DE LA DISCIPLINA A LA AUTODISCIPLINA ...
Tras la construcción de los capítulos, se presenta una serie de conclusiones generales que aportan ideas relevantes sobre el texto, se discuten las diferentes respuestas a las preguntas de investigación y se resaltan aspectos notables de la temática estudiada y su relación con la educación. De igual forma se integra al texto, la relación de la bibliografía consultada para la realización de esta disertación doctoral y los anexos que permiten apoyar puntos específicos de esta investigación, mismos que enriquecieron la información presentada.
fundamentalmente para abstraer las características esenciales sobre la temática disciplinaria.
Los resultados obtenidos en esta investigación presentan múltiples puntos de importancia.
La parte documental de la investigación fue el análisis de 115 textos educativos, con la finalidad de identificar tanto la definición y el concepto de disciplina, así como, los elementos que la conforman. Ya que de forma frecuente se aborda el estudio de esta temática sin definir de qué objeto se trata.
7. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN El abordaje que se hace de la problemática de investigación es desde la perspectiva teórica. Se propone este tipo de perspectiva ya que en el campo de las ciencias humanas, la construcción y reconstrucción, la formulación y reformulación de teorías y modelos teóricos o de alguna de sus partes, mediante elementos estructurales de otras construcciones teóricas, es el modo más común de operar y de hacer avanzar las ciencias. La teoría es una guía para llegar a la práctica y nos brinda las señales hacia lo que queremos conocer. Una teoría es un mapa; no es exactamente igual al terreno que describe y desde luego no ofrece todos los detalles del mismo, incluso puede no ser totalmente preciso, pero nos provee de una guía hacia la práctica (Balcazar, Delgadillo y Gurrola 2005:35). Los supuestos teóricos se basan en un conjunto de informaciones más o menos bien integradas, y lo que busca es dar respuesta a un fenómeno. A diferencia de las leyes, la teoría es un conjunto de conocimientos por comprobar y no conocimientos ya comprobados. La posición teórica que guía este trabajo de tesis doctoral es la presentada por Balcazar, Delgadillo y Gurrola (2005), en donde el aspecto teórico, guía el trabajo de campo y en este caso particular se hace a través de un análisis de textos 132
Para esta investigación se utilizó la metodología de la investigación de tipo documental, que consiste fundamentalmente en la indagación teórica de información respecto del objeto de estudio, ya que se realizó la búsqueda, recopilación, organización, valoración crítica y analítica de la información. Así como, la indagación de aspectos teóricos relevantes al tema, consístete en la revisión y teorización sobre elementos referidos.
Para el análisis de los elementos se realizó un estudio de tipo cuantitativo, de forma inicial se obtuvó la frecuencia de inclusión de cada uno dentro de los textos, posteriormente se realizo un estudio de las medidas de tendencia central obtenidas, privilegiando la frecuencia. Para finalmente desprender el análisis descriptivo como inferencial de los mismos. Otro punto de análisis de los elementos encontrados fue el semántico, para éste se consideró usar la teoría de Osgood, sobre el estudio de los significados del lenguaje. Ya que presenta diferentes categorías de análisis, para la presente investigación se retomaron dos significados: 1. Denotativo, que es el significado que ofrece el diccionario 2. Connotativo, que es el significado que tiene para cada persona una cosa o concepto. Éste se puede apreciar a través de las relaciones semánticas que el sujeto establece entre conceptos iguales o diferentes. Esta categoría de análisis, nos permite conocer el significado que se le otorga al concepto o palabra de una oración, tanto en forma independiente como en unión o subordinada a otros elementos gramaticales o lingüísticos, es decir con un significado específico o diferente al asignarle dos o más expresiones GACETAS ISCEEM N° 36 Y 37