento global o cambio climático y el aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero provocado por las sociedades humanas.

Si el desarrollo mundial, el crecimiento demográfico y el consumo energético basado en los combustibles fósiles, siguen aumentando al ritmo actual, antes del año 2050 las concentraciones de dióxido de carbono (CO2) se habrán duplicado con respecto a las que había antes de la Revolución Industrial. Resulta evidente que la respuesta de las sociedades humanas ante el reto del cambio climático no se corresponde con la gravedad del problema. El tránsito hacia una sociedad libre de combustibles fósiles afecta a intereses corporativos muy importantes y las reacciones contrarias al cambio son intensas en ese sector.

Conocer un problema ambiental, ser consciente de su importancia, incluso reconocer la necesidad de actuar para mitigarlo o resolverlo, no supone que se vaya a actuar de forma responsable en relación al problema. Igual que se plantean barreras al conocimiento, también hay barreras específicas que obstaculizan la acción responsable frente al cambio climático. Si el hecho de renunciar a determinados comportamientos, sustituyéndolos por otros responsables, es percibido como muy costoso, es más improbable que la gente acceda a cambiarlos. De hecho, la falta de consistencia entre actitudes favorables al ambiente y comportamientos responsables se puede explicar en función del costo que requieren estos comportamientos. Las actitudes positivas en relación con el ambiente se expresan en comportamientos de bajo costo, como reciclar, pero no en comportamientos de alto costo, como renunciar a realizar un viaje.

INMAGENES

Nancy Bravo y Yorka Reyes

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

Es un fen贸meno en que consiste en el aumento de la temperatura en la atmosfera terrestre y los polos

Producido por

Di贸xido de carbono

Desechos t贸xicos

consecuencias

Derretimiento de los polos deshielos

C谩ncer a la piel

Docente: Miguel Vรกsquez Castro

Docente: Miguel Vรกsquez Castro