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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011

Taller Twitter for e-Learning Foro abierto para debatir los contenidos del módulo 3 de nuestro Taller Twitter for e-learning. Esta abierto a todos los integrantes de los grupos de trabajo del Taller, y también a aquellos de los participantes de la comunidad. Debates coordinados por Cynthia Carlyle y Alexis Rocard, de Escuela Nómada. Trataremos aquí también las actividades entre 1 y 14 de marzo, y sus dudas y consultas. Gracias y bienvenidos

Cynthia Carlyle Hola a Todos!!! Soy Cynthia y seré su tutora durante estas dos semanas del módulo 3 del Taller Twitter for e-learning, junto a Alexis. Mañana martes lanzaremos formalmente el módulo, y mientras esperamos que los integrantes vayan ingresando a la Mediateca y lean los materiales asignados, les propongo dos pequeñas tareas. 1ª/ Hacer una pequeña presentación de ustedes, aquí mismo, indicando si son docentes o no, y de qué nivel educativo, y en qué ciudad y país. Esto nos servirá para conocernos dado que hasta ahora habían cursado en distintos grupos de trabajo. 2ª/ Entrar a la mediateca, carpeta "Taller Twitter" y crear una carpeta nueva con su nombre y apellido. Esto nos servirá para comprobar su acceso sin problemas, y luego para enviarles información específica de contenidos del Taller en relación a su país. Por otra parte, les solicitamos que estén atentos a este Foro cada vez que ingresen a Facebook, dado que será el centro de desarrollo de nuestro módulo 3, tanto para la discusión de temas, como para el desarrollo de las actividades. Si tienen algún problema de acceso a la Mediateca o no han solicitado todavía su invitación por favor escribir a nomadalab@gmail.com para seguir nuestras instrucciones. Sobre dudas sobre los contenidos ya subidos, o cualquier otra pregunta escriban aquí mismo. ¡No usaremos los antiguos grupos de trabajo, ni reponderemos allí! Durante el día se presentará Alexis, aquí mismo. ¡Buen comienzo!

Alexis Rocard Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Buenos días! mi nombre es Alexis y acompañaré a Cynthia en las responsabilidades de tutoría del módulo 3 de nuestro Taller. Les recomiendo lean el post anterior de Cynthia, y cumplan con las dos primeras consignas que nos propone. Recuerden que iremos usando para este módulo este Foro de debate, + Twitter, siempre con #learnTwiiter en nuestros mensajes, + el Blog de clases en http://twitter4learning.blogspot.com/ Mañana martes 1º lanzaremos la primera consigna aquí en este Foro, reproduciendo en Twitter y en el Blog, les sugiero lo siguiente para no perderse el desarrollo: 1/ agreguen como favorito desde su perfil de Facebook, esta página Taller y recibirán automáticamente las novedades, además en el muro de esta página Taller tienen todas las actualizaciones de Twiiter generadas por @learnTwitt (cuenta tutor del Taller); 2/ en el Blog de clase, agréguense como seguidores (a su derecha) de forma de recibir por email las actualizaciones de los post y las respuestas de sus compañeros a sus comentarios; 3/ revisen Twitter siguiendo a @learnTwitt y si escriben mensajes no olviden agregar #learnTwitter, será importante para las actividades del módulo. Finalmente no olviden navegar de arriba a bajo este Foro, para no saltear ninguna de las intervenciones. Les abrazo en el comienzo, y mañana nos lanzaremos con el módulo 3. Consultas aquí mismo, no en los grupos antiguos de módulos 1 y 2!!! Problemas en Mediateca, o solicitud de acceso escribir a: nomadalab@gmail.com Gracias a todos

Marisa Eliezer Hola Alexis, Cyntia y compañeros Mi nombre es Marisa Eiiezer, soy lic en ciencias de la educación con diversos postitulos en nuevas tecnologias, didáctica y gestión. Estoy tratando de entrar en esta aventura que proponen y que me parece muy interesante. A veces quedo afuera por el hecho de faltarme horas de vuelo en estos entornos. Me pareció por eso interesante que no se abunde tanto en consignas a veces vacías o repetidas sobre libertad, utopía y creatividad en la web y que probemos la tecnología aprendiendo con ella, aunque a veces tanto las propuestas como quizas nuestra inexperiencia hace dificil la participación, igualmente no creo que solo sea no saber que boton apretar como la propia lógica de las redes que rompen la cabeza !! de alguna forma, y nos hacen pensar de otra manera sobre lo que entendíamos como conocimiento, por lo que viene bien ahora darse un tiempo para la reflexión, sin dejar de insistir en propuestas que se potencien con el uso de las redes. Sigo leyendo y luego les cuento. besos. Marisa. sigo intentando. besos. Marisa Taller Twitter for e-learning

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Taller Twitter for e-Learning Hola Marisa, en cuanto a tu pregunta: en el blog de clases figuras como autora, por lo tanto puedes publicar post desde ya...tienes que entrar con tu correo gmail...Vuelve a probar y si sigues con el problema...escribe a nomadalab@gmail.com. Gracias

Pedro Sánchez Hola amigas y amigos les saluda Pedro Sánchez, desde Ecuador. Me presenté en blog del curso. Espero poder preguntar mucho y aportar alguna que otra inquietud.

William Núñez Alarcón ¡Un saludo a mis compañer@s y tutor@s de este maravilloso taller.!!!!!! Soy William Núñez Alarcón, profesor de la Universidad Nueva Esparta en Caracas, Venezuela. Nos seguimos leyendo… Un abrazo

Maria Cristina Alcarraz Vigil Hola, buenas noches, me he presentado en el blog, soy maría cristina, directivo de escuela primaria en Argentina, coordinadora de proyectos educativos que hacen uso de NTIC, defensora del ambiente. saluditos Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Cristina

Marisa Conde Hola a todos, desde San Martín Pcia de Bs As. Argentina soy Marisa, me desmpeño en Escuela Media, Capacitación Docente , Escuela para Adultos. También soy tutora E-learning y Evaluadora de Teletrabajadores para el mMinisterio de Trabajo. Mi área es la Informática. Un abrazo y seguimossss

Paola Dellepiane Buenos días! Soy Licenciada en Tecnología educativa con especialización en elearning. Soy docente universitaria y tutora de cursos virtuales. Al igual que Marisa, estoy en Buenos Aires, Argentina. Dada mi disponibilidad, quizás mi participación no sea tan activa pero estoy aprendiendo mucho con este taller. Un saludo a todos!

Marcos Cadenato Hola a todos, compañeros y tutores. Mi nombre es Marcos Cadenato y soy profesor de Lengua Castellana y Literatura en un instituto del Casco Viejo bilbaino (País VascoEspaña). LLevo taitantos años en este negocio y los últimos he descubierto el mundo de las TIC y la blogosfera y estoy viendo el potencial que tienen en el aula esta nueva forma de mirar y estoy comprobando que el trabajo colaborativo es siempre más enriquecedor, más creativo y más atractivo... Tengo un blog con cuatro compañeros más (Tres Tizas) en el que semanalmente escribimos nuestras reflexiones y nuestras propuestas didácticas y al que estáis invitados. Un saludo.

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Taller Twitter for e-Learning Resumen de situación: Amigos "casi sobrevivientes" de los módulos 1 y 2; mientras seguimos esperando la llegada de los más retrasados a éste Foro, les hacemos un resumen de situación y aviso de los próximos pasos. En la Mediateca son ya 23 participantes, y faltan aceptar la invitación otros diez, estos serían en principio quienes estarían "activamente" en el módulo 3, dado que es en la Mediateca donde socializaremos los materiales de continuación de este Taller. De acuerdo a lo pautado ayer por vuestra tutora Cynthia, ya se han comenzado a presentar y crear su carpeta en la Mediateca, 6 personas, entre este Foro y el Blog de clases....es decir, que la incorporación al módulo será lenta, y como sucediera en los grupos de trabajo de los módulos 1 y 2, habrán más observadores que participantes activos. Una debilidad a tener en cuenta en cualquier desarrollo futuro de teleformación vía redes sociales!!!! Un problema importante: la herramienta Dropbox que sostiene la Mediateca nos indica paso a paso las incidencias de archivos, por lo que hemos detectado borrado de documentación. No es grave, pero hace que los nuevos que van ingresando se pierdan contenidos, y que nosotros perdamos el timepo reponiéndolos...solo les solicitamos tengan cuidado al copiar o bajar materiales, no cometan el error de "cortar" y "pegar", den copiar o bajar..... Hoy día 1º es el lanzamiento del Módulo 3, que consistirá en la presentación del módulo por parte de los tutores y un juego que queremos proponerles a quienes ya son la avanzada del grupo aquí. Mañana día 2 lanzaremos la primera actividad del módulo, según consta en el calendario. Normalmente consignas y actividades serán lanzadas aquí en el Foro por los tutores alrededor de las 14horas Europa Central, así como las respuestas tutoriales a sus consultas. Les sugerimos que estén atentos a su Dropbox, más fácil accediendo desde su escritorio que desde la web, dado que iremos agregando materiales a la carpeta Taller Twitter, sobre todo de búsquedas en Facebook y Twitter...cuyo eje será parte del desarrollo del módulo 3, junto al debate en sí de Escuela Transmedia, a través de preguntas de los tutores. Esperen entonces las consignas de Cynthia y Alexis, en este Foro....gracias a todos.

Elvira Martin Hola a todos. Me presento: Estoy titulada en periodismo, diseño grafico, licenciatura en educación y diplomatura en Ed. a Distancia. Cursé todos los seminarios de una Maestría en evaluación, que no pude concluir por adeudar cuotas... a pesar que mi tesis estaba terminada antes de comenzar la cursada, Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 puesto que desde hace décadas mi tema de investigación es comunicación y educación; educación en nuevos escenarios; educación con nuevas vinculaciones... Este curso me parece importante porque ofrece diversas estrategias con un acompañamiento a full, partiendo del respeto a los participantes. En este momento, trabajo en Rosario (Sta. Fe, Argentina), en mi proyecto de acompañamiento pedagógico de tesistas en forma presencial y virtual, diseño pedagógico y algunas horas (comunicación, epistemología NT, pedagogía, didáctica, sociología, política educativa) en el nivel terciario (Santa Fe, contrato por lo general a término y por cuatrimestre)

Cynthia Carlyle Bueonos días a todos!!!! Hoy comenzamos el módulo 3 de nuestro Taller, que contendrá un debate que queremos realizar abierto a todos, más allá de los incriptos, por la importancia que le damos al tema: "Escuela Transmedia". Por ello haremos post en el Blog de clases y preguntas vía Twitter, dado que los seguidores no son a eces los mismos que aquí. Antes que la propia presentación queremos dejar claro nuestro funcionamiento: Alexis y yo llevaremos la tutoría en general, pero nos centraremos en dos focos disitntos del módulo 3. Las consignas y preguntas del debate las expondrá Alexis, y las actividades del módulo yo misma. Utilizaremos este Foro como centro de ambas, salvo que indiquemos otra cosa, y nos ayudaremos de Twitter y el Blog de clases para postear ideas, enlaces o ejemplos que ayuden al debate. Por eso les pedimos una vez más seguir @learnTwitt y #learnTwitter como así también registrarse como seguidores en el blog, eso facilitará que no se pierdan el desarrollo y además ahorrará nuesto tiempo. No volveremos sobre los grupos antiguos de trabajo Facebook, donde hemos dejado ya un aviso al respecto. Volviendo a nuestro Tema central, "Escuela Transmedia", entendemos como tal a un dispositivo pedagógico, no necesariamente la "Institucion escuela" que conocemos en nuestro países, que implica formación digital, imbricación en y desde redes sociales (reales y virtuales) y "mentalidad transversal y multidisciplinaria". Formación digital tanto en software, como en hardware, tanto en Internet como en mass media, tanto en Redes como en comunidades virtuales. Imbricación en redes sociales (reales y virtuales) las de toda la vida y las nuevas, para participar y generar comunidades de práctica (docentes en nuestro caso), y llevar a ellas nuestro aprendizaje digital, y sacar de ellas sus preocupaciones esenciales y primarias, para que dicho aprendizaje digital esté ligado profundamente a las necesidades concretas de sus participantes. Finalmente hablamos de "mentalidad transversal y multidisciplinaria", que es el cambio subjetivo en que centramos nuestra práctica docente. Por qué?, por que creemos que como nos decía un viejo maestro en el sur argentino hace pocos años, esos viejos docentes de pizarra y tiza, si son creativos, si son profesionales, si son conscientes de su entorno, con un manojo de lápices, papel y tijera, pueden llevar la Escuela Transmedia a las aulas. O lo que es lo mismo, es posible que en sus escuelas no haya computadoras, o que la relación computadoras /alumnado sea muy baja, pero seguramente aumenta Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 esa relación entre hogar/computadora. Con una sola computadora por aula conectada a Internet, se pueden manejar otros dispositivos para generar Transmedia....y donde no hay nada de nada, generar espíritu y contenidos, pensando de otro modo, utilizando las herramientas concretas pero para otros fines, generando otros contextos educativos. Como esto es solo una presentación del módulo y una intro al debate y actividades que comenzaremos mañana, les dejo un juego que queremos compartir con ustedes. Jorge ideó una presentación en Prezi, y les dejamos en las carpetas que ya deben haber creado en la Mediateca su presentación en pdf y una ayuda para utilizar Prezi. La base de dicha presentación es que "intervengan e interfieran" un espacio didáctico, en este caso una presentación online en Prezi. Les dejamos aquí la invitación para que puedan editarla y "trabajarla" ahí mismo en la Red...si se equivocan no importa, si tienen miedo de borrar algo, no importa, si no saben como avanzar, avanzan a tientas, no importa....Les queremos ubicar en el concepto central del módulo y su debate: Escuela Transmedia es ustedes como docentes, interviendo y buscando nuevos caminos. Enlace a la invitación: http://prezi.com/invitation_to_collaborate/84e3a7469e8d3ab56c6d9a13d9c556b 84cebd586/ Una vez allí deben registrarse para ver la presentación de Jorge como editores.Anímnese a jugar, las instrucciones están en la misma presentación, para seguirla deben usar las teclas de dirección, las flechas a la derecha de su teclado. Mañana martes 2 lanzaremos la consigna /pregunta inicial del debate y la 1º actividad del módulo. Gracias a todos.

Sandra Vega Hola! Soy una "aparecida" al curso, no pude participar en el módulo 1 y 2 y quiero participar a partir de este. Encontrar las consignas me resulta un poco la búsqueda del tesoro, me parece que todavia no entiendo la mecánica de esto. Ayer estuve leyendo material de la mediateca, hoy veo que Cynthia lanzó una consigna de crearse una carpeta propia pero... no sé dónde fue lanzada... en twitter, ayer? Perdón me pierdo un poco en la mecánica. Por lo demás: soy casi licenciada en Multimedia, "casi" porque sólo me falta la tesis. Estoy armando una tesis que espero presentar entre ahora y fin de año sobre uso de multimedia en la educación (particularmente me interesa ver cómo el uso de los dispositivos digitales puede usarse como herramienta de investigación y producción de sentido en la escuela) Por lo demás, trabajo desarrollando páginas web y como experta en usabilidad y experiencia de usuario; tengo cierta experiencia docente (un instituto de computación, un curso de programación en la universidad y como alfabetizadora digital para la 3era edad) Aunque en este momento no estoy trabajando como docente, aspiro a volver al "vicio" y mi experiencia laboral me lleva a pensar que hay muchos elementos de la educación "empresarial" y varios conceptos del marketing, y de las investigaciones en experiencia de Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 usuario y usabilidad que deberían poder aplicarse o repensarse para la educación académica tradicional.Habitual lectora/seguidora de Piscitelli, Pablo Mancini, Cristobal Cobo, Hugo Pardo, etc.

Alexis Rocard Hola Sandra, soy Alexis, co-tutor junto a Cynthia de este módulo 3. Sugiero a tí y a todos los presentes, que para el buen uso de este Foro, dado que no tiene la opción de temas anidados, sino que su lectura es "vertical", naveguen de arriba a bajo todas las entradas, para no perderse nada de las actividades y consignas. Al entrar al Foro de esta página Taller y elegir nuestro Foros del listado ustedes ven a su derecha quién y cuándo ha hecho la última intervención, pues no se queden en ella, porque quizá no hayan visto otras, busquen hacia arriba, entonces el resto. Dado que Cynthia les hizo la presentación, remarco que ella será quien les dirija en las actividades del módulo y yo seré quien incordie con las preguntas sobre el fondo del tema a debate "Escuela Transmedia". Pero eso será a partir de mañana martes 2. Dos problemas de diversa índole: es importante que las carpetas personales que les pedimos creen en la Mediateca, estén dentro de la carpeta Taller Twitter, que lleven nombre y apellido, porque hay personas que tienen el mismo nombre, y agreguen el páis de residencia, porque queremos ir agregando material específico de su ámbito. Lo otro es una novedad: y es que a partir del 10 de Marzo Facebook transforma la funcionalidad de las páginas (no los grupos ni perfiles), y nos estamos dando cuenta que desaparecen los Foros...si esto es así nos afectará para el desarrollo de este módulo, con lo cual estaremos indicando alternativas a más tardar el lunes 7. Si ustedes tiene una página Facebook y verifican lo que estamos indicando, les agredeceríamos opiniones al respecto. Gracias a todos por estar aquí...y anímense con la presentación en Prezi, coomo juego, cuyo enlace les dejó Cynthia más arriba. Nos vemos aquí en este Foro mañana, con el lanzamiento de consigna de debate y priemra actividad. Pero ya pueden ir dejando sus ideas a partir de los conceptos de Cynthia yla lectura del doc "Aproximaciones..." en Mediateca, carpeta Taller Twitter.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Luisa Torres Hola a todos, contenta de seguir en este taller, lo que en inicios me habia propuesto ser Pasiva soy ahora toda una participante Activa, pues he podido detectar frutos de todas las clases desde su comienzo, razon por la cual me veo motivada entre todos mis roles a perseverar y culminarlo. De antemano mi reconocimiento y gratitud a los tutores que han hecho posible enriquecer mis conocimientos. Un gran abrazo a todos, desde Venezuela

Andres Pruvost Hola Soy Pruvost Andres de Santa Fe Capital en Argentina, son Contador y docente en Informatica en Ciencias Economicas. Trabajo en educacion a distancia y siempre estoy interesado en nuevos formatos y aplicaciones, muy interesante hasta el momento el Taller. Falta tiempo para llevarlo al dia pero sobran ganas :-) Saludos

Norma Lopez de Amatima Hola soy Norma, docente a nivel universitario en la Especializacion en ddhh, en la Universidad Nacional Abierta, Caracas- Venezuela. saludos a todos y todas

Pedro Sánchez Educación audiovisual, alfabetización digital, educomunicación, educación para los medios, alfabetización informacional, educación mediática, educación multimedia, alfabetización informática, competencia digital, alfabetización mediática, comunicación educativa, multialfabetizaciones… Diversos nombres para una misma intencionalidad pedagógica. Escuela Transmedia, recoge todas esas iniciativas pioneras y las integra en Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 una Propuesta pedagógica que engloba a todas las personas involucradas en los procesos educativos: educadores, alumnos, padres, asesores, amigos, comunidad para discutir contenidos, cuestionarlos, producir otros nuevos, y distribuirlos, en RED. Su intencionalidad política: Ayudar a construir ciudadanos críticos, activos y responsables con ellos mismos y con la sociedad. Su método: Globalizar la solidaridad y la inteligencia colectiva libertarias: globalizar las riquezas, la educación, la salud, el transporte, la alimentación, lo mejor de la humanidad. Sus instrumentos: Todos los que estén al alcance, en particular las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en particular Internet y las redes sociales.

Sara Halpern Hola a todos, desde el oeste del conurbano bonaerense, Argentina. Soy Sara Halpern, Vicedirectora en una escuela de Nivel Primario, casi Licenciada en Ciencias de la Educación (mientras redacto la monografía final), y ayudante estudiante en Didáctica II (específicas) en Univ. Nacional de Luján, Bs. As., Argentina. Tratando de participar y generar participación.

Clari Ba hola gente, soy Clarisa Barraza Lic. en Fonoaudiología y Lic en Tecnología Educativa Editora del blog disfonema www.disfonema.wordpress.com. Trabajo como Coordinadora Informática en el area de primaria y de Ed especial con alumnos con transtornos congnitivos leves en el ambito publico de la ciudad de Buenos Aires. también soy Prof. adjunta de Tecnología Educativa II y III Licenciatura en Tecnologia Educatica Universidad TN) Coordinación y asesoramiento de grupos de trabajo y proyectos educativos y reeducativos informáticos y fonoaudiológicos, con adaptaciones curriculares y tecnologicas. Constantemente trato de actualizarme, con este curso experimente no solo nuevas herramientas ,sino tambien un ritmo muyyy activo de trabajo.Un saludo cordial desde Argentina.

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Elsa Ramos Hola a todos, soy Elsa Ramos de Buenos Aires, Argentina, Lic en Quimica (UBA), prof. en disciplinas industriales(UTN) y graduada Informatica Educativa (ORT). Trabaje como docente en nivel medio integrando las TIC´S a la enseñanza de las ciencias. Hoy martes regrese de mis vacaciones con la familia y espero poder participar mas. Saludos

Vesna Villafuerte Petrinec Hola a todos! Soy de Perú y soy comunicadora. No soy docente pero he trabajado como formadora en espacios informales especificamente en temas de DDHH, DDRRSS y medios. Ahora trabajo en el Ministerio de Educación de mi país y estoy presentando mi tesina para la licenciatura sobre el tema de Educación y Comunicación. Recien he enviado el correo a nomadalab y espero que me acepten!!! para ponerme al día. Generalmente tengo tiempo en las noches y en algunas ocasiones tengo que salir de viaje por motivos de trabajo pero quiero mantenerme activa en el curso. Espero que sigamos compartiendo * ya creé mi cuenta en PREZI y siguiendo el blog y twitter

Cynthia Carlyle Hola de nuevo, buenos días a todos los presentes. Veo 16 aquí en el Foro presentándose, y unos 30 accediendo a la Mediateca. Todos a su ritmo, ¡Bienvenidos todos! Como marca nuestro calendario de tareas para el Módulo 3, hoy comenzamos las actividades formales, 2 actividades centrales pautadas para nuestro módulo. La primera de ellas, que pasaré a comentar, tiene cierre máximo para socialización y correcciones el lunes 7 (día que comenzará la 2º actividad oficial). En total dos, para no recargar y desviarnos del centro del debate, que coordinará en unos minutos Alexis, co-tutor del Módulo 3 conmigo. Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Vamos a la actividad concreta: a) Partiendo de la lectura del siguiente enlace: http://viva.org.co/escuelas/?p=15 "Educación para la democracia y diálogo de saberes", queremos que inicien una búsqueda profesional vía Facebook (sólo vía Facebook). b) la búsqueda debe basarse en cualquier tema que le sugiera el artículo cuyo enlace dejamos, además de búsqueda de los autores mencionados en a bibliografía de dicho artículo. c) si encuentran páginas, grupos, o perfiles en dicha búsqueda, deben c.1/enviar mensaje a dicho perfil encontrado con el enlace web que les dejamos, interesándoles en su lectura; c.2/si lo encontrado son páginas, agregar a favoritos de vuestro perfil; c.3/si son grupos, ingresar y escribir un mensaje en el muro de dicho grupo y dejar el enlace ya comentado. d)escribir en vuestro procesador de textos un resumen de toda la actividad realizada y sus resultados, paso a paso, y guardar el doc en vuestra carpeta personal, creada dentro de la Carpeta Taller Twitter de la mediateca. Para las búsquedas en Facebook, ya tiene un doc de ayuda en la Carpeta Taller Twitter, subcarpeta Búsquedas Profesionales, que les servirá de apoyo. El objetivo de esta actividad es profundizar la herramienta de búsqueda en Facebook, como apoyo pedagógico. La actividad comienza aquí hoy, y cierra el lunes 7 como máximo. Complemento de esta actividad: al completar la búsqueda y subido el doc de su experiencia a la Mediateca, enviar un Mensaje en Twitter de la forma siguiente: #learnTwitter 1ºactividad realizada Taller mod3 OK... Todas las consultas sobre la actividad, preguntas sobre problemas, de la actividad o de la Mediateca, o sobre el módulo 3 en general, escriban aquí mismo, queremos que se apoyen entre ustedes, para generar "comunidad". Gracias y buen comienzo!

Alexis Rocard Bienvenidos todos! Arriba tiene ya la propuesta de actividad de Cynthia. Hoy iniciamos el debate del Módulo "Escuela Transmedia". Doy por sentado que han leido el doc en Mediateca "Aproximaciones a la Escuela Transmedia". Si no lo han hecho aún, les pido lean, y luego vuelvan. Queremos generar un debate sobre conceptos, ideas y experiencias concretas, que nos sirva para incorporar sus ideas y propuestas a futuros emprendimientos, y profundizar teóricamente las cuestiones relativas a Escuela, educación, redes sociales, en el siglo XXI. Este debate estará abierto hasta el 11 de marzo, la mécanica por mi parte será generar 8 preguntas, una por día desde hoy, para provocar en ustedes un pensamiento en dirección, ustedes tendrán libertad absoluta para opinar. No se preocupen por mantener el hilo a todas las preguntas, quizá no tengan tiempo, quizá no sean de su interés. Pero si hay dos condiciones para mantener el debate, y es que no solo sigan mi pregunta del día, sino más importante, que sigan los comentarios de los compañeros, y re-comenten a su vez, eso Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 enriquecera nuestro diálogo. Antedes de lanzar la pergunta del día, y para redondear la mécanica vuestra tarea se dividirá en dos: 1/ contestar desde su punto de vista la pregunta aquí en este Foro; 2/ escribir un post con título Escuela transmedia debate pregunta 1 (el número depende de la pregunta que respondan, y cuyo contenido no sea ya la opinión de ustedes en este Foro, si no otros subtemas, que hayan pensado de la discusión del Foro, del material de "Aproximaciones" que tienen en la Mediateca, y con enlaces que les parezca interesante compartir, ligados al tema central. Eso si no olviden agregar tags a su post: dos por lo menos "Escuela Transmedia" y "su nombre" para que todos podamos rastrear y recuperar y comentar vuestros mensajes. 1º Pregunta del debate: ¿Qué entienden ustedes por una escuela “EN” las redes sociales? Tarea conexa: tomen una hoja de papel, corten un agujero en ella, y miren a su través...¿qué ven? (sí no es broma, es una manera de imaginar el mundo de otra forma, y de aligerar la pregunta disparadora, prueben y además de mirar, VEAN) Hasta mañana, buen comienzo....consultas y preguntas al respecto de este debate, aquí mismo en este Foro...

Julio Cesar Fuentes Hola Alexis, Cyntia y compañeros, me llamo Julio Fuentes, soy Profesor en la especialidad de Informática, actualmente curso un postgrado en informática educativa, soy docente universitario, trabajo en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, vivo en el Estado Portuguesa, Venezuela.

Taller Twitter for e-Learning Aviso importante: En las nuevas páginas de Facebook, los Foros desaparecen del Muro, y se integran en la barra lateral izquierda con el nombre "Discussions", para la continuidad del debate del mód.3 de nuestro Taller en este Foro, no perder el detalle...la actualización y nueva visualización según Facebook es a partir del 10 de marzo.

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Karla De La Galvez Hola a todos, me presento y sigo en carrera un poco tarde debido a un resfriado bastante fuerte... Mi nombre es Karla De la Galvez Murillo y soy Ingeniera de Sistemas, con MBA y Maestría en Dirección Estartégica de IT. Además doy clases en distintas áreas y asignaturas y estoy en este Taller para explorar alternativas en y fuera de aula. Muchas gracias y saludos....

Pedro Sánchez Una Escuela en las redes sociales es una organización educativa atenta a dónde están, qué sitios frecuentan y cómo socializan, comparten valores y aprendizajes sus alumnos. Escuela en las redes sociales es también aquella que enseña y aprende el uso y la producción crítica de contenidos y lo hace en red horizontal, integrando a profesores, alumnos, padres de familia y comunidad. Tiene además una característica fundamental, su objetivo no es transmitir conocimientos, sino ayudar a construir ciudadanos activos que construyen el futuro en comunidad, de manera colaborativa, globalizando la solidaridad y democratizando la sociedad.

William Núñez Alarcón Escuela en la RED Según la RAE escuela... (Del lat. schola, y este del gr. σχολή). 2. f. Establecimiento público donde se da cualquier género de instrucción. 3. f. Enseñanza que se da o que se adquiere. … Escuela en la RED , establecimiento público virtual que permite utilizar los recursos existentes para crear saber en la Web y para trabajar en colaboración… Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 ¿Todos? Las tic están generando brechas entre los seres humanos entre otras causas por las diferencias de clase, de la acumulación asimétrica de capital cultural y simbólico, y de todas las variables intervinientes que amplía la brecha entre ricos y pobres … Cuando se crea la imprenta en el siglo XV muchos pensaron que esta permitiría minimizar significativamente el analfabetismo y que la gente podría acceder con mucha facilidad a la información, sin embargo, pasaron muchísimos años para que esto fuera así, incluso en el siglo XIX había un control muy fuerte de las mismas. Las imprentas comenzaron a ser universitarias, eclesiásticas y otras comerciales pero la iglesia tenía mucho poder de censura sobre la producción de libros. Optimistas vs Apocalípticos/escépticos… Las posiciones optimistas dicen que con la Internet la gente se va a liberar que todo el mundo va a ser más inteligente, más tolerante y más democrático. Esto hay que pensarlo, no es tan sencillo porque tenemos sociedades asimétricas e injustas, a pesar de la imprenta, a pesar de los satélites y a pesar de la Internet. Internet no es una panacea es una plataforma muy interesante de transformación sociocultural pero en definitiva el sesgo que tome dependerá de la política de estados y organizaciones públicas y privadas. ¿Qué está pasando con la Internet? Lo que está pasando es un cambio epocal que pocas veces hubo en la historia. Uno se imagina que tal vez pasó lo mismo en la edad media o en el siglo II cuando se inventó el códice. Hay posturas escépticas en cuanto al soporte de las nuevas tic en el sentido de que son incómodas que nunca sustituirán por ejemplo al libro. No hay que buscar el parangón en el soporte, se puede pensar que ahora estamos yendo de un soporte en papel que tiene 18 siglos a un soporte de pantalla pero eso no es tan así porque en la pantalla ahora viene la tinta digital que es un soporte móvil, el kindel que es el nuevo libro electrónico de Amazon tiene un nivel de resolución exactamente igual que un libro común, entonces tomarlo desde el punto de vista de la pantalla y el papel es una equivocación porque en realidad la psicología de las civilizaciones ligada a la lectura no tiene que ver con el soporte tiene que ver con otras muchas cosas: los viajes, la democracia, la política, la economía y con el capitalismo. Centrarse como hace mucha gente y decir que uno nunca va a leer una pantalla en la bañera, o en la cama es una tontería, de hecho se hace porque no solamente ahora las computadoras son más pequeñas y más livianas sino que hoy en día se puede leer en un iphone o en un blackberry o en cualquier pda sino que el soporte que viene es mucho más interesante, rico y sofisticado que el papel. La cuestión pasa por una cultura letrada que gira alrededor de un monopolio del saber, que estaba en manos de expertos que en su momento se llamaron monjes o profesores universitarios, quienes te decían qué y cómo tenias que pensar, en qué dirección tenías que pensar. Que tal vez en la mayoría de los Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 casos, bien intencionadamente, sugerían que el niño tenía que aprender tal cosa de matemática tal cosa de biología, geografía, donde los currículos eran cerrados y las formaciones muy formales. Eso explotó porque el monopolio del saber ya no existe más porque ahora con las tics los contenidos están en todos lados. Los escépticos dicen, si pero los contenidos en Internet no son de calidad no tienen un basamento real. Si puede ser verdad pero en todas partes se encuentran informaciones que no son de calidad. La literatura de calidad o la ciencia de calidad es otra es un porcentaje muy pequeño de lo que se publica. Esa idea de que el libro de por si es serio y bueno y que Internet y la cultura popular no lo es, es una dicotomía falsa. En los siglos VI, XVIII y a principios del siglo XIX se morían entre 20 y cien millones de personas por un virus porque nadie sabía que existía. La desinformación y la ignorancia permitían estas muertes masivas. Las sociedades hoy en día se han complejizado mucho antes no era así. El dato fundamental que separa completamente a la gente de hace 20 o 40 años atrás es que para muchos no existía la ciencia y la tecnología. Ahora, la ciencia y la tecnología están en todos lados. En esa proliferación de ciencia y tecnología no hay administración. Las escuelas todavía no logran convertir eso en formación. Faltan políticas que regulen y permitan que ese conocimiento pueda ser aprovechado por la mayor cantidad de personas posibles. Todas las tecnologías generan una brecha que podríamos llamar brecha generacional que divide a aquellos que ya tenían su cultura establecida y construida y su identidad y su relación con la información construida antes de que apareciera el medio y aquellos que nacieron con la red y con las tecnologías digitales funcionando. Toda introducción de tecnología en la sociedad genera una brecha generacional. De la brecha tecnológica se pueden sacar muchas conclusiones. O me quedo afuera sacando mis propias conclusiones con un discurso apocalíptico o comprendo que tengo que cambiar mi cultura que tengo que aprender a relacionarme de un modo nuevo con la tecnología y con la gente a menos que quiera quedarme fuera del mercado fuera de la historia y fuera de la comunicación profesional. ¿Pensando…? Según las estadísticas del Internet World Stats de los 6.710.029.070 millones de habitantes en el mundo solo el 23,85%, es decir, 1.596.270.108 tienen acceso a la Internet. De los 581.249.892 de habitantes de Latinoamérica solo 173.619.140, el 29,9%, tiene acceso a Internet. Sin embargo la penetración de la tecnología móvil es altísima. Por ejemplo en Venezuela más de 16 millones de sus más o menos 26 millones de habitantes tienen celular. Más de la mitad de su población usan las tecnologías sms lo cual permite ser positivos al pensar que si la política es correcta pronto estos usuarios tendrán acceso a Internet.

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Sandra Vega ¿Qué entienden ustedes por una escuela “EN” las redes sociales? No parece muy posible una escuela "fuera de" las redes sociales. Pienso que si la escuela es la institución que formaliza el aprendizaje, si algún aprendizaje ocurre en la escuela, no puede haber ocurrido sin alguna clase de integración / red social. No necesariamente digital, pero el saber nunca es solipsista. Me parece interesante un concepto tomado de las ciencias de la comunicación (creo que esta idea nació con Mc Luhan) que dice que las TICs no modifican simplemente la información o la comunicación sino que nos transforman como sujetos, volviéndonos una especie de "ciborgs" extendiendo o multiplicando nuestro cuerpo (nuestra voz extendida por el teléfono, nuestra vista multiextendida y multiplicada por el cine, la televisión, google maps, etc...) Si las TICs nos transforman como sujetos (si generan otra forma de ser humano), el aprendizaje, la institución que lo formaliza -la escuela- se transforma. La red social, conformada por sujetos, también se ve transformada. Seguramente la escuela como institución tendrá que modificarse o ser reemplazada por otra institución que pueda sostener esa función (formalizar el aprendizaje) La globalización de la informazión, el acceso ubicuo a la información vuelve obsoleto el modelo de enseñanza aprendizaje donde la escuela era concebida como transmisora de información. La pregunta es, si no se trata de transmitir información (no hace falta, la información se ha vuelto una commodity, algo tan disponible como el aire, o casi) entonces de qué se trata? -quizás de transmitir estrategias de organización de información (hay demasiada y abruma) -o de ayudar a ordenar y clasificar la información para encontrar relaciones (que sería equivalente a generar conocimiento) -o de hacer más evidente la naturaleza colaborativa de la creación de conocimiento, y alentar esa creación, valorizando el saber comunitario Posiblemente, un poco de todo. Me parece interesante pensar el origen de la palabra "sabiduría" que tiene la misma raíz que "saborear". Creo que la escuela no tiene más remedio que funcionar en red social, pero que ahora ya no se trata de "acumular datos" sino de "saborearlos" como una especie de banquete, comunitario.

Cynthia Carlyle Sobre las actividades: Hola todos a dos días del comienzo formal del mod.3 vemos aquí en el Foro 18 presentaciones, sin embargo en la Mediateca en la carpeta Taller Twitter verificamos solo 13 carpetas creadas por Ustedes. Les Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 recordamos primera tarea para quienes no lo han hecho aún: entrar a la Mediateca, y dentro de la carpeta Taller Twitter, crear su propia carpeta con Nombre, Apellido y país de procedencia. Para los demás que ya han comenzado, verán que en sus carpetas habíamos agregado unos docs invitándolos a un juego en Prezzi, agradecemos la “intervención” de Sandra allí. Gracias a Marcos por dejar un doc con apreciaciones en su carpeta en la Mediateca, que a su vez, “hemos intervenido”. Si quieren ver la presentación de Jorge les dejamos el enlace: http://prezi.com/mfryi3e8z8uu/escuelatransmedia/ Recordatorio 2: Utilizaremos este Foro como centro de actividades, salvo que indiquemos otra cosa, y nos ayudaremos de Twitter y el Blog de clases para postear ideas, enlaces o ejemplos que ayuden al debate. Por eso les pedimos una vez más seguir @learnTwitt y #learnTwitter como así también registrarse como seguidores en el blog, eso facilitará que no se pierdan el desarrollo y además ahorrará nuestro tiempo. No volveremos sobre los grupos antiguos de trabajo Facebook, donde hemos dejado ya un aviso al respecto. Recordatorio 3: para el buen uso de este Foro, dado que no tiene la opción de temas anidados, sino que su lectura es "vertical", naveguen de arriba a abajo todas las entradas, para no perderse nada de las actividades y consignas. Al entrar al Foro de esta página Taller y elegir nuestro Foros del listado ustedes ven a su derecha quién y cuándo ha hecho la última intervención, pues no se queden en ella, porque quizá no hayan visto otras, busquen hacia arriba, entonces el resto. La actividad 1 de este módulo fue lanzada ayer, y no observo consultas al respecto. Les solicito revisen mi consigna del día de ayer más arriba en este Foro, para que estén al tanto todos. La actividad 1 cierra el lunes 7, y su desarrollo está detallado más arriba por mí. Sobre varias consultas: este Foro no permite subir archivos adjuntos, por lo que de querer compartirnos algo, súbanlo a la Red y dejen el enlace aquí. Sobre los aportes de cada uno al debate o actividades. Respeten en lo posible las consignas de Axel y mías, en cuanto a la “ubicación” de sus respuestas, esto es, tengan en cuenta que el eje del debate se realiza en este Foro, a través de sus propias intervenciones, y que algunos de ustedes intervienen en Twitter y el blog de clases, lo que nos parece muy bien, y alentamos, nosotros les responderemos como en toda red social, de red en red, pero no se quejen de que los demás integrantes no lo hagan, hay diferencias de experiencia y de uso. Por lo tanto si quieren que todos se enteren (por todos decimos los que están en este Foro, como centro) presenten sus ideas, preguntas, quejas, novedades, aquí mismo, avisando incluso con enlace qué y dónde han dejado vuestra huella!!! Recuerden además si escriben vía el aula Hootcourse, que según como estén logueados con Facebook o Twitter, sus mensajes saldrán o no en ambos medios, por eso les recuerdo enlaces a guías de apoyo si lo necesitan, pero están en el área de documentos de sus viejos grupos; Hootcourse: http://apps.facebook.com/files/shared/evnz0e6s7j y Blog de clase + aula virtual: http://apps.facebook.com/files/shared/pyjf1hlgdq Recuerden también que si postean al blog desde Hootcourse, no aparecen tags en su post por lo que deben entrar al Blog y editar su post y agregar los Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 tags, muy importantes para que los demás, sean integrantes del Taller, sean visitantes externos, recuperen vuestro comentario y opinen a su vez: dos tags son fundamentales: “su propio nombre”, “debate escuela transmedia” si se refiere a la discusión en este Foro. Si escriben el post desde el Blog mismo, igualmente es importante que completen con tags, por las mismas razones. ¿han probado el Hoot desde la pestaña lateral izquierda del blog, es muy cómodo para postear a Twitter su propio post!!! En Twitter no dejen de enviar su mensaje con #learnTwitter Finalmente espero el resultado de la actividad 1 de todos…y sus consultas si proceden en este mismo lugar. Gracias a todos

Cynthia Carlyle Una pequeña aclaración referente a la actividad 1, una vez subido el doc final a su carpeta en la Mediateca, por favor, no olviden volver al Foro, y avisarnos, así todos podemos ingresar a la carpeta respectiva y leer y opinar. Por cierto: todos podemos ingresar en todas las carpetas de la Mediateca, por lo que el cierre de la actividad 1 será "la intervención" de los docs de dicha actividad, de los demás compañeros del Taller, dejando una pequeña opinión de lo que lean y su firma, para que sepamos de quién procede. Gracais y mis disculpas por el olvido de este cierre.

Alexis Rocard Sobre algunas intervenciones: Pedro hace un resumen de conceptos de lo que entendemos por Escuela Transmedia, ¿están de acuerdo? ¿Qué diferencias de enfoque tiene con su resumen, o con nuestra propuesta, expresada en el doc “Aproximaciones…”? También Pedro en un segundo comentario, ya referido a la pregunta 1, nos dice que la escuela EN las redes sociales “…su objetivo no es transmitir conocimientos…” ¿qué opinan al respecto? William en su intervención nos habla de la brecha tecnológica y de un cambio de época del soporte libro al soporte pantalla. Nos da cifras e incluye a los móviles y celulares en ello. Decimos nosotros: De la cultura oral a la escrita con el invento de la imprenta y del libro, hubo dos saltos revolucionarios: ampliar el acceso a la cultura universal y enseñar a leer y escribir. Pero los libros en un principio eran carísimos, y el acceso a la escuela tardo unos siglos más. Los cambios Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 tecnológicos son casi fulminantes contados en años, pero su introducción masiva tiene siempre un desarrollo desigual y combinado: del centro a la periferia geopolítica mundial. Por otro lado todo soporte (libro, radio, cine, televisión, Internet, móviles) depende de una Industria muy focalizada en la producción de mercancías (así funciona el sistema social capitalista), y en la concomitante producción de contenidos para dichos medios. Son dos aspectos, no solo uno en esta cuestión. Entonces la tan mentada brecha tecnológica en realidad es la diferencia entre producción, distribución y apropiación de dichas mercancías. Y aquí agrego algo más importante: los contenidos educativos (digitales o no) que producen los docentes, son en el capitalismo, también mercancías con su propio valor de uso y valor de cambio, pero a través de las nuevas tecnologías de las Tics, su valor de cambio se reduce a casi cero…Repregunto: y su valor de uso? Sandra finalmente introduce otros conceptos muy interesantes: nos habla de las teorías de McLuhan y de los ciborgs, de que no es posible Escuela fuera de redes sociales. Y ante los cambios tecnológicos se cuestiona el rol del docente en las aulas. Insisto en un punto y es que no es cierto que los cambios tecnológicos incidan en los cambios sociales, si no que son los cambios sociales dirigidos por la burguesía a escala mundial en los últimos 40 años, los que aceleran los cambios tecnológicos, los que retroalimentan a su vez los cambios sociales. Esto es: ante la crisis del petróleo de comienzos de los ´70, con la estanflación de precios, y las revoluciones políticas en Latinoamérica, Medio Oriente (¿les recuerda algo reciente?), el Este europeo, la guerra de Vietnam, la burguesía estadounidense crea la Comisión Trilateral para rediseñar el mundo: se liquida la paridad dólar/oro (Acuerdos de Breton Woods), se llegan a acuerdos con la URSS para el desarme nuclear, acuerdos comerciales con CHINA (base de su actualidad!!) para re-colonizar un mercado de mil millones de personas y que el gobierno chino introduzca zonas libre de mercado(falso que China será la nueva potencia mundial en 2050) y compre deuda estadounidense, se vuelcan millones de dólares en investigación en nuevas ciencias (biotécnicas, farmacológicas, ciberespaciales, cibernéticas, etc) para reciclar la dependencia de la economía al petróleo, y los más importante: se invierte en la transformación de la organización del trabajo industrial, del obrero masa, por el obrero técnico, en los managers, los equipos de trabajo just in time, se inventan los contenederos, los buques cisterna, se cambian los procesos de producción, y junto a ello se inventa la “política del DD.HH de la administración Carter”, la política de la zanahoria y el garrote, intervención militar a escala global y dinero para “gobiernos democráticos” que desvíen las movilizaciones populares hacia el voto. Los dejo con estas reflexiones demasiado largas, y paso a la pregunta 2 del debate….gracias

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Alexis Rocard El debate hasta ahora lo siento productivo aunque disperso, me refiero a que a algunos los veo utilizando el blog y reescribiendo aquí, a otros a meidas entre Twitter y este Foro. Los animo a continuar y profundizar: por ejemplo tomando la intervención de Sandra, yo me explayé sobre los cambios sociopolíticos...pero lo importante en lo que nos cuestiona Sandra es: cómo inciden esos cambios en la Escuela y qué rol juegan los docentes en ella. Hablo e insisto en los cambios sociopolíticos, porque estamos "comprando" que el cambio es tecnológico y que dicho cambio es el que incide en la Escuela, pero es una combinación letal: porque la nueva situación sociopolítica a escala global es la que necesita de desescolarización masiva, y con la élite: posgrados carísimos y masters, vean el Plan Bolonia de la UE como ejemplo, y subordinado a ello la "educación conectada". Vamos a la segunda pregunta del debate: ¿Cómo desarrollarían un colaboratorio docente? les dejo un enlace del colectiovo Platoniq, que les recomiendo sigan de aquí en más: http://www.youcoop.org/es/experiences/cat/1/p/6/letsystems-y-open-money/ Este enlace en concreto es sobre un Banco común de conocimientos. Y sobre nuestra definición de colababoratorio: http://www.escuelanomada.com/colaboratorio.html Les recuerdo que no trasieguen detrás de las preguntas, sigan a su propio ritmo, y lean todas las intervenciones de este Foro, dejen sus respuestas aquí, y en el Blog solo posteen (no repitan) nuevas ideas o enlaces que enriquezcan el debate. Gracias a todos

Juan Andrés Nadruz Holas generales!!!, estoy tarde, más intentando ponerme al día con las actividades. Mi nombre es Juan Andrés Nadruz, no soy docente, soy estudiante en mi último año de la Licenciatura en Ciencias Antropológicas de la Facultad de Humanidades del Uruguay. Vivo en su capital, Montevideo. Espero dar inicio a las lecturas de las mediateca. Muchas gracias y saludos!!!

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Sara Halpern Continuando el debate sobre la escuela en las redes sociales, entiendo necesaria la apertura a, y escucha de, toda la comunidad. Pero en el nivel elemental de la escolaridad, se carga con años de prácticas autoritarias, y ausencia de participación. Por lo que una de mis propuestas para ir cambiando esa dinámica, es convertir la celebración de los 50 años de la escuela en un proyecto pedagógico donde recuperemos la historia de la institución, y del contexto amplio en esos años, a través de sus "actores", es decir, solicitando a ex alumnos, padres, ex trabajadores, y a los actuales (claro), que participen en la construcción de la historia, y su transmisión, a los más pequeños. Pienso, también en un "colaboratorio" tal vez incluyendo un blog de la escuela, construido entre todos...

Julio Cesar Fuentes comparto con ustedes mi primer prezi: http://prezi.com/sy4lpwca8-xz/escuela-transmedia/

Pedro Sánchez Con un poco de esfuerzo y con todas las dudas de cualquier aprendiz, creo que realicé la 1ºactividad del mod3 del taller. Valió la pena. Acabo de colocar el documento en mi carpeta del Dropbox. Gracias por sus comentarios, sugerencias y correcciones.

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Pedro Sánchez Aprendiendo a usar el Prezi: http://prezi.com/s3iw69dxwgqp/ciudadanos-criticos/

Mercedes Ferrándiz de Chirinos Hola soy Mercedes de Chirinos, profesora de pre y postgrado jubilada de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. Me encanta la tecnología y me parece que este curso es fabuloso, lástima que mi falta de tiempo y mis habilidades (JAJA) no me permite seguir su ritmo, pero bueno allí voy aunque sea de última. Saludos a todos.

Pedro Sánchez Promover un COLABORATORIO docente requiere de una voluntad colectiva de debatir, intercambiar y construir ideas, conocimientos, metodologías y propuestas; sobre determinados temas, de manera colectiva y democrática. Para generar un espacio de esta naturaleza, son necesarios varios pasos: Generar conciencia de la necesidad de dicho espacio. Conformar un grupo inicial que tendrá como fin diseñar la estrategia, elegir los instrumentos y aplicaciones técnicas, así como motivar o provocar la participación de todas las personas interesadas. Saber elegir los temas urgentes y necesarios de abordar por la red. Compartir el debate con otras personas o redes que tienen intereses similares sobre los temas en debate. Sistematizar los aportes y devolverlos a la red para seguir afinándolos o precisándolos

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Llegar con el grupo a acciones concretas. Tales como modificar curriculas, metodologías, manuales de enseñanza o cambios en las polítcas educativas. Para que no nos quedemos sólo en el intercambio de ideas bonitas. Evaluar y mejorar la práctica adquirida. Promover distintos niveles de participación. Redes más abiertas y otras más cerradas, dependiendo de los temas y de los intereses de los miembros.

William Núñez Alarcón La idea de un colaboratorio es maravillosa sin embargo en la realidad qué está ocurriendo… ¿Los grupos de facebook son una especie de colaboratorios? He tenido la oportunidad de participar en varios grupos facebook. En unos la interacción es asombrosa curiosamente en idioma inglés, en otros, la mayoría en español, con miles de miembros la interacción es escasa. Si seguro dependerá de sus administradores, de sus miembros pero generalmente estos se interesan de pertenecer a estos grupos pero pocos interactúan limitándose también muy pocos a hacer clic en me gusta… Cuánto me ha costado convencer a los profesores de mi universidad a mis colegas profesores de formar grupos, “colaboratorios”…¿por qué? En Venezuela la mayoría de los profesores universitarios con una dedicación a tiempo completo gana menos de 500$USA (cambio libre) 1000$USA (cambio oficial). El 80% de los bienes de capital y más del 75% de los alimentos son importados. Esto obliga a que tengan que matar tigritos en otras partes para redondear un sueldo que les permita vivir medianamente bien. ¿De cuánto tiempo disponen para participar en colaboratorios, su formación de carrera etc? ¿Cuánto ganan en promedio en Argentina, Bolivia, México, en los países latinoamericanos?

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William Núñez Alarcón Amigos ¿conocen aplicaciones libres para diseñar y gestionar colaboratorios?

William Núñez Alarcón Alexis aceptando tus posiciones ¿cuándo hubo más hambre, ayer u hoy en China? ¿Cuál es la alternativa? ¿Gobiernos fascistas disfrazados de comunistas? No,…Entonces…eh ahí el dilema…

William Núñez Alarcón Hola Cynthia, recibe un cordial saludo. ¿cuál es el objetivo?... Mariela Sendoya Mejías, tiene dos perfiles, no puedo publicar en su perfil ya que no es mi amiga. Solicité ser su amigo en uno de los dos perfiles. Antonio MONCLUS, aparecen dos: Antonio Monclus, Antonio Monclus Pérez, el primero parece un niño en el cual puedes ver su muro en el segundo ni siquiera puedes ver su muro. Ramón Flecha hay 4. Saludos

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William Núñez Alarcón Tutores y compañer@s, comparto documento en construcción de las actividades de búsqueda en facebook: http://apps.facebook.com/files/shared/0aa9j9xch0 Saludos

Alexis Rocard Ideas alrededor de sus comentarios Sara dice: autoritarismo y falta de participación en la escuela elemental. Su idea de utilizar el cincuentenario de su escuela para recuperar su historia y hacer participar el pasado y su presente es preciosa. Confunde blog con “colaboratorio”, pero aún así es una manera de amplificar el objetivo inicial y “salir” de una escuela, pero ¿qué entornos mediáticos se les ocurren (u otros) para amplificar el proyecto, en-red-ando por ejemplo a otras escuelas o sectores de la comunidad? Mis sugerencias: un programa en radio barrial, generado por los niños y los docentes hablando de su historia, llevar la señal a NET-radio, podcast en un blog de clase…grupo Facebook del tipo “la escuela hace su historia”…pero pensemos concretamente como el proyecto para tener eco debe ampliarse a su comunidad primero, luego a otros colegios, llevar propuesta al sindicato docente y/o la secretaría de educación del gobierno local, etc, etc…. Pedro nos habla a partir de la idea del Colaboratorio: y nos propone como educadores tareas “Tales como modificar curriculas, metodologías, manuales de enseñanza o cambios en las polítcas educativas”… es interesante en ese sentido el comentario de Marcos en el Blog de clases y mi propio comentario en su respuesta, que sugiero ver, porque toma la cuestión de que colaborar en red no significa en sí construir “co-laboratorios”. Volviendo a Pedro, prioriza la construcción de contenidos educativos. Yo sumaría una re-pregunta: para un colaboratorio docente necesitaríamos contenidistas, técnicos, diseñadores, pero ¿cómo elaboramos nuevos productos educativos en su forma y en su contenido? Luego sigo con las demás intervenciones...¿qué opinana ustedes?

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Alexis Rocard Comentarios (2): William comienza preguntándonos si los grupos de Facebook son colaboratorios. Colaborar en general no hace “laboratorios”. Así como una red social no hace una comunidad de práctica. Esta diferencia es importante. ¿podemos utilizar Facebook para crear un laboratorio de enseñanza?, sí desde ya…pero debemos precisar primero el término colaboratorio, que nace hace años en los laboratorios del MIT en Massachusetts dirigidos por Noham Chomsky. Es inicialmente un Instituto de Tecnología aplicada, tiene diversos apartamentos especializados normalmente dirigidos por un premio Nobel, con fondos a veces millonarios de empresas y fundaciones, y docentes y científicos co-laborando juntos o a distancia sobre un tema determinado. Con calendarios, itinerarios, coordinación y objetivos. Por cierto también tienen un Media-lab: http://www.media.mit.edu/ y han abierto recientemente el archivo de sus investigaciones y Talleres: http://ocw.mit.edu/index.htm y tiene además secciones en varios países del mundo, en América sólo en Brasil y México. Un colaboratorio exige implicación, especialización y objetivos concentrados, no es una red social donde se va a estar, o ni siquiera a aprender, sino esencialmente un grupo de trabajo en red (y posiblemente en las redes, que no es sinónimo). Pero William nos hace otra pregunta importante: how much? Money…Money…. Porque si queremos “competir” estamos hablando de años luz entre el “pulpo” y los demás….pero con ser cierto (y debemos hablar de presupuestos educativos, de contratos y sueldos docentes, de prioridades políticas, de transferencias de tecnología, de ley de patentes y propiedad intelectual, etc…) ¿cómo podemos paliar dicho faltante “trabajando colaborativamente en red? Les sugiero leer el libro en Mediateca del co-creador de Linux: “La ética Hacker”, que se encuentra en la carpeta Biblio. Les dejo la pregunta….qué opinan?

Alexis Rocard Sobre aplicaciones para diseñar y gestionar colaboratorios: Primero indicar que la base del trabajo en grupo o en red, es trabajar en un solo proyecto, con múltiples participantes, distribuidos en diferentes espacios y conectados a una red. Para ello existen tres tipos de software básico (Además de l especializado para las tareas de que trate el colaboratorio en sí): Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 1/ Wiki; 2/ P2P; 3/Groupware Las aplicaciones sugeridas: al final de este enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Software_colaborativo Agregamos una carpeta Colaboratorio dentro del carpeta Taller Twitter de la Mediateca, con más materiales específicos para ampliar sobre proyectos en marcha y recursos.

Alexis Rocard Comentarios (3): Para finalizar los comentarios hasta aquí dejé para el final lo vertido por William:"... Alexis aceptando tus posiciones ¿cuándo hubo más hambre, ayer u hoy en China? ¿Cuál es la alternativa? ¿Gobiernos fascistas disfrazados de comunistas? No,…Entonces…eh ahí el dilema…" En realidad el eje de mi comentario era otro (lo explayaré luego de responder a su pregunta). Según datos de la FAO, agencia de la ONU para los alimentos...hoy mueren 24.000 personas por día, por deficiencias en la alimentación, y dos tercios de los que padecen hambre crónica viven en CHINA, y el sureste asiático!!!! Hoy hay más hambre que ayer en China, según las estadísticas, William, y eso es porque han cambiado de sistema social, de uno donde la alimentación de la población era un derecho constitucional, a otro donde el alimento es un royalti, una mercadería en el mercado..si trabajas...tienes dinero para ir al supermarket...si tienes más dinero tienes más y mejores alimentos, si no.... Pero ej eje de mis argumentos, relatando largamente (mil disculpas) la historia de los últimos 40 años, se relacionaba con el tema revolución tecnológica y educación, y cómo los "relatos oficiales" nos "venden" necesidades (Internet, computadores, redes, masters, posgrados, etc...) Lo central de mi argumento es que nos "educan" escondiendo verdades, y /o contando una como "la verdadera"....y como pedagogos críticos, desde Escuela Nómada queremos precisar dos cuestiones de método que nos parecen esenciales para una educación alternativa: 1/indicar como maestros en cualquier curso, taller, materia, desde qué concepción ideológica partimos y nos expresamos (siempre todos, partimos de una concepción previa a la enseñanza); 2/indicar alternativas, recursos, bibliografía, enlaces de otro tipo a lo que es la ciencia oficial (recordar cualquiera de los 6 grupos temáticos de los mod1 y 2 de este modesto Taller). Esto es lo que no "se enseña" en la escuela, las cátedras, y somos invadidos por el pensamiento único, no me refiero al del neoliberalismo, me refiero al que nos invade cotidianamente vía la prensa, la tv, Internet, las Instituciones, nosotros queremos pensar de otro modo, mostrarlo y ponerlo a debate. Y lograr que Ustedes, sin coincidir con nosotros, se replanteen sus propios modos de pensamiento... Gracias a todos...por la tarde seguimos conel lanzamiento de la 3ºpregunta del debate... Taller Twitter for e-learning

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Cynthia Carlyle Sobre las actividades hasta el momento: Julio y su Prezi: llena de conceptos interesantes!!!, ¿pero es lo que apuntamos en “Aproximaciones”…? Pedro subió su actividad 1 a Mediateca, y le he hecho observaciones para profundizar, en su propio documento. ¿Ustedes qué dicen? ¡Bien Pedro! Y el prezi de Pedro que nos ha dejado incluye verbos de acción, muy importantes y para el final un video de Freire: “los cambios no pueden venir si no desde fuera, pero los cambios deben partir desde dentro…” ¡Bienvenida Mercedes!, tu participación es tan importante como la de todos, todos… William comparte su actividad 1 (muy interesante), la que ha subido además a su carpeta en Mediateca, que ya he “intervenido” con algunas preguntas, y les sugiero lean, y hagan otro tanto; además me hace una pregunta aquí: cuál es el objetivo de la búsqueda de personas, por ejemplo la citada en el artículo que dispara la actividad 1… La idea era buscar sujetos del tema en cuestión. Supongamos que estamos en Facebook interesados en crear un grupo referido a Educación popular, y tenemos bibliografía al respecto, y nombres de gente o instituciones en dicho campo. Es posible buscar personas en Facebook, pero cómo encontramos la adecuada si es cierto, que su foto no nos ayuda, o hay más de una con el mismo nombre. En este caso es de sentido común que quien ha puesto una foto de bebé además de humor, usa FB en otros sentidos no profesionales…en cuanto a la repetición de nombres, según lo que muestre su perfil, será cuestión de arriesgar; en cuanto a quienes restringen su perfil no permitiendo mensajes, u otras variantes, no está haciendo Red, no le interesa contactar salvo a círculos reducidos. Pero otra vía posible dado que has encontrado grupos referidos a los temas elegidos, es contactar con los administradores de tal grupo, preguntando por dichos autores o si saben a quién referirte…. Seguiré más tarde, revisando el Foro, hemos respondido Axel y yo en el Blog de clases a sus aportes, les sugerimos al respecto que al comentar en el Blog, chequeen la opción de recibir notificación en veustro email del seguimiento de la conversación, de esta manera no pierden el hilo de lo conversado, o las respuestas a sus propias intervenciones. Gracias a todos

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Alexis Rocard Hola todos de nuevo por aquí! Les dejo la 3º pregunta del debate abierto sobre Escuela Transmedia. Partiendo del concepto Freiriano de "círculos de cultura" ( http://www.hottopos.com/mirand7/observaciones_sobre_la_teoria_y_.htm ) Piensen un círculo de cultura escolar donde aunar maestros, padres y alumnos: ¿qué necesidades responderían? Para profundizar sobre Pedagogía Crítica les ayudará: http://www.slideshare.net/linacervantes/pedagogia-critica-2042130 Dos aclaraciones: en fin de semana no hay tutorías....y aviso que me han bloqueado los mensajes en Facebook, porque ayer estuve escribiendo a integrantes del Taller que han recibido su invitación a Mediateca pero no han aparecido por el Foro, para invitarlos...y el sistema entiende que estoy haciendo spam, por la cantidad e inmediatez de los mensajes, así que a los que quieran o esten enviandome mensajes por Fb, que sí puedo ver, esto es lo que pasa, no puedo contestarlos hasta que me desbloqueen...Mis disculpas.... Subo ahora a Twitter y Blog esta pregunta 3, y los invito a leer los post en el Blog y sus comentarios, todo muy bueno...Gracais y buen fin de semana.

Taller Twitter for e-Learning Concepto de "Mostración", video de la pedagoga y experta en nuevas tecnologías de la educación Edith Litwin: http://www.youtube.com/watch?v=z_6LRQJvHNU Para que los profesores trabajan colaborativamente y en red....Sugerimos seguir la estela de esta educadora.

Cynthia Carlyle Recuerden que la Actividad 1 sigue abierta hasta el Lunes 7, cuando presente la segunda actividad, aquí en el Foro. Novedades en Mediateca: hemos subido una carpeta Mapeo Estadístico dentro de la carpeta Taller Twitter, con un doc sobre usos de Internet y Facebook en América por países, datos de 2010 + un estudio mayor en pdf. Además Luisa agregó un comentario en el Blog: http://cort.as/0cSq y nos sugiero un enlace del cual convertimos en doc por su interés para las ciencias sociales, lo encontrarán también en Mediateca, carpeta Biblio, subcarpeta Transversales. 16 personas están trabajando en la Mediateca, y en este Foro participan hasta ahora 20!!! Los animamaos a seguir contribuyendo, el diálogo se enriquece, y no olviden Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 sumar sus voces al Blog de clases, si nos sugieren blog educativos los agregaremos al Feevy (vean en el Blog a su derecha abajo: Qué está pasando).... Aviso: no hay tutorías el fin de semana, voy al carnaval en mi distrito en Manchester!! Buen fin de semana, seguimos con las actividades. Gracias a todos...revisaré el lunes todo lo que agreguen aquí y en la Mediateca....

Pedro Sánchez ¿Cómo elaboramos nuevos productos educativos en su forma y en su contenido? Nos provoca Alexis Rocard. Una pregunta que me llevó a indagar sobre lo que realmente debemos entender cuando hablamos de un colaboratorio. Creo que lo voy entendiendo un poco mejor: el término COLABORATORIO , producto de la unión de “colaboración” y “laboratorio”, es un espacio o centro para la investigación colaborativa, que no tiene paredes. Un sitio donde los investigadores pueden interactuar y aportar desde los más diversos lugares geográficos donde se encuentren. Un colaboratorio se sirve de diversas herramientas informáticas que posibilitan y facilitan la interacción entre sus miembros, el compartir instrumentos e información, el acceso a documentación bibliográfica digital, y por supuesto, al debate de ideas y a la construcción colectiva de conocimientos. Las personas e instituciones involucradas en este esfuerzo persiguen objetivos comunes. Cada nodo de la red, además de contar con recursos humanos y técnicos, está inter-relacionado a un conjunto de redes sociales, instrumentos y aplicaciones informáticas. Tiene una metodología de trabajo validada para que su investigación reúna los requisitos mínimos que exige una labor académica. Por lo tanto, un “colaboratorio docente” no es cualquier trabajo colaborativo o en red que pueden hacer los docentes de una escuela o de una región, sino un espacio donde un grupo de docentes-investigadores se integran e interactúan con fines específicos para elaborar, diseñar, transformar o mejorar determinados productos educacionales. “EL diseño de video-juegos para trabajar valores ciudadanos” podría ser por ejemplo una tarea muy útil, entretenida e innovadora. Además podría involucrar a muchos alumnos en las diversas etapas que podría tener este co-laboratorio.

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Maria Cristina Alcarraz Vigil Buenas noches desde mi Argentina, Tutores y compañeros del Taller, he dejado mi doc de la actividad 1-en Mediateca de escuela Nómada, en Taller Twitter bajo el nombre de: M cristina Alcarraz-Argentina. Agradeceré vuestros comentarios y sugerencias Saluditos

Luisa Torres Tutores y Participantes, les doy el post donde he dejado mi aporte, despues de haber hecho lo que propuso el tutor tomar una hoja de papel, cortar el agujero en ella, y mirar a su través...¿qué vi? (es una manera de imaginar el mundo de otra forma, y de aligerar la pregunta disparadora, prueben y además de mirar, VEAN) No me veo encasillada, sin horizontes, ni de vista corta. Mejor les invito a visitar http://twitter4learning.blogspot.com/2011/03/escuela-transmediadebate-pregunta-1_06.html

Luisa Torres Educación en Red Favorece el compromiso en la búsqueda de soluciones y alternativas ante posibles limitaciones desde lo politico, hasta lo tecnologico en el sistema educativo. Evidencia de ello, lo ha demostrado la escuela Nomada con este taller. Pertenecer como alumna doy fe que no es necesario ser nativo digital para experimentar el apoyo que nos ofrecen los medios tecnologicos apoyados en redes. Hay comunidades de estudiantes jovenes y no las saben utilizar y no por ello estan dentro de la categoria que se califica como estos nativos. La alfabetizacion digital se da desde y en red. Cuando ingrese a este taller no me preguntaron para determinar ventajas o desventajas en ingresar a la escuela transmedia, cual era mi estrato social o mis capacidades tecnologicas, es decir, es posible, propiciar el trabajo colaborativo desde el conectivismo. Dependiendo del ejercicio docente en un estrato social carente de recursos tecnologicos me pregunto, estamos en capacidad de gestionar el aprendizaje con o sin recursos tecnologicos en un colectivo? Saludos a todos.

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Luisa Torres Les informo mi guion enviado via twitter sobre la actividad 1 subida a Mediateca @learnTwitt 1ºactividad realizada Taller mod3 en carpeta Mediateca de Luisa_Torres #learnTwitter. Saludos!

William Núñez Alarcón Hola Tutores y Compañer@s: Reportando Actividad "intervengan e interfieran" un espacio didáctico, en este caso una presentación online en Prezi Práctica Intervención: Experiencias escolares y logros Transformando escuelas en comunidades de aprendizaje Aprendizaje Dialógico Saludos

Luisa Torres Tutores y compañeros aqui les dejo la direccion en filesocial sobre mi experiencia en Prize: Antecedentes Escuela Transmedia. http://filesocial.com/9xnzmg Gracias!

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 William Núñez Alarcón Blog post for Twitter for e-Learning #learnTwitter Aprendizaje Dialógico #fb

William Núñez Alarcón Cuando hago un post en el blog desde hotcourse se me olvidan las etiquetas. En el blog no encuentro la forma de edictar mi post para agregar etiquetas, hago clic en edit y nada, ¿estoy autorizado para editar? ¿cómo hago?

Luisa Torres Blog post for Twitter for e-Learning para comentar sobre la pregunta Nº 2 del debate @learntwitt Debate: Escuela Transmedia, 2º pregunta http://bit.ly/gL1EbH #learnTwitter

Luisa Torres No es que se te olviden Williams es que desde hotcourse no se te permite hacerlo, solo que una vez postees por ese medio, accede al blog con tu cuenta y editaselas en la entrada. Avisame para saber si supe orientarte.

Luisa Torres Se me olvido sugerirte que debes estar siguiendo el blog pues como miembro tienes facultades para edicion, creacion, etc.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 William Núñez Alarcón Hola Luisa gracias. Si soy seguidor público del blog. Sin embargo al hacer clic en edit nada. Espero para ver si es congestión de mi enlace... Saludos

Luisa Torres Hacerlo desde el mismo http://twitter4learning.blogspot.com/ te quita unos minutos aun de que se te vea publicado el post. La manera si quieres hacerla mas inmediata es acceder a tu cuenta, buscas el blog, le das a editar entradas, te llevara a la pantalla donde esta el texto y asi ya podrias editarle las etiquetas e inclusive modificarle incluso algo al texto. Luego te dira que se guardo tu entrada y si deseas visualizarlo o ir al blog y listo!

William Núñez Alarcón Gracias Luisa así lo hice. Pero nada por eso creo que es congestión del acceso a internet. Te aviso cuando pueda Saludos

William Núñez Alarcón #learnTwitter 1ºactividad realizada Taller mod3 OK

William Núñez Alarcón Piensen un círculo de cultura escolar donde aunar maestros, padres y alumnos: ¿qué necesidades responderían? ¿Responderían a la necesidad de transformar su centro educativo heredado de la sociedad industrial en comunidades de aprendizaje? Lo ideal sería el diálogo y el consenso entre ellos. Las propuestas de Freire ¿son utopías posibles? ¿cuál sería el sueño de ese círculo escolar? ¿Identificarían realmente las necesidades prioritarias para los próximos años? Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Tal vez sin en ese círculo escolar estuviera una persona como Freire, otros profesionales especializados y con conciencia social, asociaciones, empresas y alcaldías o ayuntamientos ¿dejaría de ser una utopía? ¿Habría consenso, respeto o imposición de las ideas? Ese círculo escolar seguro querría una educación que les sirva para vivir con dignidad tanto en la sociedad actual como en la futura.

William Núñez Alarcón ¡Ahora si Luisa!!!! Gracias.

Luisa Torres Que bien Williams era lo que suponias, congestion. Un gran abrazo!

Vivi Ruscio Hola a todos!, soy docente mi formada en Cs de la Comunicación , Tecnologías Educativas e Elearning. Trabajo en Bs As, Argentina, principalmente en el área primaria, también capacitando a docentes.Gracias por la invitación para participar de este taller. Cariños a todos!

Cynthia Carlyle Actividades (mis reflexiones 1ºparte) Hola todos!! Veo que se han disparado las actividades este fin de semana. Más alegría.... Me he dedicado a intervenir sus docs en la Mediateca...Pedro: muy interesante tus aclaraciones a mi re-pregunta, sugiero su lectura en Mediateca....MªCristina: OK y hecha repregunta....Elsa: buena idea tu búsqueda auxiliar en Google, al no encontrar en tu búsqueda original vía Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Facebook. Y me sumo a la repregunta de MªCristina!!! Willima: OK a sus repreguntas...Clarisa: OK enlaces, y repregunta y tu prezi da error. Luisa OK, siempre!!!!!! + Pedro sobre colaboratorios Muy bueno, en este caso les pido especialmente lean más arriba su intervención, aunque no hace a un tema de actividades, sino al debate 2º pregunta.... Importante la re-pregunta que nos hace más arriba Luisa: "...Y repregunta: Dependiendo del ejercicio docente en un estrato social carente de recursos tecnologicos me pregunto, estamos en capacidad de gestionar el aprendizaje con o sin recursos tecnologicos en un colectivo?..." El resto de mis respuestas a sus actividades, luego...gracias

Alexis Rocard Hola integrantes del mód.3 LAs reflexiones y aportes han crecido, sobre todoas las preguntas hasta ahora de y sobre Escuela Transmedia.... He intentado responder cada post en el Blog de clases, y sugiero re-leer. De todo realmente muy importantes aportes. Pedro nos hace hincapié en sus ideas de los colaboratorios. Luisa nos hace una excelente propuesta, sobre todo de ámbito venezolano creo entender...Y repregunta: Dependiendo del ejercicio docente en un estrato social carente de recursos tecnologicos me pregunto, estamos en capacidad de gestionar el aprendizaje con o sin recursos tecnologicos en un colectivo? Luisa además postea a 1º pregunta. Subimos el doc que nos aporta en enlace, sin editar, a carpeta Escuela Transmedia, en Mediateca, aunque no indica autor... Marisa Post en Blog 3º pregunta… Esto sí es un aporte propio Marisa, los animo a verlo e integrarse. ¿Por qué una página Facebook y no un grupo especializado? http://www.facebook.com/pages/Creatividad-en-laEscuela/113748435324824?v=app_2373072738 Y la pregunta de William a la 3º pergunta del debate: ¿Responderían a la necesidad de transformar su centro educativo heredado de la sociedad industrial en comunidades de aprendizaje? Me parece que podráimos ampliar un poco, y repnesr lo que nos indica al diferenciar entre centro educativo y comunidad de aprendizaje, ¿qué opinan?

Cynthia Carlyle Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Actividades (otras respuestas 2) OK William y su "relato" de la actividad en Prezi, pero danos el enlace para verlo en Colores!!!!! Gracias Luisa por las ideas y tu ahínco!!! en relación a su aporte en Prezi

Alexis Rocard 4ºpregunta del Debate: Piensen en Facebook: ¿como convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet? Les dejo unos enlaces para pensar esto y ampliar ideas. 1/ http://alefalletti.wordpress.com/2009/07/05/herramientas-para-convertirwordpress-en-un-aula-virtual/ 2/ https://sas.elluminate.com/site/external/jwsdetect/playback.jnlp?psid=201101-18.1649.M.A7BE409369CFF150BF557E3B1A7F6A.vcr&sid 3/ http://www.aula20.com/events/saberes-20-redes-sociales-y Mañana martes, les haré un resumen conceptual de qué es Escuela Transmedia, de lo que llevamos visto, para precisar conceptos y clarificar sus opiniones al respecto. Gracias

Cynthia Carlyle Antes de pasar a la 2º actividad programada para nuestro módulo 3 NECESITAMOS AYUDA Estamos verificando problemas en nuestro Blog de clases, de dos tipos: 1/algunos post, por ejemplo el último de Alexis que nos lanza su 4º pregunta del debate, aparecen en negro, ilegibles. ¿pueden verlo normalmente. Queremos que nos ayuden a mejorarlo. Si saben qué puede estar sucediendo, editen y mejoren la visualización, y claro informen aquí de su resultado. 2/han desaparecido las opciones para que al lado de los comentarios de cada post aparecieran las opciones de compartir en Facebook y en Twitter (iconos respectivos). ¿alguien se anima según sus conocimientos a agregar esos iconos en el Blog? Como no son administradores, sino editores, lo mejor es que nos den opciones al respecto del diseño aquí mismo. Muchas gracias colectivas!!!!!!!!!!

Vivi Ruscio

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Cynthia, desde la cuenta del ADMINISTRADOR y ubicada en el ESCRITORIO seleccionas la opción DISEÑO, luego editar en ENTRADAS DEL BLOG y en esa ventana que se abre encontrarás la opción MOSTRAR BOTONES PARA COMPARTIR ( esta debe estar activada para que se vean los botenes de Facebook, etc) Espero sea de utilidad. Saludos!

Cynthia Carlyle Cerramos a partir de este momento la Actividad 1 de nuestro módulo y abrimos la Actividad 2. Dado que mañana se celebra el día Internacional de la Mujer Trabajadora (8 de Marzo), nos parece oportuno que nuestra actividad de cierre del módulo 2 centre su tema en ello. Por eso les solicitamos que partiendo del siguiente enlace: http://www.fire.or.cr/8marzo01.htm y sobre la lectura ayuda de búsquedas en Twitter, docs que se encuentran en Mediateca, carpeta Taller Twiiter y subcarpeta Búsquedas profesionales (doc Exprime Twitter 1 y Búsquedas profesionales en Twitter, respectivamente): realicen una búsqueda de los temas #mujer #díainternacionaldelamujer #liberacionmujer u otros que les dispare la lectura del enlace arriba propuesto. Luego de realizada la búsqueda escriban un doc con el paso a paso de la búsqueda y sus resultados, y déjenlo en vuestra carpeta personal dentro de Taller Twitter en Mediateca, Además de enviar un mensaje de aviso sobre dicha actividad con los tags #learnTwitter y #mujer #actividad2, además de dejar un comentario aquí en el Foro. Esta actividad cierra el viernes 11, y mañana daremos pistas del cierre del módulo 3 quedaremos por finalizado el lunes 14, y el lanzamiento del módulo 4, el martes 15 que coordinará Jorge, en grupo Facebook creado al efecto, similar a los grupos de los mod1 y 2.. Para consultas y preguntas, aquí mismo por favor...gracias

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Marcos Cadenato Mi experiencia personal en la Actividad 1 y la búsqueda profesional en Facebook debo decir que me resulta extraña. Estoy completamente googleizado -para bien o para mal- y el sistema de búsqueda de personas, páginas, grupos, eventos... profesionalmente me puede resulta de utilidad, pero sigo pensando que será más útil para la búsqueda de personas que de temas. Quizá sea sólo una impresión inicial, pero ahora ya sé que hay más mundos que Google..., aunque a mí es el que me gusta, ¡me encanta!

Cynthia Carlyle Gracias Vivi, sin resultados todavía, agregué un ayuda con las capturas de pantallas de mi escritorio del Blog en tu carpeta en la Mediateca. Gracias Marcos por tu actividad 1, y tu relación de procesos aquí...

Marcos Cadenato Módulo 3 Actividad 2 Mi conclusión después de realizar las búsquedas propuestas y otras: Twitter es una magnífica herramienta para obtener información de una forma rápida, eficaz, inmediata y muy útil. Sin embargo, -como ya se ha definido en varias ocasiones- Twitter es un patio de vecinos, una sala de profesores, con mucho ruido, en el más estricto sentido de teoría de la comunicación, pero que buscando, buscando… encuentras. Hoy por hoy, no he sufrido ese extraño proceso de hipnosis que provoca el pajarito azul, pero en España, al menos, hay quedadas tuiteras en todas las comunidades autónomas con gran afluencia de profesores, tuiteros convencidos, que aprovechan esos encuentros para aprender, desvirtualizar a algunos compañeros y disfrutar de la compañía de profesionales de la Educación que sienten, piensan y actúan como tú… Marcos Cadenato

Sandra Vega

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Hola todos! acabo de subir mi modesto aporte a la mediateca sobre la tarea 1 del módulo 3 propuesta por Cynthia. Ahora estoy recorriendo lo que el resto de los cursantes subió a la mediateca y preguntando cosas. Encuentro en lo personal que estas herramientas del curso (facebook y su foro, dropbox, el blogpost Twitter4learning) hacen que el diálogo sea posible, PERO AÚN NO HACEN QUE EL DIALOGO SEA FÁCIL. No es una crítica, es una reflexión acerca de mis dificultades para dialogar, que creo que pueden afectar a otros. Al menos creo que corro el riesgo de "hablar sola", es decir, seguir el hilo de "mis" publicaciones pero no tanto el de los demás. Dialogar de esta forma es un trabajo. Algo que mejorar: escribo posts muy largos que no facilitan la interacción con el resto. Un saludo! Sandra

Sandra Vega Cynthia, estoy leyendo el problema del blog, con la entrada de la 4ta pregunta de Alexis. Espiando un poco cómo está editada con herramientas de diseño web (un plugin que se puede agregar a Firefox que se llama Firebug y que permite investigar la estructura de la página) y veo que lo que puede haber ocurrido es que inadvertidamente se le aplicó el color negro al post. Posiblemente pueda solucionarse entrando en la herramienta para editar posts en el blog, elegir "editar html" en la solapa superior al cuerpo del post y quitar toda clase de markup que no sea el texto en sí que Alexis quiso escribir. Acabo de notar que subí mi actividad 1 demasiado tarde... Por favor avisen si algo de lo comentado sirve o quizás podamos acordar chatear en algún momento para ver paso a paso qué ocurre con el post en negro. Un saludo Sandra

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Cynthia Carlyle Hoy me perdonarán, todos y todas, porque he tenido un día muy agitado, y no logro centrarme en vuestros aportes en el blog y aquí en el Foro. Gracias sandra por tus aprotes, gracias Marcos por acelerando las actividades....y a los 20 integrantes con sus archivos en la Mediateca, prometo mañana darles lectura y mis ideas, interviniendo sus docs y aportando mi grano de arena en este Foro....ah! no se pierdan los videos que hemos compartido para TODAS en el grupo Twitter for e-learning: http://www.facebook.com/home.php?sk=group_184064054950883&ap=1 en el día internacional de la mujer trabajadora. Vuelvo mañana y los dejo con Alexis....

William Núñez Alarcón Hola Cynthia, recibe un cordial saludo. En la primera página de este link mi prezi: http://apps.facebook.com/files/shared/0s1gjf67vt .Nos seguimos leyendo. Bye

Alexis Rocard Buenos días a todos! Por empezar mi abrazo a todas las mujeres presentes, por un día más de concienzación, en una larga lucha por sus reinvindicaciones, a las que me sumo desde el respeto y comprensión.... Gracias a Vivi y Sandra por sus rápidos concejos a nuestro pedido de ayuda de ayer...algo avanzamos.... Veo muchas actividades en vuestras carpetas en Mediateca, y aportes de los compañeros a algunas de ellas...me abstengo de opinar, respetando el rol de Cynthia como tutora de actividades aquí....he comentado el post último de Sandra en el blog de clases, que copia aquí mismo, porque me parece importante metodológicamente, recomiendo leerlo y comentar a su vez....próximo comentario sobre las preguntas del debate y resumen conceptual (parcial) sobre Escuela Transmedia. Gracias

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Alexis Rocard 5º pregunta del Debate / Nuevas alfabetizaciones: ¿cómo desarrollarían un taller DE redes sociales dentro de una materia específica del curso, en cualquier nivel educativo? Y dejo un enlace para profundizar: http://www.tucamon.es/contenido/seminarioformacion-del-profesorado-educacion-mediatica-generacion-transmedia

William Núñez Alarcón Hola Alexis y compañer@s: En un centro educativo, por lo general en Venezuela en las instituciones públicas más que en las privadas, es elevado el fracaso escolar, la deserción estudiantil, la violencia escolar, indiferencia ante los estudiantes menos aventajados. Hay reglas rígidas de enseñanza, de comportamientos… A diferencia del centro educativo tradicional en una comunidad de aprendizaje el aprendizaje recae en la participación conjunta no solo de sus profesores, sus estudiantes, y de sus directivos sino también en los padres y representantes, las asociaciones de la comunidad, el voluntariado y otros profesionales del área. En las comunidades de aprendizaje sería posible la igualdad educativa si todos quieren el bien de todos. Podrían combatir las situaciones de desigualdad de muchas personas en riesgo de exclusión social. Si quieren, tendrían una alta probabilidad de disminuir la desigualdad social y favorecer el cambio social en positivo ya que podrían transformar las instituciones educativas y su entorno. “Una comunidad de aprendizaje es un proyecto que va dirigido a centros de primaria y secundaria. Su objetivo es el cambio en la práctica educativa para conseguir la utopía de aquella escuela o de la educación que todo el mundo quiera tener y, sobre todo, hacer realidad el sueño de que ningún niño ni niña quede marginado/a o etiquetado/a por la procedencia de su clase social, etnia, estatus económico, género, etc. “ Flecha, R. Nos seguimos leyendo...

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Alexis Rocard Les dejo un prezi de Clarisa, que nos deja ideas....en relación al debate... http://prezi.com/mpmciemn_svl/escuela-transmedia/

Alexis Rocard Gracias William tanto por tu aporte aclarando tus conceptos de escuelas dialógicas, y por tu Prezi....les dejo el enlace al doc del cual William toma el último párrafo: http://www.comunidadesdeaprendizaje.net/pdf/flecha_puigvert_02.pdf Ahora re-pregunto esperando que el resto tome tiempo para leer el enlace y los conceptos de William tanto aquí como en el Blog de clases: Partiendo del concepto de que la educación es problema cultural y político, de cuaquier nivel de la enseñanza de que hablemos, y entonces hay recorridos a corto, mediano y largo plazo...¿por dónde se empieza, a resolver la desigualdad educativa, la exclusión, por la base económica?, por los métodos de enseñanza /aprendizaje?, por la legislación? por los contenidos educativos? por la formación de nuevos formadores? ¿Ustedes en sus países tienen alguna experiencia de "Asambleas nacionales de la comunidad educativa" o algo parecido, dedicadas durante un lapso de tiempo a discutir y generar propuestas en dicho ámbito?

Alexis Rocard Escuela Transmedia (resumen conceptual 1) Escuela Transmedia: dispositivo pedagógico basado en formación digital, imbricación en y desde redes sociales (reales y virtuales) y mentalidad docente transversal y multidisciplinaria. Educación en red: Relación de enseñanza / aprendizaje, donde la relación alumno/profesor se convierte y desarrolla en todas direcciones, posibilitando tejer aprendizaje y conocimientos compartidos. Nuevas alfabetizaciones: por una escuela multimodal http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/05/las-nuevas-alfabetizacionesante-los.html Reapropiarnos nuestro saber hacer docente: dos enlaces, cuyos pdf además dejamos en carpeta Escuela Transmedia en Mediateca http://www.raco.cat/index.php/EducacionSocial/article/viewFile/171096/241817 http://www.ute.org.ar/backoffice/documentos/formacion_modulo3.pdf Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Intervenir pedagógicamente redes sociales: una experiencia http://redespedagogicas.blogspot.com/2009/07/ii-encuentro-de-redespedagogicas.html (Comunicar docentes entre sí) Otra experiencia: Redes pedagógicas http://cort.as/0cxV Pedagogía de la pregunta y de la virtualidad: http://es.scribd.com/doc/12654681/Hacia-Una-Pedagogia-de-La-Pregunta http://cort.as/0cxY (también en Mediateca, carpeta Escuela Transmedia) Pensar en red: http://lasindias.net/indianopedia/Pensar_en_red Mostrar los contextos educativos: http://cort.as/0cxc (también en Escuela Transmedia en Mediateca) Dejo para mañana el desarrollo de los dispositivos pedagógicos de Escuela Transmedia.

Vivi Ruscio 1º Pregunta del debate: ¿Qué entienden ustedes por una escuela “EN” las redes sociales? Una escuela en las redes sociales puede implicar dos conceptos distintos, al menos para mí. Actualmente vemos que muchas instituciones educativas tienen presencia en las redes sociales, aunque esto sólo significa que se comunican con su comunidad y muestran a la misma sus trabajos, novedades y demás ( asocio la experiencia del papel con agujero, pensando en el recorte que estas instituciones hacen para mostrarse a los demás). Un concepto radicalmente opuesto es la utilización de las redes sociales a fin de complementar una parte de la educación activa de la comunidad escolar, tal como entendemos con el concepto de Escuela Trasmedia.

Vivi Ruscio Hola a todos, también quería comunicarles que ya subí mi actividad 1 al DROPBOX en el día de ayer ( esto ya lo había publicado en tuitter, pero creo que también hay que hacerlo en este foro). Cariños!

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Vivi Ruscio Perdón, pero no me queda claro si el material en PREZI de Jorge, sólo hay que editarlo o hay que elaborar uno en forma individual. En mi caso lo edité y después publiqué un adjunto con las ideas principales del video de Juan Freire a través de filesocial.com, había entendido que era de esa manera...

Luisa Torres Agradezco los detalles que han tenido tanto los tutores como los participantes de este taller en agasajarnos a las mujeres! Ciertamente que el fin de semana y estos dias de asueto han permitido devorarme un poco el material, enlaces, comentarios que recorren todo este metodo bien planeado y correctamente elaborado: Twitter, blog, foro, y viceversa, ha sido realmente enriquecedor. Quisiera compartirles mi criterio despues que lei a Freure, gran visionista de lo que esta sucediendo hoy dia con la educacion y la transculturizacion. Con razon se le da el bien merecido nombre del Padre de la Pedagogia critica, y lo hace mas evidente en su libro que logre bajar por internet y que llevo leido ya 40 paginas pues me ha cautivado. Es leer entre lineas mi contexto docente. Aqui y ahora. En mi pais donde resido!. Hay tanto por hacer, creo que estamos en pañales en comparacion con lo que en un futuro no muy lejano sucedera, y es la unidad en la diversidad. Eso es posible cuando la comunidad toda se involucra y ne le delega sus responsabilidades a terceros. ¿Por que la excusa o que justifica de que un campesino del SXXI no podra interactuar a traves de una red social? que lo hace menos? que nos hace mas a los alfabetos digitales? todo eso lo responde el vigente Paulo en el libro Politica y Educacion que les recomiendo. Alli explica las razones de los problemas educativos de hoy dia en cualquier cultura, pero tambien da su tesis de donde estan realmente las soluciones, es cuestion de no dejar de soñar, de apostar por el bien comun, de alzar la voz si no se nos dignifican los derechos porque no conformamos con mendigar le educacion cuando en realidad l estado, cualquiera que sea, es Docente y debemos exigirle que haga su papel. Soluciones que son una realidad al encotrar inciativas como las de este taller por ejemplo que promueve la multiplicacion del conocimiento. Que seamos autocriticos ciertamente pero que llevemos esa pedagogia a nuestro entorno, pero constructivamente, innovando, en ensayo y error, pero ocupandonos mas que preocupandonos. Esto como una introduccion aperitiva como resumen de lo que hasta este momento he descubierto con tanta lectura sugerida y que me hace un llamado de atencion en dar un alto y ver hacia donde dirijo mis contenidos academicos y el modo del como lo estoy haciendo. Este modulo se pone aun mas interesante con las preguntas 4 y la actividad de Cynthia me da curiosidad saber que tantos regalos mas hay para todos sumergidos en esas investigaciones por hacer. Saludos!

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Luisa Torres Este parrafo nos puede ayudar a abrir nuestras mentes creativas y a tener como referente lo que es un sencillo y alcanzable circulo de cultura y su funcionamiento: La palabra y la imagen generadora Las lecciones para los adultos se organizaban a partir de la palabras generadoras, por medio de diapositivas, fotografías, dibujos o carteles que generaban un diálogo. En Brasil podía comenzar por la palabra generadora tijolo (ladrillo), a partir de una imagen o fotografía de un ladrillo. En Chile, comenzaba por la palabra trabajo, y la imagen de alguien trabajando, según el entorno, urbano o campesino en el que se encontrara el grupo de adultos y las experiencias vividas por ellos. Los participantes de los círculos de cultura dialogaban entre sí y con quien dirigía el debate, sobre los contenidos asociados a las diferentes figuras, y la repercusión en su propia vida. En ocasiones, cuando había posibilidades, se trabajaba con películas y grabaciones que se convertían en generadoras de diálogo.

Luisa Torres Fases del método para la alfabetización En la alfabetización es necesario seguir el método activo dialogal, crítico. 1º Fase: Levantamiento del universo vocabular (universo de las palabras habladas en el medio cultural del alfabetizando) de los grupos con los cuales se trabaja. Se extraen los vocablos de más ricas posibilidades fonéticas y de mayor carga semántica, con sentido existencial y emocional. 2º Fase: Elección de las palabras seleccionadas del universo vocabular investigado. 3º Fase: Creación de situaciones existenciales típicas del grupo con el que se va a trabajar. Las palabras utilizadas reciben el nombre de generadoras, ya que a través de la combinación de sus elementos básicos propician la formación de otras. A partir de esas palabras se configuran las situaciones existenciales. 4º Fase: Elaboración de guías (Flexibles) que auxilien a los coordinadores de debate en su trabajo. 5º Fase: Descomposición de las familias fonéticas correspondientes a los vocablos generadores. Se plasman las situaciones en láminas, diapositivas o proyecciones que, de la experiencia vivida por el alfabetizando, pasan al mundo de los objetos. De uno en uno, los educandos van todos haciendo palabras nuevas con las Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 posibles combinaciones a su disposición. Este proceso va creando conocimientos de palabras que enriquece la posibilidad de decirse diciendo su mundo.

Luisa Torres En los ejemplos anteriores donde esta presente la tecnologia? el texto dice que se elaboraban simples laminas y el impacto no dejaba de hacerse present. ¿Es posible calidad aun sin ella, sin recursos tecnologicos? Por que en epocas anteriores la educacion era tan efectiva aun sin medios o recursos tecnologicos, como actualmente muchos maestros ejercen su hoy dia ejercen su vocacion dejando huellas en la sociedad y en la historia? Imaginemos por un momento la misma actividad desde y en red como seria el escenario pero apoyado en facebook, twitter, prezi, blog, wiki? Gracias de antemanos colegas por su socializacion.

Vesna Villafuerte Petrinec Respuesta a pregunta N° 1 Después de haber recorrido el foro y ser observadora por un tiempo me animo a publicar mis respuestas. En realidad tengo que romper un poco con la timidez pero me arriesgaré. ¿Qué entienden ustedes por una escuela “EN” las redes sociales? Primero quisiera centrarme en lo que creo que es una escuela en red, pues creo que ahí puede estar el meollo del asunto. para mi una escuela en red es una escuela que se conecta por intereses comunes o temas comunes, que no vive aislada sino que pertenece a una comunidad y busca dar soluciones a los problemas que se desarrollan en ella. Por ejemplo, en Perú existen diferentes redes (de salud, educativas, deportivas) todas unidas por un solo interes o una sola consigna. A esto se le podría añadir el tema de las redes sociales en sí, que mas lo veo como un soporte a todas las acciones que genere una escuela para dar mas potencia a sus actividades. Pero en fin, no puedo perder de vista la imagen de docentes y estudiantes en un espacio libre investigando y conectandose para el desarrollo de tareas o para ver los resultados de la investigación. Tal ves en algunos año suceda que las paredes de las aulas trasciendan y lleguen a desarrollarse en cualquier espacio. Bueno esto es un poco estilo Astroboy pero no creo que este lejos de lo que nos espera. Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 (lo publique en el blog también. No se si es necesario hacerlo en los dos espacios?)

Taller Twitter for e-Learning Mientras los tutores calientan motores para un día movido en este Foro, por la tarde de Europa (aclaro), quiero contestar a Vivi y su pregunta sobre Prezi. Vivi nos dice: "no me queda claro si el material en PREZI de Jorge, sólo hay que editarlo o hay que elaborar uno en forma individual"... La idea del Prezi fue lanzada "como un juego" por Cynthia, el primer día del foro mientras esperábamos que los invitados se fueran integrando, con la idea de utilizarlo "como dispositivo pedagógico", es decir porponerles "intervenir e interferir" lo montado por Jorge...mostrarles que una idea inicial, individual, "de autor", puede convertirse, en un espacio colaborativo, "interferido", y "coral", donde el autor incial "desaparece" y se construyen otrs caminos y significados...Eso era todo Vivi, lo que hayas montado al respecto, está muy bien, en cualquier caso....es parte del concepto de "trabajo en grupo en redes sociales" que queremos dejarles como una de las premisas de Escuela Transmedia

Pedro Sánchez Hola colegas: Luego del feriado de carnavales, intento retomar el ritmo. Sobre pregunta 3: "Piensen un círculo de cultura escolar donde aunar maestros, padres y alumnos: ¿qué necesidades responderían?" Creo que la posibilidad de un círculo de cultura escolar es una magnífica oportunidad para poner en una relación horizontal a toda la comunidad educativa. Exige una amplia libertad para que los participantes expresen sus puntos de vista, sus experiencias, sus concoiameintos y sus valores o apreciaciones. Los temas o áreas que podría cubrir son amplias. Pero pueden estar relacionados a la comunidad, al país, al arte, a los valores. Imagino que algunos temas q pueden generar diálogo son los q interesan a todos y aquellos en q los aportes son o pueden ser diferentes y hasta contradictorios. Imagino un círluo de cultura sobre valores y antivalores en nuestra sociedad. O por ejemplo sobre que significa el aniversario del colegio, como celebrarlo y cómo proyectar el futuro del mismo colegio.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Luisa Torres Jorge te recuerdo el video que no alcance a ver Presunto Culpable Documental Completo www.youtube.com Gracias!

Luisa Torres Sandra excelente tu prezi, como te pudo quedar tan perfecta las secuencias?, me voy a tomar el atrevimiento de re-escribir tu link para que los colegas que no lo han podido visitar te lo socialicen y coincidiran conmigo ya veras. Te comente tu trabajo en la Mediateca y agradezco tu feedback. Un gran abrazo!

Luisa Torres Un ejemplo que me motivaría desarrollar como colaboratorio docente, tendría que ver con la gestión colaborativa de contenidos escolares y ofrecerlo a la comunidad educativa en la cual trabajo, pretendiendo involucrar a los profesores como a las demandas en nuestro contexto. Que me pueden sugerir? ya Alexis lo hizo en el Foro, espero ampliar aun mas el proyecto con sus aportes. Gracias

Luisa Torres “¡Bienvenidas las telecomunicaciones! Por su capacidad de ida y vuelta, donde el mensaje se alimenta, perfecciona y acciona; por permitir ser el medio vehiculizador de acciones positivas, que tendrán efectos positivos sobre el mundo.” Maestro Daniel Reyes

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Les envio el enlace que les adeudaba sobre el libro Politica y Educacion escrito por Paulo Freire. Que les sea de mucho provecho! http://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=lang_es&id=TBC6eRj_Pl8C&oi=fn d&pg=PA11&dq=circulo+de+cultura+segun+PAULO+FREIRE&ots=370esmUv1 l&sig=pTp3gSDmfL2GVnCd6uhle02bHsk#v=onepage&q&f=false

Cynthia Carlyle Hola a todos: revisando las actividades en Mediateca, que nos han dejado... Marcos ha avanzado con la actividad2, y le hemos hecho una sugerencia. Respondiendo a su impresión "googlelizada" si aprovechan Twitter, sus búsquedas, entenderán que para afinar búsquedas más profesinales lo mejor, siempre es combinar buscadores, generales y especializados y un tips desde Google, para Facebook o Twitter es agregar "tema + sitio" de la siguiente forma (por ejemplo desde Google): "reforma educativa" site: facebook.com; de dicha forma aprecerán decenas de referencias al tema dentro de Facebook. Utilicen dicha variante con la actividad 2 para Twitter!!! Sandra: tu actividad desde Prezi para la actv1 es muy buena. Sugerimos verla en su carpeta en Mediateca. MªCristina, actividad 1 OK, y buen "intervención de Sandra en ella... Elsa: buena actv1, + las intervenciones de MªCristina y Sandra... Vesna: bien la activ1 a la que he agregado una re-pregunta... Clarisa: buena Activ1, y OK el Prezi, y he aprovechado para dejar en su carpeta (en la Mediateca) una ayuda para convertir "código embebido a html" (que les sugiero observar) un pequeño truco, si tenemos un video muy pesado para enviar adjunto, o que no nos permiten downlodear!!!! Viviana: buen activ1 y repregunta en su trabajo... Luisa: excelente act1, y aportes en ella de MªCristina y Sandra... También el prezi de William, OK!!!

Cynthia Carlyle Gracias Luisa por tus aportes y el enlace a book de Freire. El video de Presunto Culpable lo tienes en: http://gnula.blogspot.com/2011/03/ver-presunto-culpable-2011-online.html

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Luisa Torres Bella Cynthia siempre usted tan diligente! Gracias

Pedro Sánchez Respuesta a la 4º pregunta: ¿cómo convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet? Muy buena pregunta, ya que suponíamos que todos tenemos acceso a una compu e Internet. En realidad los equipos técnicos ayudan, facilitan, agilizan. Pero ¿qué hacer cuando estos no están a la mano? Creo que la idea central de una red social, es la inter-relación fluida entre personas que comparten afinidades e intereses comunes. A partir de esta situación, se me ocurren algunas posibilidades. Crear un “círculo de cultura” con los alumnos y profesores del aula. Un círculo que tendría un espacio físico para que cada participante aporte de múltiples maneras y formas, contenidos sobre determinados temas. Aquí un ejemplo: Exposición de fotografías, láminas, dibujos, testimonios grabados, entrevistas y textos breves sobre el tema de las drogas. Se fijaría un período de tiempo prudencial, entre dos a cuatro semanas, en la que cada día los alumnos, de manera individual y en grupos aportarían sus materiales. Cada día, las personas que traen algún tipo de aporte, lo presentarían y comentarían en el aula. Los compañeros podrían preguntar o discutir algunas ideas. Luego del período de acumulación de aportes, se organizarían los contenidos y materiales, entre todos podrían complementar aspectos importantes que faltan. Por grupos se profundizarían las materias (por ejemplo: Causas, tipos, consecuencias sociales, consecuencias psicológicas, mecanismos para combatir el consumo, rol de las autoridades políticas, etc.) Finalmente se podría socializar en diversos niveles, con colegas de otras aulas, con todo el colegio, con la comunidad, con los padres de familia. Utilizando en cada caso diversas modalidades: Teatro, música, exposiciones, feria para mostrar todos los materiales aportados, etc. Al evaluar este trabajo colaborativo en red, se pueden sacar conclusiones metodológicas y profundizar la cultura de la colaboración y la solidaridad. La siguiente tarea sería crear una red social muy amplia que logre poner computadoras e internet en el aula y en todos los centros educativos.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Les recuerdo que sigue abierta la Actividad 2 de nuestro módulo 3, hasta este viernes 11 de marzo. Mientras esperamos sus aportes, les aclaro por algunas consultas, que yo "intervengo" sus actividades en las carpetas personales en Mediateca, por ello no las respondo aquí en el Foro, con la intención de que ustedes "intervengan" a su vez las actividades de sus compañeros. Sobre el cierre de este módulo y preparación del mód.4: Como estaba previsto en la guía de actividades les proponemos una actividad de cierre, pero en este caso, no queremos que la presenten en Mediateca ni en este Foro, sino que la preparen para su presentación en el comienzo del Mod.4 (más bajo damos detalles): si revisan su guía de actividades del mod3 indica: "Actividad integradora/ Escritura de un Guión educativo de y para Twitter, sobre un tema de vuestro interés ligado al concepto de Escuela Transmedia expuesto en este módulo". Quremos que en base a vuestra lectura del doc "Aproximaciones a Escuela Transmedia" (en Mediateca), y del resumen conceptual "Escuela Transmedia" presentado ayer aquí en este Foro por Alexis, y reproducido en el Blog de clases, preparen un guión educativo, para presentar en el Grupo del Mod.4, el día martes 15 de marzo....para recordar qué y cómo hacer un guión educativo: http://apps.facebook.com/files/shared/ufc6gumzgo Consultas de todo tipo al respecto, aquí mismo por favor... Resumiendo: cierre de la actividad 2, viernes 11 de marzo. / cierre del mod3, lunes 14 de marzo aquí en el Foro. Preparación de actividad integradora: Guión educativo en y para Twitter tema "Escuela Transmedia" para presentar individualmente por ustedes en la presentación del Grupo/Módulo 4 el martes 15.... Organización del Módulo 4 del Taller Twitter for e-learning: en calendario ya tienen su desarrollo; comienza el martes 15 de marzo, será coordinado por Jorge, y se ha preparado un grupo en Facebook para su desarrollado, serán invitados a integrarse al grupo, durante el día luns 14, todos los que se han presentado en este Foro y tiene carpetas persoanles en la Mediateca. El grupo del mód.4 funcionará como los antiguos grupos de los mod.1 y 2.... Gracias a todos

Alexis Rocard Retomando la pregunta 5 de nuestro debate, José Vicente que nos sigue por Twitter recomienda: "Con actividades basadas en tres principios activos: conecta, colabora y comparte" a la prrgunta nuestra: ¿cómo desarrollaría un taller DE redes sociales dentro de una materia específica del curso, en cualquier nivel educativo ? Excelente, ¿qué opinan?

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Vesna se lanza aquí y en el Blog con un aporte sobre la pregunta 1 del deabte que nos parece interesante: "...para mi una escuela en red es una escuela que se conecta por intereses comunes o temas comunes, que no vive aislada sino que pertenece a una comunidad y busca dar soluciones a los problemas que se desarrollan en ella. Por ejemplo, en Perú existen diferentes redes (de salud, educativas, deportivas) todas unidas por un solo interes o una sola consigna. A esto se le podría añadir el tema de las redes sociales en sí, que mas lo veo como un soporte a todas las acciones que genere una escuela para dar mas potencia a sus actividades..." ¿qué les parece?

Luisa Torres Partiendo del comentario de Pedro me atrevo a compartirle que como estudiante que actualmente estoy en una universidad, estamos en una comunidad que no hay computadoras ni internet, y se supone son estudios Blearning, que paradoja verdad? pues bueno la facilitadora hace magia con los recursos con los que cuenta y con lo poco que conoce, que realmente son: NULOS. Ademas de Aulas super estrechas, incomodas, somos 16 alumnos. Sin embargo, los estudiantes especificamente yo y quiero hablar por mi, he experimentado el aprendizaje significativo y colaborativo. Lean las estrategias que ella utiliza: Supongo tiene en su casa sus propios recursos tecnologicos o desarrollaras sus contenidos en lo que llamamos cyber realmente desconozco como hara. Se aparece en el aula con un video beam, su lapto y proyecta videos que previamente ha bajado de internet y descargado (ella le llama a ese espacio de nuestra clases "momento reflexivo") . Hace capturas de pantalla para mostrarnos algo especifico o como debemos hacerlo. LLeva su camarita y saca fotos de nosotros trabajando que despues publica en facebook. Ella no maneja TIC, el FB lo propuso un estudiante y lo abrio el mismo, el enlace de la pagina es http://www.facebook.com/profile.php?id=100001512296291. Un correo buzon en gmail, lo abrio otra alumna, yo por mi parte les propuse un Wiki y la abri les prepare un tutorial para el manejo de la herramienta y aproveche que la profe lleva su videobeam y lapto y grabe en mi penthdrive el tutorial, ese dia hicimos un taller sobre la herramienta. Les dejo el link del wiki http://educadoressiglo21.wikispaces.com/Luisa+Torres para que le den un vistaso pues esta aun en construccion muchos de ellos, mis compañeros con tutorial y todo les cuesta un poco incorporarse. Resultados? toda la comunidad animada y estimulada. Espero por sus comentarios.

Alexis Rocard Y MªCristina hace una intervención hermosa en el Blog sobre la pregunta 2 y nos habla de su "colaboratorio" http://maestrosinquietos.ning.com/ Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Quiero que lean su aporte y además si pueden acercarse a maestros inquietos..."inquieran" A fines del año anterior hubo un debate intenso en todas las redes Ning sobre su paso de gratuita a pago, y muchas redes se cerraron, otras migraron...

Alexis Rocard Y nuevamente Mª Cristina en el Blog refiriendose al resumen concptual que dejáramos ayer nos dice:"..Capacitarnos para que no sea "más de lo mismo", para que el cambio se de desde lo pedagógico, didáctico, mediante la socialización de la experiencia con alumnos de ese grupo de docentes que se animó al cambio...mediante los líderes naturales o propuestos por sus compañeros...creo que se debe pensar en estos aspectos..." Lean y compartan, por favor!!!

Alexis Rocard Vivi y Vesna abundan sus comentarios sobre la pregunta 1: ¿Qué entienden ustedes por una escuela “EN” las redes sociales? Ya comentamos a Vesna, y le recuerdo que no es necesario repetirse (según su consulta), el eje del debate lo hacemos en este Foro, y en el blog posteamos si queremos ahondar el tema o presentar enlaces que refuercen pocisiones. Su concepto es "el de escuela en red". Vivi se encara con la disyuntiva de "estar en las redes sociales, presencia, les llama" o utilizarlas para ampliar la educación....interesante disyuntiva....¿Qué opinan?

Alexis Rocard Pedro retomando la pregunta 3 sobre círculos de cultura escolar...indica que sería una oportunidad para poner en relación horizontal a toda la comunidad educativa...pero la segunda parte de dicha pregunta inquiría: "¿qué necesidades responderían?" yo re-pregunto: ¿cómo acceder a esas necesidades, a quién y qué preguntamos? Luisa luego de su recorte de Paulo Freire, y repitiendo una idea que lanzara en el Blog de clases, se refiere a generar colaboratorio de "gestión colaborativa de contenidos escolares" y pide ayudas.....¿le acercamos ideas?

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Pedro y Luisa, casi dialogando, se adentran en la pregunta 4: ¿cómo convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet? Pedro da ejemplos e ideas, de un trabajo colaborativo en red. Luisa a su vez, da ejemplos que me parecen "ejemplares", los de la Comunidad Docentes del Siglo, en Facebook. Todos sus aportes son relamente importantes, porque hablan de que los docentes son fundamentales (no accesorios a la Escuela) y de que hacen su hacer y su saber "en red" auqnue muchos no hayan interiorizado dicho concepto!!!!

Alexis Rocard Pregunta 6 del Debate: Pensar en red: indiquen tres elementos importantes para ustedes de cambios en las formas de pensamiento a partir de Internet. Les dejo un enlace para pensar el tema: http://sharismo.pbworks.com/w/page/16182107/FrontPage

Alexis Rocard Escuela Transmedia (resumen conceptual 2) Los dispositivos pedagógicos: 1/ Círculo de cultura digital: http://cort.as/0bc7 2/ Diseño instruccional: http://cort.as/0bc8 3/ Guión colectivo: ver diseño de guión educativo del Taller 4/ Mapeo: La finalidad de mapear un proceso es simplemente comprender mejor las interacciones necesarias en un proceso organizado de tal manera que sea posible apreciar desviaciones no deseadas o analizar los puntos críticos para evitar los posibles cuellos de botella o fallos en el sistema. 5/ Colaboratorio: http://es.wikipedia.org/wiki/Colaboratorio 6/ Evaluación cooperativa procesual: http://www.slideshare.net/Raramurillo/evaluacin-concepto-tipologa Les dejo enlaces, ya propuestos en "Aproximaciones a Escuela Transmedia" en Mediateca.... Las preguntas que hemos estado lanzando, y las dos que nos faltan, sirven también como dispositivos pedagógicos, el tiempo del Taller no alcanza para profundizar, pero nos gustaría que ustedes pensaran los disitntos dispositivos, y agreguen otros, si lo creen pertinente... Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 A todo el resumen conceptual 1 y 2 falta sin duda el Contexto Socio-PolíticoEducativo, sin el cual cualquier propuesta de innovación educativa, de cualquier tipo, cojeará desde el principio. Nos referimos a temas como: sueldos y convenios docentes, formación de maestros y profesores, legislación educativa, presupuestos educativos nacionales, reglamentación de "academias privadas" "de formación continua", reglamentar las categorías profesionales de tutores docentes, de tele-turores, de evaluación del aprendizaje en entornos virtuales, etc, etc.... Para redondear nuestro concepto de Escuela Transmedia, creemos que la relación de enseñanza/aprendizaje tinen como rol central al MAESTRO, DOCENTE; PROFESOR; PEDAGOGO, es decir, no por ser facilitador, tutor, community manager, ni todas las nuevas definiciones de su rol en la virtualidad, deja de ser quien DEBE y PUEDE orientar el aprendizaje, auqnue cambien la forma de relacionarse en las redes de aprendizaje. Por lo tanto y más que nunca abogamos por la formación de los FORMADORES, profesionalizando y modernizando técnicas y contenidos, jerarquizando SU PROFESION, en contra de tutores freelance, coachers, estudiantes avanzados, y la parafernalia de "recién llegados" que rebajan la profesión docente, lo que a su vez rebaja la educación que reciben los educandos....

Pedro Sánchez Muy bien Luisa. Tus ejemplos muy concretos nos ayudan a entender que un profesor debe ser creativo y echar mano de todas las técnicas y medios posibles para generar sistemas colaborativos altamente estimulantes y educativos como lo que nos comentas. Felicitaciones

Pedro Sánchez Pregunta 5ª: ¿cómo desarrollarían un taller de redes sociales dentro de una materia específica del curso, en cualquier nivel educativo? Un taller sobre redes sociales, deber ser eminentemente práctico y partir de las experiencias y vivencias de los participantes. Comenzaríamos charlando sobre las redes sociales en las que participa cada uno del grupo. Que expliquen por qué están en dichos espacios, usos, experiencias y anécdotas que han tenido en dichas redes sociales. Luego con todos los elementos aportados, podríamos extraer, en grupos, algunas primeras conclusiones sobre: Qué es una red social, cuales son las redes sociales más utilizados por ellos y porque prefieren tal o cual red. A partir de la experiencia de los alumnos o de terceros podríamos imaginar y Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 diseñar entre todos una red social para abordar la materia del curso. Una opción sería utilizar, para la materia del curso, la misma red social preferida por los alumnos. Ellos ya la conocen, saben interactuar en ella y les será más fácil usar o proponer las diversas aplicaciones que podrían ser útiles. Algo muy práctico sería comenzar la primera clase conformando la red social para que todos se integren o creen sus cuentas respectivas. La presentación de cada quien sería la primera tarea. Luego vendría el intercambio de ideas sobre los diversos aspectos de la materia, el compartir links, documentos y poco a poco establecer una metodología de debate o de investigación, según sea el caso. Incorporar en el funcionamiento de la red social las opciones técnicas que sean posible: sms, foros, grupos, podcast, videocast, imágenes, fotos, videos, twitter y facebook, etc. Creo que es fundamental que se hagan comentarios, síntesis, resúmenes, debates y conclusiones no solo en el espacio virtual de la red social, sino también en el espacio presencial del aula. De esta manera no será una actividad descolgada del proceso educativo, sino uno de los pilares fundamentales de la Escuela Transmedia. Una nueva forma de alfabetización digital y educomunicación.

William Núñez Alarcón Desigualdades en educación existen hasta en los países más desarrollados. Cuán difícil la equidad partiendo de la propia naturaleza humana… En mi país, basado en mi experiencia, las desigualdades en educación van en aumento a pesar de CNN y de Telesur, entre otros. ¿Experiencias de "Asambleas nacionales de la comunidad educativa"? Ninguna. Medios de Comunicación Opositores y Oficialistas hablan mucho de esto… se contradicen… Algunas acciones en pro de la equidad educativa: política de ampliación de los servicios educativos (de calidad no de masificación pura) para toda la población, atención a todos los sectores sociales. Que intervengan no solo el estado sino docentes, alumnos, comunidades, familiares…Mejorar la economía y en consecuencia empleos justos, bien pagados, programas de desarrollo espacial y físico de calidad, perfeccionamiento profesional docente, determinación de nuevas políticas educativas, nuevos modelos pedagógicos, políticas compensatorias para los sectores mas desprotegidos, educación de familias para controlar, proponer, para ejercer sus derechos, estimular la competencia entre los diferentes entes que imparten educación privilegiando la calidad, políticas contra la repitencia, abandono, fracaso en pro del acceso al servicio, la prosecución, rendimiento, el éxito…, que permita una educación verdadera no solo para los niños sino para sus padres…y la sociedad en general. Equidad Educativa: ¡Qué difícil!!! Dilemas Investigar Vs Innovar… Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Aprovecho la oportunidad para compartir en este espacio otros documentos de Ramón Flecha que publiqué en la mediateca… Flecha, R. Aprendizaje dialógico y participación social. Comunidades de Aprendizaje. Disponible en: http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/apren_dialogico.pdf [Consulta 2011, 05 de marzo] Flecha, R. La educación de personas adultas y las comunidades de aprendizaje. Disponible en: http://ebookbrowse.com/ramon-flecha-pdf-d71311698 [Consulta 2011, 05 de marzo] Flecha, R. Puigvert, L. Las comunidades de aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativa. Disponible en: http://www.comunidadesdeaprendizaje.net/pdf/flecha_puigvert_02.pdf [Consulta 2011, 05 de marzo] Saludos cordiales, nos seguimos leyendo...

Maria Cristina Alcarraz Vigil Hola Compañeros del Taller, transcribo mis aportes del blog: Escuela Transmedia 2dA PREGUNTA Luego de pensar y repensar sobre Colaboratorio, de leer las propuestas del Ministerio de Educación en Santa fe-Argentina, acerca de una nueva materia: Colaboratorio en Primer y Segundo año de escuelas medias,las diversas opiniones encontradas que esto trajo, ya que se presentó en una Jornada de Profesores en el mes de diciembre de 2010 y se lo piensa como instancia donde confluyan las distintas disciplinas con la práctica. En esta nueva asignatura, que tiene más horas de clases programadas que lengua o matemática, se proponen estudiar "recortes de la realidad". “Y qué es esto de los "recortes de la realidad"” El documento del prediseño oficial (puede leerse en www.santafe.gov.ar/educación) lo explica con ejemplos de actividades para emprender con los adolescentes. Así, propone para el primer año abordar "las fotos familiares". "Materiales que se toman _se explica_ como punto de partida: fotos familiares (en sentido amplio) de personas, de viajes, de celebraciones o actividades sociales, del trabajo, de la localidad, etc. Nos preguntamos: ¿quién soy? ¿Quién soy yo y quiénes los otros? ¿Mi cuerpo es mi familia? ¿A quién me parezco? ¿Por qué en mi casa hay pocas fotos familiares? ¿Ese nene soy yo? ¿Qué foto haría de mi familia? Armado de un relato con fotos, entre nosotros y en nuestras casas". Y siguen los ejemplos, que mucho recuerdan a las actividades que hacen los chicos de nivel inicial. En tanto que para el segundo año, se introduce como tema "Las palabras cercanas". En este caso se adelanta que los "materiales que se toman como Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 punto de partida: cartas que encuentro en mi casa, postales, tarjetitas de cumpleaños, cartas de amor, letras de canciones, etc. Nos preguntamos: ¿Qué carta me escribiría? ¿Qué cuento recuerdo de cuando era chico? Invento un cuento para contarlo alguna vez". Y así se abunda en propuestas del mismo tono..... Y esto de recortes de la realidad, lo relaciono con LA ACTIVIDAD PROPUESTA DE REALIZAR EN UNA HOJA DE PAPEL UN AGUJERO Y MIRAR POR ÉL....QUÉ VEO??? EL RECORTE DE UNA REALIDAD, PUEDO VER CON DETALLES ESA SECCIÓN, ESA PORCIÓN DE UNA REALIDAD MÁS AMPLIA, CONCENTRARME EN ELLA,TODA MI ATENCIÓN ESTÁ EN ESE ESPACIO....PUEDO VER AQUELLO QUE QUIZÁS PASARÍA POR ALTO EN UNA TOTALIDAD... Hace tres años DOCENTES INQUIETOS,de nuestra escuela, querían tener un espacio en la web que sirviera de encuentro ante diversas problemáticas educativas en el uso de las TIC, un lugar para dar y recibir, al cual pudieran ingresar en cualquier momento, off-line....pero con acceso solo para el personal de la escuela. Qué situación....se me ocurrió: Una página NING( por invitación, cerrada), allí "Maestros inquietos", nos acompañó por un año, donde muchos entraban, dejaban expresiones acerca del material presentado (aprendieron a postear, subir videos tutoriales u otros de interés educativo, compartir recursos, eventos,capacitaciones...sugerencias....experiencias de trabajo en el aula de Recursos Informáticos de la institución...podría parecerse a un colaboratorio?? Pena que con su actual costo...está cerrada....http://maestrosinquietos.ning.com/

Maria Cristina Alcarraz Vigil Escuela Transmedia al debateAdhiero a lo expresado por tutor, compañeros, pero....qué pasa cuando "la escuela" su totalidad, dice no estar preparada, mejor dicho el 100% de sus docentes??? seguimos esperando para ser Escuela Trasmedia?? Escuela 2.0?? Escuela en Redes??? Escuela multimodal??? y si comenzamos por decir: Docentes Trasmedia, Docente 2.0??? Docentes en Redes??? Docentes multimodal???, mientras se trabaja institucionalmente con liderazgo en estos campos, desde los directivos que deben animar para que la escuela sea trasmedia, en las redes...??? Capacitarnos para que no sea "más de lo mismo", para que el cambio se de desde lo pedagógico, didáctico, mediante la socialización de la experiencia con alumnos de ese grupo de docentes que se animó al cambio...mediante los líderes naturales o propuestos por sus compañeros...creo que se debe pensar en estos aspectos...no importa que el 100% no adhiera en un principio, la suma se dará gradualmente...y el principal motor serán los alumnos...que al ver cómo trabajan otros compañeros y docentes...demandarán...ellos también están Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 involucrados...una humilde opinión, que está dando resultados positivos en la institución que conduzco.De 3 docentes que comenzaron la propuesta de trabajo....con dos pc, una de ellas conectada a Internet, un micrófono y una cámara Web,la ayuda y colaboración de un profesional de México en el año 2003, se inició lo que ahora sería una propuesta b-learning con temáticas ambientales, con el correr del tiempo sin bajar los brazos...en estos momentos el 60% del personal se encuentra comprometido en proyectos pedagógicos, si bien se percibe que algunos hacen como...año a año el número de docentes que adhieren crece...y las oportunidades de los alumnos se ven enriquecidas al ser protagonistas de múltiples experiencias ... Trabajamos en zona urbano marginal, con niños en situación de riesgo social, escuela pública primaria en Santa Fe, Argentina, que pretende más y mejor educación para sus alumnos, como un derecho de igualdad con otros niños, teniendo en cuenta que la marginación desde lo social y económico los rodea...la institución mediante un grupo alto de docentes trabajan para la igualdad de oportunidades...

Pedro Sánchez Pregunta 6 del debate: Indiquen tres elementos importantes para ustedes de cambios en las formas de pensamiento a partir de Internet. 1.- La cultura del compartir. La valoración de los procesos colaborativos, la cultura de la solidaridad, el pensar en red. Gracias a los avances de la informática y a sus diversos usos sociales, la humanidad está dando un gran paso en su proceso evolutivo. El mundo se está transformando en un poderoso cerebro social: “un híbrido interconectado de gente y software. Somos Neuronas en Red conectadas entre sí por las sinapsis del software social”. Los que comparten crean y acumulan capital social, rompen con la idea del peligro del compartir. Se echa abajo viejos mitos del siglo pasado como el de los “bienes culturales” y el de la “propiedad intelectual”. Hoy crece la conciencia de que cuanto menos compartes menos ser humano eres. 2.- Después del desarrollo de Internet, la educación no puede dejar de ser necesariamente horizontal. No se trata de incorporar computadoras y software y redes sociales. Se trata de utilizar todas las herramientas existentes o crear otras para la formación de ciudadanos críticos y participantes activos en su entorno social. Los alumnos, así como los padres de familia y demás colegas tienen mucho que enseñarnos. En los procesos educativos intercambiamos roles de manera permanente, de tal manera que el profesor aprende y los alumnos enseñan. 3.- Se hace urgente la constante alfabetización digital de todos nosotros. La educación transmediática debe ser una de las características de nuestros sistemas educativos. En ella los profesores y alumnos debemos actuar de manera crítica, participativa y Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 colaborativa. La formación o alfabetización digital de los docentes, no puede esperar. Los maestros tenemos que aprender a aprender

Cynthia Carlyle Hola todos!!! Actividades del día: veo que han empezado sus clases docentes, o debéis tener demasiada actividad familiar y personal, dado que sus carpetas personales no agregan novedades!!!! Gracias Marisa Conde, la excepción del día: nos ha dejado una aporximación a la actividad 2 y un enlace a un video sobre Mujeres desplazdas, y hasta un Prezi, que he comentado en su propia carpeta en Mediateca.... Gracias de nuevo a Viviana y Sandra por sus consejos para los botones de redes sociales en los comentarios del Blog de clases, no hemos logrado solucionarlo.... Nuevos materiales en Mediateca: 1/ libro Imprendedores, en la carpeta Biblio; 2/ libro Wikinomics, en inglés, sobre la nueva economía distribuida en red, en la carpeta Biblio...3/ libro Bioeoconomía, también en carpeta Biblio. Gracias también a William por sus aportes a la Mediateca, por favor indícanos en que carpeta agregas tus pdf para que todos sepan dónde encontralos. Y ya saben, si quieren agregar libros o documentación que aporte a nuestro aprendizaje, pueden hacerlo en la Mediateca, y dejen su aviso en este Foro. Recordatorio: sigue abierta la actividad 2 hasta este viernes 11, y esperando sus consultas a la actividad de cierre del Mód-3 que les comentara ayer, no lo olviden...

Alexis Rocard Seguimos el Debate, buenos días!!! Pedro nos hace una panorámica desde la pregunta 5: ¿cómo desarrollarían un taller de redes sociales dentro de una materia específica del curso, en cualquier nivel educativo? Quizá la pregunta de mi parte fue demasiado abarcativa, toda la propuesta de Pedro es interesante y factible, pero re-pregunto a todos: suponiendo una materia de historia nacional del siglo 19, la pregunta no es solo como utilizamos las redes para la investigación del tema, la conectividad de los alumnos, y las técnicas o soft adecuados al estudio de dicho tema de la materia; la pregunta es: como introducimos "redes sociales" dentro del tema? Más específicamente hablaba en la pregunta inicial de la posiblidad del desarrollo de "un taller de redes sociales dentro de la materia X"; parece una pregunta con segundas intenciones, pero me refiero a: ¿qué redes sociales había en la historia nacional del siglo 19, en dicho supuesto? Se entiende? La idea es introducir a los alumnos en el concepto de redes sociales (sociales y técnicas) de acuerdo al desarrollo de la época en cuestión en la materia en cuestión.....Por qué introduzco el tema dentro de un debate como Escuela Transmedia? porque quiero insistir en un punto diferenciador de nuestra propuesta educativa que es: la escuela mediada por las redes sociales....se animan a continuar la idea....!!!!! Taller Twitter for e-learning

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Alexis Rocard Debate (2) William nos aporta una idea interesante, dice: "...Desigualdades en educación existen hasta en los países más desarrollados. Cuán difícil la equidad partiendo de la propia naturaleza humana…" Parte de una idea cierta que los historiadores de la cultura nos indican que existe desigualdades "combinadas" a través de las naciones. es algo que en el terreno sociológico ya adelantamos en algunos escritos anteriores del Taller: el concepto de desarrollo desigual y combinado, es decir, que hay países más desarrollados porque hay países menos desarrollados, y que además dentro de esos países existen zonas geográficas y/o culturales más o mneos desarolladas que otras. Preguntabamos por la emergencia de Asambleas nacionales de la comunidad eduactiva en vuestro países, o experiencais similares, como los Congresos pedagógicos en Argentina. William dice que nada al respecto!! No hay experiencias de dicho tipo en el resto?

Alexis Rocard Gracias MªCristina por "tus maestros inquietos" como figura y como experiencia. Estamos pensando en el desarrollo de una comunidad Networking de educadores, Jorge les desarrollará el tema en el módulo 4, para que pasemos de la reflexión a la acción pedagógica.... Y Pedro, que es el avanzado del grupo, al que le sentaron tan bien los carnavales!!!! se adelanta con la pregunta 6: Indiquen tres elementos importantes para ustedes de cambios en las formas de pensamiento a partir de Internet. Nos dice muchos conceptos apretados en pocos párrafos, que nos queremos reproducir paso a paso, ustedes mismos pueden leerlos, pero nos quedamos con el del final: "Los maestros tenemos que aprender a aprender". ¿que siguen opinando ustedes.....? Como no veo movimiento en el Blog de clases paso a la 7º pregunta de nuestro Debate en el siguiente comentario. Gracias

Alexis Rocard 7ºpregunta debate Escuela Transmedia Comparar nuestra propuesta de Escuela Transmedia con Edupunk, Aprendizaje Invisible, Post-universidad y marcar sus diferencias.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Les dejo enlaces para poder pensar.... Edupunk: http://fragmentario.com.ar/edupunk-20-tesis-para-los-proximos-20-anos Aprendizaje invisible: http://issuu.com/cristobalcobo/docs/aprendizajeinvisble Post-Universidad: Proyecto Facebook (en carpeta Esculea Transmedia dentro Mediateca) Tienen más material sobre las diferentes posturas en la carpeta Escuela Transmedia de la Mediateca....

Maria Cristina Alcarraz Vigil En Relación a los Congresos Pedagógicos, allá por los años 86 y...qué jóvenes eramos...fui desiganada Coordinadora de una gran zona de mi ciudad...( un sacerdote y una directora muy practicante llegaron a casa con la designación...claro...conocían de mi apertura...en dicho radio varias escuelas confesionales...con escasa participación...pero contundente de los laicos...partidos políticos...vecinales, instituciones barriales....fue un año de trabajo duro...por las noches...compilar los debates....que en el momento de las votaciones, los alumnos de terciarios y secundarios de escuelas confesionales que no participaron...llegaron con los votos escritos por sus profesores...recuerdo que ese día se jugaba un partido de fútbol importante...todos escuchaban con audífonos radios...ni escucharon las propuestas....pero dieron sus votos...situación que me indignó mucho...y lo manifesté...los docentes de las escuelas públicas cedimos espacios...muy pocos concurrían...Luego embalse Río tercero Cordoba, donde se trabajaron: Comisión 1Objetivos y funciones de la educación concebida como permanente para la democratización y la afirmación nacional en el contexto de la liberación latinoamericana. Comisión N° 2: Objetivos y funciones de la educación para la realización plena de la persona en una sociedad participativa y pluralista. Comisión N° 3: Los Niveles Regulares Actuales del Sistema Educativo Formal. Comisión N° 4: La distribución de los servicios educacionales y su rendimiento. Comisión N° 5: Los aspectos pedagógicos. Comisión N° 6: La administración de la educación. Comisión N° 7: Gobierno y financiamiento de la educación Se propuso generar un debate, a nivel nacional, en torno a la crisis en la que se encuentra la educación, sus posibles soluciones, definiendo su importancia y características. Según sus promotores, con la “apertura democrática”, la sociedad parece dejar atrás, en forma definitiva, más de medio siglo de dictaduras discontinuas, encaminándose a elegir, de una vez y para siempre, a la democracia (burguesa) como forma de vida. Esta nueva forma de vida implicaría, entonces,revisar todos los ámbitos de la sociedad, que se Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 encontrarían “permeados de autoritarismo”. La escuela no sería la excepción. El “estado de debate” promovido por la ley se extiendió hasta principios del año 1988, con la realización de la Asamblea Nacional final. Se conformó una Comisión Honoraria de Asesoramiento, cuyos miembros fueron designados por el presidente de la Nación, Raúl Alfonsín. Estos asesores3, por expreso pedido del presidente, elaboraron un informe que se conoció en 1987 con el título de Informe sobre posibles reformas del sistema educativo.4 A su vez, la Asamblea, reunida en Embalse, Córdoba, también produjo un escrito conocido como Informe Final de la Asamblea Nacional. 5 El análisis de estas dos fuentes nos permitiria mostrar que la política menemista no es más que la práctica cuya legitimación ideológica se encuentra en el congreso promovido por el alfonsinismo: la Ley Federal menemista bien pudo ser considerada la hija no reconocida de la social democracia alfonsinista. Balance del Congreso es contradictorio y cuestionable: nos dice que mediante el Congreso no se intentaba revolucionar la educación sino democratizar sus instituciones, al mismo tiempo que la sociedad no se encontraba preparada para ello; destacaba la importancia de la movilización popular producida, pero también señalaba que los sindicatos docentes fueron los grandes ausentes del debate....pena...amargura...un manejo socio político religioso...que llevó meses definir qué es el hombre....PERDÓN...PERO LEÍ CONGRESO PEDAGOGICO...Y ME BROTÓ URTICARIA...POR TODO LO VIVIDO...PERDÓN POR LA REDACCIÓN...PERO CUMPLÍA CON TAREAS DE OTRA CURSADA...LEO Y NO PUEDO QUEDARME QUIETA...GRACIAS...

William Núñez Alarcón Para cumplir con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Universitaria, el deber (casi mediático) de concientizar a la comunidad universitaria sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y de la salud, la universidad en la cual trabajo emprendió un experimento curricular que está relacionado con la pregunta ¿como convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet? Transversalidad del Curriculum. Se conformaron equipos multidisciplinarios de docentes, asesores especializados, estudiantes y personal académico administrativo. Aportaron ideas concretas para que en todas las asignaturas del plan de estudio se profundizara en el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo y el compromiso con los valores en relación con la convivencia, la extensión social comunitaria, la salud y el ambiente mediante el aprender haciendo con proyectos y casos de estudio relacionados con los contenidos formales y estos ejes transversales del curriculum. En cada lapso, en la 8va y 16ta semana en feria de proyectos, charlas y presentaciones realizadas en un espacio hermoso que llamamos Centro de Recreación y Cultura (CRC) todos los estudiantes de la universidad presentan a la comunidad universitaria y a las comunidades de sus zonas de influencia, sus logros, aprendizajes y propuestas…

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William Núñez Alarcón Hablamos de redes sociales en Internet o de redes sociales online porque todos participamos, desde el momento que nacemos, de ellas. Nuestra familia, nuestros vecinos, nuestros amigos, nuestros compañeros de trabajo, nuestros compañeros de escuela y de universidad, los amigos de football, las amigas con las que salimos al cine, esas son nuestras redes sociales en el mundo físico. Participar en cada una de esas redes sociales supone para nosotros adoptar una identidad porque no vamos de la misma forma vestidos al football que de la forma que estamos vestidos en casa o que vamos a la escuela o a una fiesta entonces tenemos una identidad adaptada a cada una de esas redes sociales. Internet es una tecnología que nos permite extender el alcance de nuestras redes sociales del mundo físico mas allá de los contactos de primer nivel. Esas redes sociales que mencionamos anteriormente son siempre de contacto cara a cara o de un grado en las cuales tenemos un grado de separación de la persona de la que estamos hablando, de los amigos o de los compañeros de trabajo que tenemos, pero cuando proyecto esa red en Internet accedo al segundo o tercer grado de relaciones, es decir, puedo acceder a los amigos de mis amigos a los compañeros de los compañeros de mi trabajo. Y esto lo cambia todo. La experiencia habitual para buscar trabajo es que la relación no se establece directamente con un contacto de primer grado, es decir, con alguien que conoces directamente sino que el contacto se produce a través de alguien conocido por un amigo por un compañero de trabajo por un familiar, que te presenta al que será tu futuro empleador. Tiene un valor estratégico particular el participar dentro de una red social porque enriquece y porque proyecta nuestra identidad y nuestro círculo de relaciones mucho más allá del espacio físico y mucho más allá del primer nivel de relaciones. Pensando en la pegunta de Alexis ¿qué redes sociales había en la historia nacional del siglo 19, en dicho supuesto? En mi época de estudiante de bachillerato no había redes sociales online pero recuerdo claramente que cada vez que me proponía algo no me quedaba tranquilo hasta encontrar por medio de los amigos, familiares y compañeros, de mis amigos, mis familiares y mis compañeros cómo alcanzar el objetivo propuesto. Pensando…¿cuántas veces nos enteramos de problemas en las escuelas relacionados con la docencia, la falta de recursos, la exclusión, en fin problemas de todo tipo y no hacemos nada, cuando podemos hacer mucho? Tal vez si hubiera plena conciencia del poder de estas redes sociales físicas, si como actores de una sociedad actuamos de forma responsable, solidaria, sin indiferencia y como una verdadera comunidad otro gallo cantaría….y construiríamos un network poderosísimo. ¡amén!!! ¡Seguimos pensando!!!!!!

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Sandra Vega Hola compañeros y tutores de #learnTwitter subida a dropbox la #actividad2 sobre la #mujer. Lo que hice fue no buscar más información sobre el tema del día de la mujer sino lo que ese artículo me sugirió: busqué formas de "manipular" la información que contiene el artículo propuesto y compilé algunas herramientas cuyos links puse en el documento Modulo3Actividad2. Lo que propongo es usar la información del artículo propuesto por Cynthia para crear un mapa marcando los lugares de los distintos acontecimientos, o bien hacer una línea de tiempo y acomodar cronológicamente los pasos, tanto los "reales" como los "míticos". También se me ocurre ordenar la información tratando de hacer un "mapa mental" de lo que yo empecé a entender, una especie de resumen gráfico de la nota. Para ilustrar al menos una de estas 3 opciones, hice un rápido boceto de mapa mental que también subi en dropbox como "DiaInternacionalMujer.html". Tengo varias cosas más que dialogar/preguntar/contestar con todos los participantes del foro pero por hoy este será mi aporte. Espero que les interese tanto como a mí me interesa leerlos a todos ustedes, qué buena polifonía de experiencias y puntos de vista!

William Núñez Alarcón Indiquen tres elementos importantes para ustedes de cambios en las formas de pensamiento a partir de Internet. La web social me apasiona. Yo escribo y publico sin pedirle permiso a nadie. He desarrollado una vocación por compartir cosas con otros. Escribo lo que me interesa y establezco fácilmente conversaciones con otros. Enlazo hipervínculos y me gusta que también enlacen los míos. Comentó los aportes de otros y espero que comenten los míos. Internet ha potenciado mi curiosidad por las cosas que me interesan y por lo que en verdad pasa en el mundo y no lo que me dicen que pasa en el mundo. Aunque hay apocalípticos que piensan que la Internet aísla, que está en juego el pensamiento lineal, profundo, el pensamiento creativo y que no necesariamente tiene un fin utilitario y que hay un culto al amateurismo, en mi, Internet ha fomentando mi aprendizaje significativo, me ha permitido desarrollar ciertas habilidades creativas, socio-técnicas, de análisis crítico de la información, de investigación, de trabajo colaborativo, cooperativo y solidario. Es más, me parece increíble la fuerza que hoy en día tienen los movimientos del software libre y el de los recursos educativos abiertos. Hace 15 años me preocupaba por cuidar que copiaran una presentación que me había costado mucho trabajo elaborar hoy en día me alegra compartirla y saber que a otros le es de utilidad. Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 En Internet publico, creo con mayor libertad, mezclo, promuevo, comparto y valoro contenidos producidos por otros. Internet me ha permitido experimentar positivamente una forma de intervenir e influenciar ciertos colectivos. Me siento en capacidad de emprender cualquier autoaprendizaje, aprender por cuenta propia. He desarrollado una capacidad increíble de aprendizaje autodirigido, autónomo y autorregulado

Cynthia Carlyle Hola Talleristas!!! Voy respondiendo a las últimas presentaciones sobre la actividad 2 del Módulo, que han dejado en vuestras carpetas personales en Mediateca. Pedro: Gracias Pedro por tu trabajo de búsqueda y las conclusiones; Twitter además de un buscador, nos permite de inmediato intercambiar ideas e información con las personas que los lanzan!!!! Marisa Conde: Gracias por el enlace sobre mujeres desplazadas. Viendo la presentación de tu Prezi, "Quiero un cambio", la re-pregunta (crítica) que me surge poniendo en cuestión, el libro de auto-ayuda del que partes es si Las mujeres desplazados del video lo habrán visto o leído? Se entiende? Esas mujeres desplazadas "toman" en ellas esos conceptos de tu prezi? ¿Cuáles? o reflejan "su cultura" "su lucha" "su contexto", como indígenas, como mujeres, La solución es individual o social? Gracias Marisa Sandra: muy explicativo tu desarrollo, los mapas conceptuales son herramientas peadgógicas importantes, pero la geo-localización, cómo puede incorporase al Aula, que servicios concretos en lo pedagógico nos brinda? Lo de los textos relacionando tiempo y cronología, como dices, o sincronía y diacronía (para ser más exactos) de acontecimientos, es fundamental pedagógicamente para mostrar trayectorias en tiempo y espacio….pero a veces (algunos del equipo sostendrían lúdicamente que siempre) la “intertextualidad” que señalamos en el grupo 6 de módulos 1 y 2 (el Aleph, Rayuela, las propuestas de Italo Calvino y George Perec…) nos permite pasar de la navegación secuencial a la navegación en redes….. Mª Cristina: aunque tu intervención es área de Alexis como tutor, entiendo tu reacción porque todos hemos tenido "experiencias fallidas" que nos duelen porque hemos puesto nuestro corazón en ellas. Por ello, por lo que cuentas, os dejo un enlae de una docente argentina que relata su propia experiencia al respecto: http://www.docentesdeizquierda.com.ar/marronerepublica.htm

Cynthia Carlyle

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Actividades Novedades: Avisos en Mediateca: estamos subiendo a sus carpetas personales material específico sobre educación en vuestros países, que pueden interesarles. Dado que un integrante de la Mediateca (que no está en este Foro) "asustado" por la actualización de dichos materiales, procedió a borrar agunos archivos, sin intención, recomendamos a los presentes, revisar sus carpetas, por si advierten archivos faltantes, en cuyo caso les solicito escriban a nomadalab@gmail.com para su reposición. Dado el tema de Asambleas docentes u otras experiencias, que llevó a la "reacción" de MªCristina, nos ha parecido oportuno agregar dos documentos dentro de la carpeta TUTORES, que se encuentra dentro de Taller Twitter, a su vez en Mediateca...se trata de "El derecho a elegir" y "Educación_crimen perfecto", que son aportados por Ademys, una asociación docente provincial de Argentina, que invitan a la reflexión, sobre políticas educativas... Y para terminar con el tema de la actividad 2, agregamos además un doc en Mediateca: "Algunas problemáticas de las mujeres en América latina" (dispobible en carpeta TUTORES dentro de la carpeta Taller Twitter..

Alexis Rocard Hola, seguimos el debate "Escuela Transmedia" La angustia participativa de MªCristina es buena, porque nos hace parte de ella, porque es lo que sentimos al ser partícipes de algo mayor, aunque no saliera como pensáramos!!! Y porque nos habla desde el compromiso. Gracias MªCristina!!! William para respondernos la pregunta 4: Piensen en Facebook: como convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet, nos habla de la Transversalidad del Curriculum. Un artículo interesante sobre el tema ha sido editado por la Revista Iberoamericana de Educación, dejo su enlace: http://www.rieoei.org/1675.htm William retoma la pregunta 5, que ayer señalábamos en la intervención de Pedro...y no logro que se entienda, debe ser mi manejo del castellano...aunque todos los aportes por vuestra parte sean importantes....espero re-lecturas, de la pregunta, y de las exposiciones al respecto... William nuevamente con la pregunta 6: Pensar en red: indique tres elementos importantes para usted de cambios en las formas de pensamiento a partir de Internet. Finaliza diciendo:..."He desarrollado una capacidad increíble de aprendizaje autodirigido, autónomo y autorregulado..." Muy importante. Como Cynthia y yo mismo, volveremos a este Foro más tarde, en su momento recordaremos el estado del módulo 3, que cerraremos el lunes 14, actividades pendientes, y última pregunta 8 de nuestro debate. Muchas gracias

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Luisa Torres Colegas y tutores les informo por este medio que ya envie mi actividad2 a la Mediateca, realice el guion via twitter el cual quedo construido de la siguiente manera: @learnTwitt #actividad2 envio link http://www.fire.or.cr/8marzo01.htm a #mujer #díainternacionaldelamujer #liberacionmujer #learntwitter

Alexis Rocard 8ºPregunta y cierre del Debate "Escuela Transmedia": Pensando un Twitter educativo: cómo sería su diseño, su arquitectura, sus contenidos. Dejo dos enlaces para ideas: http://www.slideshare.net/lizmargarita/uso-educativo-de-twitter http://jjdeharo.blogspot.com/2009/08/usar-twitter-en-los-centros-educativos.html Aclaro aquí que no estamos hablando de guiones educativos en Twitter, sino de recrear el entorno de microblogging Twitter en un soft educativo!!!! Dado que en fin de semana no hay tutorías, y que el cierre del debate y del Módulo lo haemos durante el lunes 14, les porponemos usen el Blog de clases y este Foro desde ahora hasta la tarde del Lunes para el desarrollo de las preguntas 7 y 8. El mismo lunes haremos un resumen de situación, y los preliminares del mód.4, cuando recibirán invitación al grupo ON Facebook donde se desarrollarán mod4 y 5 bajo la coordinación de Jorge. Gracias a todos....

Cynthia Carlyle Actividades de cierre Mod.3 Hola de nuevo: Gracias Luisa por tu actividad 2, le he agregado algunas ideas alternativas en tu carpeta personal. Dado que faltan entregas de la actividad 2, les propongo seguir recibiendo las mismas para nuestra corrección hasta el lunes 14, desde sus carpetas personales, y un aviso en este Foro. Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Les recuerdo que la actividad integradora del mód (según pueden ver en la Guía de Actividades dentro de la carpeta Taller Twitter de Mediateca) les proponemos la preparen como presentación en la apertura del Mod.4 el martes 15 próximo. Les recuerdo: "Actividad integradora/ Escritura de un Guión educativo de y para Twitter, sobre un tema de vuestro interés ligado al concepto de Escuela Transmedia expuesto en este módulo". Quremos que en base a vuestra lectura del doc "Aproximaciones a Escuela Transmedia" (en Mediateca), y del resumen conceptual "Escuela Transmedia" presentado ayer aquí en este Foro por Alexis, y reproducido en el Blog de clases, preparen un guión educativo, para presentar en el Grupo del Mod.4, el día martes 15 de marzo....para recordar qué y cómo hacer un guión educativo: http://apps.facebook.com/files/shared/ufc6gumzgo Consultas de todo tipo al respecto, aquí mismo por favor... En fin de semana no tenemos tutorías, el lunes revisaré sus carpetas para las últimas actividades del Módulo y haremos un resumen...Les recuerdo que Jorge les enviará por mensajería de Facebook el mismo lunes 14 la invitación a integrarse al mod.4 que comenzará formalmente el martes 15. Agradezco vuestro esfuerzo y actividad...Gracias!!!

William Núñez Alarcón #learnTwitter 2da actividad realizada Taller mod3 OK... Les dejo mi actividad en la mediateca o en este enlace: http://apps.facebook.com/files/shared/5n5pezsceu Saludos William

William Núñez Alarcón Ahora si, disculpen... William Núñez Alarcón #learnTwitter y #mujer #actividad2 2da actividad realizada Taller mod3 OK.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Sara Halpern preguntar a todos los miembros de la comunidd de la escuela, partiendo de escuchar,, los invitamos a dar a conocer su historia en el barrio y en ella. También las cuestiones de género que las atraviesan

Elsa Ramos hola a todos, les comunico que ya subi la actividad 2 mod 3 a la mediateca. Buen fin de semana!

Sara Halpern Hola a todos, y disculpas por mi poca participación, es que los trabajos me llevan mucho tiempo, y casi no he podido leer el material de Mediateca, para participar con un poco más de conocimiento. Dejé la actividad 2 del módulo 3 en mi carpeta. Y para debatir: En relación con el recorrido de María Cristina, desde Santa Fe, muy interesante, me parece que sobre los contenidos en los nuevos diseños curriculares para secundaria, (que aún no profundizo, pero veré en cuanto pueda), me da la impresión de que se infantiliza a los alumnos en las propuestas de actividades para “recorte de la realidad”. Y relato lo que hago desde la Vicedirección de la escuela primaria pública en que trabajo (oeste del conurbano bonaerense, “barrio-dormitorio de trabajadores”, es decir en la escuela se atienden sectores populares varios), para que los “contenidos prescriptos” se aborden con otro sentido, en el camino de intentar dar entrada a una educación popular. Les propuse a las docentes ir a ver con sus alumnos, una placa conmemorativa con el nombre de 4 “desaparecidos” del barrio de la escuela, durante la dictadura del ’76, (que fue colocada en la vereda de una calle próxima, en diciembre 2010) para indagar sobre su historia, la historia del barrio y de la escuela, en esa década, con la excusa de la “efemérides escolar”, y de abordar el tema y la década en el proyecto de los 50 años de la escuela. Una maestra me dijo que su vecina, es hija de una de las personas mencionadas, y habló al colocarse dicha placa, propuse entrevistarla. Este es mi modo de proponer aulas en red social, aún sin computadores e internet, y enfrentar las condiciones laborales, y políticas educativas, mientras damos la pelea en otros sitios o redes (sindicatos, organizaciones políticas, o de otro tipo).

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Vivi Ruscio Hola a todos!!! Acabo de publicar la respuesta a la re pregunta de la actividad 1, que me propuso Cynthia. Cariños!

Vivi Ruscio Rta a pregunta del debate N°2 Sobre la creación de un "colaboratorio docente" Partiría de la conformación de un grupo de docentes interesados en investigar y colaborar en el proyecto, pensaría en la aplicación posible y abierta a nuevas propuestas metodológicas, sumadas al trabajo etnográfico escolar de experiencias diarias de dichos docentes y del estudio de casos específicos, a fin de dar fundamento científico al producto final a compartir (experiencias y material a utilizar). Luego a partir del resultado de dichas investigaciones, creo que estaríamos en mejores condiciones para crear junto a un grupo de trabajo, como dijo Alexis contenidistas, técnicos, diseñadores, la elaboración de nuevos productos educativos bajo el uso de licencias tipo creative commons.

Vivi Ruscio Rta a la 3º pregunta del debate Partiendo del concepto Freiriano de "círculos de cultura" Piensen un círculo de cultura escolar donde aunar maestros, padres y alumnos: ¿qué necesidades responderían? Pensaría en un círculo de cultura escolar donde maestros, padres y alumnos se involucren participando sobre la necesidad de una alfabetización crítica en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la escuela.

Vivi Ruscio Rta a la 4 pregunta del debate ¿cómo convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet? Con uso de tecnologías a través de celulares y si no contamos con tecnologías simplemente con los recursos humanos similar a la respuesta de Jose Vicente, informando, colaborando, compartiendo, con retroalimentación de las temáticas que sean. Taller Twitter for e-learning

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Vivi Ruscio Rta a la pregunta 6 del debate: Indiquen tres elementos importantes para ustedes de cambios en las formas de pensamiento a partir de Internet. A partir de Internet: Socialización de la información. Luego a partir de la Web 2.0: Participación activa en los medios ( posibilidad de retroalimentación), Cooperación y Colaboración.

Vivi Ruscio Hola! Acabo de subir la actividad 2 del módulo 3 en la carpeta de Mediateca/ Viviana_Ruscio

William Núñez Alarcón De esta mi primera experiencia educativa formal utilizando como plataforma las redes sociales me atrevería a proponer… A Twitter como Entorno Virtual de Aprendizaje basado en la cloud computing Dependiendo de los aprendices sería conveniente algunas horas de práctica en la herramienta. Los 140 caracteres serían para orientar, informar, dirigir, opinar en concreto. Sin embargo esta herramienta por si sola no es nada. Al igual que otras más formales para su uso educativo requiere de otros espacios, aplicaciones y herramientas. 1. Hotcourse plataforma base. 2. Hashtag para facilitadores y aprendices: Utilizaría por lo menos 4 hashtag: 1.para sus orientaciones y comentarios 2.para las evidencias de aprendizaje 3.para el tema u objetivo terminal tratado 4.para socialización de facilitadores y aprendices. Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Utilizaría 4 blogs asociados al hotcourse 1.Para orientaciones y comentarios de los facilitadores. Abierto a los aprendices para preguntar, repreguntar, dudas, puntos de vistas etc. Informar a los estudiantes sobre el curso, el tutor y la evaluación. Para comunicar el proceso y operatividad del aula virtual 2.Para evidencias de aprendizaje. Abierto a los aprendices para Construcción y Comprobación de aprendizajes. Para interacción social, de apoyo y de aprendizaje cooperativo. 3.Para la exposición de información, documentos y enlace de materiales y recursos educativos propios o abiertos para la formación. 4.Para actividades de retroalimentación, feedback etc.

Contenidos Contenidos presentados en píldoras formativas, flash, libro electrónico, etc., enlaces a contenidos abiertos en Internet, contenidos audiovisuales: grabaciones en vídeo, archivos de audio etc. Artículos, enlaces, referencias complementarias a los contenidos obligatorios reforzados con actividades tanto individuales como grupales. Actividades individuales y en grupo.

William Núñez Alarcón Alexis aspecto diferenciador de su propuesta “escuela transmedia es “mentalidad transversal y multidisciplinaria", … y “donde no hay nada de nada, generar espíritu y contenidos, pensando de otro modo, utilizando las herramientas concretas pero para otros fines, generando otros contextos educativos.”… entonces ¿como convertirían vuestra aula diaria en una red social, sin computadoras y sin Internet? Cada uno de los participantes del aula diaria tiene su propia red física de familiares, amigos, conocidos etc Podemos extender el alcance de nuestras redes sociales físicas si logramos integra las de cada integrante del aula a una comunidad… de aprendizaje. ¿Cómo? Si cada quien pensara en el colectivo, si cada quien tuviera presente que el bienestar real individual solo es posible si está inserto dentro del bienestar colectivo. (pensando de otro modo)

Pedro Sánchez 7ºpregunta debate Escuela Transmedia

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Según los promotores de la propuesta de Escuela Transmedia (ET), esta se define como una interface educativa para y en redes sociales. Un dispositivo pedagógico que engloba a educadores, alumnos, padres para discutir contenidos, cuestionarlos, producir otros nuevos, y distribuirlos. Compartiendo en Red necesidades e ilusiones. ET. Prioriza la escuela elemental, primaria, sobre los demás estamentos (secundaria, EGB, FP, técnicas, Universidad), porque entendemos que son el principio básico del entramado comunidad educativa/ redes sociales. Desde esta perspectiva, ET busca abrir la escuela para romper su tradicional paradigma de receptor y consumidor de ideas, abrirla al mundo y a las redes. Ello supone nuevas Alfabetizaciones tanto de alumnos como de docentes, en comunidad. Mediados por las redes sociales. Como las redes sociales están siempre en construcción y destrucción (por motivos de uso, de diseño, de perfil de negocio, de competencia, y de relaciones), la ET es nómada y en permanente cambio y evolución. Algunos aportes o antecedentes de Escuela Transmedia, los encontramos en las inicitivas conocidas como: Edupunk, Aprendizaje Invisible y Postuniversidad. Iniciativas que además de cuestionar el sistema educativo tradicional, implementaron prácticas y definieron nuevos conceptos y formas de encarar la educación. EDUPUNK.- Plantea una educación desde el usuario.(usuario-céntrica). «Centrado en el estudiante, en la variedad de fuentes, en la inventiva, en la creación par a par más que corporativamente, y suscrito por una postura política progresista». El papel del Edupunk debe ser que cada uno cree su propio proceso de aprendizaje, utilizando los materiales que estén al alcance de la mano, para avanzar en la agenda propia y no en una lógica y un lenguaje de participación entregados intactos por la sociedad. La participación es esencialmente transformadora, no solo de nosotros mismos, sino de cualquier comu¬nidad o red en la que seamos parte. APRENDIZAJE INVISIBLE.- El aprendizaje invisible, es el aprendizaje informal, no formal, no certificado, por lo general no reconocido por los sistemas formales, pero igualmente relevante: La adquisición de conocimientos es una actividad constante, natural de toda persona. Forma natural o construida de encontrar significados a nuestras experiencias. Valorar y desarrollar el aprendizaje invisible es fundamental para desarrollarse en una sociedad donde el conocimiento adquiere protagonismo. La gente se educa en diversos y varios espacios, no sólo en la escuela. Combina, nuevas y flexibles formas de compartir y adquirir contenidos, conocimientos, habilidades y experiencias: individual o colectivamente, cara a cara o virtualmente, dentro y fuera del colegio. POST-UNIVERSIDAD.- Plantea la necesidad de sustituir a la clásica universidad por un sistema acorde a los tiempos que vivimos, de profunda transformación técnica, cultural y social. En particular destacando los nuevos elementos de la globalización, los cambios de paradigmas en la educación y el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 El desafío es saber si serán las actuales universidades capaces de realizar este cambio o en su defecto nacerá una nueva institucionalidad totalmente distinto a lo que hoy conocemos como el centro superior de educación más importante de este último milenio.

Sandra Vega Hola compañeros y coordinadores del taller! Acabo de subir a mi carpeta en dropbox mi "Guion de y para Twitter". No es un trabajo terminado. Al final puse varias notas/aclaraciones con la esperanza de que me ayuden a pulir todo lo que necesita pulirse. UN PEDIDO ESPECIAL: estoy haciendo este curso como parte de mi tesis para recibirme de Lic. en Multimedia. Me encantaría organizar la actividad que describo en varias escuelas primarias, en colaboración con aquellos de Uds. que consideren que la actividad es factible y les interese. El proyecto tendría una segunda parte donde si los alumnos y maestros al menos tienen teléfono móvil (aunque no puedan conectarse a Twitter para publicar) puedan enviar sms a un número a un celular común y a través de eso publicar en una página de la escuela un trabajo colectivo. Mi pequeña idea está basada en la existencia de un software gratuito que permite recibir sms y publicarlos en la web, conectando un movil común a una computadora con conexión a internet. Es un servidor de SMS y MMS que se llama MBuni. Saludos! (otra vez creo que publico mal, que esto tendría que haber ido al blog de clase...) Saludos, Sandra

William Núñez Alarcón Aprendizaje invisible: Aprendizaje informal Edupunk: Enseñanza y aprendizaje inventivos. Postuniversidad: facebook (otras tics) como una herramienta junto a la cual aprender. Escuela Transmedia además del aprendizaje invisible, el edupnk y la postuniversidad propone un cambio en la práctica docente pensando de otro modo, utilizando las herramientas concretas pero para otros fines, generando otros contextos educativos.

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Ketty Noguera Hola a todos...disculpen mi ausencia, lo laboral y la familia me tienen ocupada, casi no he podido leer la información contenida en la Mediateca y allí dejé la actividad 2 del módulo 3. Mi experiencia educativa con las redes sociales es poca, me sorprendió la vasta información que se encuentra en Twitter, a pesar de mi poca participación, reconozco que he aprendido con este taller...Mil gracias

Pedro Sánchez 8ºPregunta y cierre del Debate "Escuela Transmedia": Pensando un Twitter educativo En principio conservaría todos los aspectos que han hecho de twitter el servicio de microblogging más usado del mundo: límite en el número de palabras, velocidad, simplicidad y apertura a una infinidad de aplicaciones que facilitan la intercomunicación. Una de sus características claves tendría que ser también mantener su espíritu abierto y sin restricciones a todos los temas de interés para la humanidad. Una red en la que se construyen relaciones humanas, de ninguna manera reducida a los temas o materias de las “clases” según la pedagogía tradicional. Su diseño debe ser simple y muy fácil de acceder a todas sus funciones. Además debería tener la opción de personalizar la portada según los intereses de cada uno de los usuarios. Algunas innovaciones que podría tener en su arquitectura: permitir subir, ver y compartir videos, fotos, audios, mapas, de manera mucho más directa y rápida. Una más funcional interrelación con aplicaciones que permitan compartir documentos, libros digitales, enciclopedias, diccionarios, traductores. Sus contenidos: Como decía al inicio, de ninguna manera limitado a las “materias” del aula tradicional. El ser humano es integral y tan importante son los aspectos materiales u objetivos como los emocionales y subjetivos. Lo peor que nos podría pasar es pensar que la educativo se limita a la currícula que nos da el ministerio de educación.

Cynthia Carlyle Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Actividades (mis comentarios tutoriales) Ante todo un agradecimento especial a Ketty, que pese a sus problemas, ha presentado su actividad y sigue con nosotros; y a Sandra que solucionó los dichosos botones sociales en los post y comentarios del Blog de clases!!!! Paso a resumir mis comentarios (ya escritos en sus propios trabajos en Mediateca), si me repito en algunos mil perdones, si dejo a alguién fuera, por favor envien mensaje interno a mi perfil en Facebook y me ocupo. Correcciones actvidad 2 Hola Clarisa: intensa tu actividad en Twitter! Respecto de tus conclusiones, mi parecer es que en Facebook es más idóneo buscar un tema a través de un grupo o de un perfil determinado, y en Twitter se encuentran para ese tema, más enlaces, eventos u opiniones. Elsa: agradezco tu actividad de búsqueda. Otras ideas: los objetivos de la búsqueda en Twitter a partir del enlace sugerido eran dos: familiarizarnos con el buscador de Twitter, diferente a uno como Google, y la implicación del alumno en el tema de búsqueda, es decir, profundizando alternativas ante los primeros escollos, cosa que siempre pasa al comienzo. Ketty: excelente tu búsqueda en Twitter, sobre todo a través de la utilización avanzada!! Voy a socializar en el Foro de debate tus análisis de uso porque me parecen importantes… Gracias Nos informa Ketty: “…Luego realicé una búsqueda avanzada: http://search.twitter.com/advanced, me pareció de lo mejor por las ventajas que brinda en sus diferentes opciones, por ejemplo: This hastag: no es necesario colocar # porque lo hace automáticamente. This exact phrase: coloca comillas automáticamente y observé que la información obtenida no es la misma que consigues a través del hastag Containing links: actua como un filtro porque lista los twitts que tienen enlace de acuerdo al tópico que estás buscando Written in: diversidad de idiomas, si prefieres alguno en particular, sino tienes la opción de cualquier idioma, lo cual amplía más el radio de acción de la búsqueda…” OK Luisa, podríamos acceder como variante a activistas feministas o estudios sobre género?? Serían alternativas: #opresión, #explotación, #feminismoGracias por tu actividad Gracias Marcos por la actividad….Cuando editemos “Exprime Twitter 2” te darás cuenta de algunas cosa más de Twitter, además de las “quedadas”. Marisa: por qué has utilizado estas búsquedas en Twitter? Gracias Pedro por tu trabajo de búsqueda y las conclusiones; Twitter además de un buscador, nos permite de inmediato intercambiar ideas e información con las personas que los lanzan!!!! Sandra: muy explicativo tu desarrollo, los mapas conceptuales son herramientas peadgógicas importantes, pero la geo-localización, cómo puede incorporase al Aula, que servicios concretos en lo pedagógico nos brinda? Lo de los textos relacionando tiempo y cronología, como dices, o sincronía y diacronía (para ser más exactos) de acontecimientos, es fundamental Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 pedagógicamente para mostrar trayectorias en tiempo y espacio….pero a veces (algunos del equipo sostendrían lúdicamente que siempre) la “intertextualidad” que señalamos en el grupo 6 de módulos 1 y 2 (el Aleph, Rayuela, las propuestas de Italo Calvino y George Perec…) nos permite pasar de la navegación secuencial a la navegación en redes. Viviana, tu búsqueda en Twitter es interesante porque le has dado un giro en algunos temas, y con la búsqueda avanzada!!! William: verifico una búsqueda detallada, combinando filtros!! La profundidad de un tema, me refiero a su búsqueda intensiva, en cuanto a resultados más o menos valiosos siempre la lograremos combinando el uso de diferentes buscadores, y entendiendo la lógica de uso en cada uno. Gracias además por la utilización del Hootcourse que en realidad no hemos aprovechado tanto en el Taller. Sara: me había dejado la corrección de tu actividad 1, mis disculpas: Para una primera actividad de búsqueda en Facebook, está bien; considera la posibilidad de combinar tus búsquedas temáticas entre tu buscador habitual, ingresando Tema + site: Facebook.com o facebook.es, esto puede darte más o mejores resultados. En Facebook es más interesante la búsqueda de temas en los grupos o eventos… y en relación a tu actividad 2: entiendo el perfil de búsqueda y tu decepción! Sin embargo te sugiero veas las búsquedas realizadas por otros de tus compañeros (que verás en sus carpetas personales en Mediateca, carpeta Taller Twitter) para aprender filtros o ideas para hashtags. En Twitter jugar con las palabras (sobre todo si la búsqueda es compleja) es clave con los hashtag (y hasta subjetiva referida a que la mayoría de los usuarios va inventando “su palabro”!! y en el caso de enlaces a un tema, se olvidan del hashtag….

Cynthia Carlyle Estamos cerrando ya la actividad 2, y les recuerdo la importancia de preparar la actividad integradora del Mod.3 a los efectos de su presentación dentro del grupo del Mód4, que mañana les indicará Jorge en su presentación del Mod4 dentro del grupo creado al efecto y al que serán invitados durante el día de hoy lunes 14: "Actividad integradora/ Escritura de un Guión educativo de y para Twitter, sobre un tema de vuestro interés ligado al concepto de Escuela Transmedia expuesto en este módulo". Queremos que en base a vuestra lectura del doc "Aproximaciones a Escuela Transmedia" (en Mediateca), y del resumen conceptual "Escuela Transmedia" presentado ayer aquí en este Foro por Alexis, y reproducido en el Blog de clases, preparen un guión educativo, para presentar en el Grupo del Mod.4, el día martes 15 de marzo....para recordar qué y cómo hacer un guión educativo: http://apps.facebook.com/files/shared/ufc6gumzgo Taller Twitter for e-learning

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Gracias Sandra tanto por tu actividad integradora (en proceso) y por tu idea de Mbuni, te sugiero en mabos casos presenterlas dentro del grupo ON Facebook (mod.4) una vez que Jorge os haya invitado, porque será alli donde pasaremos de la reflexión a la acción de este Taller. Gracias a todos, el resto de las instrucciones durante el día aquí... Alexis Rocard

Cierre del debate "Escuela Transmedia" Luego de su lectura recomiendo a todos visualizar los comentarios útimos de Sara, Vivi, William y Pedro y Sandra. Por diversos, interesantes, y porque nos abren el camino al módulo 4 "Edumobs y Escuela Transmedia", donde pasaremos de la reflexión a la acción en Red. Por mi parte no haré acotaciones a vuestros últimos comentarios aquí, hablan por sí mismos, haremos en la semana una edición de todo este Foro en pdf, para subirlo dentro del grupo del mod.4, y que todos lo tengan a disposición para futuras lecturas. Durante la tarde Cynthia y yo haremos un resumen del recorrido del módulo 3, mientras esperamos el lanzamiento e invitación del Módulo 4 y grupo respectivo por parte de Jorge. Gracias a todos, volvemos más tarde....

Pedro Sánchez Hola colegas y tutores: Comparto con ustedes la última tarea del módulo 3. Lo pueden encontrar en mi carpeta personal del curso (en dropbox). #learntwitter Guion educativo: dificultades para una escuela transmedia: http://cort.as/0dpr #escuelatransmedia

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 Taller Twitter for e-Learning Hola Todos!!!! Soy Jorge Halpern, y tendré a mi cargo la tutoría del Módulo 4 del Taller a partir de mañana martes 15 de marzo. Ya están siendo integrados o invitados a hacerlo al nuevo grupo ON Facebook, donde desarrollaremos "EDUmobs y Escuela Transmedia", todos los presentes en este Taller, y con actividad realizada en Mediateca. A medida que vayan entrando al grupo tienen un doc Presentación, en el área docs del grupo a su derecha, y más abajo una Prezi "Qué es Edumobs? Les sugiero que vayan mirando hacia abajo, todos los comentarios para familiarizarse. Hay muchas novedades, pero ante todo esperen a mañana martes 15 a mi resumen de situación sobre el módulo 4 y sus actividades, para comenzar su andadura. Cualquier problema de ingreso al Grupo escriban a: nomadalab@gmail.com con asunto Módulo 4 Grupo....gracias

Cynthia Carlyle Hola nuevamente: gracias a todos los que han dejado la actividad final integradora del módulo 3. Una buena idea que están realizando es ir dejándola en vuestra carpeta personal en Mediateca. Aquí un resumen sobre las actividades pautadas en este Módulo 3 que estamos cerrando. Las dos actividades centradas en búsquedas temáticas en Facebook y Twitter, intentaron acercarlos a ambass redes sociales en su faceta de buscadores, y dentro de ello a familiarizarse con los modos avanzados y filtros en dichas herramientas. Esto significa que estas redes no son sólo forma de relacíon, y de información, sino dos formas de entender y registrar sus conocimientos. Facebook fundamentalmente a través de sus grupos y eventos. Twitter a través de sus hashtags y enlaces....pero si combinamos ambas redes/buscadores con los buscadores que estamos acostumbrados a utilizar, conseguiremos una búsqueda más precisa y ssutancial de los temas, personas, acontecimientos, que investiguemos... Eso es todo por ahora nos vemos en el módulo 4.....

Alexis Rocard Reflexiones finales sobre el debate Escuela Transmedia. Ustedes ya tienen el resumen conceptual que dejara aquí sobre el centro de nuestro debate. No voy a repetirme. Sólo agregar algunas ideas para futuros desarrollos: a) Nuestro debate y cualquier otro que intente abordar el rol de la Escual y la Educación en nuestras sociedades debe tener en cuenta la contradicción fundamental: de la escuela se esperan dos efectos contrarios: por un lado se pretende que actúe como elemento integrador del niño en la sociedad, pero, por otro lado, se quieren cambiar los malos hábitos sociales comenzando desde la escuela. Visto desde otro ángulo: se quiere que la escuela sea una instancia crítica de la sociedad y, al mismo tiempo, que mantenga su papel integrador, que entrene para la cooperación y que prepare para la competitividad. b) ¿Continuidad o cambio? La clave ¿está en la escuela hacia su interior, o en la Sociedad que ella integra? c) Innovar en los contenidos del aprendizaje y en sus métodos. Ambos van unidos, pero no de forma líneal, sino imbricados, a veces priorízandose unos sobre otros. El poder político a través de su legislación y su organización define ambos a lo largo de su historia, pero además, muchas otras instituciones se involucran como actores, y por sobre la misma comunidad educativa (pensemos por

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Foro en Facebook Escuela Transmedia 2011 ejemplo en los mass media, los grupos editoriales y multimedia, ahora mismo integrados a NETcompañías). Estos son solo apuntes, y los dejo pensando entre este cierre y el comienzo del Módulo 4, nos vemos también , alli....

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Foro Escuela Transmedia a debate