2011-06 by ja poch

3a època/ Núm. 3 (3r trimestre)

Figueres, juny de 2011

Revista trimestral de l’INS Ramon Muntaner

Ssshhhtt!!

PREU: 1 euro

Itàlia 4t eso

Berlín 2n batx

Madrid 1r batx

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

Editorial Acaba un primer trimestre intens... En l’apartat de l’editorial, aquest primer trimestre tenim molts de temes per parlar: d'immersió lingüística, el nou govern... El partit guanyador de les últimes eleccions a ha estat el PP. Aquest any el PP, per sort o per desgràcia, ha arrasat per totes les comunitats autònomes menys Catalunya (CIU) i País Basc( Amaiur). El PP ha guanyat les eleccions del 20-N amb majoria absoluta, aconseguint uns rècords impressionants, concretament amb 186 diputats . El PSC ha tingut un mal mandat i en les últimes eleccions ha pagat per ell. Només ha guanyat a la província de Barcelona i Sevilla. Convergència i Unió ha tingut unes bones eleccions, jo crec que per els interessos de Catalunya tenir a CIU amb 16 diputats és molt bo. El partit d’ERC també ha tingut un mal mandat amb el tripartit i la gent encara ho recorda, per això a passat de tenir a 9 diputats a tenir-ne 3. ICV ha fet una campanya electoral en contra del govern i a favor del indignats, però tampoc el hi ha sortit un resultat electoral per tirar coets. Encara que també formava part d’aquell famós tripartit que a ningú li va agradar. Crec que la immersió lingüística té perill, perquè encara que hi hagi un partit que defensi la nostre llengua amb 16 diputats el PP té majoria absoluta, i el PP vol acabar amb la nostre llengua. La immersió lingüística no tindrà perill si els que de veritat volem la nostre llengua la defensem fins al final.

Equip de redacció: Oriol Arbusí, Iman El Haskouri, Gerard Fageda, Cristina González, Míriam Jaén, Júlia Julbe i Anna Revilla. Disseny: Equip de redacció Fotografia de la portada: Alumne de 3r d’ESO Publicitat: Equip de redacció Impressió: Copisteria Solució Editada per l’institut Ramon Muntaner de Figueres amb el suport de l’Associació de mares i pares d’alumnes. Coordinació: Josep Mª Figueras revistamuntaner@hotmail.com Properament també podreu consultar la revista Ssshhhttt!!! A la pàgina web de l’institut.

INS RAMON MUNTANER

3n TRIMESTRE curs 2010-11

Sumari

De portes endins

Alumnes al descobert

Josep Ma Gallegos Especial esports

Bàsquet Professors al descobert

Helena Cusí Música

Barraques Bananna Beach D’on venim

Ma Àngels Anglada Muntartistes

Moda

Opinió

Passatemps

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

De portes endins

Ciao Itàlia! Els alumnes de 4rt gaudeixen del viatge.

Tots els alumnes de 4rt junt amb els professors a dalt del Dupmp de Milà

Italia! Italia! Italia! Uns dies abans del viatge els alumnes de 4t estaven ansiosos per conèixer aquest meravellós país i gaudir del viatge. Varen agafar l’autobús a les 8.30 i la primera parada que van fer va ser a Milà on van visitar el Duomo, i les Galeries Vittorio Emanuelle. després van anar a Verona, van visitar la famosa casa de Romeu i Julieta i l’Arena. A Vènecia varen visitar moltes coses i van navegar pels Canals i les illes. Tot seguit anaren a Florència passant per la Ferrari i Pisa. L’últim dia visitaren Siena, San Gimignano i acabaren a Gènova on

començaren el creuer. Hem fet un parell de preguntes per saber l’opinió personal del viatge: -Què ha estat el que més us ha agradat del viatge? -Ens van agradar molt les nits perquè ens ho vam passar genial i l’ambient dels bars eradiferent i molt alegre.

Tota la colla amb els professors a dalt del Duomo de Milà

Les alumnes Marta Capel, Sara Guillen, Paula Palomo, Cora Hilera, Carla Vinuessa, al Creuer.

-També ens va agradar molt el creuer, perquè vàrem poder fer de les nostres i vam passar molta estona junts. Va ser la nit en la qual vam anar a dormir més tard. Alguns fins i tot vam veure la sortida del sol a coberta. Falon Rodríguez

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE 2010-11

De portes endins Berlín, una ciutat cosmopolita A les 5:30 del matí del diumenge dia 3 d’abril, tots els estudiants de segon de batxillerat del Muntaner es despertaven, pensant: “D’aquí a unes hores estaré a l’avió, camí cap Alemanya”. Amb cares de son, arribaven tots a l’estació, carregats amb maletes que pesaven més que ells. Van pujar a un bus cap a Barcelona, on van agafar l’avió direcció Berlín. A les 2 del migdia ja eren allà, i es van dirigir a l’hotel per deixar-hi l’equipatge. Seguidament van visitar la torre de telecomunicacions a l’Alexanderplatz. I a la nit, per sopar, un plat típic alemany, el “Chucrut”. Cal dir, que molts dels alumnes es van decepcionar amb el menjar, ja que tot són coses bullides, i verdures. La majoria es van negar a provar-ho. Després d’una nit de festa, i d’haver begut la cervesa típica d’allà, es van aixecar tots ressacosos; però tenien tot un dia per endavant. Van estar visitant molts museus, un rere l’altre. Alguns d’ells van ser: Pergamon Museum, Äegyptisches Museum, Alte Nationalgalerie, el Parlament; Reichstag, Jüdisches Museum... Tots ells d’un gran interès cultural.

Tots els alumnes junts.

El tercer dia ja es van engrescar més. Van anar al camp de concentració Sachsenhausen. Després de veure com va ser tot, sembla que van canviar la seva manera de pensar. Els va impactar la manera com tractaven els jueus, els llocs on els feien dormir; van visitar les dutxes on els mataven, els llocs on treballaven; van poder veure fins i tot un dels pijames. Tots estan d’acord que el llibre i la pel lícula de El nen del pijama de ratlles és molt realista. També van visitar per primer cop el mur de Berlín (1961-1989). Els va sorprendre molt els dibuixos que van trobar-hi. I després, una altra nit de festa. Però va arribar el dia de tornar a casa, van agafar l’avió i tots van tornar cap a casa, on els pares els esperaven a l’estació de busos impacients.

Marta Torres i Trini Torrecillas

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-2011

De portes endins

Ballant el xotis i tocant la guitarra a Madrid Els alumnes de 1r de batxillerat s’ho passen bé a la capital De l’11 al 15 de maig un grup d’alumnes de 1r de batxillerat van visitar la ciutat de Madrid. El Guernika de Picasso, Somni causat pel vol d’una Abella al voltant d’una magrana un segon abans de despertar de Salvador Dalí; Las Meninas de Velásquez; La familia de Carles IV de Goya han estat obres de la història de l’art que els alumnes han pogut veure en els tres museus d’arts de la ciutat: Museu Reina Sofia, Museu del Prado i Museu Thyssen. A més, han visitat llocs emblemàtics com ara el Parque del Retiro, la Puerta del Sol, el Palau Reial, la Catedral de l’Almudena, entre d’altres. A més de Madrid, els alumnes de 1r de batxiller han anat a Segovia después de parar al Valle de los Caídos i el Escorial. Els professors acompanyants van ser en Joan Ferrerós, l’Anna Martínez i en Xavi Aupí. Amb la guitarra d’en Jordi Sánchez, el viatge de tornada va ser més amè ja que tothom vibrava de felicitat al ritme de les cançons més alegres, romàntiques i rumberes!

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

De portes endins

La gent USAP tot! Algunes alumnes de 3r d’ESO van anar a veure la semifinal de la Copa Heineken a Barcelona Les alumnes Carla Frigolé, Paula Pujol, Bea Expósito, Thamara Gómez, Alba Rubio, Marina Alegrí, Alba García i Trini Torrecillas; les professores Elisenda García, Anna Martínez i alguns pares vam anar a veure jugar la semifinal del partit de la “Heinken Cup” contra el seu veí Toulon el dissabte 9 d’abril a Barcelona a l’estadi Olímpic Lluís Companys. A les 11.30h havíem d’estar a l’estació d’autobusus per anar cap a Barcelona. A mig camí vam fer una parada a una gasolinera per dinar i pintar-nos la cara dels colors de la bandera i descansar una mica, ja que el viatge era molt llarg. Vam arribar a Barcelona a les 15.00h i allà vam haver d’eperar fins a les 16.40, que era l’hora en què les portes s’obrien. Quan estàvem esperant feia un sol radiant i com que no ens podíem estar quietes vam anar a fer un volt al voltant de l’estadi mentre els grans feien cua. Hi havia moltíssima gent, la majoria eren de l’usap i totes colles estaven pintades de cap a peus.

Les noies de tercer aprofitant el període de descans.

L’estadi on es va jugar la semifinal de la Heinken Cup

Finalment van obrir les portes. Quan vam entrar ens van revisar les motxilles i ens van tirar totes les ampolles d’aigua d’1’5 litres. Llavors vam anar als nostres seients i vam esperar fins que va començar el partit. Va ser molt emocionant, tothom cridava i cantava, i vam aprendre una cançó que ens van ensenyar uns senyors francesos que diu: “Toulon, toulon on ta cul!” A la mitja part vam voler anar a buscar algun refresc ja qe ens havien tirat les ampolles d’aigua i ens estàvem morint de sed, però no quedaven begudes a cap paradeta en tot l’estadi! Només hi havia vodka i no en podíem beure perquè som menors d’edat! Vam passar molta sed, però va valer la pena per veure aquell meravellós partit en el qual, finalment, després de tanta emoció l’Usap va acabar guanyant i totes vam tornar molt contentes un altre cop cap a Figueres! Trini Torrecillas Testa

IES RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

De portes endins Campions de tennis de les comarques gironines Jaume Gratacós, Ernest Ferrer i Joan Blànquez, alumnes de 2n i 1r de Batxillerat respectivament, van quedar guanyadors del campionat escolar en la categoria masculina de tennis de les comarques gironines, que va ser el diumenge dia 8 de maig, organitzat per la Fundació Jesús Ferrer amb la Federació Catalana de Tennis i esponsoritzat per la Universitat Abat Oliba . Després de guanyar l'IES Gorgs de Cerdanyola del Vallés van arribar a la final. Els individuals de Jaume Gratacós, Joan Blánquez Deulofeu i un doble de l’Ernest Ferrer amb en Jaume van donar la victòria al nostre equip del Ramon Muntaner. Els premis per als equips guanyadors tant masculins com femenins, en les categories d’ESO i Batxillerat van ser els següents: una beca universitària a cada centre guanyador (2 per categoría; 4 en total). Aquesta beca

es concedirà a l’alumne

que el centre consideri adient; i un trofeu per a cada equip. A més, cada un dels nostres nois va rebre un ordinador portátil Netbook i una raqueta de tennis (FCT)

En Jaume Gratacos , l’Ernest Ferrer i Joan Blánquez.

Lliurament de premis Òmnium XXXII

Reconeixement de diversos treballs de recerca d’alumnes del centre Enguany hi ha hagut diversos reconeixements i premis a alumnes de 2n de batxillerat pels seus respectius treballs de recerca. Laura Horts, Jaume Gratacós i Marta Gironella van

El 14 de maig al Teatre Jardí va tenir lloc l'entrega de premis als joves participants del 32è Òmnium Cultural. Una de les alumnes premiades va ser la Carme Crous, alumna de 2n A d’ESO del nostre institut. Durant l'entrega de premis hi va haver actuacions com la la Coral Palandriu de Llançà o la del grup d'havaneres Mar Amunt de Port de la Selva. 10

aconseguir un reconeixement especial a nivell comarcal i els dos primers, a més, van participar en el programa de ràdio Hora L Girona on van comentar els seus respectius treballs: un projecte de destil lació solar i un estudi sobre la contaminació acústica a Figueres. A

més,

l’ajuntament

Figueres

reconèixer també la bona feina feta per les alumnes Carla Samaniego i Mariona Fornaguera, en un acte que va tenir lloc a la casa consistorial.

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

De portes endins

Excursió de tecnologia a Terrassa Els alumnes de tercer van a anar a Terrassa per tal de visitar el museu de la ciència i la tècnica. “Vinga pugeu al bus. Ja arribem? No. Falta gaire? M’estic marejant! Necessito una bossa, urgent! Puc canviar-me de lloc? Cap on som? Anirem en grups al museu? On dinem? Ei, que aquest es el meu lloc! A quina hora arribarem a Figueres? Quanta estona falta? Puc anar a l’última fila de l’autobús? Vols dir que és aquí? Què visitarem? Tothom s’ha canviat de lloc a l’autobús, no hi ha dret! Ara dividiu-vos en grups...” Totes aquestes preguntes (i moltes més) van formar part del dia que vam passar a Terrassa. El camí cap allà es va fer llarg però tot i així vam arribar sans i estalvis. Durant el matí vam visitar el museu, i en aquest hi vam poder veure la màquina de vapor, diferents tipus de politges, molins de vent... Llavors vam anar a dinar al Parc Sant Jordi deixant-nos la resta de la tarda lliure. Al cap de poc ja vam haver d’anar marxant per poder arribar a les 6 puntuals a Figueres. Clàudia P.Q

Aprofitant el temps lliure després de dinar.

Sortida a l’escola de Consum a Figueres Els alumnes de 3r C i 3r D van anar a l’ escola de consum un dijous i els de 3r A i van anar un dilluns del mes de maig

Alumnes de 3r escoltant les explicacions.

Que és l’ escola del consum de Catalunya? L’ escola del consum de Catalunya és un servei públic creat per l’agència catalana de consum de la Generalitat de Catalunya, que té per objectiu afavorir la presència de l’ educació de consum dins l’ àmbit educatiu català. Tipus d’ activitats ESO, BATXILLERAT i CICLES FORMATIUS : Activitats orientades a la reflexió entorn als actes de consum com un mirall de la identitat dels joves. Reflexionant sobre el consum quotidià, es presenta el consum individual i col lectiu com el resultat d’ una presa d’ opcions regulada per un marc legal. Serveis educatius diversos: Xerrada per a l’ AMPA i altres col lectius. Seminaris per a professionals del món educatius. Participació en actes lúdics amb presència de l’ educació del consum. Ramon Serrano

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

De portes endins

Sant Jordi celebrat el dia de la Verge de Montserrat Els nois i noies de l’institut celebren el dia de la rosa i el llibre i omplen el centre d’activitats de tota mena El divendres 27 d’abril es va celebrar el dia de Sant Jordi a l’institut (en realitat era el dia de la verge de Montserrat). Aquest any, sant Jordi ha caigut en un dissabte i s’han hagut d’ajornar les festes. Es van organitzar diverses activitats: de 8.00 a 11.00, classe normal, a les 11.00, xocolatada al claustre preparada per l’APA (tothom demanant al professor/a sortir de classe 5 minuts abans per anar corrents a fer cua). A partir de les 11.30 van començar les activitats esportives al claustre i, a l’aula d'exàmens, va tenir lloc la conferència a càrrec de l’historiador i escriptor Agustí Vehí, el lliurament de premis Josep Mª Àlvarez de Medi Ambient i Natura, lliurament de premis de la XXI convocatòria del concurs literaria, el reconeixement als alumnes que

Agustí Vehí durant la conferència al centre.

havien obtingut els millors resultats a les proves “El Cangur” del centre, els participants del “Fem matemàtiques” i finalment, menció especial als millors treballs de recerca de 2n de batxillerat. L‘acte principal es va fer a l’aula d’exàmens de l’institut per celebrar l’entrega de premis del concurs literari. El concurs presentava tres categories: A, B i C, on a cada categoria hi havia dues modalitats: poesia i prosa. A la categoria A hi participaven els alumnes de primer cicle, és a dir, de 1r i 2n d’ESO, a la categoria B, els de 3r i 4t d’ESO i a la C, els de batxillerat. Tot plegat va acabar cap a la una del migdia, i l’endemà, dijous, tornàvem a fer classe normal com sempre. Alumnes obtenint finalment la xocolata.

Alumnes de 1r d’ESO esperant amb emoció la xocolata desfeta

Alumnes de 3r d’ESO participant en el campionat de futbol

Marta Gironella, Jaume Gratacós i Laura Horts premiats pels seus treballs de recerca.

Pep Ribes, Carme Crous, Cristina Jodar i Johany Anastacio contents de rebre les roses i els llibres.

L’alumna de nocturn Laia Vendrell va guanyar tres premis pels treballs que va entregar.

L’alumne de 3r d’ESO Josep Mª Gallegos rebent el seu premi per haver quedat 1r en les proves Cangur de Catalunya Aitor Muñoz i Albert Horts

Alumnes de 1r d’ESO esperant amb emoció la xocolata desfeta

Alumnes de 3r d’ESO participant en el campionat de futbol

Marta Gironella, Jaume Gratacós i Laura Horts premiats pels seus treballs de recerca.

Pep Ribes, Carme Crous, Cristina Jodar i Johany Anastacio contents de rebre les roses i els llibres.

L’alumna de nocturn Laia Vendrell va guanyar tres premis pels treballs que va entregar.

L’alumne de 3r d’ESO Josep Mª Gallegos rebent el seu premi per haver quedat 1r en les proves Cangur de Catalunya Aitor Muñoz i Albert Horts

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

De portes endins

Resolem conflictes en positiu

Alex, Bernat, Iman, Nathaly, Iman, Hanan, Soledad, Aina, Ghin-ghin.

Alumnes de 2n d’ESO juguen a l’oca de les emocions Els alumnes de 2nESO que han fet aquest tercer trimestre l'optativa d'educació emocional tenen moltes ganes que publiquem un article sobre ells. A més, us adjuntem una foto en la qual apareixen jugant a aquest joc. L'Oca de les Emocions és un joc basat en el tradicional Joc de l'Oca, però adaptat a les emocions i sentiments que hem treballat al llarg del crèdit optatiu. Hi ha tres tipus de caselles: una que és la Intel ligència emocional on repassem part de la teoria, la casella de l'Alegria en la qual vas avançant i després hi ha la casella de les Emoticones on cadascú explica les seves expèriencies personals.

Aquests són els eslògans que els alumnes de 3r d’ESO del tercer trimestre de l’optativa de Mediació i Resolució de Conflictes han escollit com a resum de l'assignatura i ens agradaria que els poguéssiu publicar a la Revista de l’Institut, d'aquesta menara contribuïm a difondre una forma de resoldre els conflictes basada en el diàleg, l'escolta activa, l'empatia, l'assertivitat, el pensament positiu... •

Davant d’un conflicte la millor solució és optar per la mediació. • La mediació és la millor opció que es pot prendre, ja que dels conflictes també se’n pot aprendre. • Si amb els companys vols estar millor vés al Servei de Mediació. • Si pels “xivatos” estàs preocupat, la mediació t’assegura confidencialitat. • Tenir pensament positiu ajuda a veure l’ampolla mig plena. • Tant a l’hivern com a l’estiu sigues positiu. • Viu i deixa viure. La foto que veieu a sota representa la resolució positiva del conflicte on les dues parts han aconseguit fer les paus a través del diàleg i la comunicació.

Aquest joc serveix per resumir tots els continguts treballats el llarg del trimestre. Podem dir que l’assignatura ens ha servit per a tenir consciència d'un mateix, tenir autocontrol, motivar-nos, tenir pensament positiu..., en definitiva a madurar i millorar com a persones. 14

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

De portes endins

Alumnes del centre participen a la III mostra de treballs de tecnologia de l’Alt Empordà La inauguració de la III Mostra de treballs de Tecnologia de 1r d ESO a l'Alt Empordà es va inaugurar el passat 21 de maig al Consell Comarcal. Tots els treballs van estar exposats durant tota aquella semana i l’acte de cloenda es va fer el divendres 27 de maig a càrrec del divulgador científic Dani Jiménez Albiac. Posteriorment es va portar a terme l’entrega d'obsequis. A continuació us mostrem els treballs que hi van ser exposats i que ens han fet arribar els professors de tecnologia Sílvia Torres i Toni Rebollo.

Els alumnes Eloi Higueras de 1r A i Mireia Pérez de 1r C van fer un aguantallibres d’Astèrix i Obèlix: treballar amb fusta (mesurar, tallar, polir, enganxar, pintar).

L’alumna Alina Font de 1r B va realitzar un dòmino amb fusta (mesurar, tallar, polir, cargolar, pintar). En realitat era un clauer.

Les alumnes Alina Font, Mireia Costa, Mireia Luaces de 1r B van fer una llibreta d’enes : dibuixar i conèixer les eines (nom, família, funció, etc.) Els alumnes Víctor Fernández i Fàtima Chaer de 3r C van fer una barrera de pas: treball d'electrònica. Muntatge de peces (motor, cargol sense fi i engranatge, cargolar peces de fusta, circuit electrònic amb leds i finals de cursa, resistència, etc.) És una barrera que puja i quan arriba a dalt de tot es para i s'encén un led vermell. Amb un commutador torna a baixar la barrera i s'atura a sota de tot i s'encén un led de color verd.

Els alumnes Víctor Morillas i Sergi Rando de 2n B van realizar un escalfador solar. Ramon Serrano

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-2011

De portes endins

Remant al Vent

Escalada a Ventalló

Els de 2n van anar a Ventalló a divertir-se fent caiac

Els de 4t van a fer escalada i a remullar-se!

El dimarts 31 de maig els alumnes de 2n d’ESO, com cada any, van fer una sortida a Ventalló per practicar-hi caiac. Aquesta sortida era organitzada per l’assignatura d’educació física. Els de 2n s’ho van passar bé encara que el mal temps els va amenaçar durant tot el dia. A les 10 van arribar a Ventalló. Primer de tot es van atipar amb un bon esmorzar i els que volien van anar a canviarse perquè hi van haver unes quantes caigudes a l’aigua. El caiac no era gens fàcil per als nostres intrèpits alumnes de 2n, però malgrat les adversitats s’ho van passar d’allò més bé. No van parar de tot el dia i per això van arribar cansadíssim a l’estació de busos a la tarda. Moltíssimes coses per expicar i comentar entre els amics però sobretot molta mandra de tornar a anar a l’institut l’endemà a primera hora.

Els alumnes de 4t d’eso van anar a Ventalló a fer escalada el dilluns 30 de maig. Van agafar el bus a les 9 del matí i van dirigir-se cap a Ventalló. Allà van fer diferents activitats com escalada, es van tirar per la tirolina, van banyar-se al riu, etc. Els van acompanyar els professors Josep Ricart i Paquita Simón. Al migdia, i després de fer totes aquestes activitats, van anar a dinar. Tot seguit van tornar a fer més activitats i quan va arribar l’hora de tornar cap a Figueres estaven tots cansadíssims. A les 18 van arribar a l’estació de busos de Figueres i cadascú va tornar a casa

Fatima Moutaouakil i Alba Urbano

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

De portes endins Entrevista a Maria Àngels Gardella, escriptora M’agradaria transmetre una història apassionant d’amor al lector. 4. En aquest llibre hi ha uns paràgrafs relacionats amb les flors a l’inici de cada capítol. A vostè li apassiona el món de la flora? La Mª Àngels Gardella conclo- Sí, m’agraden molt les ent l’acte amb el present d’una plantes, flors i els jardins, fins alumna. i tot tinc un hort a casa on El club de lectura del nos- hi dedico el meu temps lliutre institut va tenir l’honor re. de rebre l’autora del llibre 5. Quin és el lloc on els seus El mestre de dibuix . Va venir el dia 14 d’abril a relats donen fruit? Per què? al nostre institut per tal de M’agrada aixecar-me aviat i prefereixo escriure els marespondre les preguntes tins, però no tinc cap lloc dels lectors. concret on escriure. 1. Relacionat amb El mestre de dibuix, s’ha inspirat 6. Està escrivint alguna noen algun fet personal per vel·la actualment? escriure el llibre? No, ara tan sols escric per Sí, m’he inspirat en una his- entreteniment i redacto per tòria que em va explicar propi plaer, no publico des de fa molt de temps. un amic meu. 2. Quan va tardar en escriure el llibre El mestre de dibuix? Vaig tardar, relativament poc, un any aproximadament.

Abans, quan les meves filles eren petites i treballava, escrivia més, i ara que tinc més temps lliure ho faig menys sovint! 9. La seva vida laboral està relacionada amb la literatura? Sí, he estudiat filologia catalana i sóc professora de batxillerat a l’INS Cendrassos. Ah! També vaig estudiar en el vostre centre! 10. Tenen èxit les seves obres en el seu centre? No, en el centre on treballo no s’ha llegit cap obra meva i sincerament, molts d’ells no saben que sóc escriptora. 11.Apart del món de la flora, quins altre hobbies té? També m’agrada molt pintar, però no ho faig gaire. M’agradaria molt viatjar però és molt complicat perquè no tinc temps!

7. Què prefereix escriure: poesia, novel·les o contes? M’agrada molt la poesia, i prefereixo escriure contes abans que novel·les. Ja de petita m’agradava molt l’escriptura.

3. Quin missatge vol trans8.Li va ser difícil compagimetre al lector amb nar l’escriptura amb aquest llibre? l’ensenyament? Per què?

Els alumnes de Club de Lectura amb l’autora. TRINI TORRECILLAS I CLÀUDIA PRESAS

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

De portes endins Entrevista a Maria Àngels Gardella, escriptora M’agradaria transmetre una història apassionant d’amor al lector. 4. En aquest llibre hi ha uns paràgrafs relacionats amb les flors a l’inici de cada capítol. A vostè li apassiona el món de la flora? La Mª Àngels Gardella conclo- Sí, m’agraden molt les ent l’acte amb el present d’una plantes, flors i els jardins, fins alumna. i tot tinc un hort a casa on El club de lectura del nos- hi dedico el meu temps lliutre institut va tenir l’honor re. de rebre l’autora del llibre 5. Quin és el lloc on els seus El mestre de dibuix . Va venir el dia 14 d’abril a relats donen fruit? Per què? al nostre institut per tal de M’agrada aixecar-me aviat i prefereixo escriure els marespondre les preguntes tins, però no tinc cap lloc dels lectors. concret on escriure. 1. Relacionat amb El mestre de dibuix, s’ha inspirat 6. Està escrivint alguna noen algun fet personal per vel la actualment? escriure el llibre? No, ara tan sols escric per Sí, m’he inspirat en una his- entreteniment i redacto per propi plaer, no publico des tòria que em va explicar de fa molt de temps. un amic meu. 2. Quan va tardar en escriure el llibre El mestre de dibuix? Vaig tardar, relativament poc, un any aproximadament.

7. Què prefereix escriure: poesia, novel les o contes? M’agrada molt la poesia, i prefereixo escriure contes abans que novel les. Ja de petita m’agradava molt l’escriptura.

3. Quin missatge vol trans8.Li va ser difícil compagimetre al lector amb nar l’escriptura amb aquest llibre? l’ensenyament? Per què?

Els alumnes de Club de Lectura amb l’autora. TRINI TORRECILLAS I CLÀUDIA PRESAS

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTR Curs 2010-2011

De portes endins Alumnes del Club de Lectura opinen sobre l’autora de El mestre de dibuix... -Marc Baraut Barris 3r B ESO: Em va encantar que vingués l’autora de El mestre de dibuix, ja que ens va explicar coses que no enteníem del llibre, els seus símbols, missatges… També vam poder saber en què s’havia inspirat. Em va ajudar a entendre perquè el llibre era així, ja que el llibre és un reflex d’ella mateixa.

-Mar Dacosta Guzmán 3r B ESO: A mi em va agradar molt la seva visita, ja que trobo molt interessant parlar amb l’autor d’un llibre després d’haver-lo llegit i poder aclarir dubtes. Em va agradar l’autora, ja que es va mostrar molt propera a nosaltres. També em va semblar molt professional que, a part d’explicar-nos coses sobre el llibre, ens expliqués aspectes sobres la seva trajectòria com a escriptora, els seus inicis i la seva devoció per la poesia. -Yousra Benslaiman 3r B ESO: He descobert moltes coses del llibre que hem llegit després de la visita de Mª Àngels Gardella. Ella és molt simpàtica i a mi m’ha agradat la seva visita. Ha estat un privilegi per nosaltres haver-la conegut, perquè no sempre es pot tenir l’autora del llibre que hem llegit amb nosaltres.

-Cristina Costa 3r B ESO: A mi m’ha agradat molt que vingués la Mª Àngels Gardella perquè he après que els escriptors són persones normals, que la inspiració ve quan ve, que als escriptors els sol agradar que els reconeguin per com són i que es tarda molt a escriure una novel la.

-Cristina Jodar 2n C ESO: Em va agradar molt que l’autora vingués i respongués cada una de les nostres preguntes. Realment m’ho vaig passar molt bé i em considero afortunada per haver conegut una gran autora com ella. La veritat és que m’agradaría que vinguessin més autors al Club de Lectura i si el curs que ve es tornés a fer, segur que tornaria a anar-hi. -Estefanía Albergrín 1r C ESO: En general, la trobada m’ha semblat interessant, encara que hagi estat tan extensa. Ha estat una experiència nova per a mi perquè mai he acudit a cap xerrada d’algun autor. M’ha agradat el comportament que ha tingut amb nosaltres perquè sempre diuen que els escriptors són unes persones serioses. M’ha agradat poder parlar amb ella, així que proposo que convidin més autors. Albert Horts 19

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-2011

De portes endins

Tanquem per vacances Què faran durant l’estiu alguns alumnes de l’institut?

Tatiana Torrecillas (2n batx) Intentaré treballar però com que no hi ha gaire feina, ho trobo molt difícil. Celebraré que ja he acabat una etapa de la meva vida i me’n vaig a començar una vida universitària fora de Figueres. Després de la selectivitat aniré a Mallorca a passar dies amb el meu xicot.

Núria Paillissé (1r batx) Aquest estiu aprofitaré per repassar el temari de llatí i millorar el meu nivell de castellà de cares a la selectivitat. També penso decansar i anar a la platja per recuperar energies. Com que m’agrada molt viatjar i apendre idiomes potser aniré dues setmanes a França.

Anna Godoy (4t d’eso) Faré un musical i un curs de cambra a la flauta màgica. També aniré a fer un curs internacional d’arpa a Sant Sebastià. Tinc pensat anarme’n de viatge a Londres quatre dies.

I l’equip de redacció què farà durant l’estiu? Evidentment que tots farem “pànxing” a la platja o la muntanya, perquè ha estat un any molt dur, estressant en tots els sentits. No hem parat de recollir notícies i d’ intentar transmetre tot el que s’anava fent i organitzant a l’institut amb ganes i il lusió. Suposem que després d’haver navegat pel món de la informació, tenim unes més que merescudes vacances!

Raül Fernández (3r d’eso) Faré de premonitor per a nens petits al casal de pintura (Àurea). També aniré a veure als meus avis a Cantàbria. Una altra cosa que faré serà anar a la piscina, a la platja i dibuixar.

Sofia Marchesi (2n d’eso) Espero que aquestes vacances d’estiu siguin igual o més divertides que les pasadse. M’agradaria anar de viatge amb la meva familia o alguna ciutat nova, o bé quedar amb els amics/es i anar a la platja.

Gabriel Pereira (1r d’eso) Potser vaig a Brasil per visitar els meus avis; i si no puc anar a Brasil em passaré els dies anant a la platja, a la piscina, i també faré esport. Sortiré amb els amicsi amigues a fer moto cross. Potser aniré a la muntanya i a conèixer gent.

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

Alumnes al descobert Entrevista a Josep Maria Gallegos, guanyador de les proves CANGUR 2011 En Josep Maria Gallegos és un alumne del nostre institut que actualment fa 3r d’ESO. Aquest any ha guanyat el premi de les proves cangur 2011. Hem pogut parlar-hi perquè ens expliqui la seva experiència en el món de les matemàtiques.

-T’interessen

les matemàtiques? Quan portes interessat? Sí. Des de petit. -Quina nota et quedarà a matemàtiques? Això ho hauries de preguntar a l’Anna Barceló... -Havies guanyat algun premi de matemàtiques? No, aquest és el primer cop. -Vas repassar gaire abans del concurs? No, no hi havia res que pogués repassar. -Qui et va animar a participar-hi? Que tothom (quasi tothom) hi va anar i que si hi anava em saltava tres hores de classe. -Quantes preguntes vas encertar i quantes vas fallar? En vaig encertar 29 i en vaig fallar una. -Van estar contents els teus familiars? Sí. -A què et vols dedicar de gran? No ho tinc gaire clar.

Fem matemàtiques

Laura Gualda, Anna Revilla i Carme Crous, alumnes de 2n ESO

Les alumnes de 2n d’ESO Laura Gualda, Anna Revilla i Carme Crous, van participar al concurs fem matemàtiques el passat 9 d’abril a Palamós. Al final, però, no van quedar classificades.

Educació inaugura la primera edició del Jugamat La biblioteca de Figueres va acollir la inauguració de la primera Mostra de treballs de matemàtiques Jugamat 2011, que es podrà visitar fins el 17 de juny. L’exposició inclou treballs realitzats per alumnes del nostre institut, Cendrassos, Deulofeu i Olivar Gran. Dóna una visió divertida de les matemàtiques utilitzant el joc per aprendre a raonar. Mohamed Stitou

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

-T’interessen

Fem matemàtiques

Laura Gualda, Anna Revilla i Carme Crous, alumnes de 2n ESO

Les alumnes de 2n d’ESO Laura Gualda, Anna Revilla i Carme Crous, van participar al concurs fem matemàtiques el passat 9 d’abril a Palamós. Al final, però, no van quedar classificades.

Especial bàsquet

3r TRIMESTRE curs 2010-11

Especial bàsquet

Els encistelladors del Muntaner El bàsquet és un esport molt practicat a les comarques catalanes, tant grans com petits hi juguen, i el nostre centre no és una excepció. Al Muntaner trobem grans jugadors que el practiquen des de que són petits, com Adrià Verdaguer jugador de l’Adepaf Figueres, Júlia Bech, cadet de segon any de l’Adepaf, etc. Cal recordar, que el bàsquet és un esport per divertir-se i jugar, i ni l’alçada, ni l’edat importen a l’hora de realitzar bones encistellades. Tot seguit podeu veure unes gràfiques on s’hi representen els jugadors del Muntaner, dividits per sexes, equips i cursos. JUGADORES DE BÀSQUET FEMENÍ AL MUNTANER

2nBAT

1rBAT 3r

A 4t

JUGADORS DE BÀSQUET MASCULÍ AL MUNTANER

2nBAT

V 3r

1rBAT

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

Especial bàsquet

Les competicions en el món del bàsquet Arreu del món hi ha diferents competicions, que poden ser entre clubs o entre seleccions estatals. Nosaltres ens centrarem en les catalanes. Aquestes són organitzades per la Federació Catalana de Basquetbol, que s’orienta segons l’edat i el sexe de cada jugador. Veurem les categories que trobem aquí a l’institut. PREINFANTIL MASCULÍ

12-13 ANYS

1r d’ESO

INFANTIL FEMENÍ/MASCULÍ

13-14 ANYS

2n d’ESO

CADET FEMENÍ/MASCULÍ

14-16 ANYS

3r d’ESO, 4t d’ESO

JUNIOR FEMENÍ/MASCULÍ

16-18 ANYS

1r BATXILLERAT

SOTS 21 FEMENÍ/MASCULÍ

18-21 ANYS

2n BATXILLERAT

Entrevistes a jugadors/es de bàsquet del Muntaner A continuació veureu unes preguntes que quatre jugadors de bàsquet d’aquí a l’institut ens han contestat. Cal dir que les preguntes no es repetiran, només el número de cada una d’elles. Així podreu orientar-vos millor.

1 2

Per què el bàsquet, i no un altre esport?

En quina posició jugues?

4 5 6

Quan vas començar a practicar-lo?

Quina creus que és la teva funció a l’equip?

Et prens aquest esport seriosament, o només és una afició?

Tens preferència per algun jugador? 23

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

Especial bàsquet

IGNASI QUINTANA, jugador de l’Adepaf Figueres; 1r BATX. 1- Per tradició familiar. 2- Als 7 anys. 3- Ala-Pívot i Pívot. 4- Rebots, taps, intimidar els rivals en defensa, funció de capità, resoldre problemes, en atac fer bàsquets, sortir de la pressió, etc. 5- És la meva vida pràcticament. 6– Terence Morris del Barça JÚLIA BECH, jugadora de l’Adepaf Figueres; 4t d’ESO. 1-Per tradició familiar. 2-Als 7 anys. 3- Pívot, principalment. També Ala-Pívot. 4– A la pista: rebots, bona defensa, sortir de la pressió, en atac tir, moviment de joc.../Jugadora fora la pista: animar a qualsevol companya. 5-És molt més que una afició i practicar-la és una de les millors coses que he fet a la meva vida! 6- En Navarro, Ricky Rubio del Barça i Pau Gasol dels Lakers. DANIEL FERREIRO, jugador de l’Adepaf Figueres; 3r d’ESO. 1- Perquè dels esports que coneixia el bàsquet era el que més m'agradava. 2- Als 9 anys. 3- Aler. 4- Tir exterior i contraatac. 5- Me'l prenc bastant seriosament. 6- Carlos Suárez del Real Madrid.

LLUÏSA MITJÀ, jugadora de l’Adepaf Figueres; 1r d’ESO. 1- Perquè és molt divertit i és un esport col·lectiu i això fa que tinguis amics, i que t'ho puguis passar molt bé amb ells . 2- Quan tenia 8 anys, és a dir, fa 5 anys. 3- Base/ ala. 4- Donar rapidesa i ritme. 5– És una cosa que sempre m’he pres seriosament, però sé que és només una afició. 6- En Kobe Bryant. Marta Torres i Clàudia Presas

Especial bàsquet

3r TRIMESTRE curs 2010-11

Especial bàsquet

2nBAT

1rBAT 3r

A 4t

JUGADORS DE BÀSQUET MASCULÍ AL MUNTANER

2nBAT

V 3r

1rBAT

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

Especial bàsquet

12-13 ANYS

1r d’ESO

INFANTIL FEMENÍ/MASCULÍ

13-14 ANYS

2n d’ESO

CADET FEMENÍ/MASCULÍ

14-16 ANYS

3r d’ESO, 4t d’ESO

JUNIOR FEMENÍ/MASCULÍ

16-18 ANYS

1r BATXILLERAT

SOTS 21 FEMENÍ/MASCULÍ

18-21 ANYS

2n BATXILLERAT

1 2

Per què el bàsquet, i no un altre esport?

En quina posició jugues?

4 5 6

Quan vas començar a practicar-lo?

Quina creus que és la teva funció a l’equip?

Et prens aquest esport seriosament, o només és una afició?

Tens preferència per algun jugador? 23

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-11

Especial bàsquet

LLUÏSA MITJÀ, jugadora de l’Adepaf Figueres; 1r d’ESO. 1- Perquè és molt divertit i és un esport col lectiu i això fa que tinguis amics, i que t'ho puguis passar molt bé amb ells . 2- Quan tenia 8 anys, és a dir, fa 5 anys. 3- Base/ ala. 4- Donar rapidesa i ritme. 5– És una cosa que sempre m’he pres seriosament, però sé que és només una afició. 6- En Kobe Bryant. Marta Torres i Clàudia Presas

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

Professors al descobert

De les aules a l’escenari L’Helena Cusí, professora de matemàtiques del centre, durant el seu temps lliure, es dedica al teatre a l’Associació del Casino Menestral Figuerenc i no ens hem pogut estar de fer-li una entrevista per informar-nos també de l’última obra que han realitzat, El jardí dels cirerers. Molt amablement ha accedit a respondre les nostres preguntes. Quan fa que fa teatre? Vaig començar fa 27 anys aproximadament. Sempre ha treballat amb els mateixos actors? No, he treballat amb cinc companyies de teatre diferents, però ara estic en la companyia de l’Assocació Menestral Figuerenca, i en el grup som unes trenta persones. Representació de l’obra “El jardí dels cirerers”

On feu els assajos? La mare coratge, però com a directora Normalment assagem al Casino però com Sorrento. que hi feien obres vam assajar a diversos llocs com per exemple al Teatre Jardí. Quant de temps vau necessitar per poder portar l’obra El jardí dels cirerers a Hi dedica molt de temps a assajar? l’escenari? Sí, el procés és llarg, ja que primer de tot ens Doncs des del primer dia que vam collegim l’obra individualment, llavors el direc- mençar fins el dia de l’estrena va passar tor elegeix el paper per a cada un i tot se- un any aproximadament. guit fem un treball de taula que consisteix en llegir cada un el seu paper i mentrestant Li agradaria haver-se dedicat a ser acel director ens dóna instruccions: tal i com triu? vol que ho interpretem , el to de veu... Ales- Bé, a mi em van oferir fer teatre després hores, convoquem dos dies a la setmana d’ haver fet els meus estudis. Però no, no d’assajos (sol ser el mes divertit) i quan ja tot- m’agradaria, prefereixo fer-ho com a hom se sap el paper i el sap interpretar, que- activitat, tot i que com a professió no dem dos o tres cops per setmana per polir m’ho havia plantejat mai. l’obra. Normalment solen ser dos o tres me- Em podria explicar alguna anècdota que sos abans. hagi passat en alguna actuació? Sí, oi tant! Mira, com que molts cops veQuantes obres heu portat a l’escenari? nem entrades reduïdes, el públic es Amb la Funcional de teatre em portat 18 col loca a sobre l’escenari amb nosaltres obres a l’escenari. i una actriu havia de donar una “patada” a una sabata i va donar un Quina és l’obra en què ha gaudit més? cop tan fort que va anar a petar a una Com actriu la meva preferida ha estat senyora. Clàudia Presas 25

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

Professors al descobert

On feu els assajos? La mare coratge, però com a directora Normalment assagem al Casino però com Sorrento. que hi feien obres vam assajar a diversos llocs com per exemple al Teatre Jardí. Quant de temps vau necessitar per poder portar l’obra El jardí dels cirerers a Hi dedica molt de temps a assajar? l’escenari? Sí, el procés és llarg, ja que primer de tot ens Doncs des del primer dia que vam collegim l’obra individualment, llavors el direc- mençar fins el dia de l’estrena va passar tor elegeix el paper per a cada un i tot se- un any aproximadament. guit fem un treball de taula que consisteix en llegir cada un el seu paper i mentrestant Li agradaria haver-se dedicat a ser acel director ens dóna instruccions: tal i com triu? vol que ho interpretem , el to de veu... Ales- Bé, a mi em van oferir fer teatre després hores, convoquem dos dies a la setmana d’ haver fet els meus estudis. Però no, no d’assajos (sol ser el mes divertit) i quan ja tot- m’agradaria, prefereixo fer-ho com a hom se sap el paper i el sap interpretar, que- activitat, tot i que com a professió no dem dos o tres cops per setmana per polir m’ho havia plantejat mai. l’obra. Normalment solen ser dos o tres me- Em podria explicar alguna anècdota que sos abans. hagi passat en alguna actuació? Sí, oi tant! Mira, com que molts cops veQuantes obres heu portat a l’escenari? nem entrades reduïdes, el públic es Amb la Funcional de teatre em portat 18 col·loca a sobre l’escenari amb nosaltres obres a l’escenari. i una actriu havia de donar una “patada” a una sabata i va donar un Quina és l’obra en què ha gaudit més? cop tan fort que va anar a petar a una Com actriu la meva preferida ha estat senyora. Clàudia Presas 25

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

Música

Fires i Barraques’11! Un any més arriben les festes de la Santa Creu Es va arribar a omplir amb més de 5.000 persones però l’últim dia va ser brutal amb l’actuació de Muchachito i Bananna Beach tancant L’Embarracat 2011. Aquest any els concursos que s’han ofert han estat molt originals: Concurs d’Air Guitar, el dilluns 2 de maig batalla de galls (hip hop); el divendres 6 de maig concurs d’inUn grup de 1r Bat.

Un any més es va celebrar les Fires i Festes de la Santa Creu, i evidentment no podia faltar l'Embarraca't 2011. Les festes de 2011 han estat realment genials. Aquest any han arribat amb il lusió i moltes ganes de sortir de festa! Van començar el 29 d’abril i van finalitzar el passat 8 de maig. Ni el mal temps ni la pluja van provocar els balls horaris de l’any passat. L’embarraca’t s’ha emplenat cada dia de gent i grups fantàstics que no han deixat d’oferir música dia a dia. Els visitants van ser: Canteca de Macao, Sicario, Green Valley, Direcció prohibida, Boikot, Hotel cochambre, Lagarto Amarillo, DJ.Luxury, Muchachito i Bananna Beach, entre d’altres.

Els alumnes Joan Amat, Elvira Perez,, Ignasi Quintana, Lidia Alvarez i Josep Garre a L’Embarracat’11.

gesta de flams, i trencament de síndries amb el cap. En conclusió les Barraques’11 han estat una de les millors festes de l’any. Els joves del Muntaner i de tot Figueres ja les esperen amb els barços oberts l’any vinent. Esperem que siguin igual o més animades que aquet any i podem seguir gaudint de molta marxa i de molts grups. Ara només ens toca esperar L’Embarraca’t de Girona. Quins nervis…! Falon Rodríguez

El grup Bananna Beach a l’escenari .

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

Música Els rumberos de Bananna Beach Aquí teniu les respostes que el grup figuerenc Bananna Beach ens va fer a les nostres preguntes. 1. Quins són els noms dels components? Oriol Rodríguez, Adrián Medinilla, Héctor Jiménez, Edu Eyerbe, Albert Baguer, Sergi Rodríguez i Marc de los Santos. 2. Quan vàreu començar a tocar junts? Toquem junts des de l’estiu de 2009. 3. I per separat? Oriol: 4 anys (guitarra) Adrián: 7 anys (guitarra) Bananna Beach amb les dues entrevisadores Edu: 2 anys (bateria) Héctor: 4 anys (baix) Albert: 10 anys (acordió) Sergi: canta fa molts anys Marc: 5 anys (“scrats”) 4. On assageu? Quantes hores? Assagem al centre de la Societat Coral. No gaire, xerrem, riem i ens divertim molt als assajos! 5. El vostre primer concert quan el vau fer i a on? Alguna anècdota a destacar? El primer concert va ser el 13 de Febrer de 2009 a un kebab. Només hi havien dues guitarres i un baixista i un espectador s’hi va afegir. 6. Qui va tenir la idea de fer el grup? Va ser idea de l’Oriol i de l’Adrián. 7. I el nom a què es degut? El nom “Bananna Beach” és degut a que estàvem a la platja de Colera i per donar-li un toc “playero” vam triar Bananna. 8. Hi ha hagut variacions en els membres del grup? Sí. Hem tingut un baixista i dos percussionistes que ara no hi són. 9. Teniu alguna anècdota d’alguna situació divertida per? Sí, vam anar a Coll de Negot on vam estar tot un cap de setmana. Ens ho vam passar “de conya”! Falon Rodríguez i Trini Torrecillas

INS RAMON MUNTANER

3er TRIMESTRE CURS 2010-2011

D’on venim

CEIP Ma Àngels Anglada Tots els professors estan contents de treballar en aquesta escola tan divertida i alegre Maria Àngels Anglada (Vic, 1930 - Figueres, 1999). Va traduir textos del llatí i del grec al català. Va fer poesia, narrativa, crítica literària i assaig literari. Va col laborar en publicacions periòdiques. Una de les obres més importants és Les Closes, que va guanyar el premi Josep Pla 1978, a més d'un parell de llibres de relats sobre la mitologia grega adreçats als lector joves. Fou sòcia de l'Associació d'Escriptors en Llengua Catalana. Hem anat cap a allà i hem fet unes quantes preguntes el seu director, Josep Fernández Menchón.

Per què es diu així l’escola? Es diu així per l’escriptora Mª Àngels Anglada que va viure molt a Figures i on va morir el1999. Quan es va decidir posar al seu nom a l’escola ,ella mateixa va assistir als actes que es van fer en el seu honor.

Aquesta escola no és gaire gran però és molt divertida. S’hi aprèn ràpidament i fàcilment. Li agrada traballar en aquesta escola tan divertida ? Sí, es una escola d’una sola línia, per tant, l’ambient és molt familiar. En general hi ha un bon clima entre el professorat, l’alumnat i les famílies. Quants mestres treballen en aquesta escola? En aquest moment 16 mestres de cara al curs que ve . Els agrada treballar-hi? Sembla que tots hi estem a gust, és un claustre força estable. Penseu fer projectes nous? Durant aquests últims cursos ja hem portat a la pràctica alguns projectes que pensem que han de tenir continuïtat. Quins? El pla d’estratègia de centres , el pla llengües estrangeres el projecte de Medi Ambient i el projecte de Biblioteca. Hi ha la intenció que algun dia l’escola sigui una escola-institut? No, és impossible plantejar-ho, bàsicament per una quüestió d’espai.

Escola vista per fora.

Fàtima Moutaouakil 3r B

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2011

Muntartistes

Josep Carner i La mosca Us mostrem el conte de Josep Carner La mosca, fet pels alumnes de 2n d’eso. “Fa un parell de dies em trobava a la meva taula de treball, quan va arribar una mosca, d’aquestes que et treuen dels nervis. Sense que s’adonés vaig agafar un tros de paper per tal de donar-li una plantofada. Em pensava que l’havia tocat, però la mosca encara seguia volant. Vaig pensar que a mi no m’agradaria gens estar en el lloc de la mosca. Mentre estava pensant, la mosca va aprofitar per pessigar-me, així que li vaig donar un cop i va quedar immobilitzada. Després vaig pensar que la mosca s’assemblava a l’oncle Pasqual i que tan debò em perdonés”.

Belén Fernández 2nB

Luz Saíz 2nB

Bernat Heras 2nC

Marouan 2nC

Albert Genís 2nB

Andrea Pelegrin 2nA

Soledad Villarroel 2nB

Marina Mallol 2nA

Pau Castillo 2nC Alba Urbano i Fatima Moutaouakil

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE CURS 2010-2011

La moda al Muntaner Alguns instituts porten uniforme i nosaltres en som una de les excepcions. Hem pensat mostrar-vos un model per així animar-nos tots plegats a vestir-nos d’una manera formal. NOIES Jersei vermell de punt amb una camisa blanca a sota. Faldilla de quadres negres, grisos i blancs. Unes botes militars negres amb escalfadors vermells per sobre o mitges .

NOIS Jersei vermell de punt amb una camisa blanca a sota. Pantalons i mitjons grisos llargs o curts depenent de l’època de l’any. Sabates de quadres amb els mateixos colors que la faldilla.

També podríeu portar altres accessoris: un mocador o corbata de conjunt amb la faldilla, uns tirants grisos i negres... Ah! I la camisa i el jersei han d’anar amb el logo de l’INS Ramon Muntaner de Figueres, és clar! Clàudia Presas

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE Curs 2010-11

Opinió Tornem a l’escola de monges Ara, a la consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, li ha semblat apropiat començar un debat sobre si seria correcte introduir els uniformes de nou a l’escola pública. La justificació que ens dóna és que seria una ajuda per acabar amb l’obsessió que tenen molts adolescents per la moda i l’estètica. És cert que l’uniforme dóna sentit de pertinença a un centre, elimina les diferències i evita comparacions; però si tots vestíssim igual perdríem la nostra personalitat. Tothom té dret a vestir com vulgui. En un moment en què les escoles públiques s’estan replantejant la manera d’educar els infants, crec que hi ha d’altres debats a plantejar més significatius que aquest. Ara que estan començant a aparèixer escoles públiques on es planteja una educació viva i activa, que s’allunya bastant dels plantejaments més tradicionals i habituals, i que es basa en certs aspectes de l’escola lliure, potser caldria revisar el funcionament i els plantejaments de les escoles més tradicionals. I més encara quan la xifra de col legis amb uniforme escolar és mínima i, per tant, afecta a un petit col lectiu. En les presents circumstàncies, els polítics s’haurien de preocupar per altres qüestions molt més importants que els uniformes. Jo crec que aquest debat simplement serveix per causar un gran rebombori i per fer de cortina de fum sobre els problemes reals de l’educació al nostre país.

Albert Horts Barios

INS RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-11

Passatemps Passatemps Buscant el camí ... Hi ha 8 formes de resoldre aquest laberint: A a B, A a D, A a C, B a D, F a C, F a B, D a C, D a B.

Buscant en Pac-Man Coneixes en Pac-man? La rodona amb boca que menja boles? Troba’l!

Les lletres s’han tornat boges!

Troba quin és la lletra corresponent a cada un d’aquest símbols i esbrina quin és el missatge. Solució: a aquest missatge li falta un significat 32

Mario Santis

IES RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

Passatemps Les 7 diferències: sota la pluja

Resposta: -La lluna -El tatuatge de la ma -La mascara -L’ombra de darrera -Els edificis del fons -El color del paraigües - La punta de l’altre paraigües

Anagrames i coses així Torn a a escriure la frase amb aquestes lletres: B Ox2 Ix2 G E S Tx2 C M Ax2 Lx2 Nx2:

Boig estic, no malalt

Agafa les lletres per formar una nova frase En te Cam no sutil

Mario Santis

nestic totalment nu

IES RAMON MUNTANER

3r TRIMESTRE curs 2010-2011

Passatemps Sudokus Fàcil

Difícil respostes

Fàcil

Dificil

Solucions del laberint i de buscant el Pac-Man

Mario Santis

Reda Belmakki Albert Horts Anna Mirza Fàtima Moutaouakil Aitor Muñoz Clàudia Presas Falon Rodriguez Mario Santis

Ramon Serrano Mohamed Stitou Trini Torrecillas Marta Torres Alba Urbano Jordi Viella Fàtima Zitouni