OBIETTIVO 1:
valorizzare le specificità del circo, del territorio, delle associazioni e le strategie efficaci esistenti per creare comunità Risultati attesi ●
Valorizzazione delle specificità della propria comunità dichiarata almeno dal 70% dei beneficiari diretti
Alcune riflessioni rilevanti per l’analisi di questo risultato emergono dal confronto delle domande 14 e 15 poste ai referenti delle attività al T0 (D14.0: “Ritieni che il progetto possa valorizzare le specifiche modalità con cui la tua realtà crea comunità?”; D15.0: “Elenca 5 specificità della tua realtà di circo che possono contribuire al rafforzamento della rete delle scuole di circo e festival di Piemonte, Liguria e Val d’Aosta”) con le domande 13 e 14 poste agli stessi referenti al T1 (D13.1: “Ritieni che la tua realtà abbia contribuito al rafforzamento della rete QP>CC delle scuole di circo e festival di Piemonte e Liguria?”; D14.1: “in che modi e/o per quali motivi?”). Il confronto tra le risposte a queste domande è sintetizzato nella Tabella 5. Tutte le scuole partner e uno dei festival hanno risposto con valori pari a 4 (in un caso 5) alla domanda D14.0. Per 4 scuole la percezione del contributo allo sviluppo della rete corrisponde alle aspettative sulla valorizzazione delle proprie specificità da parte del progetto. Le restanti 4 scuole hanno attribuito un valore inferiore – in una scala da 1 a 5 – al contributo effettivamente dato rispetto alle aspettative iniziali di riuscire a valorizzare le proprie specificità (esperienze o competenze specifiche, eventi significativi, risorse umane o materiali, contesti peculiari, relazioni istituzionali e non, etc.) nel processo di costruzione della rete. In 7 casi su 8 almeno alcune delle specificità elencate al T0 sono state messe a frutto nel corso del progetto. Tra questi, tre scuole hanno messo in gioco tutte le specificità indicate. In un caso le aspettative iniziali si sono invece rivelate decisamente più elevate e non vi è corrispondenza tra specificità attese e modalità realizzate. In due casi tra cui quest’ultimo, tuttavia, si sono attivate risorse inaspettate (idee, proposte, capacità di mediazione e realizzative). In 7 casi su 10 (esattamente il 70% dei referenti attività dei partner) la risposta alla domanda: “Ritieni che le specificità della tua comunità di circo siano state valorizzate dal progetto QP>CC?” è stata positiva (Tabella 6). Alcune caratteristiche e risorse delle diverse realtà potevano essere valorizzate in modo più efficace dal processo di costruzione della rete, in particolare competenze specifiche (pedagogiche, comunicazione, coinvolgimento intergenerazionale), eventi organizzati sul territorio, relazioni con istituzioni del territorio, caratteristiche specifiche del territorio e degli spazi. ●
Protocollo interno alle scuole di circo che delinei una politica chiara e strumenti innovativi per potenziare accesso, membership, partecipazione alle comunità di circo
Il protocollo adottato dalla rete è riportato in appendice. ●
Espressione di percezione della propria scuola di circo come un luogo di comunità di circo in almeno il 60% dei beneficiari diretti
QUINTA PARETE > CIRCUS COMMUNITY FARE RETE CON IL CIRCO PERCORSI E RIFLESSIONI 2019>2020
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CAPITOLO 4 VALUTAZIONE DEL PROGETTO QP>CC