Daaf Geluk Schoolgids 2019-2020

schoolgids

De school waar jij jezelf kunt zijn

1

2

Inhoud

4 6 8 10 12 12 14 14

15 15 16 16 17 18 20 21 21 22 24 24 25 25 27

3

Voorwoord De Daaf Gelukschool De schoolvakken en lessentabel Zo werken wij!

De opbouw van de Daaf Gelukschool Begeleiding op maat Veiligheid in en om de school Lekker gezond!

Jubileum uitgave Daaf Geluk 40 jaar Schakelen schrijven we met hoofdletters Contacten met ouders/verzorgers Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) Medezeggenschap Jij en de Daaf Gelukschool Je mag jezelf zijn Verlof, verzuim, schorsing of verwijdering Vertrouwenspersoon en klachtencommissie Resultaten per leerjaar Schooljaar, lesrooster, vakanties en feestdagen Kosten schooljaar 2019-2020 Bestuur Heeft u nog vragen?

Personeelslijst Schoolleiding Daaf Gelukschool Adressen en telefoonnummers

Voorwoord Beste ouders/verzorgers en leerlingen,

Op 12 oktober 2019 bestaat de Daaf Gelukschool 40 jaar. Dit gaan we groots vieren en daarom is een groep collega’s al afgelopen schooljaar gestart met de voorbereiding van de festiviteiten. Het wordt echt een jubileum om naar uit te kijken!

Elke leerling stimuleren we het beste uit zichzelf te halen. Regelmatig gaan we in gesprek met de leerling om goed te kunnen inspelen op zijn of haar interesses en mogelijkheden. Ook dat is maatwerk. Dit alles maakt dat iedere leerling bij ons op school lekker in zijn of haar vel zit. Onze aanpak is gericht op de ontwikkeling van kinderen in die zo belangrijke fase tussen hun twaalfde en achttiende levensjaar. Daar zet ons team zich elke schooldag weer met hart en ziel voor in.

Goed om te weten is dat wij al jaren onderwijs geven volgens de visie van passend onderwijs.

Lees voor meer informatie het ondersteuningsprofiel op onze website. Voor optimale begeleiding van onze leerlingen verwerken wij diverse persoonsgegevens. Hoe en wat wij doen en wat uw rechten als ouder/verzorger daarbij zijn, kunt u vinden in onze privacyverklaring.

De Daaf Gelukschool is een openbare school voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) met leerwegondersteuning (lwoo).

Onze school is vernoemd naar de Haarlemse wethouder Daaf Geluk, die zich inzette voor openbaar onderwijs voor kinderen die extra begeleiding nodig hebben.

Per 1 augustus 2020 gaat de Daaf Gelukschool, samen met de Paulus mavo en het Sterren College, op in een nieuwe school aan het Badmintonpad. In deze nieuwe vmbo-school brengen we het beste van de huidige drie scholen bij elkaar. Zo zal de huidige sterke en gestructureerde ondersteuning van de Paulus mavo en de Daaf Gelukschool leidend zijn bij het inrichten van de nieuwe ondersteuningsstructuur. De kennis en het (beroepsgerichte) vakmanschap van het Sterren College zal leidend zijn bij de beroeps-

Onze leerlingen krijgen ‘onderwijs op maat’.

Daarom zijn bijvoorbeeld de klassen niet overvol. Een klas in de onderbouw (klas 1 en 2) telt maximaal zestien leerlingen. Ook in de bovenbouw (klas 3 en 4) streven we naar zestien leerlingen in een klas, maar door de keuze van het vakkenpakket kan dat soms meer of minder zijn.

‘Op maat onderwijs geven’ betekent ook dat we op de Daaf Gelukschool de leerlingen ondersteunen bij hun sociaal-emotionele ontwikkeling én dat we veel aandacht geven aan vaardigheden die helpen makkelijker te leren. Daarnaast zorgen we ervoor dat leerlingen zich gewoon goed voelen op onze school. Ieder kind mag zichzelf zijn en dat vinden we op de Daaf Gelukschool heel belangrijk.

4

gerichte vakken. Daarnaast zijn er de brede keuze in beroepsprofielen én de goed toegeruste praktijklokalen van deze vmbo-school in het prachtige nieuwe gebouw.

Door kennis, kwaliteit en uitstekende onderwijsresultaten van deze drie scholen te bundelen ontstaat er één krachtige nieuwe vmbo-school. Met voor alle leerlingen goed onderwijs, veel keuzemogelijkheden en een sterke ondersteuningsstructuur. Voor de leerlingen die hiervan nog niet voldoende kunnen profiteren zal er een nevenvestiging van de nieuwe school aan de Albert Verweylaan komen.

Op het moment van verschijnen van deze schoolgids zijn meerdere werkgroepen actief om de nieuwe school op tijd te kunnen laten starten.

Zo zal het gebouw aan het Badmintonpad aangepast worden aan de eisen die het samengaan van de drie scholen met zich meebrengt.

Over de voortgang zullen wij u als ouder/ verzorger met regelmaat informeren. Heeft u na het lezen nog vragen of suggesties, laat het ons weten!

Tot ziens op de Daaf Gelukschool.

Mw. M.J.M. van den Hoven, directeur

5

De Daaf Gelukschool Vmbo-onderwijs met lwoo

Leerlingen op de Daaf Gelukschool zijn in staat binnen de groepsgrootte van zestien leerlingen de lessen te volgen en de eindtermen te behalen.

De Daaf Gelukschool is een openbare school voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo). Een vmbo-opleiding duurt in principe vier jaar, maar kan – als dat nodig is – verlengd worden.

Verder geldt het volgende: • Leerlingen met een visuele handicap moeten binnen het klaslokaal de ‘bordlessen’ kunnen volgen.

• Leerlingen met spraakstoornissen moeten een hulpvraag kunnen stellen.

• Leerlingen met gehoorproblemen moeten – met behulp van individuele hulpmiddelen – lessen en gesprekken kunnen volgen.

• Lichamelijk zwakke leerlingen moeten aan de lichamelijke eisen van de opleiding kunnen voldoen.

• Leerlingen met allergieën moeten zich aan de eventuele medicatie houden en lessen binnen een leslokaal kunnen volgen.

• Leerlingen met motorische problemen moeten zich zelfstandig kunnen verplaatsen binnen de school.

Dit maakt onze school speciaal

Wij geven onderwijs aan leerlingen tussen de twaalf en achttien jaar oud die zich (nog) niet goed kunnen ontplooien op andere scholen voor voortgezet onderwijs. De Daaf Gelukschool biedt daarom aangepast onderwijs dat rekening houdt met de mogelijkheden van elke leerling.

Dit kenmerkt de Daaf Gelukschool

• Structuur en duidelijkheid • Intensieve begeleiding in een kleinschalige leeromgeving • Hulp bij het leren waar dat nodig is • Duidelijke schoolregels en toezicht in een overzichtelijk gebouw • Respect voor en acceptatie van elkaar • Waardering en persoonlijke aandacht • Een regulier vmbo-vakkenpakket, rooster en lesmiddelen • Maximale groepsgrootte van zestien leerlingen in de onderbouw (klas 1 en 2) Wat is belangrijk voor uw kind?

Onze speerpunten zijn het stimuleren van de emotionele ontwikkeling, het kweken van zelfvertrouwen en het aanleren van sociale, didactische en studievaardigheden. Dit doen we vooral in de groepsbegeleidingsuren - met onder meer de methode Leefstijl in de onderbouw en Tumult in de bovenbouw – en in de trainingslessen. Rekenvaardigheden krijgen veel aandacht en daarom zijn zogeheten ‘rekenuren’ ingeroosterd.

6

7

De schoolvakken en lessentabellen 2019-2020 Lessentabel klas 1

VMBO K/T

Lessentabel klas 2

Vak

VMBO-K/T

Vak

Aardrijkskunde 2

Aardrijkskunde 2

Biologie 2

Biologie 2

Duits 2

Duits 2

Engels 3

Economie 2

Expressie 2

Engels 3

Geschiedenis 2

Expressie 2

Groepsbegeleiding** 4

Geschiedenis 2

ICT 1

Groepsbegeleiding 2

Leefstijl 1

Leefstijl 1

Lichamelijke opvoeding

Lichamelijke opvoeding

3

3

Nastec* 3

Nastec* 3

Nederlands 5

Nederlands 5

Rekenen 2

PPO*** 3

Training diversen**

Rekenen 1

2

Wiskunde 4

Wiskunde

*N astec is de samenvoeging van ‘NatuurkundeScheikunde-Techniek. ** V anaf jan/feb worden lesuren groepsbegeleiding ingewisseld voor trainingsuren. *** Praktische profiel oriĂŤntatie (PPO).

8

4

Lessentabel klas 3 Vak

Lessentabel klas 4 VMBO-K/T VMBO-K VMBO-T

Vak

VMBO-K VMBO-T

E&O

E&O

Tn Lb Zw Ec

Aardrijkskunde - 3

Aardrijkskunde

-

4 4 4 4

Biologie - 3

Biologie - 4 4 4 4

Duits

4 3

Duits

4

4 4 4 4

Economie 4 3

Economie

4

4 4 4 4

Engels

Engels

4

4 4 4 4

4 4

Geschiedenis - 3

Geschiedenis - 4 4 4 4

Groepsbegeleiding 2 2

Groepsbegeleiding

2

2 2 2 2

ICT 1 Lichamelijke opvoeding 2

2 2 2 2

Kunstvakken

1 1

Natuur- en scheikunde -

4 4 4 4

Lichamelijke opvoeding

3

5 5 5 5

Nederlands

5

Maatschappijleer 2 2

Rekenen

1

1 1 1 1

Natuur- en scheikunde

Wiskunde

4

4 4 4 4 -

-

2 3

Nederlands

5 5

Logistiek

2

Rekenen

1 1

Examentraining

3

-

Wiskunde

4 4 Webshop

2

-

Administratie

2 -

Ondernemen

2

-

Commercieel

2 -

Keuzevak 3

2

-

Secretarieel

2 -

Verklaring kleurcodes en afkortingen

GeĂźniformeerde dienstverlening-veiligheid

2 -

2, 3 en 4 = Keuzevak.

Sport en bewegen

2 -

Tn = Techniek, Lb = Landbouw, Zw = Zorg en Welzijn,

Gamedesign

2 -

Ec = Economie, C&M = Cultuur & Maatschappij, E&M = Economie & Maatschappij, N&G = Natuur & Gezondheid, N&T = Natuur & Techniek, E&O = Economie & Ondernemen.

1 lesuur = 45 minuten.

9

Zo werken wij!

Lessen met structuur

De huiswerkklas en huiswerkbegeleiding

Er zit veel structuur in de lessen op de Daaf Gelukschool, want dat geeft onze leerlingen houvast. Onze docenten houden met behulp van deze structuur het leerproces in de gaten.

Voor leerlingen die thuis geen huiswerk kunnen maken, is er de huiswerkklas. De mentor van een leerling kan aangeven dat een huiswerkklas een betere keuze is dan thuis huiswerk maken. Leerlingen maken hun huiswerk dan onder begeleiding van een van onze medewerkers.

De lessen zijn opgebouwd uit de elementen: • Doelen en programma • Voorkennis activeren • Introductie nieuwe lesstof • Begeleid inoefenen • Verwerken van de lesstof • Terugkoppeling naar de doelen

Inhaalmoment voor toetsen

Op maandag-, dinsdag-, woensdag- en donderdagmiddag kunnen leerlingen van 14.30 tot 17.00 uur gemiste toetsen (SO’s, PW’s, PTA’s en PTO’s) inhalen.

Vakoverstijgend werken en projecten

Voor veel lessen staat er op de elektronische leeromgeving (ELO) een filmpje over de lesstof.

Leerlingen kunnen dit voor of na de les bekijken.

De Daaf Gelukschool heeft de afgelopen jaren in de onderbouw het vakoverstijgend werken ingevoerd tijdens de lessen natuurkunde, scheikunde en techniek. Ook zijn er projecten verspreid over het schooljaar. Deze aanpak heeft als doel onze leerlingen zelfstandiger te maken en ze meer te betrekken bij het leren.

Huiswerk maken

Binnen de lessen besteden we veel aandacht aan huiswerk maken. Niet elke leerling begrijpt instructies even gemakkelijk en daar houden we rekening mee. Als dat nodig is, geven we extra uitleg, want dat kinderen verschillend zijn, is iets wat we op de Daaf Gelukschool goed begrijpen.

Onderwijstijd en lesuitval

Onderwijstijd noemen we de lessen die we geven en de activiteiten die we organiseren. Ook de terugkomuren waar alle leerlingen aan deel kunnen nemen, tellen mee. Bij ziekte van leerkrachten vervangen we of verschuiven de les(sen).

Dat kan een korter dagrooster betekenen voor de leerling. In de bovenbouw (3 en 4) zijn tussenuren onvermijdelijk door het brede aanbod keuzevakken dat we belangrijk vinden om aan te bieden.

In de les bespreken we het gemaakte huiswerk.

Tevens geven we uitleg en behandelen we de nieuwe leerstof waarvoor nieuw huiswerk wordt opgegeven. Dat huiswerk maken onze leerlingen in de onderbouw voor een groot deel al tijdens de les. Het huiswerk dat een leerling niet in de les af heeft, moet thuis afgemaakt worden. Er zijn ook leeropdrachten en die doen onze leerlingen thuis.

10

ICT-vaardigheden voor de leerlingen

Rekenen

Leerlingen in de klassen 1 en 3K krijgen een lesuur ICT-vaardigheden. Dit lesuur is toegevoegd omdat we het van belang vinden dat onze leerlingen bewust leren omgaan met sociale media en digitale veiligheid, maar ook met Word, PowerPoint, Excel etc.

Alle leerlingen krijgen te maken met een rekentoets. Om onze leerlingen daarop zo goed mogelijk voor te kunnen bereiden, besteden we veel aandacht aan rekenen. Hiaten op het gebied van rekenen brengen we voor elke leerling in kaart en vervolgens spelen we in op de individuele behoeften van de leerling.

Wat gebeurt er na de onderbouw?

Iedere vmbo-leerling in de onderbouw krijgt cijfers op kaderberoepsgericht en theoretisch niveau. Aan het eind van klas 2 kijken we of leerlingen geschakeld kunnen worden naar een andere vo-school. Is dat mogelijk, dan hebben deze leerlingen de Daaf Gelukschool en de bijbehorende begeleiding niet meer nodig.

Dit doen we door middel van: • Rekenlessen in alle klassen • Extra ondersteuning in kleine groepjes • Inzet van extra hulpmiddelen waar nodig • Een digitaal rekenaccount, ook om thuis mee te oefenen

Leerlingen die na klas 2 niet naar een andere school gaan, komen op de Daaf Gelukschool in de bovenbouw. In onze bovenbouw kan uitsluitend de kaderberoepsgerichte leerweg – profiel economie en ondernemen - of de theoretische leerweg worden gevolgd. Beide leerwegen duren twee jaar en leiden op voor het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en de havo.

Voor de leerlingen in leerjaar 2 zijn in het lesrooster 3 lesuren praktische profiel oriëntatie opgenomen. Op deze manier willen we de leerlingen goed voorbereiden op hun toekomst. Met praktijkvakken als economie en ondernemen, groen, horeca, zorg en welzijn en bouw, wonen en interieur kunnen de leerlingen hun talenten ontdekken. De locatie voor deze praktische oriëntatie is het Sterren College. De mentor van de klas is aanwezig voor de ondersteuning.

Praktische profieloriëntatie (PPO)

In de twee jaar bovenbouw werken we volgens het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA).

De resultaten uit het PTA vormen het schoolexamencijfer. Het centraal schriftelijk examen vindt plaats in het vierde leerjaar in de maand mei. Het diploma dat onze leerlingen kunnen behalen is gelijk aan dat van elke andere reguliere vmboschool.

11

De opbouw van de Daaf Gelukschool

MBO

MBO / HAVO

VMBO 4 Kader

VMBO 4 Theoretisch

VMBO 3 Kader

VMBO 3 Theoretisch

Onderbouw

VMBO Kader

VMBO Theoretisch

Bovenbouw VMBO 3 elders

Begeleiding op maat De teamleider

Ons team besteedt veel aandacht aan schoolse vaardigheden naast de sociaal-emotionele en didactische ontwikkeling van onze leerlingen. De mentoren, de teamleiders, de zorgcoördinator en het zorgteam hebben hierin speciale taken.

De teamleider heeft de zorg voor de continuïteit in de leerlijn, de onderwijskundige ontwikkelingen, de didactische aanpak en de organisatie van activiteiten. Daarnaast is de teamleider verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op school en voor de dagelijkse zorg voor onze leerlingen.

De mentor

Elke klas heeft zijn eigen mentor(en) verantwoordelijk voor de begeleiding van elke individuele leerling en de klas als groep.

Onze teamleiders zijn : Klas 1: mw. D. van Leeuwen Klas 2: dhr. R. de Wit Klas 3: dhr. B. Timmers Klas 4: mw. A. Belhaj

De mentor: • kent de achtergronden van elke leerling; • houdt ontwikkelingen nauwgezet bij; • geeft meerdere lessen aan de eigen groep; • is het aanspreekpunt voor leerlingen, vakdocenten, ouders/verzorgers en eventuele hulpverleners.

De algemeen zorgcoördinator

Voor de goede afstemming van alle – dagelijkse - zorg die we onze leerlingen kunnen bieden, is onze algemeen zorgcoördinator de heer J.A.M. Koopman verantwoordelijk. Hij coördineert het zorgaanbod van de school en ondersteunt samen met het zorgteam de mentoren en de teamleiders.

De mentor spreekt met regelmaat elke leerling over het ontwikkelingsperspectief en de gestelde doelen. Die gesprekken kunnen soms na schooltijd plaatsvinden.

12

Het zorgteam

leerlingen bij (faal)angst en spanning, blokkades, motivatiebelemmeringen, studievaardigheden en concentratieproblemen. Indien nodig nemen zij testen af. In samenwerking met de zorgcoördinator stellen zij de ontwikkelingsperspectiefplannen (OPP) voor de leerlingen op.

Constateert de mentor belemmeringen in het leerproces – op didactisch of op sociaal-emotioneel gebied - bij een leerling, dan bespreekt hij dit in eerste instantie met de teamleider. De teamleider kan de leerling indien nodig bespreken in ons zorgteam. De mentor of teamleider stelt de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte. Het zorgteam formuleert vervolgens een plan om de belemmeringen bij de leerling weg te halen.

Aan het zorgteam nemen deel: Mw. E. van Bommel, orthopedagoog Mw. J. van Bueren, psycholoog Mw. P. Maradiaga-Schenke, orthopedagoog Mw. R. van Rijkom, orthopedagoog Mw. P. Schoonakker, orthopedagoog Mw. N. Verhalle, contextueel leerlingbegeleider

Ons zorgteam staat onder voorzitterschap van de algemeen zorgcoördinator. Het zorgteam bestaat verder uit de orthopedagogen, de psycholoog, de contextueel leerlingbegeleider en onze teamleiders. Indien nodig kunnen we ook de schoolarts, een taal-, reken- of dyslexiecoördinator, de wijkagent en/of de leerplichtambtenaar raadplegen.

Schoolmaatschappelijk werk kan worden ingezet bij leerlingen onder de 16 jaar. In geval van uitgebreide zorg wordt er een multidisciplinair overleg (MDO) gevoerd. Hierbij kunnen externe zorgverleners worden uitgenodigd.

Extra zorg en ondersteuning

Voor leerlingen die vanwege een verlies in de directe omgeving (overlijden, echtscheiding en andere ingrijpende gebeurtenissen) extra ondersteuning nodig hebben, zijn twee medewerkers aanwezig: mw. A. Steffers en mw. N. Verhalle. Zij kunnen, als een leerling vastloopt in zijn of haar verdriet, individuele begeleiding bieden. Ook het vormen van steungroepen is mogelijk. Uiteraard gebeurt dit pas na zorgvuldig overleg met ouders/ verzorgers en mentoren van de leerlingen.

De orthopedagogen, de psycholoog en de contextueel leerlingbegeleider ondersteunen onze

Als er vermoedens zijn van zorgelijk gamegedrag of van alcohol- of drugsgebruik, kunnen wij een beroep doen op Brijder Jeugd voor een voorlichtend gesprek met onze leerlingen. Dit kan zowel klassikaal als individueel.

Om goede zorg voor onze leerlingen te organiseren, werken wij nauw samen met het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Aan de school is een CJG-coach verbonden die wij om advies kunnen vragen.

Informatiemoment ketenpartners

Aan het begin van het schooljaar organiseren wij een informatiemoment voor ouders waar zij kennis kunnen maken met onze ketenpartners.

Dit zijn hulpverleningsorganisaties met wie wij nauw samenwerken, op of buiten school.

13

Veiligheid in en om de school Verstandig gebruik van social media

Dat medewerkers en leerlingen zich veilig en prettig voelen op school en in de directe omgeving is zeer belangrijk. Onze veiligheidscoördinator en arbomedewerker, mw. M. Houtzager, neemt een paar keer per jaar deel aan overleggen met andere scholen voor voortgezet onderwijs.

Daar bespreekt zij de mogelijkheden tot preventief handelen en deelt zij de ervaringen op dit gebied. De school heeft een schoolveiligheidsplan waarin staat hoe we omgaan met fysieke en sociaal-emotionele veiligheid.

Alle leerlingen op de Daaf Gelukschool krijgen in de groepsbegeleidingslessen informatie over het verstandig gebruik van social media. Door middel van lesstof, filmpjes en actuele situaties gaan de docenten en leerlingen in gesprek met elkaar. Voor u en onze medewerkers organiseren wij jaarlijks een interactieve informatieavond over het gebruik van social media door jongeren.

Onder leiding van een medewerker van Bureau Jeugd en Media krijgt u informatie en kunt u ervaringen uitwisselen over de meest uiteenlopende zaken die te maken hebben met jongeren en social media.

Medisch protocol

Kijk voor het protocol medisch handelen en medicijnverstrekking op www.daafgeluk.nl.

Verboden

Pesten niet toegestaan

Het is op school verboden om drugs, alcohol en (nep)wapens in bezit te hebben. Het maken van foto’s, films of geluidsopnamen door leerlingen van andere leerlingen of medewerkers is verboden. De school heeft het recht om onverwachts de leerlingenkluisjes te controleren op bezittingen die niet zijn toegestaan. Indien noodzakelijk nemen we contact op met de politie.

Op geen enkele manier staan we pesten toe. We hebben een anti-pestprotocol. Pestgedrag op school of via social media pakken we direct aan.

Ook schelden, schoppen en slaan worden niet getolereerd. Als dat gebeurt, grijpen we onmiddellijk in en nemen we maatregelen. Daarbij vinden we dat meningsverschillen door het voeren van een gesprek kunnen worden uitgesproken en opgelost. In geval van een conflict of pestgedrag wordt het gemelde incident opgenomen in ons registratiesysteem Magister. Wij evalueren die informatie regelmatig, zodat we bij herhaling van de problemen adequaat in actie kunnen komen. Onze school moet gewoon een veilige school zijn voor elke leerling. Onze coördinator sociale veiligheid is mw. D. van Leeuwen.

Lekker gezond!

Onderzoek toont aan dat fittere, gezondere leerlingen een betere concentratie hebben en aantoonbaar beter presteren op school. Thema’s over gezond eten en leven behandelen we in de Leefstijl- en Groepsbegeleidingslessen. Daarnaast besteden we extra aandacht aan sport en beweging en heeft de school een kantine waar ook gezonde producten te verkrijgen zijn.

14

Schakelen schrijven we met hoofdletters Ouders mogen dolblij zijn met scholen die speciale aandacht geven aan kinderen die moeilijkheden hebben met leren. Dat schreef toenmalig oud-wethouder Daaf Geluk bij het 10-jarig jubileum van de school die vanaf 1979 zijn naam draagt. Hoe die school er kwam vertellen de oprichters Jaap Kwakman en Kees Eskes. Zij kijken terug op de historie én vooruit naar de toekomst van de Daaf Gelukschool in Haarlem.

De Daaf Gelukschool begon in 1977 in drie lokalen in het toenmalige gebouw van de havo-afdeling Coornhert Lyceum in de Tempelierstraat.

Jaap Kwakman herinnert zich die startfase nog goed. “Ik was adjunct-directeur geweest van de Paulusschool in Haarlem. Tijdens een tussenjaar als leraar Nederlands op het Ichthus werd ik gebeld door een wethouder van de gemeente Haarlem. Of ik eens wilde komen praten over een openbare versie van het vbo-lom (het heette toen nog Voortgezet Buitengewoon Onderwijs). Er was behoefte aan een dergelijke school.” Kees Eskes vult hem aan: “Er waren op dat moment twee katholieke lagere lom-scholen in Haarlem. Die konden hun leerlingen voor vervolgonderwijs plaatsen op de Paulusschool, maar die liep vol.

Voor de leerlingen van drie openbare lagere-lom-

scholen was er in feite geen plek in het vbo. Het ging om een groep van zo’n zeventien kinderen.”

Elkaar opzoeken en plannen maken

Nadat Kwakman en Eskes door de werkgroep van de gemeente waren benaderd voor het starten van de nieuwe vbo-school voor deze kinderen, bespraken zij hoe ze het wilden aanpakken.

Kees Eskes: “Samen hadden we bijvoorbeeld alle aktes, behalve wiskunde. Daarvoor vonden we al snel een vakdocent. Ook de taakverdeling legden we vast. Jaap werd directeur van de nieuwe vbo-lom-school en we namen allebei een klas.”

Kwakman: “In die eerste periode vielen we administratief onder een andere school, omdat bij de start de basis voor een zelfstandige school nog ontbrak. De locatie werd door de gemeente opgeknapt voor het totaal van 12 duizend gulden (5445 euro).”

Eskes: “Bijzonder was dat wij allebei van katholieken huize waren en een openbare school begonnen, heel apart! Iets anders was dat we voor het type onderwijs dat we gingen geven allebei een vervolgcursus voor het vbo moesten volgen.

In die tweejarige avondcursus leerden we onder meer wat individuele handelingsplannen waren.

Dat gingen we vervolgens - als een van de eer-

sten in dit onderwijstype - toepassen. Nu doet iedereen dat, maar toen was dat echt nieuw.”

Kwakman vult hem aan:”De ontwikkelingen in het onderwijs gingen snel in die jaren. Begrippen als autisme of ADHD waren nog onbekend terrein, de kennis daarover kwam in latere jaren in onderwijsland.”

Alles zelf regelen

Kwakman en Eskes werden in mei 1977 aangetrokken door de gemeente Haarlem voor de nieuwe openbare vbo-lom-school. Hun benoeming was pas per 1 augustus dat jaar, maar ze moesten voor de zomervakantie al hard aan de slag om op tijd klaar te zijn. Eskes: “Op het moment dat we de nieuwe vbo-lomschool mochten starten, werkten we allebei nog elders. Het regelen van leermiddelen, schoolboeken en meubilair moesten we dan ook op onze ‘vrije’ woensdagmiddagen doen. Dat alles voor de zomervakantie, want direct erna moesten we starten. Dat was

“De ontwikkelingen in het onderwijs gingen snel in die jaren.

Begrippen als autisme of ADHD waren nog onbekend terrein, de kennis daarover kwam in latere jaren in onderwijsland.” behoorlijk spannend, want we moesten echt voor alles zorgen. Voor meubilair kwamen we terecht in het zuiden van ons land en voor schoolboeken was Van Hagen op de Zijlweg het adres. Pennen, papier en dergelijke haalden we bij de Centrale Inkoop Dienst (CID) in de Jacobijnestraat.” Ook bezochten we de drie openbare lagere lom-scholen om daar gesprekken te voeren en ook om de kinderen die bij ons op school zouden komen te zien. Daarnaast kwamen we in contact met leerlingen die in het regulier voortgezet onderwijs waren vastgelopen. Ook die wilden wij kunnen plaatsen bij ons. We kregen het allemaal voor elkaar en na de zomervakantie van 1977 zijn we gewoon begonnen.”

Eerste lokatie met drie lokalen aan de Tempeliersstraat; 1977.

Vanaf 1978 naar het Weltevredenplein in Haarlem-Noord

Hard groeien en verhuizen

Eskes vervolgt zijn relaas over de eerste jaren van de school: “We hadden in het tweede jaar van de school al drie groepen leerlingen en dringend behoefte aan extra lokalen. Dat kon niet aan de Tempelierstraat en dus verhuisden we in 1978 naar de Weltevredenstraat. De groei ging vanaf dat moment elk jaar in dat tempo door, dus we moesten ook op zoek naar meer leerkrachten.”

Kwakman weet ook nog goed dat de groei echt hard ging: “We kregen een naam en veel instroom. Dat maakte het noodzaak om de toe-

lating goed te regelen om de organisatie van de school niet onder te grote druk te zetten. Ook op de nieuwe locatie claimden we al snel meer ruimte. Dat was best een probleem, want waar wij eerst voldoende ruimte hadden op de bovenverdieping aan de Weltevredenstraat, wilden we ook lokalen op de begane grond.”

Schakelen als onderwijsvisie

De groei van de school had veel te maken met de onderwijsvisie van de oprichters. Kwakman: “In onze leerplannen stond het woord schakelen

met hoofdletters. Er kwamen leerlingen bij ons binnen die na een of twee jaar geschakeld zouden kunnen worden naar het reguliere vo. Dat was ook een van de doelstellingen. Het was niet ons doel om de kinderen een diploma te laten halen, maar vooral om ze een toekomst te bieden.

Via onze school konden ze terecht op het mbo-, mavo- of havo-onderwijs.” Eskes vult hem aan: “Onze visie was dat kinderen die op een lagere lom-school zaten en niet plaatsbaar waren op een lts of leao-school bij ons vervolgonderwijs konden krijgen. Dat was ons uitgangspunt. Jaap

droeg dit ook uit bij het landelijk overleg van vbo-lomscholen en dat sprak zo aan dat andere scholen het overnamen.”

Twee jaar na de oprichting kreeg de school de naam van de voormalige Haarlemse wethouder van onderwijs Daaf Geluk. Het was een mooi gebaar om zo iemand te eren die zich sterk had gemaakt voor het speciaal onderwijs in de regio.

De gouden groep

Het uitbreiden van de school met leerkrachten die de visie op onderwijs deelden kreeg veel

“Ik heb gevochten als een leeuw om die fusie te voorkomen. Mijn mening was echt ‘blijf met je poten van onze school af’. Het was een geldkwestie en dat was niet leuk …” aandacht. Eskes: “We zochten echt naar goeie mensen en we waren behoorlijk kritisch. Vooral keken we naar de extra’s die mensen konden bieden, zoals aktes voor bepaalde vakken. Uiteindelijk bleek ons netwerk niet voldoende en moesten we gewoon gaan adverteren. Elk jaar groeiden we en we hadden gewoon mensen nodig die een aantal uren konden invullen. Wat we ook wilden was Wim Kersten als psycholoog verbinden aan de school en dokter Verdenius als schoolarts. En, Ineke Jensen als logopediste. Daar hebben we heel erg ons best voor gedaan en het is gelukt.

We wilden er echt een topschool van maken.”

Kwakman onderschrijft dit volledig: “We kregen

echt een ‘gouden groep’ docenten bij elkaar. Met mensen als Schouten, Spaargaren, Harmes, Paap.

Echt topmensen en daarom kwam de school in korte tijd tot bloei.”

Helaas werd Jaap Kwakman getroffen door een nare aandoening aan zijn keel waarvoor hij bestraald moest worden. Het betekende ook het einde van zijn tijd voor de klas, want zijn stem was niet krachtig genoeg meer. Jaap: “Het ging gewoon niet meer.”

Weer verhuizen

De verhuizing naar een eigen gebouw aan de

Martinus Nijhofflaan in 1982 was een mijlpaal.

Eindelijk een eigen schoolgebouw! Eskes vertelt het volgende daarover: “Het was een voormalige basisschool met twee vleugels naar Zweeds model. We hadden toen 120 leerlingen ingedeeld in twaalf groepen dus een eigen gebouw was echt goed nieuws. We hadden inmiddels een onderen een bovenbouw, omdat we tot het inzicht waren gekomen dat als we kinderen wilden schakelen en op school houden voor de bovenbouw dat twee jaar niet genoeg was. Drie jaren waren daarvoor nodig en dat was echt een grote stap vooruit.” Jaap: “Dat ging echt niet van de ene op de andere dag en het gaf veel discussies binnen het team om tot dit besluit te komen. Ook speelde de bezoldiging een rol, want het werd duurder voor de gemeente.”

Stoppen en doorgaan

Kwakman en Eskes maakten de volgende verhuizing naar de locatie aan de Albert Verweylaan niet meer mee. Jaap Kwakman was tot 1989 aan de school verbonden. Hij maakte - mede vanwege zijn gezondheid en op aandringen van zijn echtgenote - met tegenzin gebruik van de DOP-regeling voor vervroegde uittreding. Jaap: “Ik was 56 toen ik stopte. Ik was al meermalen behandeld voor mijn keel het was echt het beste om er een punt achter te zetten. Ook al wilde ik dat niet.”

Eskes was op het moment dat Kwakman stopte adjunct van de school. Hij ambieerde niet om hem op te volgen als directeur van de Daaf Gelukschool. “In die tijd was ik heel actief in de rugbywereld en dat wilde ik voor geen goud opgeven. Dat zou namelijk wel het gevolg zijn van een keuze voor het directeurschap. Tot mijn 61e ben ik verbonden geweest aan de school en ik stopte als docent in 2003. De laatste periode van mijn werk vond ik moeilijk. Er waren veel wisselingen in de directie van de school. Ook speelde op enig

Eindelijk een eigen schoolgebouw aan de Martinus Nijhofflaan in 1982.

In 2013 wordt dit gebouw gesloopt en is plaats gemaakt voor het Simon Vestdijkpark.

moment een opdracht vanuit de gemeente om te fuseren met een andere lwoo-school. Ik heb gevochten als een leeuw om die fusie te voorkomen.

Mijn mening was echt ‘blijf met je poten van onze school af’. Het was een geldkwestie en dat was niet leuk …”

De Daaf verandert …

De Daaf Gelukschool gaat nu een nieuwe fase in door samen te gaan met de Paulusschool en het Sterren College op de locatie aan het Badmintonpad in Haarlem-Noord. Er is veel overleg tussen de schooldirecties en de koepel Dunamare om alles in goede banen te leiden. Hoe kijken de oprichters van de Daaf Gelukschool aan tegen deze fusie?

“Goed dat Monica zich zo inzet om de nieuwe samenwerking te laten slagen”

Kwakman: “Het samenvoegen van de scholen op de locatie van het Sterrencollege is niet eenvoudig. Het is ook beslist een andere situatie dan toen wij begonnen. Er worden nu nog weinig leerlingen op de Daaf Geluk geplaatst en de basis is dus smaller geworden.” Ook Eskes ziet in dat de komende samenwerking niet eenvoudig is, maar onvermijdelijk. “Er is geen weg terug, dat is duidelijk. Goed dat Monica zich zo inzet om de nieuwe samenwerking te laten slagen. Het belang van de leerlingen moet voorop staan, zoals wij ook altijd ons werk hebben gedaan.

.

Contacten met ouders/verzorgers Het team van de Daaf Gelukschool vindt goede contacten met ouders/verzorgers van de leerlingen van groot belang. Wij doen dat onder meer door de schoolwebsite en de nieuwsbrieven die wij u met regelmaat zullen zenden. Daarnaast organiseren we inloopmiddagen over belangrijke thema’s. Goed contact houdt ook in dat u ons informeert over zaken die van belang zijn voor de ontwikkeling en schoolprestaties van uw kind.

bouw werken we met het boekje Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) om de voortgang vast te leggen.

Belangrijk: om onze informatieplicht goed te kunnen uitvoeren wanneer ouders een verbroken relatie hebben, willen wij graag op de hoogte gehouden worden over wie het ouderlijk gezag heeft/hebben.

Ouderavonden

Weekrapportages in de onderbouw

Als ouder/verzorger houden we u regelmatig op de hoogte van de vorderingen. In de onderbouw doen we dit door de leerlingen weekrapporten mee te geven.

• Klas 1 Op 4 september 2019 om 19.30 uur is de eerste algemene ouderavond voor klas 1. Tijdens deze avond geven we informatie over de opzet en werkwijze in de diverse leerjaren van de Daaf Gelukschool.

• Klas 2 en 3 Op 5 september 2019 om 19.30 uur is de algemene ouderavond voor de klassen 2 en 3.

• Klas 4 Op 18 september 2019 om 19.00 uur is de algemene ouderavond voor klas 4.

Hoe gaat uw kind op onze school?

De vorderingen van uw kind kunt u volgen via het Magister-systeem. Als ouder/verzorger ontvangt u van ons een inlogcode waarmee u via internet en de schoolwebsite toegang krijgt tot informatie over: • Behaalde resultaten (cijfers) • Aanwezigheid van uw kind • Het opgegeven huiswerk

Naast de algemene ouderavonden zijn er in december 2019 en maart 2020 ouderavonden waarop u kunt spreken met een mentor en met vakdocenten. Ook het OPP van uw kind wordt dan besproken. De exacte data kunt u vinden op www.daafgeluk.nl.

De Daaf Gelukschool geeft u toegang tot de elektronische leeromgeving (ELO) waar de leeropdrachten staan die uw kind van school krijgt. Het lesrooster en eventuele wijzigingen vindt u via de link naar Magister op www.daafgeluk.nl.

Wanneer een andere leerroute nodig is

We streven naar succes door een goed leefklimaat, zorgvuldige omgang met elkaar, een uitstekend onderwijsprogramma en duidelijke regels. Toch kan blijken dat onze mogelijkheden tekortschieten. Mocht blijken dat ons onderwijsprogramma en ondersteuningsprofiel voor een leerling niet de juiste zijn, dan zullen de mentor, de teamleider en de decaan samen met u als ouder/verzorger kijken wat wel de juiste weg is. Ook die zorg maakt deel uit van onze verantwoordelijkheid.

Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) Minimaal één keer per jaar is er een overleg tussen ouders/verzorgers, leerling en mentor om het OPP door te nemen en eventueel bij te stellen. Daarnaast zijn er met regelmaat gesprekken met uw kind over zijn of haar ontwikkelingsperspectief.

Rapporten

De leerlingen van de onderbouw krijgen twee keer per jaar een rapport. En, we gebruiken het Programma van Toetsing (PTO) In de boven-

Tip: u kunt als ouders/verzorgers altijd Magister raadplegen voor de laatste stand van zaken.

15

Medezeggenschap

Jij en de Daaf Gelukschool

Op de Daaf Gelukschool is er de medezeggenschapsraad/deel-medezeggenschapsraad (MR/ DR). Ouders/verzorgers, personeel en leerlingen in de MR/DR zijn nauw betrokken bij bestuurszaken die invloed hebben op de school, het personeel, de leerlingen en hun ouders of verzorgers.

Op onze school doe je veel meer dan lessen volgen.

Kijk maar!

Open Podium

Ben jij expressief getalenteerd? Dan krijg je de kans om op te treden op een podium voor publiek. Zo ontmoet je gelijkgestemde leerlingen en doe je ervaring op met jezelf presenteren. Dat ‘Open Podium’ vindt plaats op 13 februari 2020 Voor het Open Podium zoeken we leerlingen met een talent dat zij goed kunnen presenteren voor een publiek. Het gaat om een vaardigheid die je beheerst en leuk vindt om te doen en waar anderen met plezier naar kunnen kijken of luisteren. Denk bijvoorbeeld aan een muziekinstrument bespelen, zingen of dansen, een cabaret- of goochelnummer opvoeren of een zelfgemaakt kunstwerk tentoonstellen. De docenten Muziek, Beeldende Vorming en Drama houden een auditie om te bepalen of je mee kunt doen aan het Open Podium. Als je mag optreden, kun je zelf je gasten uitnodigen (bijvoorbeeld familieleden en vrienden). Ook andere leerlingen van school zijn van harte welkom. Kaartjes kosten 2 euro, inclusief een consumptie.

De MR/DR heeft een belangrijke taak binnen de school: meedenken, meepraten én meebeslissen over schoolaangelegenheden. Zo kan de MR/DR actief bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs en tevens de belangen van ouders en de leerlingen, naast die van het personeel van de school, zo goed mogelijk behartigen. De MR/DR volgt enerzijds kritisch de ontwikkelingen binnen de schoolorganisatie en zoekt anderzijds ook naar samenwerking met de directeur van de school.

Medezeggenschap moet feitelijk worden geregeld op de manier die bij de eigen school past en daarmee ligt de inhoud van de medezeggenschap in handen van alle betrokkenen op school. De MR/ DR heeft wel wettelijk vastgelegde taken, plichten, rechten en bevoegdheden om medezeggenschap zeker te stellen.

Denkt u aan: • Het recht op overleg • Het initiatiefrecht • Het recht op informatie • Instemmings- en adviesbevoegdheid

Globaland

Globaland is een actief onderwijsproject over de maatschappij en de wereld en het is onderdeel van burgerschapsvorming bij ons op school.

Globaland vindt plaats op 16 en 17 april 2020 en is verdeeld over 2 lesdagen. Stagiaires van onder andere het ROC en opleidingen pedagogiek voeren in samenwerking met de docenten van de Daaf Gelukschool het project uit. Jij voert dan samen met andere leerlingen van de 1e klas opdrachten uit in spelvorm. Zo ontdek je wat er allemaal hoort bij het ‘besturen van een land’.

De namen van de leden van de MR/DR vindt u op www.daafgeluk.nl.

Sportdag

Gezondheid en bewegen vinden we belangrijk.

Daar doen we op de Daaf Gelukschool het hele jaar veel aan met aan het eind van het schooljaar een sportdag. Het ene jaar staat deze in het teken van atletiek en het andere jaar in het teken van

16

spel. De sportdag is altijd weer een succesvolle afsluiting van het schooljaar. Samenwerken, lol maken en meedoen zoals je het gehele jaar in de gymlessen hebt gesport.

Activiteitenweek of op kamp

Alle klassen op onze school hebben in de derde week van het schooljaar een activiteitenweek of je gaat als klas op kamp. Kom je in klas 1, dan is er de introductieweek. Zo leer je de andere leerlingen, je mentor en een aantal van je docenten kennen. Tijdens die introductieweek zijn er diverse activiteiten op en buiten school. Zit je in klas 2, dan ga je drie dagen naar Dopersduin in Schoorl.

Er is een uitgebreid programma met overdag en ’s avonds allerlei activiteiten.

Zit je in klas 3 dan ga je op survivalkamp in de Ardennen. Tijdens dit kamp werken de leerlingen aan het vergroten van je zelfstandigheid en het verleggen van grenzen. In klas 4 ga je op werkweek in Düsseldorf. De nadruk ligt dan op het vergroten van de zelfstandigheid, keuzes maken en de kennismaking met mentoren en medeleerlingen.

Excursies

Als je in de tweede klas zit, ga je samen met andere leerlingen een dag naar Duitsland. Daarnaast organiseren we met regelmaat excursies voor de onderbouw en bovenbouw naar onder meer de Tweede Kamer, de duinen, de Nederlandsche Bank en diverse bedrijven.

Verkeersmarkt

Veiligheid in het verkeer vinden we heel belangrijk. Jaarlijks krijg je les hoe om te gaan met verkeersregels en hoe je je gedraagt in het verkeer.

Je mag jezelf zijn …

Op de Daaf Geluk tel je mee en kun je jezelf zijn.

Natuurlijk maken we afspraken met elkaar over hoe we met elkaar omgaan. Respect voor elkaar, voor de omgeving en voor onszelf vinden we belangrijk. Daarom hanteren we voor ieders veiligheid en welzijn een aantal waarden en normen.

17

We mogen elkaar aanspreken op deze waarden en normen en dat maakt de Daaf Geluk een veilige school. … op weg in de wereld

Onze school is een samenleving in het klein. Je oefent er om later als burger je weg te vinden in de wereld. Je krijgt bijvoorbeeld les over het ontstaan van onze democratie, rechten en regels. Hoe ga je om met je ‘medeburgers’ op school, welke afspraken en vaardigheden heb je daarvoor nodig? Dat leer je in de lessen leefstijl en de mentoruren. Maar burger word je niet alleen in de klas. Je verkent je mogelijkheden ook door mee te doen aan de activiteiten en projecten die we op school organiseren.

In deze schoolgids kun je meer daarover lezen. De stages en praktijkopdrachten buiten school helpen je écht te ervaren hoe het is om zelfstandig te zijn.

Welke vrijheid heb je thuis, op school en op straat, of in ons land? De school wil je laten nadenken over wat je zelf kunt doen in situaties die vragen om een oplossing. Welke informatie heb je nodig om bijvoorbeeld een vraagstuk op te lossen? Hoe werk je met verschillende mensen samen aan een gezamenlijke toekomst? Het burgerschapsonderwijs op school bereid je voor op je rol als persoon én als burger in de Nederlandse samenleving.

Jouw mening telt

Wat vind je van onze school? We willen het graag weten en daarom zal de schooldirectie met een afvaardiging van de leerlingen in gesprek gaan. Dat gaan we dit schooljaar vijf keer doen. Zo horen we van jou – of degene die jij afvaardigt – wat we goed doen en wat we kunnen verbeteren.

Verlof, verzuim, schorsing of verwijdering

Het leerlingenreglement

Lesverzuim

In het leerlingenreglement staan de waarden en normen die we op de Daaf Geluk belangrijk vinden: • Respecteer jezelf en je omgeving.

• Doe je best, dan kun je tevreden zijn.

• Werk samen, dan bereik je meer.

• Laat je helpen, dan wordt het makkelijker.

• Help een ander, dan leer je meer.

• Zorg goed voor jezelf, dan voel je je beter.

• Kom op voor jezelf, dan voel je je prettiger.

• Houd rekening met anderen, dan heb je het leuk met elkaar.

• Denk na waarom je iets doet, dan begrijp je wat je doet.

• Laat elkaar en elkaars spullen met rust, dan blijven je spullen ook heel.

• Leer ook buiten de les, dan leer je voor later.

• Gebruik je telefoon en je persoonlijke elektronica verstandig. Zo voorkom je misverstanden en afleiding.

Als leerling is uw zoon of dochter verplicht zich aan de regels van de school te houden en de lessen bij te wonen. Niet-gemeld verzuim zien we als spijbelen en zal als zodanig gemeld worden aan de leerplichtambtenaar.

(Te)laatkomers

Komt uw kind te laat, dan meldt het zich bij de administratie voor een telaatbriefje. Zonder dit briefje kan hij/zij de les niet in. Wie door doktersbezoek of huiselijke omstandigheden te laat komt, moet dit door een schriftelijke of telefonische mededeling van thuis laten bevestigen. Ook dan is er een telaatbriefje nodig om toegelaten te worden tot de lessen.

Ongeoorloofd te laat? Dan wordt de gemiste les meteen dezelfde dag na schooltijd ingehaald. In overleg met de conciërges kan dit inhalen ook de volgende ochtend ruim voor aanvang van de lessen.

Een uitgebreide versie van het leerlingenreglement vind je op www.daafgeluk.nl. Natuurlijk delen we het leerlingenreglement uit in de klas en bespreken we het ook.

Bij meer dan drie keer te laat komen van uw zoon of dochter ontvangt u als ouder/verzorger een bericht via e-mail. De school kan u vervolgens uitnodigen voor een gesprek over het verzuim. Doel is dan een oplossing te vinden die een deelname aan de lessen door uw zoon of dochter waarborgt. Veelvuldig te laat komen meldt de school aan de leerplichtambtenaar.

Kluisje voor je spullen

Er zijn kluisjes beschikbaar voor alle leerlingen.

De kosten zijn: Huur Borg

€ 13,- 5,- (alleen nieuwe leerlingen) -------

Totaal

Ziekmelding

€ 18,-

Is uw zoon of dochter ziek of is onverwacht bezoek aan een huisarts, tandarts en dergelijke nodig? Meldt u dat dan vóór aanvang van de lessen telefonisch aan de administratie. U kunt de administratie bereiken tussen 8.00 en 9.00 uur ’s ochtends. Niet gemeld is ongeoorloofd afwezig en wordt geregistreerd als spijbelen.

Indien u voor uw kind een kluisje wilt huren, maak dan het totaalbedrag over naar ons bankrekeningnummer. De kluissleutel die u ontvangt, levert uw kind aan het eind van elk schooljaar weer in. Wanneer uw kind van school gaat, storten wij de borg retour.

18

Ziek worden tijdens de lessen

Verzoeken om extra schoolverlof

Wanneer een leerling ziek wordt tijdens de les, meldt hij/zij dit in eerste instantie aan de lesgevende docent. Daarna meldt hij/zij zich bij de mentor of als die er niet is bij zijn/haar teamleider. Deze geeft dan toestemming om bij de administratie een ‘ziek naar huis’-kaart te halen.

Het is de bedoeling dat deze kaart bij terugkomst op school volledig ingevuld en ondertekend door u als ouder/verzorger bij de administratie ingeleverd wordt.

Extra schoolverlof verleent de schoolleiding alleen bij wat we een ‘gewichtige omstandigheid’ noemen. Deze term wordt in de leerplichtwet met voorbeelden uitgelegd, zoals: • Sterfgevallen in de naaste familie • Ernstige ziekte van de ouders • Zeer slechte weersomstandigheden • Jubilea e.d.

Voor extra verlof zijn speciale formulieren bij de administratie verkrijgbaar.

Bij langdurige ziekte of veelvuldig ziekteverzuim wordt daarvan melding gedaan bij de schoolarts en de leerplichtinstantie.

Vakantieverlof

Verlof voor extra vakantie is bijna niet mogelijk.

De enige toegestane reden hiervoor is wanneer het vanwege de specifieke aard van het beroep, bijvoorbeeld door seizoensarbeid van een van de ouders, niet mogelijk is om tijdens een van de reguliere schoolvakanties een gezinsvakantie van twee weken te hebben. In dat geval kan de directeur bij hoge uitzondering eenmaal per schooljaar toestemming verlenen, voor ten hoogste tien schooldagen.

Afwezigheid van de leerling

Onze docenten noteren afwezigen en (te)laatkomers direct in Magister. Is er geen bericht en/of verlofaanvraag bij de administratie bekend, dan nemen we telefonisch contact met u als ouder/ verzorger op.

Verzuim van de lessen lichamelijke opvoeding

Wanneer uw zoon of dochter – door welke omstandigheden dan ook – niet in staat is de lessen lichamelijke opvoeding te volgen, moet u dat als ouder/verzorger vóór aanvang van het lesuur schriftelijk melden. Uw zoon of dochter meldt zich met uw briefje bij de docent lichamelijke opvoeding en blijft daarna – in principe – op school. Zijn er medische of andere dwingende redenen die het gedurende langere tijd niet mogelijk maken de lessen lichamelijke opvoeding te volgen, dan kunt u als ouder of verzorger een verzoek om vrijstelling richten aan de schoolleiding, bij voorkeur met een verklaring van de behandelende arts.

Belangrijk is dat dagen voor extra verlof niet in de eerste twee lesweken van het nieuwe schooljaar mogen vallen. Altijd geldt dat uw aanvraag voor extra verlof minimaal vier weken vóór de gevraagde verlofperiode ingediend moet zijn bij de directeur.

Over alle aanvragen voor extra verlof beslist de directeur als het gaat om minder dan tien schooldagen per jaar. Vraagt u meer dan tien dagen aan, dan beslist de leerplichtambtenaar. Bij afwijzing van uw verzoek heeft u de mogelijkheid een bezwaarschrift in te dienen.

Schorsing/verwijdering

De school heeft een schorsings- en verwijderingsprotocol. Dit is te vinden op www.daafgeluk.nl.

19

Vertrouwenspersoon en klachtencommissie Vertrouwenspersoon

Meldpunt vertrouwensinspecteur

Op de Daaf Gelukschool zijn vertrouwenspersonen werkzaam: mw. A. Schoone-Peters en mw. E. Anderson. Leerlingen kunnen bij hen terecht met vragen, opmerkingen en/of klachten over ongewenste omgangsvormen op onze school. Hieronder vallen: • (Seksuele) intimidatie • Discriminatie/racisme • Agressie/geweld • (Cyber)pesten • Meidenintimidatie

Seksuele intimidatie, seksueel misbruik en ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs via telefoon 0900-111 31 11.

Klachtencommissie onderwijs

Waar mensen werken worden fouten gemaakt.

Het kan zijn dat u het met bepaalde zaken en beslissingen op school niet eens bent, of dat u vindt dat het belang van uw kind geschaad wordt.

Meestal kunnen deze zaken in een gesprek met de mentor of de directie worden opgelost.

Mocht uw klacht – om welke reden dan ook – naar uw mening niet naar behoren zijn opgelost, dan kunt u zich wenden tot het bestuur van de school. Het bestuur van de Daaf Gelukschool is Dunamare. Dit bestuur is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie die is belast met het onderzoeken van ingediende klachten met betrekking tot ongewenst gedrag. Het indienen van een klacht bij deze commissie doet u schriftelijk bij: Dunamare Onderwijsgroep Postbus 4470 2003 EL Haarlem Een exemplaar van de klachtenregeling ligt ter inzage op de administratie van onze school. U kunt de regeling ook vinden op de website van Dunamare: www.dunamare.nl en op www. daafgeluk.nl.

20

Resultaten per leerjaar Daaf Gelukschool Onderwijsresultaten schooljaar 2018-2019

Lesrooster

Aan het begin van het schooljaar delen we de klassenroosters uit. De schooltijden zijn van 8.30–16.15 uur en een lesuur duurt 45 minuten.

De indeling van de lesuren naar lestijden is:

Leerjaar 1 100% naar leerjaar 2 (4% afstroom, 96 % gelijk)

Leerjaar 2 100% naar leerjaar 3

1e lesuur

08.30 – 09.15 uur

2e lesuur

09.15 – 10.00 uur

(7% naar andere vorm van onderwijs,

3e lesuur

10.00 – 10.45 uur

pauze

10.45 – 11.00 uur

12% opstroom, 29% afstroom, 52% gelijk)

Leerjaar 3 97 % naar leerjaar 4

4e lesuur

11.00 – 11.45 uur

(3% zittenblijvers)

5e lesuur

11.45 – 12.30 uur

Leerjaar 4 VMBO T: 84 % geslaagden VMBO K: 100% geslaagden

pauze

12.30 – 13.00 uur

6e lesuur

13.00 – 13.45 uur

7e lesuur

13.45 – 14.30 uur

8e lesuur

14.30 – 15.15 uur

pauze

15.15 – 15.30 uur

9e lesuur

15.30 – 16.15 uur

Schooljaar, lesrooster, vakanties en feestdagen Schooljaar 2019-2020

• Rooster ophalen is op woensdag 28 augustus 2019 • De lessen starten op donderdag 29 augustus 2019

21

Kosten schooljaar 2019-2020 Vakanties schooljaar 2019 -2020

Schoolboeken

ma 13 april 2020

De school levert de boeken voor uw kind en het boekenpakket wordt thuisbezorgd. Aan het eind van het schooljaar moeten de boeken weer ingeleverd worden. De Daaf Gelukschool heeft de gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs ondertekend.

Koningsdag)

do 23 april t/m wo 6 mei 2020

Schoolnota en ouderbijdrage

Hemelvaart

do 21 mei 2020

U ontvangt een gespecificeerde schoolnota voor de vrijwillige ouderbijdrage. Het bedrag van de nota bestaat uit kosten voor onder meer de activiteitenweek, excursies, mediatheek, vakmaterialen, sport. Deze nota is met instemming van de MR/DR tot stand gekomen. Het is mogelijk om dit bedrag in termijnen te voldoen.

Wanneer u dit wilt, neemt u dan contact op met de administratie, ook voor vragen over de nota.

Herfstvakantie

za 19 t/m zo 27 oktober 2019

Kerstvakantie za 21 december 2019 t/m zo 5 januari 2020 Voorjaarsvakantie za 15 t/m zo 23 februari 2020 2e Paasdag Meivakantie (incl.

Tweede Pinksterdag ma 1 juni 2020 Zomervakantie za 4 juli t/m zo 16 augustus 2020

Ontwikkel- en/of studiedagen personeel 10-10-2019

8.30-17.00 uur

04-11-2019

8.30-17.00 uur

05-11-2019

8.30-17.00 uur

20-12-2019

8.30-12.30 uur

03-02-2020

8.30-17.00 uur

25-03-2020

8.30-17.00 uur

14-04-2020

8.30-17.00 uur

02-06-2020

8.30-17.00 uur

29-06-2020

8.30-17.00 uur

01-07-2020

8.30-17.00 uur

Belangrijk: Leerlingen zijn niet zonder meer vrij op de ontwikkel- en/of studiedagen die hieronder genoemd staan. Uw kind kan gevraagd worden op school aanwezig te zijn om werk in te halen. De leerling kan ook zelf afspraken met docenten maken om op deze dagen werk in te halen.

Religieuze feestdagen

Naast de algemene erkende christelijke feestdagen zijn er ook andere religieuze feestdagen.

Wilt u aan deze feestdagen deelnemen, dan moet u als ouder/verzorger bij de schoolleiding een schriftelijk verzoek indienen voor maximaal twee vrije dagen in het kader van deze religieuze feestdagen.

Op de twee onderstaande data zijn de leerlingen vrij: 11-10-2019

leerlingen vrij

02-07-2020

leerlingen vrij

22

Administratie

De vrijwillige ouderbijdrage is voor schooljaar 2019-2020: Klas 1:

€ 177,50

Klas 2:

€ 147,50

Klas 3 kader:

€ 127,-

Klas 3 mavo:

€ 124,50

Klas 4K en T:

€ 87,-

Formulieren voor kinderbijslag, zorgverzekering, vervoer etc. kunt u inleveren bij de administratie. De administratie is iedere schooldag bereikbaar van 8.00 - 16.00 uur. U kunt natuurlijk ook een afspraak maken.

Kindgebonden budget

Naast de ouderbijdrage ontvangt u een nota voor de kosten van op kamp gaan.

Klas 2:

€ 135,-

Klas 3:

€ 250,-

Klas 4:

€ 280,-

Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst en is een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van 0 tot 18 jaar. U hoeft het kindgebonden budget niet aan te vragen, want u krijgt dit automatisch van de Belastingdienst. Heeft u vragen over het kindgebonden budget? Kijk dan op www.toeslagen.nl.

Tegemoetkoming schoolkosten

U kunt hierover informatie vinden op de site van DUO: www.duo.nl

Verzekeringen

Op onze website vindt u een link die verwijst naar de verzekeringen die Dunamare (het bestuur van de school) heeft afgesloten.

23 31

Bestuur De Dunamare Onderwijsgroep is het bestuur van de Daaf Gelukschool. Het college van bestuur van Dunamare is het ‘bevoegd gezag’ van de school.

Dunamare is een decentrale organisatie, wat inhoudt dat Dunamare de scholen veel vrijheid geeft om het onderwijs zelf in te richten. Het Centraal Bureau van Dunamare ondersteunt de scholen op gebieden zoals personeel en organisatie, financiën, kwaliteitsbeleid, ICT en huisvesting.

Bij het aanvragen van extra ondersteuningsmiddelen bij het Samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland, zoals toelaatbaarheidsverklaringen en individuele arrangementen, worden persoonsgegevens doorgegeven. De leerling en zijn of haar wettelijke vertegenwoordigers worden hierover geïnformeerd en hebben recht op inzage en correctie van deze gegevens. Het samenwerkingsverband verwerkt de gegevens volgens het privacyreglement van hun TVO-commissie, te vinden op de website van het samenwerkingsverband www. samenwerkingsverband-zuidkennemerland.nl bij ‘downloads’ onder ‘Passend Onderwijs’.

Ouders of verzorgers en leerlingen hebben in het algemeen niet rechtstreeks met Dunamare te maken. Alleen bij klachten en in het geval van bezwaar of beroep tegen beslissingen van de school is Dunamare van belang.

Privacyreglement

De gegevens van Dunamare: Dunamare Onderwijsgroep Diakenhuisweg 1-21 Postbus 4470, 2003 EL Haarlem Telefoon: 023-530 36 00 E-mail: info@dunamare.nl www.dunamare.nl

Op de Dunamare scholen is een privacyreglement van kracht dat u kunt downloaden via www.dunamare.nl

Heeft u nog vragen?

Met deze gids proberen wij u heldere informatie te geven over de gang van zaken op De Daaf Gelukschool. Toch kan het zijn dat u vragen of opmerkingen heeft. Bel, schrijf of e-mail ons dan. De schoolleiding en de administratie zijn overdag op schooldagen te bereiken. Voor een gesprek met een van de medewerkers kunt u het best eerst een afspraak maken.

Samenwerkingsverband ZuidKennemerland

De Daaf Gelukschool maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland. Er is contact met andere samenwerkingsverbanden op het moment dat er een leerling naar de Daaf Gelukschool komt uit een ander samenwerkingsverband.

24

Personeelslijst Schoolleiding Daaf Gelukschool Naam Functie

Mw. M.J.M. van den Hoven Dhr. J.A.M. Koopman

directeur adjunct-directeur/algemeen zorgcoördinator

Daaf Gelukschool en Vestiging Gunning op de Daaf Geluk Onderwijzend personeel

Mw. R. Aït Chrif Mw. E. van den Berg Mw. B. Biermann Dhr. M. Bohne Mw. L. Bongaarts Mw. A. Belhaj Dhr. H. Bosman Dhr. S. Cobbenhagen Dhr. J. Delforge Mw. M. Doortmont Mw. C. Duivesteijn Dhr. P. Entes Dhr. W. Goverse Dhr. B. Hartman Dhr. M. Heemskerk Mw. D. Hegger Mw. C. Hooftman Dhr. S. Hoogervorst Mw. M. Ho-Sam-Sooi Mw. M. Houtzager Mw. Houwers Dhr. B. Kadir Dhr. J. Kalter Dhr. J.W. Kraay Dhr. A. de Krijger Mw. K. Kroft Dhr. M. Kruyt Mw. D. van Leeuwen Mw. M. Lucas Dhr. S. Maas Mw. P. Maradiaga-Schenke Dhr. A. Oudshoorn Dhr. T. Öztürk Mw. A. Peters Dhr. M. Piek Mw. S. Post Mw. V. de Regt Dhr. R. van Rossum Dhr. G. Schelvis Mw. G. Schrijer Dhr. J. Slisser

docent/mentor 4KB docent/mentor 2HB docent/mentor 4KA docent/mentor 4TD docent/mentor 1A docent/teamleider 4 en 5 docent//mentor 2HA docent docent/mentor 4KB docent/mentor 2A docent/mentor 4TA docent/mentor 2B docent docent/mentor 5HA docent docent/mentor 2D docent/mentor mio 2D docent/mentor 4TD docent/mentor 3HB docent/mentor 3HC docent/mentor 1B docent/mentor 2E docent/mentor 3TA docent/decaan docent docent/mentor 4HA docent/mentor 3K teamleider 1 docent/mentor 4KA docent/mentor 3HA docent/orthopedagoog docent/m0entor 3KT docent/mentor 4TA docent/mentor 2B docent/mentor 1D docent/mentor mio 1H docent/orthopedagoog docent/mentor 3TD docent docent/mentor 2HB docent/mentor 3TD

25

Dhr. N. Stuifbergen Mw. K. Terra Mw. A. Tolsma Mw. N. Trampé Dhr. M. Valkhoff Dhr. B. Velink Mw. D. Verleur Mw. J.A. Verschuuren Dhr. J. de Vries Dhr. M. de Vries Dhr. K. Winkel Dhr. R. de Wit Mw. S. Yeung Mw. C. Zegwaard Dhr. R. van Zwet

docent/mentor 4TC docent/mentor mio 2C docent/mentor 3TB docent/mentor 1C docent/mentor 2C docent/mentor 4TC docent/mentor 5HB docent/mentor 4HB docent/mentor 4TB docent/examensecretaris docent/mentor 5HB docent/teamleider 2 docent docent/mentor 1H docent

Onderwijsondersteunend personeel

Mw. E. Anderson Mw. I. Beerepoot Mw. E. van den Berg Mw. J. Blöte Mw. E. van Bommel Mw. J. van Bueren-Lahnstein Dhr. R. van den Brink Mw. E. Eggink Dhr. P. Entes Mw. M. Gijswijt Mw. W. Houwen Mw. T. Keuss-Ludding Mw. M. Kieftenbeld-Oesterholt Mw. M. Komen Mw. M. Kruijer Mw. K. van Leeuwen Dhr. B. van der Meer Mw. M. Olie Mw. L. Reins Mw. R. van Rijkom Mw. K. Rood Mw. P. Schoonakker Mw. A. Schoone Mw. H. Speelman Mw. A. Steffers Dhr. B. Timmers Mw. N. Veldman Mw. N. Verhalle Dhr. E. de Waaij Mw. M. van Winsen Mw. A. Zuiderveld

conciërge pedagogisch hulpverlener/mentor 4HA pedagogisch hulpverlener pedagogisch hulpverlener/mentor 3KT orthopedagoog psycholoog conciërge roostermaker/ICT-docent pedagogisch hulpverlener/mentor 2B pedagogisch hulpverlener/mentor 4HC pedagogisch hulpverlener/mentor 5HA administratief medewerker/applicatiebeheerder conciërge pedagogisch hulpverlener/mentor 4TB pedagogisch hulpverlener/mentor 2C pedagogisch hulpverlener ICT/systeembeheerder administratief medewerker/financieel pedagogisch hulpverlener/mentor 2A orthopedagoog pedagogisch hulpverlener/mentor 2HA orthopedagoog pedagogisch hulpverlener/mentor 1A pedagogisch hulpverlener pedagogisch hulpverlener/mentor 1B teamleider 3 administratief medewerker contextueel leerlingbegeleider technisch onderwijsassistent pedagogisch hulpverlener pedagogisch hulpverlener

26

Adressen en telefoonnummers Daaf Gelukschool

Adres Albert Verweylaan 2 2024 JL Haarlem Telefoon 023-526 16 44 Website www.daafgeluk.nl E-mail info@daafgeluk.nl Openbaar vervoer

Vertrouwensinspecteur

De Daaf Gelukschool is goed bereikbaar. Buslijn 2 stopt op de Plesmanlaan (halte Schoterhof).

Tijdens werkdagen tussen 08.00-17.00 uur Telefoon 0900 – 111 31 11 Samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland (SWV-ZK)

Bezoekadres Schipholpoort 2 2034 MA Haarlem Postadres Postbus 800 2003 RV Haarlem Telefoon 023–54 30 140 E-mail info@swv-vo-zk.nl Website www.samenwerkingsverbandzuidkennemerland.nl Overige

Politie Haarlem-Noord Telefoon 0900-8844 Kindertelefoon Telefoon 0800-0432 (gratis) bereikbaar van 14.00 uur tot 20.00 uur

Bevoegd gezag

Postadres Dunamare Onderwijs Groep Postbus 4470 2003 EL Haarlem Telefoon 023-530 36 00 E-mail info@dunamare.nl Website www.dunamare.nl Dit is tevens het adres van de financiële administratie

Colofon

Tekstbijdragen, ontwerp, lay-out en productie: • Tom de Hoog | CONTEXT, Alkmaar • Jean-Paul Mombers (Made by Mombers, Haarlem) Fotografie Chris en Jurriaan Hoefsmit

Onderwijsinspectie

Druk Marcelis-Dékavé, Alkmaar

Postadres Inspectie van het Onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht Telefoon 1400 (Informatie Rijksoverheid) Website www.onderwijsinspectie.nl

27

36