Para entender esta teoría, es necesario partir de la compresión de los estilos de aprendizaje, dichos elementos implican reconocer que todos tenesmos unas maneras de ver y entender lo que sucede, algunos prefieren observar, leer y recordar con rapidez gran cantidad de información, son conocidos por su capacidad visual; otros por su parte, prefieren hablar y escuchar y a partir de estos componentes crean conceptos abstractos significativos, estos son los auditivos. Los kinestésicos prefieren tocar y hacer, el movimiento se convierte más que en una manera de expresión y comunicación, una forma de aprendizaje.
Gráfica resumen
Teoria de Inteligencias multiples Inteligencia Inteligencia intrapersonal linguistica • Facilidad para • Dominio del la lenguaje comprensiòn de los sentimientos.
Inteligencia corporalcinestésico • utilizaciòn de la habilidad motriz para expresarse y aprender.
Inteligencia interpersonal • Capacidad de empatizar con los demás
Inteligencia Lógico matemática • Resolver problemas lògicos y razonar ante ellos.
Inteligencia musical
Inteligencia naturalista
Inteligencia espacial
• Se centra en el ritmo y la interpretación o ejecucion de música.
• Capacidad de relacionarse con el entorno natural
• Exploración e interpretació n del entorno.
La teoría de las inteligencias múltiples, resulta convertirse en una alternativa a los test de coeficiente intelectual, entiende de esta manera que la mente no es solo una dimensión, además no puede ser medida a partir de pruebas estandarizadas (Gardner, 1983; Gardner y Hatch, 1989). El fundamento de Gardner no trata de saber si alguien es inteligente, más bien como se manifiesta la inteligencia, por este motivo la inteligencia no está en una única parte del cerebro, se ubica en diferentes áreas el mismo. Por lo anterior, se reconoce la importancia de aplicar dicha teoría a los procesos educativos modernos (Emst-Slavit, 2001) de este modo el
