PORTAFOLIO DIBUJO 3 ULIMA_ClaudiaQuispe

DIBUJO III

20181536

3 2 1

CLAUDIA QUISPE OCHOA

PROF. MARIA ANGELA MALDONADO FUENTES FAVIO RAFAEL CHUMPITAZ REQUENA

PORTA FOLIO

1 C O N T E N I D O S

CRITERIOS RIBA INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN PARCIAL 1 CASA MARACANÃ 1RA PARTE pag. 7 2DA PARTE pag. 11

2

EVALUACIÓN PARCIAL 2 CASA MỆ LOAN’S 1RA PARTE pag. 19 2DA PARTE pag. 23

3

EVALUACIÓN FINAL CAPILLA SAN AGUSTÍN pag. 33

4

INFORMACIÓN ADICIONAL REFLEXIÓN pg. 43 CV pag. 45 METODOLOGÍA pag. 47 INFORMACIÓN DEL CURSO pag. 49

INTRODUCCIÓN

El curso de Dibujo III es una materia importante para nuestra formación como arquitectos.

A pesar de encontrarnos en un momento complicado debido ala coyuntura, la universidad a generado diversas soluciones que nos acerca un poco alas clases prácticas para que podamos ver como se aplica la parte teórica.

El dibujo es el arte de representar de manera gráfica, la realidad, las ideas y las emociones. Su importancia radica en que es un modo de manifestarse y que, el ser humano, practica desde los comienzos de la historia.

El dibujo siempre ha sido parte importante en la arquitectura, desde principio ha sido el que la acompaña a lo largo de la historia. ya que para un arquitecto es de vital importancia poder transmitir todo su conocimiento e ideas atreves de este arte gráfico como lo es el dibujo técnico y artístico.

En cuanto a las herramientas disponibles para el desarrollo del dibujo arquitectónico, ya no se depende del rotulador y las escuadras, aunque conocerlos es importante para mantenerse en contacto con la base del trabajo. Cada vez son más las aplicaciones de ordenador que combinan la versatilidad de la mesa de dibujo con la capacidad de cálculo y planificación necesaria para llevar adelante un gran proyecto de construcción.

CRITERIOS RIBA

CG1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

CG3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

4

EVALUACI PARCIAL 1

5

ÓN

6

REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA CG1

DESCRIPCIÓN Representación de 2 plantas y 2 cortes esc. 1/100.

El alumno representará un modelo arquitectónico de dos pisos, con valoración y simbología correcta.

Archivo de impresión valorada en PDF y archivo de autocad Desarrollará 2 cortes a nivel a nivel de anteproyecto.

OBJETIVOS Aprender a expresar y crear digitalmente diseños arquitectónicos en planta y corte, respetando la simbología arquitectónica.

Utilizar adecuadamente el lenguaje arquitectónico a una escala 1/100.

Utilizar apropiadamente los principales comandos de dibujo, modificación y visualización en la representación de un espacio arquitectónico que satisfaga los requerimientos técnicos y estéticos.

Manejar adecuadamente la valoración en corte y planta de los planos, el trabajo pone énfasis en la simbología, escalera y mobiliario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS

PUNTAJE

Construcción del dibujo en capas, CTB. Valoración de elementos arquitectónicos en planta y corte

7

Dibujo preciso y a escala del modelo. Exactitud de trazos y proporciones

4

Configura y coloca los bloques a la escala del plano, en planta y corte

3

Configura y coloca los textos para nombrar los ambientes en planta y corte.

3

Coloca texturas en pisos de planta y pintura en muros (corte, planta y terreno)

3

TOTAL

TOTAL

7

FORMATOS DE ENTREGA Formato Autocad: Archivo DWG Formato de impresión digital: PDF

1

CASA MARACANÃ / TERRA E TUMA ARQUITETOS ASSOCIADOS

ENCARGO Para este primer trabajo se nos pidió elaborar dibujos en AutoCAD de plantas y elevaciones de "LA CASA MARACANÁ".

PROCESO DE APRENDIZAJE Para trabajar con AutoCAD es necesario configurar y crear capas, según color y tipo. Ambos se asocian de manera que cada espesor de línea se le asigna un color para facilitar la comprensión del proyecto a la hora de realizar el ploteo. De esta forma, es posible trabajar ordenadamente y obtener una impresión con valoración lineal adecuada.

Por otro lado, aprendimos a crear, insertar y editar bloques, los cuales son fundamentales para proporcionar escala. Asimismo, utilizamos la herramienta "hatch" para llenar los muros cortados y texturas para distinguir espacios y agregar sombra.

Finalmente, configuramos elementos que acompañan los planos pues brindan información fundamental. Estos son: cotas, niveles de piso y techo, y líneas de corte. El texto sirve para señalar los ambientes y títulos.

COMENTARIO Con este primer encargo nos introducimos en el programa de AutoCAD, sin duda un programa nuevo para mí, por ello mismo se me dificultó mucho lograr entenderlo. Sin duda mis trabajos pudieron ser mejores.

9

PLANTA 1

CORTE B-B

CORTE A-A 10

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CG5 / CG7

DESCRIPCIÓN El alumno representa un proyecto de vivienda a partir de referentes, debiendo revisando críticamente la función y organización, utilizando de forma estratégica las herramientas tecnológicas en su propuesta de diseño.

Presentación del proyecto en forma de expediente en la escala apropiada, que incluyan cotas, textos en ambientes, membretes y niveles, de acuerdo a los requerimientos del lugar y contexto.

OBJETIVOS Realizar la representación bidimensional de un elemento arquitectónico de tres pisos: desarrollo de plantas y cortes que expresen la proporción de los espacios y su relación entre las personas y las edificaciones.

Realizar las elevaciones valoradas con sombras.

Manejar adecuadamente la valoración en planta y corte y planta de los planos.

Colocar adecuadamente la información de textos, niveles y membrete.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS

PUNTAJE

Construcción de 3 plantas valoradas, con dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados, mobiliario.

7

Construcción de 4 cortes valorados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados, mobiliario.

4

Construcción de 2 elevaciones valoradas, con niveles de piso y sombras.

3

Presenta todos los planos en espacio papel con membrete personalizado.

3

TOTAL

TOTAL

11

FORMATOS DE ENTREGA Formato Autocad: Archivo DWG Formato de impresión digital: PDF

1

CASA MARACANÃ / TERRA E TUMA ARQUITETOS ASSOCIADOS

PLANTA 1

PLANTA 2

13

PLANTA 3

COMENTARIO Como podemos observar proseguimos con el mismo proyecto asignado Al cual agregamos dos cortes y elevaciones en esta segunda entrega me permitió agregarle mas detalles que omití en la entrega anterior Además que represente el corte correcto de el encargo.

14

CORTE B-B

CORTE D-D

15

ELEVACIÓN 1

ELEVACIÓN 2

CORTE A-A

CORTE B-B 16

EVALUACI PARCIAL 2

17

ÓN 2

18

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

DESCRIPCIÓN Desarrollar la volumetría de un modelo arquitectónico a partir de referentes (imágenes y fotografías) para la representación de plantas, cortes y elevaciones utilizando Revit Architecture.

Realizar de forma correcta la configuración de elementos arquitectónicos como muros, puertas, ventanas, losas, escaleras, techos y mobiliario.

Realizar la representación valorada de plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto.

Aplicar los materiales y texturas correctas a los elementos arquitectónicos.

Realizar vistas isométricas, cortes isométricos y perspectivas renderizadas con iluminación solar, que muestren mejor los espacios interiores y exteriores.

OBJETIVOS Aprender el modelado tridimensional de elementos arquitectónicos respectando la simbología y estándares nacionales.

Presentar correctamente las plantas, cortes y elevaciones a partir del modelo tridimensional.

Aprender a presentar los planos valorados en impresión digital PDF. Crear isometrías, cortes isométricos y vistas renderizadas de los ambientes interiores y exteriores con luz solar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS

PUNTAJE

Modelado de volumetría.

Construcción de 3 plantas con los elementos configurados: muros, puertas, ventanas, losas, techos y mobiliario

7

Construcción de 4 cortes con mobiliario que exprese correctamente la configuración de los elementos.

Construcción de 2 elevaciones con sombras.

4 FORMATOS DE ENTREGA

Creación de 2 vistas isométricas del modelo y 2 vistas de corte isométrico.

3

Creación de 4 vistas en perspectiva y renderizadas del proyecto: 3 interiores y 1 exterior, con luz solar. .

3

TOTAL

TOTAL 19

Impresión valorada en PDF de Planos de plantas, cortes y elevaciones.

Formato PDF con las vistas isométricas, corte isométrico y vistas renderizadas.

2

CASA MỆ LOAN’S / H-H STUDIO

ENCARGO Este trabajo nos introdujo en el modelado tridimensional de revit, programa que sirve para presentar proyectos a un nivel de detalle más complejo. Te permite presentar un conjunto de planos precisos, en conjunto con una valoración y simbología adecuada. Igualmente, te ayudara a prestar atención en cada pequeño elemento para lograr una ambientación buena y vistas renderizadas de aspecto realista.

PROCESO DE APRENDIZAJE Primero, nos familiarizados con las funciones arquitectónicas básicas, por medio de las clases online teóricas. Así, aprendimos a configurar los elementos básicos, con los materiales y dimensiones adecuadas. Por otro lado, utilizamos la herramienta "Masking region" con el fin de esconder elementos que ensuciaban en el dibujo y poder visualizar con claridad los planos. De esta manera, se empleo "falled region" para proporcionar textura al terreno y resaltar los muros cortados. Además, se nos introdujo a la producción de renders, la mejor función que el programa puede ofrecer, pues permite obtener vistas realistas del modelo desde distintas perspectivas para visualizar mejor del trabajo.

Finalmente, aprendimos a agregar componente recurriendo las librerías de Revit con el objetivo de aumentar los dibujos.

COMENTARIO El desarrollo de esta estructura me pareció muy interesante, ya que me permitió trabajar el dibujo arquitectónico tridimensional, demostrandome lo ventajoso que es. Entre ellas, la capacidad de extraer dibujos bidimensionales del modelo.

El resultado no fue el que esperaba, pero lentamente comencé a entender el programa.

21

VISTA ANGULAR 1

VISTA ANGULAR 2

22

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG 11

DESCRIPCIÓN Representación de un modelo arquitectónico utilizando Revit Architecture 2021 o anterior.

Representación de plantas, cortes y elevaciones esc. 1/50 con valoración.

Creación de vistas interiores y exteriores con luz natural y artificial.

Crear impresiones de un proyecto con membrete, en formato digital y con valoración (PDF).

OBJETIVOS Dibujar un plano a nivel de proyecto, expresando adecuadamente las plantas, cortes y elevaciones en AutoCAD. Desarrollar de manera ordenada un proyecto en 2D y 3D, respetando la simbología arquitectónica: ejes, cotas, niveles, nombre de ambientes, mobiliario, proyecciones y sombras.

Presentar adecuadamente un expediente de proyecto a escala 1/50, con membrete (presentación digital en PDF).

Desarrollar vistas en perspectiva, con calidad fotorrealista (renderizados) en ambientes interiores y exteriores, con luz natural y artificial.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS

PUNTAJE

Construcción de 3 plantas con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario

7

Construcción de 4 cortes con dimensiones, nombre de ambientes, ejes, niveles de piso y mobiliario.

4

Construcción de 2 elevaciones con niveles de piso y sombras.

3

Presentación de todos los planos en láminas con membrete personalizado del curso.

3

Creación de 3 vistas en perspectiva renderizadas con iluminación natural y 3 vistas con iluminación artificial (mínimo), colocadas en el formato con membrete.

3

TOTAL

TOTAL 23

FORMATOS DE ENTREGA Archivo Digital en PDF

2

CASA MỆ LOAN’S / H-H STUDIO

PLANTA 1

PLANTA 2

25

ISOMETRÍA

CORTE ISOMÉTRICO

ISOMETRÍA 2 26

PLANTA 3

PLANTA 4 27

CORTE 1-1

CORTE 2-2

28

ELEVACIÓN NORTE

ELEVACIÓN SUR

ELEVACIÓN ESTE 29

ELEVACIÓN OESTE

COMENTARIO En continuación al proyecto nos adentramos mas en las utilidades de el programa para concluir con la planimetría la cual se podía ejecutar prácticamente otra herramienta curiosa propia del programa es que podemos realizar vistas 3D a dentro de la estructura

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EVALUACI FINAL

31

ÓN

32

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

DESCRIPCIÓN El alumno realizará la representación tridimensional de una cafetería o restaurant, utilizando elementos arquitectónicos del software Revit Architecture a partir de referentes.

Representación plantas, cortes y elevaciones a nivel proyecto, correctamente impresas en formato digital.

Modelado de mobiliario y estructuras especiales del proyecto, con la creación de familias de Revit y materiales de acuerdo al referente.

Representación de espacios interiores y exteriores en perspectivas con iluminación natural y artificial.

Representación de planos de plantas, cortes y elevaciones con color y efectos artísticos para presentación en panel.

OBJETIVOS Representar adecuadamente un proyecto arquitectónico en 2D y 3D. Representar plantas, cortes y elevaciones con la correcta simbología arquitectónica y valoración a nivel de expediente de obra.

Presentar plantas, cortes y elevaciones con color, con efectos artísticos que evidencien los materiales, sombras y entorno.

Representar vistas en perspectivas de espacios interiores y exteriores de un proyecto con iluminación natural y artificial.

Presentar en formato digital los planos y vistas de un proyecto de restaurant o cafetería.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS

PUNTAJE

Construcción de 2 plantas esc. 1/50 con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario.

7

Construcción de 4 cortes y elevaciones esc. 1/50 con dimensiones, ejes, niveles de piso y mobiliario.

4

Representación de 2 plantas, 4 cortes y elevaciones con color, sombras y efectos artísticos.

3

5 vistas renderizadas del proyecto: 2 con luz natural (una interior y una exterior) y 3 con luz artificial (2 interiores y una exterior, 3 vistas pintadas y con sketch (una interior y dos exteriores)

3

TOTAL

TOTAL 33

FORMATOS DE ENTREGA Láminas de impresión en formato PDF.

3

CAPILLA SAN AGUSTÍN DE PUNTA DE CHOROS / DOMENICO ALBASINI SANTANDER - MJA ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN

ENCARGO En la entrega final trabajamos con el proyecto de la Capilla San Agustín de Punta de Choros ubicada en Coquimbo, Chile. Todo el trabajo se hizo en Revit y esto nos permitió explorar las diferentes maneras de presentar planos con efectos artísticos que sirven de ayuda para la representación arquitectónica.

PROCESO DE APRENDIZAJE Utilizando la opción de "Graphic Display Options", fue posible explorar diferentes efectos artísticos con los cuales se puede intervenir un dibujo para poder presentarlo de manera más atractiva.

En este ejercicio final se utilizo un proyecto mas complejo el cual presentaba muros no ortogonales aplicando todas las herramientas que usamos en el ejercicio anterior Se podría decir que este proyecto es estructuralmente mas complejo que los anteriores por lo que teníamos que prestar atención al los detalles y procurara no cometer nos errores anteriores de las entregas pasadas.

Además, algo muy interesante de hacer fue la topografía, sin duda un reto.

COMENTARIO Este trabajo sin duda fue el mejor que hice en todo el ciclo, lastimosamente mi entrega no fue la mejor ya que me faltaba los renders y la topografía no se adecuaba a la que tenía que ser, además de eso siento que estuvo bien realizada.

35

IMÁGENES DEL PROYECTO

36

37

38

39

40

CORTE A-A

CORTE B-B

CORTE C-C 41

CORTE D-D

ELEVACIÓN 0ESTE

ELEVACIÓN ESTE 42

REFLEXIÓN DEL CURSO

Durante todo este ciclo el curso de DIBUJO III me pareció el más complejo e interesante, los programas que llevamos fueron difíciles de entender al inicio y al final, de hecho siento que pude haber hecho mejor las cosas, pero por falta de conocimiento no tuve los resultados que esperaba. Sinceramente espero poder mejorar para el siguiente ciclo, pues se que estos programas de REVIT y AutoCAD van a estar siempre presentes en nuestra vida profesional como futuras arquitectas, sin duda son programas que debo comprender o al menos tener más noción que la que tengo ahora.

En es aspecto académico, a lo largo de mi aprendizaje fui capaz de explorar nuevos conocimientos y aplicar los que ya sabía, siento que estos trabajos de alguna forma lograron ayudarme a darme cuenta de muchas cosas que desconocía como manejar los anteriores mencionados programas y hacer el "renderizado", una palabra que siempre había escuchado y de la que muches estudiantes de arquitectura estaban espantados, fue interesante al fin enterarme del porqué.

Emocionalmente llevar el curso de DIBUJO III fue estresante, muchas veces quise rendirme e incluso no hacer los trabajos porque no lograba entenderlos del todo, afortunadamente mi parte responsable no dejó que me rindiera aunque fuese muy estresante.

Finalmente, puedo concluir diciendo que este curso sin duda fue un reto, pero eso es lo mejor de estudiar esta carrera, así que solo queda mejorar para el siguiente ciclo.

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CLAUDIA QUISPE OCHOA Me considero una persona muy creativa, comunicativa y responsable, de hecho, siempre encuentro maneras de darle solución a los problemas, no importa cuán grandes sean.

Soy muy empática, lo que suele ser un punto extra cuando debo trabajar en equipo porque trato de ser comprensiva. Soy buen escribiendo textos, de hecho, en mis tiempos libres me dedico a escribir historias de la nada, es un pasatiempo que ayudó a mejorar con mi redacción. Soy algo perfeccionista, entonces si algo no sale como quisiera me terminaría por frustrar un poco. La cualidad más grande que sin duda tengo es la de no rendirme ante nada.

Estudié toda mi primaria en diferentes escuelas de diferentes ciudades, lo que ayudó a abrir mi mente a las posibilidades, de hecho, también aprendí lo importante de las relaciones personales. Mi secundaria la estudié en mi ciudad actual, fue un colegio de señoritas donde aprendí mucho de valores y el respeto, formando mi personalidad. A lo largo de toda mi vida el inglés siempre estuvo presente, de hecho, he aprendido más por mi cuenta que asistiendo a alguna clase, todavía me falta mucho, pero me sigo auto educando porque es más divertido

945346868

20181536@aloe.edu.ulima.pe

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@jhulss2001

CV PROGRAMAS AutoCAD Revit Adobe Ilustrator

EDUCACIÓN 2006 – 2011 primaria Colegio Indivisa Manet 2012 – 2017 secundaria Colegio Galileo 2018 – xxxxxx pregrado Universidad de Lima

básico básico básico

IDIOMAS Inglés Japonés Italiano

básico intermedio avanzado

INTERESES Dibujar y pintar Escribir

RECONOCIMIENTOS Diploma de honor por redacción de textos 1er lugar en Matemáticas de 1ro a 4to de secundaria MATERIAS EN CURSO Dibujo IIl Construcción l Medio Ambiente Proyecto de Arquitectura Il Física Historia del Arte

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METODOLOGÍA

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La metodología de la asignatura se desarrolla de manera teórica – práctica mediante estrategias de enseñanza aprendizaje virtual.

Se desarrollan los conocimientos previos para el desarrollo de representación de proyectos.

La evaluación es continua, mediante la realización de tareas y trabajos durante el desarrollo de la clase y fuera de ella.

Las evaluaciones son constantes durante todo el desarrollo del semestre, las tareas tienen un porcentaje en las notas parcial y final, de acuerdo a su grado de complejidad.

Al comienzo de cada unidad de aprendizaje se desarrollarán los aspectos teóricos sobre el tema, los alumnos cuentan con separatas, fichas y material educativo.

Los alumnos tendrán a disposición material gráfico exclusivamente diseñado por los docentes del curso, a fin de estandarizar la simbología en la representación de proyectos.

La información teórica complementaria se brindará con la debida anticipación.

Las clases serán grabadas para su revisión en cualquier momento.

Las referencias y materiales para el desarrollo del curso serán indicados por el docente según el avance de la asignatura.

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INFORMACIÓN DEL CURSO

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Nombre del curso Dibujo lll Sección 321 Nombre de la profesores: Maria Angela Maldonado Fuentes Favio Rafael Chumpitaz Requena Sumilla del curso Es una asignatura teórico- práctica donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías, perspectivas etc.). Asimismo, se desarrollarán planos de detalles constructivos. Las técnicas utilizadas serán dibujo manual y dibujo automatizado para la representación tridimensional.

Objetivos del curso: Objetivo general: - Capacitar al estudiante en la aplicación de la técnica gráfica a partir del desarrollo de lenguajes y códigos técnicos de expresión de dibujo arquitectónico utilizando herramientas digitales.

Objetivos específicos: - Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante una herramienta digital.

- Desarrollar dibujos tridimensionales por medios digitales, como base para desarrollar vistas adicionales a los planos técnicos complementados de forma manual, obteniendo una alta calidad de expresión.

- Usar herramientas digitales tanto para la expresión gráfica tridimensional como para denotar las cualidades del proyecto arquitectónico.

- Desarrollar con mayor rigor y disciplina el lenguaje técnico arquitectónico pasando de planos a nivel de anteproyecto a planos a nivel de proyecto.

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PERFÍL DE ISSU

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